幼儿园中班教案-音乐游戏《大家一起去旅行
课程名称：《大家一起去旅行》(音乐活动)
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课程名称：《大家一起去旅行》（音乐活动）
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第12期
执教教师：吴佳瑛班级：中班
单位：上海市虹口区友谊幼儿园
内容简介：你去哪些地方旅行过？幼儿的答案五花八门：海洋馆、游乐场……这些宝贵的经验有利于他们快速融入音乐活动。
在一段欢快的乐曲中，幼儿爬上“山”——椅子，站在“山顶”望着“山下”的老师，齐声喊出音乐高潮部分的节奏。
在吴老师设计的“手指爬山”“踩拍子”“集体旅游”“分组旅游”等游戏支撑下，幼儿初步掌握了音乐的节奏。
最后，在小导游带领下进行的“分组旅游”的游戏活动，让整个音乐游戏活动达到了高潮。
活动反思：在活动中，教师通过各种体验性的游戏活动，巧妙地帮助幼儿掌握了音乐节奏，真正做到了“在玩中学，在学中玩”。
幼儿园中班音乐《快乐的音乐旅行》活动教案
幼儿园中班音乐《快乐的音乐旅行》活动教案教案：幼儿园中班音乐《快乐的音乐旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材，章节为《快乐的音乐旅行》。
教学内容主要包括：1. 学习简单的音符和节奏；2. 学习演唱歌曲《快乐的音乐旅行》；3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音符和节奏，提高音乐素养；2. 学会演唱歌曲《快乐的音乐旅行》，培养音乐表达能力；3. 通过音乐游戏，锻炼学生的节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：学习音符和节奏，演唱歌曲《快乐的音乐旅行》；难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音符卡片、节奏卡片、音乐游戏道具；学具：笔记本、文具盒、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走进音乐的世界，感受音乐的美丽，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音符和节奏学习：通过音符卡片和节奏卡片，让学生认识基本的音符和节奏，并进行练习。
3. 歌曲学习：教唱歌曲《快乐的音乐旅行》，让学生跟唱，培养音乐表达能力。
4. 音乐游戏：组织学生进行音乐游戏，锻炼学生的节奏感和协调能力。
六、板书设计板书设计如下：快乐的音乐旅行音符：音符卡片展示节奏：节奏卡片展示歌曲：《快乐的音乐旅行》歌词音乐游戏：游戏名称及规则七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长分享所学歌曲《快乐的音乐旅行》，并尝试演奏；2. 练习音符和节奏，准备下次上课的测试；3. 家长协助孩子完成音乐游戏，提高孩子的节奏感和协调能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对音符和节奏的学习掌握情况较好，但在音乐游戏中，部分学生的节奏感和协调能力仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，多组织类似的实践活动，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的音乐表达能力；还可以开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的交流。
重点和难点解析在上述教案中，我认为需要重点关注的是“音乐游戏”这一环节。
去旅行中班教案8篇
去旅行中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐游戏郊游教案
中班音乐游戏郊游教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
中班音乐游戏郊游教案篇一：活动目标：⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。
活动准备：图谱、音乐磁带。
活动过程：一、我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。
⒈今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗?郊游就是出去旅游。
那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
⒉(播放歌曲磁带)，幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
⒈有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么?(完整听歌曲一遍)⒉小朋友们是怎么去郊游的?他们去郊游看到了些什么呢?(白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣)你们知道什么叫锦绣?(锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起)⒊出示图谱，理解歌曲。
⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。
(范唱。
)⑵你们看懂了吗?小朋友是怎么去郊游的?(请幼儿说一说)⑶现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。
⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗?(三段)哪两段是一样的?(第一段和第三段是一样的)那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱起来应该是轻柔的、缓慢的?⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的时候心里怎样?(高兴、开心等)那我们唱的时候该怎么唱?用很欢快跳跃的声音唱。
⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演唱。
⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的快乐情绪。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》教案名称：幼儿中班游戏活动《去郊游》一、教学目标：1. 学习和掌握一些与旅游相关的词汇，如汽车、公园、旅馆等。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿动手能力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：汽车模型、公园图纸、旅馆模型等。
2. 教具：词卡片、多媒体设备。
三、教学流程：1. 游戏引入（10分钟）让幼儿观看一段关于旅游的视频，激发他们对旅游的兴趣，并引出本节课的主题《去郊游》。
2. 词汇学习（15分钟）使用多媒体设备呈现与旅游相关的图片，并配以声音和文字，帮助幼儿学习和掌握这些词汇。
3. 游戏活动（30分钟）3.1 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组都有一辆小汽车模型和一份公园图纸。
让每个小组的幼儿一起商量，根据图纸上的路线，使用小汽车模型在图纸上行驶，到达公园。
3.2 角色扮演游戏：将旅馆模型放在角落，让小组的幼儿轮流扮演游客和旅馆工作人员的角色。
游客可以向工作人员咨询旅馆的价格、设施等信息，工作人员则需要根据幼儿的问题回答，并提出一些建议。
4. 游戏总结（5分钟）请幼儿总结本节课的学习内容，并分享自己在游戏中的体验和感受。
四、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看是否掌握了与旅游相关的词汇。
2. 观察幼儿在小组中的合作和团队意识。
3. 主动请幼儿总结学习内容，并检查他们是否能够准确、流利地表达自己的想法和感受。
五、教学延伸：1. 制作手工公园模型，让幼儿自己设计和建造公园。
2. 邀请一些家长或工作人员来班级做客，让幼儿扮演游客的角色，向他们提出问题并进行交流。
3. 给幼儿配发一些旅行小包，让他们自己打包并准备日常用品。
幼儿园中班音乐教案《快乐的旅行活动》
幼儿园中班音乐教案《快乐的旅行活动》教学目标1.能够感受到音乐的节奏和旋律。
2.能够跟随音乐的节奏进行身体运动和舞蹈动作。
3.能够通过游戏，增加对旅行活动的知识和理解。
教学准备1.CD或者音乐设备。
2.班级环境的布置：放置一些旅行用品、地图等，以及绘制一些旅行相关的图画。
3.资源准备：提前准备宝盒，盒子里放满了各种用于旅行的物品，如为旅行带上的好朋友，水杯以及背包等。
教学过程第一部分：引入1.（背景铺垫）在班级门口放置一张地图，询问孩子们这是什么，引导孩子们来回答。
2.（问题提出）引导孩子们进一步了解地图的使用场合和基本规则，然后提出“我们今天要去旅行，一起看看地图，找到我们的目的地吧。
”第二部分：正式教学1.（引入音乐）播放一首明快的音乐《行走的小步》，鼓励孩子跟着音乐的节奏用脚步来跳舞。
2.（引导孩子）音乐结束之后，引导孩子想象自己是在旅行路上，问孩子们在旅行途中看到了些什么。
3.（教授第二首歌）播放一首《快乐的旅行》，鼓励孩子们跳起欢快的舞蹈。
在此过程中，教师可对各种旅行工具（如大巴车，小汽车，飞机等）的名称进行问答式的交流。
4.（游戏时间）接下来，将宝盒推出来，让孩子们猜测箱子里是什么，宝盒里有什么物品。
然后老师请孩子们一个个拿出来看看是什么并把物品简单介绍一下，并配以背景音乐《快乐的旅行》。
5.（收尾）以音乐《美丽的星空》作为整个活动的结束，让孩子们在听音乐的过程中放松自己，回忆这次豁然开朗的旅行经历。
教学效果在教育its教学活动中，学生比先前对旅行相关的概念以及旅行工具有更深入的理解和更好的记忆。
通过和音乐的互动和游戏，孩子们的注意力和合作精神得到了提升，并养成了更积极、主动的学习态度。
幼儿园中班音乐优秀教案《大家一起去旅行》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园中班音乐优秀教案《大家一起去旅行》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《大家一起去旅行》及教学反思《中班音乐优秀教案《大家一起去旅行》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。
活动目标：1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。
2、体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣(以开火车入场)。
二、说说快乐的旅行。
三、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。
1、听音乐，说一说库乞乞。
2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。
师：最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库 0︱库乞︱乞-︱“。
(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。
)四、通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、感受音乐旋律的变化。
师:看一下，老师带你们到哪里去旅行?(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。
)教师：”发现了吗?;文.章出自屈,老师教.案网]一共要爬几次才到山顶?“谁上来指指看。
音乐到哪里我们开始上山?”(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
2，跟着音乐做游戏。
引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。
层次2：教师指图谱，幼儿律动。
层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
