中学语文观摩课学习心得体会范文
初中语文教研观摩反思(3篇)
第1篇一、观摩背景为了提升教育教学水平，我校组织了一次初中语文教研观摩活动。
本次活动邀请了市教育专家、优秀教师和教研员参加，旨在通过观摩研讨，促进教师之间的交流与合作，提高语文教学质量。
本人有幸参加了此次观摩活动，收获颇丰，以下是对此次活动的反思。
二、观摩内容1. 专家讲座活动伊始，市教育专家为老师们做了一场关于“初中语文教学策略与方法”的讲座。
专家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，深入浅出地阐述了初中语文教学的关键要素。
讲座中，专家结合实际案例，分析了当前初中语文教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
2. 课堂教学观摩接下来，观摩了两位优秀教师的语文课。
第一节课是关于《从百草园到三味书屋》的阅读教学，教师通过设置问题、小组讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。
第二节课是关于《背影》的写作教学，教师通过分析课文结构、剖析写作技巧，帮助学生掌握写作方法，提高写作水平。
3. 教研活动在观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家就课堂教学中的亮点和不足进行了交流，并针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方法。
教研员针对研讨内容，进行了总结和点评，为教师们提供了有益的指导。
三、观摩反思1. 提高教学理念通过观摩专家讲座，我对初中语文教学有了更深入的认识。
专家强调，教师应树立正确的教学观念，关注学生的全面发展，培养学生的语文素养。
在今后的教学中，我将努力践行这一理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 优化教学方法在观摩优秀教师的课堂教学中，我发现了许多值得借鉴的教学方法。
如：问题引导法、小组合作法、情境教学法等。
这些方法能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将结合自身实际，灵活运用这些教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强自身素养观摩活动让我认识到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备较高的教学素养。
初中语文优质课观摩心得体会
初中语文优质课观摩心得体会初中语文优质课观摩心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的初中语文优质课观摩心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中语文优质课观摩心得体会1“阳春布德泽，万物生光辉”，在这杨柳依依的三月，一年一度的初中语文优质课大赛也如期而至。
参赛的老师们个个摩拳擦掌，各展绝技，经过激烈的角逐，最后前六名选手进行夺冠比拼。
很有幸，我能作为一个观众，一个学习者，学习了他们讲授精品课的全过程。
竞争是激烈的，课堂是多彩的。
下面我就聊聊自己当时的感受吧。
一、与众不同的开场此次授课虽是采用“同课异构”的方式进行，但是各位老师都以不同的面貌展示自己的教学内容。
比如五星中学的马超众老师，他是位多才多艺的老师，一曲《探清水河》既拉近了师生之间的感情，又很自然地导入新课，可谓“水到渠成”。
再说说太和三中的李洁老师，她有女性特有的细腻，察觉到学生的拘束，为了缓和气氛，她带领学生唱国歌，让大家彼此对视微笑，顿时课堂气氛活跃起来。
柏拉图说，“良好的开端是成功的一半”。
这两位老师用行动诠释了这一名言。
二、新颖别致的构思决赛时，六位老师执教的都是八年级下册的.一节写作课《学会写故事》，在教学设计上，这几位老师各有千秋，也各有创新之处。
比如杨付军老师的这节课，不得不让人佩服。
他以自己的亲身经历说故事，再引导学生跟着自己编故事，再慢慢的让学生体悟故事，让他们知道故事离自己并不遥远，就在自己触手可及的地方。
除了引导，杨老师还拿出自己的佳作范读，让学生进一步了解教学内容。
老师是故事的传播者，同样也是学生的示范者。
一课上罢，你要让学生既能学到知识，也能看到老师的“魅力”。
三、生动感性的课堂语言语言是门艺术，动听的语言可以春风化雨。
这六位老师都做到了，他们有的铿锵有力，有的温柔可亲，有的如诗，有的如画，既让同学们听得如痴如醉，也让评委和老师听得入神。
观课心得初中语文
观课心得是指观看课程或教学过程后的个人感悟和体会。
以下是一份关于初中语文观课的心得示例，你可以根据自己的实际观课情况进行修改和调整：
《观课心得：初中语文课堂的启示》
在这次观课的过程中，我有幸聆听了几堂初中语文课，让我对语文教学有了更深刻的认识和体会。
语文课堂应该是生动有趣的。
授课老师通过引人入胜的故事、生动的例子和有趣的互动，将学生们带入了语文的世界，激发了他们的学习兴趣。
在教学方法上，我观察到老师们注重启发式教学。
他们提出问题引导学生思考，鼓励学生积极发表自己的见解，培养了学生的思维能力和创造力。
阅读和写作是语文学习的重要环节。
老师们通过引导学生分析文本、理解作者的意图，提高了学生的阅读理解能力。
同时，他们还通过写作指导，培养了学生的表达能力和文字组织能力。
语文学习不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和文化的传承。
在课堂上，老师们引导学生感受古今中外文学作品中的情感，培养了学生的情感共鸣和人文素养。
这次观课让我对初中语文教学有了更深入的了解，也让我意识到语文教育的重要性。
我将把这些宝贵的经验应用到自己的教学实践中，努力为学生们打造一个生动、启发、富有情感的语文课堂。
(完整版)初中语文优质课观摩心得体会
(完整版)初中语文优质课观摩心得体会
初中语文优质课观摩心得体会
引言
在观摩了一堂初中语文优质课后，我深受启发，对于优质课的
教学理念和方法有了更深入的认识。
以下是我对此次观摩的心得体会。
互动教学
优质课的一个显著特点是互动性。
在这堂课中，老师使用了多
种互动形式，如组内小组讨论、师生问答等，使学生积极参与到课
堂中来。
这种互动式的授课方式有效激发了学生的思考和研究兴趣。
多媒体辅助
在这堂课中，老师巧妙地运用多媒体技术进行教学辅助。
通过
展示图片、演示视频等方式，生动地展示了课堂内容，增强了学生
的研究体验。
多媒体辅助让学生更直观地理解了知识点，提高了研
究效果。
探索性研究
