幼小衔接是家长们比较关心的
家长对幼小衔接的意见与建议
家长对幼小衔接的意见与建议一、1.1 家长对幼小衔接的关注点我们要了解家长对幼小衔接的关注点。
家长们普遍关心的问题有：孩子是否能适应新的学习环境；是否有足够的社交能力；是否能在学科知识上有所突破等。
这些问题都是影响孩子幼小衔接的重要因素。
二、1.2 家长对幼小衔接的建议针对以上关注点，家长们提出了一些建议。
例如，他们希望学校能够加强对孩子的心理辅导，帮助孩子更好地适应新环境；也希望学校能够提供更多的社交活动，让孩子在与其他小朋友交往的过程中学会沟通和合作。
家长们还希望学校能够注重培养孩子的学科兴趣，激发他们的学习动力。
三、2.1 幼小衔接的重要性那么，为什么幼小衔接如此重要呢？这是因为幼小衔接是孩子成长过程中的一个关键阶段。
在这个阶段，孩子的性格、兴趣和习惯都在形成过程中，对他们未来的学习和生活都有很大的影响。
因此，我们必须重视幼小衔接，为孩子创造一个良好的成长环境。
四、2.2 影响幼小衔接的因素影响幼小衔接的因素有很多，其中最主要的有以下几点：家庭教育、学校教育和社会环境。
家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，家长的教育方式和态度会直接影响到孩子的性格和行为。
学校教育则是孩子获取知识和技能的主要途径，学校的教育质量和方式对孩子的成长也有很大影响。
而社会环境则包括了孩子所处的社会文化、经济状况等方面的影响。
这些因素共同决定了孩子的成长轨迹，因此我们在关注幼小衔接时，不能忽视任何一个方面。
五、2.3 如何提高幼小衔接的质量为了提高幼小衔接的质量，我们需要从以下几个方面入手：一是加强家庭教育的引导力度，让家长了解幼小衔接的重要性，掌握正确的教育方法；二是优化学校教育资源配置，提高教师的专业素质和教育水平；三是营造良好的社会环境，为孩子提供更多的学习和成长机会。
只有这样，我们才能真正实现幼小衔接的目标，让孩子顺利地迈入新的学习阶段。
幼小衔接中家长存在的问题
幼小衔接中家长存在的问题篇一幼小衔接是孩子从幼儿园向小学过渡的重要阶段，也是家长需要关注和参与的重要时期。
在这个阶段，家长可能会存在一些问题，这些问题可能会影响孩子的成长和发展。
本文将详细阐述幼小衔接中家长存在的五个问题，希望能引起家长的重视。
一、过度焦虑孩子进入小学是一个重要的转折点，很多家长会感到焦虑和压力。
他们担心孩子是否能够适应新的环境，是否能够跟上学习进度，是否能够与同学相处融洽等等。
这种焦虑情绪可能会影响孩子的情绪和行为，让孩子感到紧张和不安。
因此，家长需要正确看待孩子的成长和发展，理性对待幼小衔接阶段的孩子，不要过度焦虑。
二、过于追求成绩很多家长在孩子进入小学后，会过于追求孩子的成绩。
他们希望孩子能够在学习上表现出色，能够在班级中名列前茅。
这种追求成绩的心态可能会让孩子感到压力和负担，让他们失去学习的兴趣和动力。
因此，家长需要正确看待孩子的成绩，关注孩子的学习过程，鼓励孩子积极参与学习，培养他们的学习兴趣和能力。
三、忽视孩子的情感需求在幼小衔接阶段，孩子面临着很多变化和挑战，他们的情感需求也会增加。
然而，有些家长可能会忽视孩子的情感需求，只关注孩子的学习和生活。
这种做法可能会让孩子感到孤独和无助，影响他们的情感发展。
