2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
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2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：财务管理决策技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：财经商贸大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：中国总会计师协会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017-08-312018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称财务管理决策技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（四）赛项归属专业大类财经商贸大类，财务管理专业代码：620201二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）赛项考核的核心技能与核心知识：1.核心技能企业营运能力、财务管理决策能力、财务数据处理能力、税务管理能力、团队协作能力。
2.核心知识营运资金管理、投资管理、筹资管理、企业财务分析、全面预算编制及分析、成本管理、税务管理等。
（二）赛项对专业建设和教学改革等方面的促进作用财务管理决策技能赛项通过团队协作经营，虚拟运营一家工业企业，将学生带入虚拟的企业内外部环境的各种情形中，使学生拥有了接触实践岗位技能、业务流程、商业环境的机会，以弥补目前专业建设上知识分散、知识结构单一、实践教学环境缺乏的不足，创新了教学模式。
通过企业日常运营、财务分析与决策、财务共享服务等模块，训练学生关注企业决策、财务管理、筹资投资、报账审核及成本核算管理、税务管理等实务技能，来感受企业财务运营过程中的各种压力、风险、竞争和实际困难，考核学生的知识综合运用能力，继而锻炼学生的实操技能，提高学生的职业素养、团队精神、创新能力。
通过赛项竞技和平时训练，可以在教学改革方面提升实践教学效果，达到就业能力导向的要求。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；按公开、公平、公正的原则设计竞赛流程和成绩评定。
财务管理决策技能赛项经济业务由学生自主决策产生，业务数据、财务指标、经营指标等涉及评分的成绩数据由系统自动采集生成，系统管理平台可自动统计和导出参赛团队成绩单。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：通信与控制系统(高铁)集成与维护赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类：电子信息类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会信息化工作委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2017年8月30日目录一、赛项名称 (3)二、赛项申报专家组 (4)三、赛项目的 (5)四、赛项设计原则 (6)五、赛项方案的特色与创新点 (10)六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） (16)七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） (19)八、竞赛时间安排与流程 (20)九、竞赛试题 (21)十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则 (21)十一、奖项设置 (33)十二、技术规范 (33)十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求 (37)十四、安全保障 (45)十五、经费概算 (47)十六、比赛组织与管理 (48)十七、教学资源转化建设方案 (49)十八、筹备工作进度时间表 (51)十九、裁判人员建议 (52)二十、其他 (53)2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称通信与控制系统(高铁)集成与维护（二）压题彩照比赛现场图示（三）赛项归属产业类型电子信息类、交通运输类（四）赛项归属专业大类按照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》，赛项归属的专业有：08 交通运输大类080500电气化铁道供电080600铁道信号080900城市轨道交通供电081000城市轨道交通信号09 信息技术大类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用091500通信技术二、赛项申报专家组三、赛项目的通信与控制技术，是全球产业发展的重要支撑技术之一，是时代创新的重要基础点。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：船舶分段装配赛项类别：常规赛项□赛项组别：中职组□涉及的专业类：船舶与海洋工程装备类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国船舶工业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2017年8月21日2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称船舶分段装配（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型船舶与海洋工程类（四）赛项归属专业类1.船舶与海洋工程类560501 船舶工程技术560504 船舶舾装工程技术560506 游艇设计与制造560507 海洋工程技术2.水上运输类600301 航海技术600304 船舶检验600310 轮机工程技术二、赛项申报专家组赛项申报专家组如表1所示。
三、赛项目的通过本项竞赛，重点检验参赛选手船舶分段装配技术方面的综合职业能力，同时考核参赛选手的统筹计划能力、现场应变能力、工作效率、质量与安全意识、职业素养等。
引领全国高职院校船舶与海洋工程装备类相关专业建设、实训基地建设、教学做一体化课程教学改革，促进工学结合人才培养模式的推广。
推进船舶行业校企合作，促进船舶装配领域的高技能人才的培养。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正原则本赛项组织与筹备的各环节均公平、公正、公布技术文件、比赛样题，科学设计竞赛规则、程序，公开执行过程，严格命题、裁判回避制度等措施。
（二）坚持服务船舶行业原则本赛项面向船舶与海洋工程装备产业，赛项关联的职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。
竞赛的内容和要求符合船舶建造工作的理念；着眼于船舶建造岗位具体工作的要求，以船舶企业实际工作为标准。
（三）坚持教学为本，体现专业核心能力的原则按照教学资源开发的要求对赛项设计和实施的过程进行实时收集、整理，使赛项能够作为教学项目和案例纳入专业课程体系和教学计划，推动专业教学改革。