中班音乐：大家一起去旅行教学设计
中班音乐：大家一起去旅行教学设计Music in middle class: let's travel together, tea ching design中班音乐：大家一起去旅行教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：最近电视里正在热播《爸爸去哪儿》，孩子都很喜欢看，也很爱和同伴谈论关于旅行的话题。
于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点，设计了本次音乐活动《大家一起去旅行》。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。
在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲，将音乐与旅行相结合，让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构，用自己的肢体语言随音乐大胆表现。
根据中班孩子的年龄特点，设计情节让孩子尝试初步的合作，自己发现轮流等待的方法，解决音乐游戏中的问题。
活动目的：1．在音乐游戏的过程中，体验音乐旅行的乐趣。
2．乐意用肢体动作表现音乐的结构。
3．在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。
活动重点：乐意用肢体动作表现音乐的结构。
活动难点：在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。
活动准备：知识经验准备：幼儿有过旅行的经验；材料准备：旅行舞音乐：《库乞乞》、四面导游旗；大纸一张、记号笔一支;环境准备：幼儿14人，小椅子围成半圆形。
活动过程：一、谈话《快乐的旅行》，导入活动。
问：“你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。
1.初步感知音乐，感受音乐节奏。
引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
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中班音乐游戏《大家一起去旅行》
活动目标
1.感受音乐特点能用自己喜欢的方式来表征音乐。
2.尝试解决问题，体验“轮流”游戏的乐趣。
活动重点、难点：
感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习“轮流”的合作方法。
活动准备：
1、.旅行舞音乐：《库乞乞》、导游旗四面分别写上数字“2”
“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;
活动过程：
一、激趣：通过谈话法，说说快乐的旅行，激发幼儿兴趣。
今天，老师来和你一起聊聊，哎，你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?（幼儿分享旅游经历）。
二、听辨旋律：初步感受音乐，并利用语言节奏形式体验“库乞乞”。
1、播放音乐《库乞乞》初步感受音乐。
今天啊老师就请你们来参加我的“音乐旅行团”带你们出去走走，既然是“音乐旅行团”就会有音乐，对吧，但你要仔细听“听听什么地方最特别好玩、有趣哦?
2、再次欣赏音乐并利用语言节奏感受“︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”
“猜猜看，什么是库乞乞?”（幼儿讨论）
3、与幼儿交流、分享自己旅行时的快乐时刻并引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。
你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!（爬山、海洋馆、海边）登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(开发孩子的想象力，自由讨论) 看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。
三、配乐表现：通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、播放音乐，教师随着音乐手绘图谱。
哇！旅游真点好开心啊！那来看看老师要带你去那旅游吧。
2、播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构。
“看到了吗？我们去哪了？（爬山）一共要爬几次才到山顶?”（4座）
那山的前面是什么啊？（大海）哦，想去海边了呀，好，老师一会就带你去海边玩。
”
3、再次听音乐感受音乐的节奏。
“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”
四、肢体表现：利用肢体动作进一步表现音乐。
1）手指游戏：
啊，小朋友真棒，现在我们来玩手指游戏。
层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动—A段“海边”、B段“登山”、C段“库乞乞”。
层次2：教师指图谱，幼儿律动。
层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
2）幼儿大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
哦，刚才我们让小手去旅游了，哎？那我现在找2个小朋友上台用小脚走走看（别忘了上山哦）
五、音乐游戏：游戏“音乐旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。
这是什么？（导游旗）好，今天黎导啊就带你们出去旅游，记住等会出发的时候啊一要手拉手，不许松开哦！
2、幼儿分组游戏，体验合作的快乐。
刚才我一个人带了那么大的团，好累啊！我现在要找几名导游来帮忙。
（要求：1、导游要站在前面。
2、每个团要要把你的团队带到不同的景点去哦，不可以挤在一起）
3、共同分享“轮流”合作的快乐。
1)师幼共同探讨“轮流”的方法。
哎，你们想不想当导游啊？可是就有四面旗啊？在那么办？
2）教师示范“轮流”方法。
3）师幼共同游戏。