幼小衔接教学计划
优胜教育个性化教学计划表
学生姓名:袁子龙年级: 五年级（下）学科: 数学
任课老师:刘志伟学习顾问:教学平台:景泰
一、适用学生：小学五年级
二、学习时间：小学升初中前
三、教学目的：
1.通过奥数的学习，使学生解题思维、方法全面提升，为小学升初中分班考试打下夯实的基础。
2.通过奥数学习，让学生对未来初中、高中数学的知识进行学习，消除学生对升学后学习的恐惧心理。
3.通过奥数经典型题的学习和练习，培养学生的发散思维、反向思维、逻辑思维等，快速提升学习兴趣。
四、课程学习效果：在奥数的学习过程中，让学生顺利掌握小学升入初中时分班考试相关知识和内容，同时建立奥数的数学概念，为进入初中阶段学习打下夯实的基础。
五、教学特色：充分结合学生目前基础知识掌握情况，在教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际，运用讲授式、互动式、体验式等授课方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中收获知识和成长。
六、课程内容及教学计划表：
教学计划表
课时规划
序号知识模块
技巧讲授思维训练课堂练习总计
1 平均数 1 0.5 0.5 2
2 尾数和余数 1 0.5 0.5 2
3 一般应用题 2 2 2 6
4 周期问题 1 0.
5 0.5 2
5 盈亏问题 1 0.5 0.5 2
6 长方体和正方体 1 0.5 0.5 2
7 倍数问题 1 0.5 0.5 2
8 组合图形面积 1 0.5 0.5 2
9 数字趣题 1 0.5 0.5 2
10 假设法解题 1 0.5 0.5 2
11 分解质因数 1 0.5 0.5 2
12 公约数 1 0.5 0.5 2
13 公倍数 1 0.5 0.5 2
14 容斥原理 1 0.5 0.5 2
15 置换问题 1 0.5 0.5 2
16 行程问题 2 1 1 4
17 推理问题 1 0.5 0.5 2
18 数的整除特征 1 0.5 0.5 2 备注：1.以上学习计划内容为五年级阶段奥数学习大纲内容设置的课程。
2.具体教学内容和学习进度情况，会根据学生实际学习情况调整。
主管签字：学生签字：家长签字：。
幼儿园幼小衔接教学计划标准范文(5篇)
幼儿园幼小衔接教学计划标准范文幼儿进入大班第二个学期，面临的是马上结束幼儿园的学习生活升上小学，怎么样使幼儿顺利适应小学生活，搞好幼小衔接是大班本学期的重点。
小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。
进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。
为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
特制定以下计划：一、具体目标（1）教师必须了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
（2）使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施：（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围、融洽的师生关系、宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快，充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
（2）注意改变活动室的布局，在本学期后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。
所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。
我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
（4）养成良好的行为习惯。
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
（5）讲究个人卫生。
幼小衔接教学计划(优秀9篇)
幼小衔接教学计划(优秀9篇)幼儿园幼小衔接课程教案篇一一、活动目标1.学习做生活的小主人。
2.知道要遵守科学的作息时间，养成爱惜时间的好习惯。
3.逐渐适应学前班的生活。
二、活动准备：ppt课件，幼儿画册和图片三、活动过程（一）活动导入；1、师：小朋友们，我们来到了新的。
幼儿园，每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课，你们知道幼儿园的作息时间吗？幼儿：不知道。
2、师：那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好？幼儿：好。
3、师：告诉小朋友们幼儿园的作息时间：上午7:50以后入园，11:00接园；下午1:50以后入园，3:50接园幼儿：倾听。
4、师：小朋友们，你们记住老师说的时间了吗？幼几：记住了5、师：小朋友们，我们每天按时起床，睡觉，上学，回家，尤其要按时上学，知道了吗？幼儿：知道了（二）新课1、师：那你们知道皮皮每天是怎样做的吗？你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢？幼儿：想。
2、师：好，那我们就打开幼儿画册第六页，看看皮皮的一天是怎样过得。
幼儿：打开幼儿画册。
3、师：大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀？幼儿：钟表4、师：小朋友们，你们可真聪明，那你们看看在圆圈里还有什么？幼儿：表针；数字5、师：对了，还有数字，那是多少呢？幼儿：数数1—126、师。
小朋友们，那你们知道这12个数字代表什么吗？幼儿：时间；点。
7、师：对，那我看看皮皮的一天是怎么度过的，他这样度过一天好不好？幼儿：倾听。
8、师：那我们先看看第一幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：7点了，皮皮再穿衣服。
9、师：看第二幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：7：30，去上幼儿园。
10、师：看第三幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：9:00，皮皮正在听讲。
11、师：看第四幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：10:00，皮皮在和小伙伴玩游戏。
12、师：看第五幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：11:30，他在吃饭。
13、师：看第六幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：下午6:00，皮皮放学回家14、师：看第七幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：晚上9:00，皮皮在睡觉（三）小结皮皮可真是个好孩子，她每天都自觉的遵守科学的作息时间，每天早上按时起床，上课认真听讲，放学马上回家，晚上按时睡觉，我们一定要像他学习。
幼儿园幼小衔接教学计划(6篇)
幼儿园幼小衔接教学计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼儿园幼小衔接教育计划5篇
一年级共有学生 16 人，其中男生6 人，女生10 人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才干读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的读书习惯。
在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。
《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌 10 条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间儿歌》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。
1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。
2、培养学生学儿歌，爱儿歌体味儿歌带来的快乐。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。
6、匡助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。
(一)重点：1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2、培养说普通的的良好习惯。
(二)难点：引导学生积累语言，提高说话能力。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的__。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
2024幼儿园幼小衔接计划(五篇)
2024幼儿园幼小衔接计划一、任务目标：1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。
4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
1、退学前思想准备。
2、身体方面的准备。