因此，家长需要关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通和互动关系，了解孩子的内心世界，给予他们足够的关爱和支持。
四、缺乏有效的教育方法在幼小衔接阶段，孩子的学习方式和习惯也会发生变化。
有些家长可能会缺乏有效的教育方法，无法帮助孩子更好地适应小学的学习和生活。
例如，有些家长可能会过于强调孩子的记忆能力，而忽略了孩子的思考能力和创新能力。
这种教育方法可能会让孩子失去学习的自主性和创造性。
因此，家长需要了解孩子的认知特点和心理需求，采用多种教育方法，如启发式教育、情境教育等，帮助孩子更好地适应小学的学习和生活。
五、不注重培养孩子的自理能力在幼小衔接阶段，孩子的自理能力也需要得到提高。
幼小衔接重要性的深度解读
【导语】幼⼩衔接问题是我们当今社会的⼀个重要问题，是我们⼀个要解决的重点热门话题，随着经济的发展和社会的进步，我们对孩⼦的教育要求也是越来越⾼，但是，在⾼教育的条件下，我们也发现了好多的误区，就像现在的幼⼉教育⼩学化问题。
以下是©⽆忧考⽹为您分享的幼⼩衔接重要性的深度解读，供家长的参考。
我们通过对幼⼩衔接这⼀问题重要性的深⼊剖析，希望能够帮助⼤家更好的理解与加深这个知识点的记忆，并应⽤于我们的实际⽣活中。
⾸先我们来看⼀下幼⼩衔接的意义，在我个⼈看来，幼⼩衔接是整个教育阶段中第⼀个重要的衔接环节，衔接的成功与否，直接关系到孩⼦的学习及成长，所以我们教育者必须给予⾼度的重视。
在现在的幼⼩衔接的误区中，出现的⼤多数情况，就是整个社会⼤误区的出现。
下⾯我们来看⼀下幼⼩衔接出现的问题主要集中在哪⼏⽅⾯?第⼀，我们要知道的就是关于家长⽅⾯的问题，对于家长来说，他们认为孩⼦学到的知识越多，就是幼⼉园教的越好，纵使国家颁布了纲要指南，就⽬前情况看来，对我国的教育发展也是，没有很⼤作⽤的，主要问题在于家长思想的固化，以知识的多少来衡量⼀个孩⼦的发展情况，这对于孩⼦和教师来说都是⾮常不公平的，在教学中，我曾经问过很多的幼⼉园⽼师，他们在幼⼉园中是怎样对幼⼉进⾏教学的?但是给我的回答是，幼⼉园通常是教⼩学内容，但是也会储备好多正规的书，以防⽌教育局来检查，平常，幼⼉园的教学就是语⽂，数学，英语，根本不会让孩⼦学习各种故事游戏，这些都是没有在孩⼦⽣活中出现和发⽣过。
我曾经问他们，国家颁布的纲领性⽂件都没有实⾏过吗?到最终发现的是，这其实都是家长的要求，每天都在拿孩⼦的知识来衡量幼⼉园教的好不好?这是其中幼⼉园教育⼩学化的⼀个重要原因。
另⼀个原因则是幼⼉园⽅⾯的主要原因，由于幼⼉园⽅⾯存在竞争关系，家长的选择对于幼⼉园的收⼊起着极重要的作⽤，家长看的是孩⼦到底学到了多少的知识，幼⼉园看的是⾃⼰的收⼊到底有多少?所以从恶性循环看来，双⽅都在纠结于⾃⼰所关注的问题，⽽最终的受害者则是我们的孩⼦，过早地学习⼩学的知识，孩⼦在⾝体⽅⾯往往会出现睡眠不⾜，⾝体疲劳，⾷欲不振，体重下降等现象，那在⼼理⽅⾯，也会表现为精神负担重情绪低落，⾃信⼼不⾜的，甚⾄会导致社会性⽅⾯的⼈际交往不良，怕学厌学的情况，久⽽久之，对孩⼦的各种发展都是⾮常不利的，所以我们作为教育者，应该起到我们该起的作⽤，为孩⼦的发展提供⼀个良好的环境。
孩子幼儿园和小学衔接的重要性有哪些
孩子幼儿园和小学衔接的重要性有哪些从幼儿园过度到小学，有许多小朋友并不适应。
刚上小学的小朋友，不仅仅需要培养一个入学的习惯，还需要培养独立的意识。
