《优秀教师最重要的标准》心得体会

读《优秀教师最重要的标准》心得体会

读了赵国忠老师的《优秀教师最重要的标准》，使我深受启发，从中学到了平时在工作中经常遇到的一些问题的解决途经、方法，做一名优秀的教师应具备哪些素质，同时也让我更清楚地明白做为一名教师真正的意义和价值以及我们身上所肩负的神圣的使命。

要想把你的学生教好，让学生尊敬你，喜欢你，愿意上你的课，成为他们真正的朋友，那就要学会去赏识你的学生，同时要培养和形成自己的独特的教育教学风格，这样才能让你在从事教师这条道路上走的更远。

欣赏是理解的延伸，是一种激励他人的本领，它具有着无穷的力量而且始终在起作用。欣赏他人创设了一种平和、平等的关系，排除掉误解和不信任，呼唤着真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀去强化了他人，同时也升华了自己。

每一个学生的身上都有值得欣赏的东西，作为老师，要善于发掘学生的优点，欣赏并将它渐渐地无限放大。

我们曾经听到过这样的教育小故事：老师在前面举着一张白纸，白纸的中间有一个小黑点，老师问：同学们，你们看到了什么？学生的回答是一个黑点！什么样的教育就会产生什么样的结果，优点其实就像这张白纸一样大，而缺点原本只有黑点那么小。如果在老师的眼中只在意学生的那个小小黑点的话，这是多么可悲的事情啊！同样的一棵树，有的人看到了绿叶，有的人则看到了毛毛虫，这取决于我们是带着怎样的心情和站在什么样的角度来看问题。可以这样想，父母

教育孩子说话走路的那个阶段，孩子的进步是最快的。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话时说得再差，父母从不会抱怨他，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路时摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话和走路。这个事例给了我们一个启示：赏识——成功的教育。

作为一名教师，一定要学会从不同的角度去观察、欣赏学生，发现学生的闪光点，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是在“我是坏孩子”的心态中沉沦，应该怎样欣赏你的学生呢，我认为：首先要以公正的态度欣赏学生。每一个孩子都渴望得到关注和赞赏，教师决不能有偏心。如果教师把欣赏的目光长期地只投向个别同学的身上，那么，绝大多数学生的自尊心、自信心必然会蒙受重创。所以，教师一定要以公正的态度看待学生。尤其对待学困生要给予更多的关爱，也要学会去欣赏他们。

其次要以发现的目光欣赏学生。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，每一个学生的品性也各有差异。要使学生的潜能在各自的起点上得到充分地发挥，教师就必须善于用发现的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。不同的学生需要教师从不同的角度去欣赏，有时欣赏他们微小的闪关点，比训斥起显著的劣迹更有效。对我们班的彭冬冬来说，虽然成绩较差，但偶然间给予他一些鼓励和称赞却也会激起他智慧的火花。

再次要以宽广的胸襟欣赏学生。也许有人会认为，宽容就是放任自流，可教育家霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”可见，宽容绝不是放任自流，而是一种积极的教育手段。以宽广的胸襟欣赏你的学生，正是让他得到尊重和信任，他会进行反思和自省，并在“自我教育”的过程中逐步完善自己。

每个学生都有进步的要求，赏识是孩子前进的兴奋剂和加油站。蹲下身来与孩子们进行平等的对话，用真诚进行心灵的交流。用欣赏的眼光去看，用赏识的语言去说，消除学生心理上的障碍，使他们充满自信，使他们健康、活泼、愉快地成长。

通过学习这本书也让我初步领悟到一些“优秀教师的个性风

格”的内涵，我认为教师的魅力也就是教师的个性风格。风格是一个人独特的、区别于他人的个性。富尔曼诺夫认为：风格是每一个体具有的社会在他身上培养出来的特征和品质的总和。而苏霍姆林斯基说：“人的风格，就是一种由体力、精神力量、思想、情感、意志、性格、情绪等因素组成的极复杂的合金。”那么怎样培养和发展教师的个性风格呢？

从名师的阐述中，我读懂了一名优秀教师要培养自己的个性风格应该从几方面入手：

第一，教师要具有扎实的基本功。教师要不断学习新的教学理论，精通教材和课标，有扎实的说、写、算、演示实验等教学基本功。教师要通晓常规教学，如果我们教师教学基本功不扎实，连常规教学工作都搞不好，又怎能谈教学创新与教学特色。

第二，教师要善于学习与积累。我们教师不仅要有完整的、系统的、扎实的、精深的学科知识，而且要具备教育学、心理学、自然科学、社会科学和人文科学的素养，只有这样才能在教学中厚积薄发，彰显自己的教学个性。在平时的教学中，我们要善于吸收、借鉴他人的经验，多听别人的课，课中多观察、多思考，快速吸纳别人的特色，对比别人的不足，不断提出改进办法，确实提高自己的课堂驾驭能力和教学水平。

第三，教师要善于扬长避短。我们教师要认清自己的个性与气质，充分发挥自己的个性特长，勇于表现自己的个性，要寻找适合自己学生以及自己教学风格的路并支持走下去，不要被点论所左右，特别是不要跟风，今天学张三，明天学李四，全搬他人的经验，最后邯郸学步，丢掉了自己的个性，没有了自己的风格。

第四，教师要注重教法与学法的研究。要尊重学生之间存在的个性差异，根据学生的个性特点、教材特点、教学环境的变化，充分发挥教师启发、善诱、点拨、导演等教学特长，用创新的、独具个性的教学手段激活课堂。

第五，教师要有勇于开拓的精神。教师在课堂上要善于激发学生的发散思维，激起学生讨论、争辩，大胆质疑，提出问题再引导学生凝聚思维，得出自己的结论，利用好“20+25”教学模式并做好自己的创新加工，确实做到能“放”能“收”。

第六，教师要有自己的思想。教师通过平时的业务学习不断提升自己的专业水平和思想认识，在实践中不断积累，在反思中不断升华。

只有用先进的思想和理论指导自己的实践，并在实践中不断反思，才能逐步形成自己的教学思路和风格。

新课程不断改革下的今天，孩子们的思维越来越敏捷，懂的东西越来越多，渴望学到的东西越来越广，对自己老师的要求也越来越挑剔。这就鞭策着我们教师要不断地去丰富自己的知识内容，不断学习先进的教学经验，不断在教学中反思、成长。树立终身学习的观念，确实用知识去丰富自己，不断学习先进的教学经验，不断在教学中反思、成长。确实用知识的智慧来武装自己，不断努力打造自己的个性风格。

总之，读了这本书让我豁然开朗，更加明确了我今后从事教育事业应努力的方向，深深地体会到做一名优秀教师应付出的艰辛与汗水以及自己所肩负的职责与神圣的使命。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”，未来的道路是漫长的，在今后的教育教学工作中我会始终拥有一颗积极健康的心态，用我的爱和耐心赏识我的学生，保持自己独特的风格魅力，明确自己的追求目标，用一名优秀的人民教师的标准严格要求自己，使自己不断的进步。

2011年2月