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2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：英语口语赛项类别：常规赛项√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组√涉及的专业大类/类：文化教育类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会教育部职业院校外语类专业教学指导委员会高等学校英语应用能力考试委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月29日目录一、赛项名称 (3)二、赛项申报专家组 (3)三、赛项目的 (3)四、赛项设计原则 (5)五、赛项方案的特色与创新点 (6)六、竞赛内容简介（附英文对照简介） (8)七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） (11)八、竞赛时间安排与流程 (12)九、竞赛试题 (14)十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则 (18)十一、奖项设置 (22)十二、技术规范 (22)十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求 (22)十四、安全保障 (24)十五、经费概算 (25)十六、比赛组织与管理 (26)十七、教学资源转化建设方案 (26)十八、筹备工作进度时间表 (27)十九、裁判人员建议 (27)二十、赛题公开承诺 (28)二十一、其他 (28)2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称英语口语（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业（四）赛项归属专业大类/类文化教育类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项旨在提升国家职业教育外语教学的实力，深入实施大力发展职业教育的国家战略，努力提高我国职业教育外语教学的竞争力。
具体表现为：1.紧抓高职英语核心技能，实现竞赛公开、公平、公正以口语为集中体现形式的英语语言交际能力和涉外职场业务交际能力是高职英语教学应用于实际职场环境的核心技能，更是竞赛可行性的技能抓手。
赛项以英语口语能力为竞赛核心，既能辐射听力、阅读、写作、文化背景等教学内容，又能为参赛者提供集中展现英语学习成果的竞赛平台。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：超硬及难加工材料放电加工与检测技术赛项组别：中职组□ 高职组■赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□涉及的专业大类：装备制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称超硬及难加工材料放电加工与检测技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造类（四）赛项归属专业大类“模具设计与制造”专业----专业代码560113；“材料成型与控制技术”专业----专业代码560106。
二、赛项申报专家组三、竞赛目的落实《中国制造2025》国家战略，紧跟航空航天、超能武器、新能源汽车、高端制造等往“高、精、尖” 方向的发展，出现了应用于各类高温、高压、高辐射、高腐蚀、高精度、长耐用性等极端环境的新材料，例如：工业陶瓷、人造金刚石、硬质合金、以及钛合金、高温合金等各类超硬及难加工材料，航空/航天发动机主要构件、导弹整流罩、螺旋桨片、机床高速主轴轴承滚珠、精密高速模具、激光武器等超精密光学器件加工都离不开上述材料。
普通金属加工手段无法实现上述材料的高效、高精度及经济性成形加工，由此促进了新工艺的发展，对特种加工方法（电加工、激光加工、超声加工等）和工艺提出新的要求。
通过本赛项的举办，旨在引导高职机械加工类专业动态调整人才培养目标定位，服务国家战略需求，促进特种加工与精密检测技术走向中高端，带动专业教学建设与改革；搭建校校、校企制造技术交流的平台，促进产教融合和校企协同育人，引导专业发展和持续改进；展示高职制造技术类专业教学改革和发展成果，在全社会营造关心高职教育、重视专业技能与职业素养、支持国家基础性战略性产业的良好氛围。
赛项着重选手特种加工中放电切削加工（电加工超硬及难加工成型腔体）及精密检测的能力等超硬难加工零部件生产制造能力的评判。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：新能源汽车技术应用赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称新能源汽车技术应用（二）压题彩照2016年7月在深圳职业技术学院举办了“清华·行云杯”新能源汽车知识与技能大赛。
大赛包括三个竞赛模块，下图为选手在整车故障诊断工位上，针对比亚迪e5纯电动汽车高压互锁故障症状进行检测、诊断及故障定位，此时选手正在测量动力电池正负高压母线电压信号，期间裁判密切关注选手在操作序列的各个环节是否遵循了安全规范。
选手检测诊断比亚迪e5纯电动汽车高压互锁故障（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类汽车运用与维修（082500）、汽车制造与检修(051700)、城市轨道交通车辆运用与检修（080800），汽车电子技术应用（051800）。
二、赛项申报专家组三、赛项目的通过开展该赛项的竞赛活动，检验现代服务职业领域（新能源汽车运用与维修）技能型紧缺人才职业教育、培训工程的发展成果；大赛集中新能源汽车技术服务领域各方面专家的经验，体现国际国内车载高压电系统操作技能及资格认证标准和规范，为新能源汽车职业教育模式和教学方法的改革提供线索和方向；大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务专业的发展，推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，满足市场对纯电动汽车后市场对专业技术人才的迫切需求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
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2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：智能供配电系统安装与编程调试赛项类别：常规赛项□行业特色赛项赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：能源动力与材料大类/电力技术类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国电力职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2017年9月1日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称智能供配电系统安装与编程调试（二）压题彩照图1.1 赛项设备照片（三）赛项归属产业类型能源动力与材料大类/电力技术类、热能与发电工程类、新能源发电工程类;制造大类/自动化类（四）赛项归属专业大类/类根据教育部普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)，该赛项涉及专业大类/类如表1.1所示。