（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
3、独立生活能力的准备。
4、学习方面的准备。
（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。
如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
5、做好家长任务，形成教育合力。
（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。
并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。
以防出现在学习上的有头无尾。
（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。
准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。
幼小衔接教育教学计划范本(5篇)
幼小衔接教育教学计划范本一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。
二、日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。
2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。
4、开办家长学校，做好“0-____岁儿童家长和看护人”的培训工作。
5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。
6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。
三、教学、安全工作：1、规范教材。
幼儿园一律使用统一的指定教材。
2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。
培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。
3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对____教育事业负责。
4、安全警钟长鸣。
做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。
一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。
经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。
幼小衔接教育教学计划
幼小衔接教育教学计划工作计划可以帮助团队成员明确各自的职责和任务，加强成员之间的沟通与协作，促进团队整体水平的提升。
下面是作者为大家带来的幼儿园幼小衔接教育教学计划（15篇），希望大家能够喜欢!幼小衔接教育教学计划（篇1）很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
下面我就从一个家长的角度，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：在这个过渡期，应着重培养四种能力：1、培养幼儿对环境的适应能力。
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。
包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。
使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。
同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。
这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。
也就比较容易适应学校环境了。
2、培养幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后，在全新的环境里，需要认识新老师，结交新朋友。
而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。
交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。
反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。
因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力。
培养幼儿的交往能力应从小事做起。
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。
这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
幼小衔接教学计划【优秀10篇】
幼小衔接教学计划【优秀10篇】幼小衔接活动教案篇一活动目标1、了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
2、通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。
活动准备:1、幼儿用书2、桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
活动过程:1、导入活动（1）师：纸是谁发明的？它属于我国几大发明之一？（2）纸由哪些材料做成？小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。
古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。
2、了解古代造纸的制作工序。
（1）幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。
（2）请幼儿说说纸的制作工序。
（1）教师介绍纸的制作工序。
3、我们来造纸。
（1）材料准备:废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
（2）制作方法①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
（2）幼儿尝试造纸。
（3）晾晒纸。
活动延伸在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。
幼儿园幼小衔接教案篇二一、活动目标1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
幼小衔接教育教学计划样本(5篇)
幼小衔接教育教学计划样本一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学。
2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。
通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。
让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。
让教师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
（二）班级工作方面：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
幼小衔接教学计划(七篇)
幼小衔接教学计划(七篇)幼小连接教学规划篇一能读准声母、韵母、声调；能精确地拼读声母与单韵母呼读音节；正确书写声母、单韵母和局部音节；1、声母（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w——读音、声调、书写。
2、韵母（6个）：单韵母： a o e i u ü３、音节：把握直呼与拼读（包括简洁三拼音节的拼读）。
示范法、歌诀法、比拟法、引导法、……1、复习检查；2、导入新课；3、联系生活，激发兴趣，激活文本；4、学习新音（读准音、记住形、写正确）；6、教学声调；7、教学音节（学会拼读，逐步呼读，局部会写）;8、结合练习册做相应的拓展练习；7月6日教学a、o、e三个单韵母、读准音，认清形并正确书写（ｐ21）。
7月7日熟悉声调符号，能读出带调的`a、o、e的音，及书写。
7月9日复习a、o、e及其四声，结合练习册做稳固练习。
7月11日学会i、u、ü三个单韵母，y、w两个声母、yi、wu、yu7月12日7月13日7月14日7月17日7月18日7月19日7月20日7月21日7月24日7月25日7月26日7月27日7月28日三个整体音节，读准音、认清形,并正确书写（ｐ22）。
i、u、ü、yi、wu、yu的四声及书写。
复习教学b、p、m、f读准音，认清形正确书写。
学会由声母和单韵母组成的单节（ｐ25）。
复习教学d、t、n、l读准音，认清形正确书写;学会d、t、n、l拼读与带单韵母组成的音节（ｐ26）复习教学g、k、h读准音，认清形正确书写;学会g、k、h拼读与带单韵母组成的音节（ｐ28）复习教学j、q、x读准音，认清形正确书写;学会j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
j、q、x与单韵母相拼（ｐ30）。
复习教学z、c、s三个声母，并学会与单韵母相拼（ｐ32）。
8月1日教学zi、si、ci三个整体认读音节及四声。
8月2日复习8月3日教学zh、ch、sh、r四个声母，并学会与单韵母相拼。