《食物在身体里的旅行》PPT课件 教科版科学
合集下载
小学四年级上册- 食物在体内的旅行教科版 ppt(14张)
食物在体内的旅行
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共14张PPT)
食物捉迷藏 提示小锦囊
这是停留食物残渣 的地方，并吸收大部分 水分。
食物捉迷藏 提示小锦囊
1.这里有很多唾液， 会把我磨成小块
食物在身体里的旅行
蒂 玛
的 小 火 车
练习 猜一猜 食物捉迷藏
食物捉迷藏 提示小锦囊
这里有很多液体， 我在这里停留的时间最 长，大部分在这里被吸 收。
食物捉迷藏 提示小锦囊
这是一条又长又 直的管子，陆续把我 送到胃里。
食物捉迷藏 提示小锦囊
这里不停的蠕动，又会分泌 出酸酸的液体，把我消化成粥一 样的肉糜
四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)
食物在体内的旅行
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT
02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
四年级上册科学课件4.5食物在体内的旅行教科版共24张PPT
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
食道
思考：
1、食物是通过什么器官被运输到胃 里的，它需要具有什么特征？
2、食物是在什么地方被进一步磨碎 和分解的，它需要具有什么特征呢？
3、食物是在什么地方被吸收的，它 又需要具有什么特征？
一块饼干的游记
刚离开口腔，我就 来到了一个小小的通 道口，还没等我看清 周围的景色，就被挤 入了一个狭长的通道， 通道就象滑梯一样滑， “嗖”得一下，我就 去了别的地方了。
实验一：
在一根吸管中，放入熟米粒。 我们怎样做才能使熟米粒向前 移动？实验中的吸管相当于我 们哪个消化器官？
直
食道
且
光
滑
原来我来到了一个 大口袋里，这个口袋 就是胃。它不停地蠕 动，还下起了“酸 雨”。我的朋友在这 里不停地转呀转，磨 呀磨，变得象浆糊一 样。
实验二：
在一个塑料袋里装上水、馒头、 青菜。如果我们反复捏挤这个袋 子，里面的食物会变成什么样子？ 我们的哪一个消化器官的活动像 这个袋子？
“喂，小饼干，到我这里来。” “好吧，你是谁？” “我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他 们是谁？要到哪去？” “他们是残渣，将被排出体外。 你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 朋友们，下次一定要仔细的、 慢慢的咀嚼食物，这样才能吸 收更多的营养。
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
食道
思考：
1、食物是通过什么器官被运输到胃 里的，它需要具有什么特征？
2、食物是在什么地方被进一步磨碎 和分解的，它需要具有什么特征呢？
3、食物是在什么地方被吸收的，它 又需要具有什么特征？
一块饼干的游记
刚离开口腔，我就 来到了一个小小的通 道口，还没等我看清 周围的景色，就被挤 入了一个狭长的通道， 通道就象滑梯一样滑， “嗖”得一下，我就 去了别的地方了。
实验一：
在一根吸管中，放入熟米粒。 我们怎样做才能使熟米粒向前 移动？实验中的吸管相当于我 们哪个消化器官？
直
食道
且
光
滑
原来我来到了一个 大口袋里，这个口袋 就是胃。它不停地蠕 动，还下起了“酸 雨”。我的朋友在这 里不停地转呀转，磨 呀磨，变得象浆糊一 样。
实验二：
在一个塑料袋里装上水、馒头、 青菜。如果我们反复捏挤这个袋 子，里面的食物会变成什么样子？ 我们的哪一个消化器官的活动像 这个袋子？
“喂，小饼干，到我这里来。” “好吧，你是谁？” “我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他 们是谁？要到哪去？” “他们是残渣，将被排出体外。 你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 朋友们，下次一定要仔细的、 慢慢的咀嚼食物，这样才能吸 收更多的营养。
2食物在体内的旅行PPT课件
新课学习
同学们大都比较喜欢出去旅游吧？
新课学习 探究食物的消化过程
新课学习
活动一 探究食物的消化过程
跟随馒头去旅行：
初步感知食物在人体内的消化
新课学习
新课学习
讨论：当我们跳动、奔跑 起来的时候，都会消耗大量的 能量，能量来自我们每天所吃 的食物。食物是怎样被我们的
身体吸收和利用的呢？
新课学习
练习答案
1．每天所吃的食物 2．口腔、食管、胃、小肠 和 大肠 3.运输
作业布置
运用所学知识，经验和感受，并搜集资料， 探究食物是怎样被消化的？不同的消化器官 分别起到什么作用呢？
板书设计
吃下去的食物到哪里去了？ 认识人体消化器官