表1.1 赛项涉及的专业大类/类二、赛项申报专家组表2.1 赛项申报专家组三、赛项目的该赛项于全国电力职业教育教学指导委员会2014年、2016年和2017年已成功举办，赛项流程与竞赛内容日渐成熟。
通过技能竞赛，促进高职院校电力专业建设，培养适应电力产业发展技术技能型人才。
推动高职院校专业建设和改革，展示高职院校专业教学改革和实践成果，提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职院校学生的创新能力。
(一)电力产业发展对高职院校电力类专业建设和改革的需求能源是现代社会赖以生存和发展的基础，电能是最便于利用的能源形式之一，电力及相关工业是国民经济的支柱产业。
进入二十一世纪以来，中国正处于工业化和信息化并存的快速发展阶段，电力行业的“数字化变电站”和“智能电网”建设不断推进，经济社会发展对电力的需求不断增长，电力及相关工业发展潜力巨大。
伴随着国家“一带一路”战略的实施及特高压电网的建设，我国的电力行业迎来了新的发展机遇，对电力及相关工业人才需求旺盛。
面对电力发展和科技创新对人才的迫切需求，电力行业呈现规模创新高、技术在领跑、结构更优化的发展态势，高职院校的电力类专业需要继续增强实训环节，增加“互联网+”和“智能化”新技术，改革教学方式,培养复合型、国际化、创新型、应用型人才。
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书赛项名称：现代化工HSE（健康、安全、环保）技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月30日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代化工HSE（健康、安全、环保）技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类赛项归属专业涉及7大类、34类专业，其中主要面向环境保护类、安全类、化工技术类、石油与天然气类、生物技术类专业。
1、5208环境保护类（520801环境检测与控制技术、520804环境工程技术、520805环境信息技术、520807环境规划与管理、520808环境评价与咨询服务、520810清洁生产与减排技术）；2、5209安全类（520901安全健康与环保、520902化工安全技术、520903救援技术、520904安全技术与管理、520905工程安全评价与监理、520906安全生产监测监控、520907职业卫生技术与管理）；3、5701生物技术类（570102化工生物技术、570103药品生物技术）；4、5702化工技术类（570201应用化工技术、570202石油炼制技术、570203石油化工技术、570204高分子合成技术、570205精细化工技术、570206海洋化工技术、570207工业分析技术、570208化工装备技术、570209化工自动化技术、570210涂装防护技术、570211烟花爆竹与管理、570212煤化工技术）；5、5902药品制造类（590202药品生产技术、590203兽药制药技术、590204药品质量与安全）；6、6801公安管理类（680104K防火管理）；6802公安指挥类（680205K消防指挥）；5404建筑设备类（540406消防工程技术）；7、5204石油与天然气类（520403石油储运技术、520405油田化学应用技术、520406石油工程技术）；二、赛项申报专家组表1 赛项申报专家组名单三、赛项目的（一）普及和推广化工安全和环境事故预防理念，展示师生化工安全、环境保护及职业健康等专业核心技能与知识；（二）增强师生了解化工行业发展形势和化工安全及环保类专业发展的趋势，推进专业建设与教学改革，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进培养适应石化产业发展需要的高素质技能型专门人才；（三）提供化工安全及环保类职业院校的交流平台，促进专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高；（四）展示职业院校的化工安全及环保类专业建设与教学改革的实践成果，提升化工安全及环境类专业建设的社会影响力。
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2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：导游服务赛项组别：中职组□高职组行业特色赛项□专业大类：旅游管理方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国旅游职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称导游服务（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类旅游管理类导游专业二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。
（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。
（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。
（四）吸引行业企业参与，促进校、企、政之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。
（二）坚持高等职业教育办学宗旨。
（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。
（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备和软件。
五、赛项方案的特色与创新点（一）利用承办院校对外合作交流的平台，邀请部分港澳台院校或境外院校代表队参加，增强职业教育的国际合作与交流。
（二）采用即时评分系统，第一时间显示比赛成绩。
（三）在赛项上增加现场导游辞创作及讲解环节，考查参赛选手的知识积累与写作、讲解能力，引导人才培养与行业需求接轨。
（四）在赛项上增加才艺运用环节，考查选手在导游实际工作中灵活运用才艺调节团队氛围的能力。
（五）《中华人民共和国旅游法》、文明旅游公约、《国民旅游休闲纲要2013-2020》（国办发[2013]10号）等旅游热点问题将成为笔试环节新增考核内容，助力旅游相关法律公约的学习、宣传贯彻与推广。
（六）邀请旅行社或旅游企业观摩，搭建优秀选手与企业就业对接的平台。
（七）做到赛项资源转化成果符合行业规范、契合课程标准、突出技能特色、展现竞赛优势。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）竞赛内容包括4个部分，共三个环节：现场导游辞创作及讲解20%、自选景点导游讲解50%、导游知识笔试20%、才艺运用10%，其中前两项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，后两项作为独立环节在各自比赛场地完成。
现场导游辞创作及讲解：内容为中国著名旅游文化元素，选手现场抽选出一个题目，准备时长1小时，承办院校提供可上网的电脑，选手独立完成现场导游辞创作。
1小时后上场，在2分钟内用相应的语种进行讲解。
自选景点导游讲解：选手在赛前根据选题范围准备一段4分30秒～5分钟的导游辞和相应的PPT资料，讲解景点为国家5A 级旅游景区或世界遗产，用相应组别的语种进行模拟导游讲解。
其中含1分钟欢迎辞，欢迎辞中不可出现所在院校及选手本人的任何信息。
