贝的故事

人教版二年级语文
《“贝”的故事》第二课时教学设计
陕西省汉中市南郑区汉山街道办事处草堰小学闫昭宏
教材依据：
人民教育出版社二年级下册第三单元课文
教材简析：
《“贝”的故事》是人教版二年级下册第三单元的第三篇课文，这篇课文由贝类引入，讲述了“贝”字的由来，以及为什么以“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

本文以图文并茂的形式向读者展示了汉字的演变过程，让学生初步了解了汉字的知识。

教学目标：
1巩固要求会认的生字，会写“钱、财、与、关”4个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，了解贝的用途。

3能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

教学重、难点：
教学重点：
1.巩固要求会认的生字，会写“钱、财、与、关”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解贝的用途。

教学难点：
能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

教学方法：
师：情景教学法、随文识字法
生：自主探究法，合作交流法
教学准备：
师：课件、饰品、田字格
生：字典
教学过程：
一、复习导入
1 课件展示词语
甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随便容易
损坏钱币财力赚钱赔本购买贫穷
2 中国文化博大精深，源远流长，这节课老师将继续带领大家走进“贝”的故事，感受汉字的奇妙有趣。

二、精读课文，理解文本
1 回顾贝的起源（贝壳实物图、甲骨文、小篆、楷体）
2 指名读第二自然段，说说贝壳的特点是什么？（漂亮、珍贵）
3 男生读第二段，画出贝壳的用途是什么？（饰品、钱币）
4 同桌讨论：为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
5 查字典：积累贝字旁的字。

三、练习巩固，拓展思维
1 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。

（见教材34页）
2 完成填空。

提手旁：（）（）（）带“提手旁”的字与（）有关三点水：（）（）（）带“三点水”的字与（）有关
四、学习生字，指导书写
1 出示“钱、财、与、关”四个生字。

2 观察字形，分析结构，说说在田字格中的占位情况。

3 师范写，生书空。

4 生描红，仿写，师巡视指导。

5 评价，展评优秀作业。

五、总结课文，布置作业
1 在1号本上书写我会写的生字，注意结构，要写美观。

2 给家人讲讲“贝”的故事。

板书设计：
3 “贝”的故事
特点：漂亮、珍贵
饰品
用途：
钱币——“贝”字旁的字与钱财有关
教学反思：
《“贝”的故事》是一篇说明文章，讲述了“贝”字的起源、特点、用途及为什么以“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

教学中，我紧扣教材，上课伊始，我创造出在大海边捡贝壳的情景，让学生复习了字词，把他们带入到本节课的教学中，课堂中充分发挥以学生为主体，让大多数学生参与其中，达到了预设的效果。

当然也存在一定的
不足：1准备还是有点不太充分，在讲到贝壳漂亮，能做饰品时，未能把工艺品给学生展现出来；2 在搜集“贝”字旁的字时，太高估学生能力，查字典的方法未能适时回顾，指导。

相信通过这样的反思，实践，在今后的教学中，一定会扬长避短，弥补不足，争取更大进步。