因此，幼小衔接这个概念在家长的心中已经深入人心了。
下面是小编分享的孩子幼小衔接的重要性，一起来看看吧。
孩子幼小衔接的重要性如果说孩子1岁以前，妈妈每天都在担忧孩子吃得好不好，睡得香不香;3岁孩子的妈妈主要担心孩子的行为习惯、能不能适应幼儿园的话，那么孩子成长到5-6岁的时候，其实已经是很省心的阶段了。
孩子的整体情绪比小时候稳定多了，不会再整天粘着妈妈，而是喜欢与小朋友一起玩，行为上越来越省心，妈妈可以放心大胆的开始做很多自己喜欢的事。
所以不管宝宝还是妈妈在这个阶段都会相对舒服。
但是，毕竟每个年龄段都有这个年龄段的困惑和焦虑，对于5-6岁这个阶段的孩子来讲，最大的焦虑来自升学，孩子马上就要幼升小了，幼小衔接做不做，孩子的学习习惯要不要培养，怎么培养，这就成了最困扰家长的问题。
首先我们来看孩子的性格特点。
5-6岁这个阶段的孩子绝对可以称为天使，与3、4岁处于人生第一个叛逆期，动不动就哭闹撒泼的孩子，和7、8、9岁狗都嫌的孩子相比，5-6岁的孩子绝对可以用甜美两个字来形容。
他们大多数时间都很乖，很听话，比如他会积极主动帮忙做家务，吃饭的时候会帮忙端菜，布置碗筷，吃完饭他会说妈妈我帮你洗碗吧。
甚至吃个零食或巧克力也不再自把自为，而是过来请教你：妈妈，我可以吃块巧克力吗?每次你表扬他或者夸奖他的时候，他就特别开心。
他也会表现得很爱学习，特别喜欢缠着你看书，喜欢你跟他说话，教他本领，他也很爱炫耀自己学到了什么，喜欢告诉妈妈他认识哪些字，喜欢书写自己的名字，有时候就算你强迫他，他也不太会反抗，而是会乖乖顺从。
带他去外面与小伙伴一起玩的时候，也会觉得他不再是以前那个爱打架惹事的小坏蛋了，而是变得懂事了，看见小朋友打架的时候，他会批评对方，你们这样是不对的。
如果他被打被欺负了，他也不再会像以前那样自己解决，而是会跟对方讲道理，或者干脆去告诉对方的妈妈。
开家长会后的心得体会简短(精选20篇)
开家长会后的心得体会简短（精选20篇）1开家长会后的心得体会简短篇一幼小衔接是大班孩子成长中的一件大事，是他们成长过程中的一个新起点，也是我们大班家长们非常关心的事情。
这次家长会，康老师以“幼小衔接，快乐成长”为题，帮我们“拨云见日”。
通过这次家长会，我有以下几点个人的心得体会，与大家共勉：一、帮助孩子定位角色我们需要帮助孩子定位角色。
要让他知道，自己长大了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，自己能做的事情自己做，遇到问题和困难自己想办法解决。
二、培养孩子整理用品的习惯现在的孩子大多是独生子女，许多事情都由父母包办。
比如：玩具的安放。
儿子以前总是把玩具弄得到处都是，等到下次再玩的时候如果找不到，就会大吵大闹。
现在，我会适时的利用电视和绘本的相关知识，刻意的去提醒他，自己的东西自己负责整理，弄丢自己负责。
现在随意乱丢的现象好了很多。
三、养成做事迅速的习惯这次家长会老师也明确提到，要让孩子养成做事迅速的习惯。
这一点是我重视也非常担心的问题。
儿子吃饭不专心,总是拖拖拉拉。
为了改变这种状况，我现在给他规定了吃饭不可以说话，嚼东西时不能大声。
饭没有吃完的话，不可以离开餐桌。
虽然现在效果不是很明显，但我会继续努力，培养儿子做事迅速的习惯。
生孩子易，养孩子难，教育孩子更难。
非常感谢此次幼儿园为我们提供这样一次重要的家长会，让我们家长有了思想准备，我们也会和老师并肩前行，做好孩子幼小衔接的准备和配合。