谢谢大家
再谢见谢
பைடு நூலகம்
再见
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
通过探究问题：吃下去的食物到哪 里去了，我们认识了人体的消化器官， 初步了解了食物在人体的消化过程。
课堂练习
1.人体活动需要的能量来自于我们（）。 2.人体的消化器官主要包括 （）、（）、（）、 （） 和 （）。 3.食物被食管( )到胃里。
教科版小学科学四年级上册
第四单元
食物在体内的旅行
PPT教学课件
导入新课
同学们大都比较喜欢出去旅游吧？
今天老师想和大家一起去旅行，好吗？ 我们的旅行既不是去游览壮丽的山河， 也不是去探险寻宝，我们将要去哪里 呢？先请我们的导游闪亮登场，（亮 出馒头），今天馒头导游将带我们到 一个时刻充满了生机与活力的地方去？ 我们要去哪里呢？
动脑想一想：
当馒头导游进到胃里的时候 ，我们看不到也感觉不到了 ，馒头导游还会带我们到哪 些地方旅游呢？现在请同学 们猜测并绘制一幅旅行图。
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版 (共11张PPT)
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时声音要轻,以免影响到其 它小组.
口腔 食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
ห้องสมุดไป่ตู้
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
课外延伸：
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在身体里的旅行ppt课件
口腔：咬碎变软(初步消化）。
食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解（消化）
小肠：主要的消化和吸收
大肠：贮存食物残渣 吸收水分
吃食物时应细嚼慢咽， 不能“囫囵吞枣”;
作 业：
1、将《科学活动手册》第8页中，食物人体的各个 消化器官“旅行”，画在人体轮廓图中。
2、读一读课本第39页的“提示”，了解我们应当如 何保护自己的消化器官。
板书设计
8、食物在身体里的消化
口腔：咬碎变软 食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解 小肠：主要的消化和吸收 大肠：贮存食物残渣 吸收少量水分
谢谢
移到另一端。
3、反复挤压袋子。
小而软且湿润的食物 比较容易通过食道
实验材料代表的器官
塑料管代表（ 食道 ）
塑料袋代表(
)
胃的形状有点像袋子，胃里 有胃液，外部有肌肉，帮助胃慢 慢蠕动，蠕动时，食物渐渐被磨 碎并分解，变成食糜m 。
探索 模拟胃的工作
模仿胃蠕动过程中 对食物的磨碎作用
模拟实验一（模拟食道工作）
1、 食道直而且十 分光滑。
2、食道的主要作用 是运输食物。
3、食物在食道中并 不消化。
探 索 模拟食道工作原理
“食道”要保持 竖直。
模拟实验一（模拟食道工作）
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤 实验现象
1、在一根塑料管中，装入一些食 1、在一个袋子里装上水；
物；2、想办法使食物从管的一端 2、将食物掰成块放入袋中；
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤
1、在一根塑料管中，装入一些 食物；
2、想办法使食物从管的一端移 到另一端。
1、在一个袋子里装上水； 2、将食物掰成块放入袋中； 3、反复挤压袋子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课时 食物在身体里的旅行
导入
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
探索
食物在人体里的“旅行”路线
研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
导入
食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？
谁有想法？
探索
食物在人体里的“旅行”路线
研讨
对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法
你现在的 想法是？
三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官
（初步消化 ） 口腔 （运输通道 ） 食道
胃（进一步消化）
（吸收营养 ） 小肠
大肠
（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
模模拟拟实实验验
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动