所有选手统一用所在比赛环节抽到的序号做自我介绍。
欢迎辞包含问候语、欢迎语、介绍语、征求语、祝愿语五部分内容。
PPT使用office2007版本，制作格式为pptx，所关联的背景音乐为mp3格式，大小不能超过3M。
PPT文件大小不超过20M，所搭配的背景音乐路径必须在D盘根目录下，便于统一管理。
选手所提供所有PPT统一设置为自动播放形式，由指导老师在现场点击开始自动播放。
导游知识测试：考试形式为闭卷笔试，采用计算机考试，考试时间为60分钟。
题型包含判断题、单选题和多选题三种。
题库量共1000题，其中判断题300题、单选题400题、多选题300题，内容包括导游基础知识、导游业务、旅游法规和热点问题。
赛前规定时间公开题库。
才艺运用：选手在4分钟30秒内完成途中导游情境设计描述及应景的才艺展示，才艺须符合导游职业特点，道具应便于随身携带。
选手对导游情境设计描述不超过1分30秒，情境设计描述时不可以有背景音乐与视频；应景才艺展示不超过3分钟，可提供才艺背景音乐但不支持视频。
才艺运用环节音频采用mp3格式，每个选手才艺只能有一个文件。
此环节选手服装应与导游真实工作情境相符合。
竞赛分初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛由各参赛院校自行组织,复赛由各省教育主管部门组织，比赛项目、内容和形式均可参照决赛方案。
A Brief Introduction to the ContestThe contest is composed of four parts: On-site Creation of Tourist Commentary and ItsInterpretation(20%) , Self-optional Tour Guiding Commentary (50%), Tour Guide’s Comprehensive Knowledge Quiz（20%）, Situation Artistic Talent & Skill Display（10%）, all of which are to be played in three stages, with the first two parts completed in turn as an integrated stage on the same venue, while the remaining two parts finished as two individual stages respectively.On-site Creation of Tourist Commentary: the contestant selects a topic of China famous tourism and cultural elements and creates the commentary for one hour , then goes on to the stage and interprets the commentary within two minutes in the corresponding the topic does not be announced before the contest.Self-optional Tour Guiding Commentary : The contestants are to, according to the scope of the topic, be prepared in advance a 4.5 to 5 minutes tour guiding commentary plus relevant PPT materials, and to make simulated tour guide commentary in languages belonging to their group .The contents should be from national AAAAA scenic spots, Tour Guide’s ComprehensiveKnowledge Quiz : the contestant finish fortysingle-choice questions,20 multiple-choice questions and 20 true or false by computer within one hour ;Situation Artistic Talent & Skill Display: the contestant describes the situation within 2 minutes and displays his/her artistic talent $ skill in 3 minutes. The talent must conform to the professional characteristics of the tour guide, and the props should be easy to costume should conform to the real working situation.The contest features individual events, playing on the basis of two competition categories, namely: Tour Guide Service in Chinese Mandarin and that in English respectively.The contest is to be held in three phases: preliminary, semi-final and final. The preliminary phase is to be organized by the participating colleges themselves, and the semi-final is to be implemented by the provincial educational departments involved. The events, proceedings and formats of them may refer to those of the scheme of the competition final.七、竞赛方式（一）组队要求本赛项为个人赛，比赛按照普通话导游服务和英语导游服务两个组别分别进行。
各省份依据初赛、复赛成绩择优向组委会选送1支参赛队，每队包括普通话组选手3名和英语组选手2名（每个组别由2所或者2所以上院校组成）。
（二）参赛人员及要求1.参赛选手必须是高职（高专）全日制旅游类专业的正式在籍学生，并邀请境外职业类院校学生参加。
2.凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。
3.随队人员：每个省份、地区设领队1名，每名参赛选手可报1名指导教师。
4. 参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10 个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。
（三）比赛形式大赛分初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛由各参赛院校自行组织，复赛由各省教育主管部门组织，决赛由教育部职业教育与成人教育司主办。
八、竞赛时间安排与流程（一）2018年3月底前初赛：初赛时间安排与赛程各院校自行决定。