2.开家长会后的心得体会简短篇二星期四晚上，我去参加了这次学校组织的家长会，让我受益匪浅，对教师的工作又有了进一步的了解，也认识到家庭配合教育及家庭氛围对孩子的重要性，学到了如何教育孩子独立自觉的学习方法及良好的学习习惯，而且也让我认真反思过去教育孩子的方法。
这次的家长会各科老师都针对自己所教科目讲解了各科掌握学习内容的重要方法，系统地分析了本班学生在这次考试中的情况。
分析容易做错的题型和其发生错误的原因。
针对学生比较薄弱的环节，提出了希望家长采取的措施和改进的方案，这次考试难度提高的目的是让学生能看懂试题中的陷阱，为升初中做的准备。
家长对幼小衔接的意见与建议
家长对幼小衔接的意见与建议1. 了解幼小衔接的重要性1.1. 幼小衔接是什么？大家都知道，孩子从幼儿园过渡到小学，这段时间叫做“幼小衔接”。
简单说，就是把孩子从“幼儿园模式”过渡到“小学模式”。
就像换了个大舞台，角色也从“小演员”变成了“学生”。
这时候，孩子们的生活、学习方式都会有很大的变化，需要我们家长、老师、甚至孩子自己，都做好充分准备。
1.2. 为什么要重视幼小衔接？这个问题说起来话长，但其实很简单。
幼儿园的生活比较轻松，孩子们玩多于学，日常生活也比较随意。
而小学呢，课程变得更系统，要求也更高，孩子们不仅要学会更复杂的知识，还得逐渐养成良好的学习习惯。
所以，幼小衔接的好坏，直接影响到孩子未来的学习和心理状态。
2. 家长的意见与建议2.1. 提前做好准备孩子进入小学之前，家长最好提前做好一些准备。
比如说，带孩子参观一下学校，让他们熟悉新环境，心里也有个底儿。
也可以跟孩子聊聊学校里的新生活，什么课室、操场、老师、同学的，这样孩子心里就不会觉得陌生，也减少了开学的焦虑感。
2.2. 培养良好的习惯从幼儿园到小学，孩子们的生活和学习节奏都会发生变化。
因此，家长应该从小就培养孩子的良好习惯，比如说：定时作息、按时完成作业、整理书包等等。
像“滴水穿石”一样，虽然每天进步不大，但长时间坚持，就能见到效果。
家长们可以通过一些简单的小游戏来让孩子养成这些习惯，比如定时提醒孩子整理玩具，也能让孩子觉得这是一件有趣的事儿。
2.3. 多给孩子鼓励与支持孩子们在小学阶段会面临许多新的挑战，有时候可能会感到困惑或者沮丧。
家长的鼓励和支持就显得尤为重要了。
比如说，孩子在学习上遇到难题时，不要一味地批评，而是要鼓励他们尝试不同的方法，慢慢解决问题。
毕竟，“百尺竿头，更进一步”，我们要让孩子知道，面对困难时，家长总是他们最坚强的后盾。
3. 老师与学校的角色3.1. 提供适应性课程在幼小衔接的过程中，老师的作用也是不可忽视的。
幼儿园家长对幼小衔接的看法：分析与实践指导方案
幼儿园家长对幼小衔接的看法：分析与实践指导方案一、家长对幼小衔接的看法1. 家长普遍关注孩子的学习情况在幼儿园阶段，家长通常关心孩子是否适应幼儿园生活，是否能够逐渐适应集体生活和学习，是否有良好的行为习惯和社交能力。
而在面临幼小衔接时，家长更加关注孩子的学习状态，是否能够适应小学的学习内容和学习方式。
2. 家长期待幼小衔接的顺利过渡大部分家长希望孩子在幼小衔接过程中能够顺利过渡，不会出现适应困难或学习压力过大的情况。
他们希望孩子在小学阶段能够继续保持对学习的积极性，顺利完成学业。
3. 家长对学校的选择和教育理念有一定的期待在幼小衔接的过程中，家长通常会对小学的选择和教育理念有一定的期待。
他们希望选择一所能够给孩子提供良好教育资源和良好学习环境的学校，以及符合自己教育理念的学校。
二、幼小衔接实践指导方案1. 加强家园合作，共同关注孩子的学习状态学校可以建立定期的家长会议和家长学校沟通渠道，及时向家长反馈孩子在学校的学习情况和表现，让家长了解孩子在小学阶段的学习状态，以便家长在家中进行相关的指导和辅导。
2. 积极引导家长正确看待幼小衔接学校和家长可以加强沟通，共同明确幼小衔接的目标和过程，引导家长正确看待幼小衔接的必要性和重要性，帮助家长理解适应小学的学习环境和方式需要一个过程，并为孩子提供更多的支持和鼓励。
3. 提供综合素质教育学校可以在小学阶段注重学生的综合素质培养，不仅关注学科知识的传授，更重视学生的思维能力、创造力、团队合作能力等。
家长也可以在家中给予孩子更多的机会和空间，让他们在生活中学会自主思考、自主学习，逐渐培养出学习能力和解决问题的能力。
4. 提供个性化的学习支持和辅导学校可以针对不同学生的学习情况和学习能力，提供个性化的学习支持和辅导，帮助每个学生更好地适应小学的学习内容和学习方式。
家长在家中也可以根据孩子的实际情况，给予个性化的学习辅导和支持，让孩子在学习过程中更加顺利地适应新的环境和要求。
关于幼儿园幼小衔接总结(精选6篇)
关于幼儿园幼小衔接总结（精选6篇）孩子进入大班以后，幼小衔接一直是老师和家长最为关注的问题。
孩子很快将结束幼儿园大班的学习，进入小学教育，我的心情既欣喜又焦急。
欣喜的是孩子长大了，马上是一名小学生了，可以学到更多知识；焦急的是作为家长我没有头绪，怎么才能使孩子在进入小学后能很快适应新的学习生活呢？虽然在幼儿园，幼儿园老师向孩子传授很多知识，但小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划接受课程，这与幼儿园学习的要求与形式都不同。
为了帮助家长有的放矢地进行充分的入学准备，20xx年6月9日机关幼儿园和井冈山小学联合举办了题为“我要上小学了”的专题讲座，为家长们释疑解惑。
抱着满心的期待，我参加了这次幼小衔接的讲座。
讲座在四楼的多动能教室举行，首先通过一个专题片，介绍了井冈山小学的基本情况、办学特色和理念，展示了学生丰富多彩的学习生活和课外活动。
接着从生活方式、学习方式、行为方式的转变等方面阐述了幼儿园和小学的区别。
分析了一年级学生的生理、心理特点和教育方法，深入浅出地剖析了新生入小学出现的一些问题，着重介绍了如何使孩子尽快适应小学生活的有效方法和措施。
中间穿插了井冈山小学一年级的小朋友的才艺表演，看着他们稚嫩认真的演出，可以感受到他们在学校里的成长。
另外还有一个简短的数学公开课，老师生动形象深入浅出的教学方法让全场的孩子都跟着互动起来，气氛高涨，孩子们都表现出极大的兴趣。
最值得期待的是井冈山小学的参观了，孩子们牵着家长的手，在老师的指引下有序的参观了井冈山小学的校园和一年级的教室，好奇的站在门口张望着，看着一年级的小朋友在认真的上课，平时叽叽喳喳的宝贝此刻也变得乖巧懂事了，上小学的期待让他们对这个新奇的校园环境充满了无比的憧憬。
虽然仍是幼儿园大班的孩子，老师还是给孩子们留下了第一张入学前的合影，一张张小脸上都绽放出花一样的笑容。
四年的幼儿园生活，小君妍在老师的关心下慢慢的成长，从最开始的不适应到现在的自如，从最开始的腼腆害羞到现在的才艺小明星，一点一滴都离不开每一个老师的照顾和教育。
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幼小衔接是家长们比较关心的，因为很多幼儿园的小朋友到小学后都出现了各种不适应，为了能让孩子顺利在小学生活学习，所以家长需要帮助孩子完成幼儿园到小学的过渡。
从幼儿园到小学是孩子的一次重要的角色转换，无论是学习环境，学习方式，行为规范，还是作息时间和生活习惯都发生了新的变化。
孩子由依赖父母、教师逐渐过渡到独立应对自己的学习与生活;所习惯的以游戏为主的课堂活动转变为以规范化的学习为主，要开始预习、复习功课，写作业;学习以听说为主转变为以文字为主的教科书……这一系列的新变化，肯定会对刚由大班升上小学的幼儿心理情绪造成影响，孩子既会因为新环境而兴奋，又会因为陌生感和适应性而紧张。
因此，刚上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和方式，出现抗拒心理，也就是家长提到的“厌学”情绪。
幼小衔接在学习习惯方面，
由于幼儿园和小学的学习方式不同，在幼儿园，直观感性，具体形象，学与玩交叉进行的方式，孩子通常比较感兴趣;而小学实行课堂集体教学，有正式的教材，教学大纲与教学计划，教科书里出现了符号，数字等较为抽象的概念，难度上提升了，学习时间也延长了。
因此，在这个过程中，家长就需要通过各种方式，引导孩子熟悉新的学习方式，养成良好的学习习惯。
首先是集中注意力的训练。
家长跟孩子一起在大街上行走时，有意识地让孩子注意到一些数字，并鼓励孩子马上回想，刚才看到的那一串数字的第一个数字是几?最后一个数字是几?家长也可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，智力迷宫，这类游戏能够促使孩子思考，也能够帮助孩子集中注意力。
这样的训练，既锻炼了孩子的注意力，又训练了她的观察力和反应能力。
有了很强的注意力和观察力为基础，孩子的记忆力就能得到很好的发展，以后，只要她见过的东西都记得非常清楚。
孩子每天放学回到家里，父母可以问一问，今天的课程有意思吗?宝宝举手发言了吗?提醒孩子上课时集中注意力，对于孩子尽快适应小学阶段丰富的教学内容是非常重要的。
养成专心致志的学习习惯。
有些孩子天天坐在书桌前，好像一直在学习，但往往成绩表现并不理解，原来是捧着书本却心系别处，没有专心致志地学习所致。
活泼好动是孩子的天性，幼儿园阶段也是主要采用让孩子探索实践的游戏教学法，来实现孩子的自主式学习。
但进入小学阶段之后，孩子要逐步养成专心致志学习的习惯。
家长要做的，就是教育孩子学会一个时间段里只考虑一件事情，不要在学习的时候想着玩，玩的时候又担心学习跟不上。
如果不能用心一处，专心致志，一切都是白费。
在家时，家长每天要抽出一段时间，陪孩子坐在书桌前，坚持一阵儿之后，就能够促使孩子平心静气，伏案学习的习惯养成。
家长可以与孩子一起安排适当的学习时间和游玩时间，在孩子学习时间里不要有任何打扰;并在孩子学习完毕后，及时进行检查，对于孩子认真的学习表现给予充分的肯定与鼓励。
在专注学习的过程中，提高孩子的分析能力，养成自主探究的习惯，培养孩子多发现问题，研究问题，以及解决问题的能力。
培养时间观念。
让孩子较早形成良好的时间概念，从而提高做事的效率。
和孩子好好沟通，一起合理地安排他的作息时间。
让孩子明白地知道，几点吃饭，多长时间内完成作业，几点之前要睡觉等，不断强化孩子对于时间的概念，就能够让孩子养成“今日事，今日毕”的好习惯，能够有意识地在规定时间内完成作业或者各种小任务。
此外，家长还要帮孩子养成正确的握笔写字的姿势，正确的坐姿，正确地使用文具，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸等，这些好习惯的养成对于孩子的健康学习成长也是不可或缺的。
幼小衔接在生活准备方面，
在家里，家长要有意识地锻炼幼儿的独立生活能力和自我管理能力，即我们通常所说的培养孩子的生活自理能力。
处处留心皆学问，要培养孩子的观察力与注意力，从生活中的每一件小事做起，让孩子学会自己穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、吃饭、擦桌子、扫地等小事，培养孩子按时就寝、按时起床的习惯。
父母也可以在家里给孩子单独开辟一块区域，有专属孩子的桌子，椅子和床，由孩子自己来布置和管理物品，如书本，文具，玩具等。
每次课前学会自己整理书包，把教科书，作业和各种文具分门别类，摆放整齐。
养成孩子良好的生活习惯与自我服务的意识，不再依赖他人，具备独立工作和独立生活的能力，这种指导将逐步建立起孩子的独立人格，从而适应相对独立的小学生活。
幼小衔接在社会能力培养：
培养孩子的社会能力，即要教育孩子学会与人和谐相处。
家长要做的，是把孩子在学校里学到的与人合作的经验与交际意识进一步巩固，教给孩子基本的礼貌礼仪，比如见到老师，同学，好朋友，熟人时主动问候，在公共场合排队入座，不大声喧哗等。
此外，家长还要帮孩子确立一些交往准则，如待人真诚，宽容等，提高孩子的社会交往能力。
家中来了客人，教孩子如何礼貌待客，什么是彬彬有礼有修养的表现。
孩子结交了新朋友，家长要给与鼓励，并协助孩子组织生日聚会，郊游等集体活动，并鼓励孩子在公开场合里落落大方地展示自己的才艺特长，如给大家弹一首曲子，跳一个舞蹈等。
幼小衔接在心理建设：
孩子的信心主要来源于外界对他的肯定，父母是孩子外界里最重要的人物，在夸奖孩子中扮演着重要的角色。
孩子的信心主要来源于父母有效的夸奖。
孩子需要夸奖，需要鼓励。
夸奖不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心，父母在培养孩子的过程中，尤其要注意把目光放长远，把心态放平和。
家长要做孩子持之以恒的鼓励者与最佳的学习同伴，让孩子在解决难题的过程中感受挑战之后的成就感而并非压力。
让孩子学会正确对待批评和失败，具有在群体中既能竞争又能共处的能力。
让孩子知道自己在成长，在学本领，感受到上小学的好处和乐趣。
幼小衔接在任务意识与规则意识的培养：
由于孩子在启蒙时期的教育以游戏，活动为主，孩子一般来讲还没有形成明确的规则意识与任务意识。
但在小学正式的学习过程中，要尽快帮助孩子建立学习与任务的意识，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。
在家庭教育中，家长也可以跟孩子一起商量制定“家庭公约”，共建平等和谐的家庭氛围，通过平等参与的方式，让孩子自主安排合理的学习与玩耍时间，有效规划自己的零花钱，主动做家务，参与家庭各项事务的商量决策，从而有意识地提高孩子的自我管理能力。