这堂优质课鼓励了学生的探索性研究。
老师提出了问题，并引导学生自主探求答案。
这种研究方式培养了学生的思考能力和解决问题的能力，使他们在研究中更加主动。
目标明确
在这堂课中，老师设置了明确的研究目标，并通过课前引导、课堂教学和课后反馈等环节，让学生清晰地了解自己的研究目标并进行评估。
这种目标导向的教学方式有效提高了学生的研究效果。
总结
通过观摩这堂初中语文优质课，我深刻认识到优质课的重要性和教学方法。
互动教学、多媒体辅助、探索性研究和目标明确是构建优质课堂的关键要素。
我将积极借鉴这些经验，不断优化自己的教学方式，提高学生的研究效果和兴趣。
中学语文教研观摩心得
一、前言近日，我有幸参加了中学语文教研活动，这次活动让我受益匪浅。
在观摩中，我深刻体会到了语文教学的重要性，也认识到了自己在教学过程中的不足。
以下是我对这次教研活动的观摩心得。
二、观摩内容1. 语文课堂教学观摩本次教研活动的主要内容是观摩了多位优秀语文教师的课堂教学。
他们在课堂上的表现让我深感敬佩。
以下是我对几位教师的观摩心得：（1）教师A：课堂气氛活跃，善于调动学生的积极性。
在课堂上，教师A注重启发学生思考，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师A 注重培养学生的语文素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。
（2）教师B：教学设计严谨，注重知识的系统化。
教师B在课堂上注重知识的梳理，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
此外，教师B善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
（3）教师C：关注学生的个体差异，因材施教。
教师C在课堂上能够针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
在课堂提问环节，教师C关注每个学生的回答，及时给予反馈，使学生在课堂上能够充分展示自己。
2. 语文教研活动在观摩过程中，我还参加了语文教研活动。
教研活动主要包括以下几个方面：（1）教学经验交流：各位教师分享了他们在教学过程中的经验和心得，使我受益匪浅。
（2）教学问题探讨：针对教学中遇到的问题，各位教师进行了深入的探讨，共同寻找解决方法。
（3）教学资源整合：教研活动中，教师们共同探讨如何整合教学资源，提高教学质量。
三、观摩心得1. 语文教学的重要性通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻认识到语文教学的重要性。
语文是基础学科，对学生综合素质的培养具有重要意义。
在教学中，我们要注重培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 教学方法与技巧在观摩过程中，我发现优秀教师在教学方法与技巧方面有许多值得借鉴的地方。
以下是我总结的一些教学方法：（1）注重启发式教学，引导学生主动探究；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣；（4）注重知识系统化，帮助学生形成完整的知识体系。
中学语文教研观摩心得(3篇)
第1篇一、引言为了提高中学语文教学质量，促进教师的专业发展，我校组织了一次中学语文教研观摩活动。
我有幸参加了这次活动，通过观摩各位老师的课堂展示和聆听专家的点评，我收获颇丰，感触颇深。
以下是我对这次教研观摩活动的心得体会。
二、观摩内容1. 课堂展示观摩活动中，我观摩了多位老师的语文课堂展示。
这些老师分别展示了不同类型的课文，如散文、小说、诗歌等。
他们在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 专家点评在观摩活动结束后，专家对各位老师的课堂进行了点评。
专家们从教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了详细的分析，指出了各位老师的优点和不足，并提出了改进建议。
三、心得体会1. 教学目标明确在观摩活动中，我发现各位老师都能够明确教学目标，围绕目标进行教学。
他们在课堂上注重培养学生的语文素养，引导学生思考，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
这使我认识到，明确教学目标是提高教学质量的关键。
2. 教学方法灵活多样观摩活动中，老师们运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
他们在教学中注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
这使我认识到，教学方法要灵活多样，根据学生的实际情况和教学内容进行调整。
3. 课堂组织有序在观摩活动中，各位老师的课堂组织有序，学生参与度高。
他们在课堂上关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这使我认识到，课堂组织要有序，关注学生的个体差异，营造良好的学习氛围。
4. 注重学生核心素养的培养在观摩活动中，我发现各位老师都非常注重学生核心素养的培养。
他们在教学中关注学生的情感、态度、价值观，培养学生的道德品质和审美情趣。
这使我认识到，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
5. 教师专业素养高在观摩活动中，我感受到了各位老师的专业素养。
他们在教学过程中，能够熟练运用教学理论，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，使学生在课堂上受益匪浅。
中学语文观摩课学习心得体会范文
篇一:《学习名师观摩课心得体会》学习名师观摩课心得体会曾经看过这样一段话名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我们。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。
愿望终于得偿，2015年3月21日，在这个草长莺飞的季节，我有幸参加了在我市举办的为期一天半天的“全国小学名师课堂教学观摩课堂展示活动，观摩了和聆听了全国名师王文丽、何捷、赵志祥三位名师的课堂和三场报告。
这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。
虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。
下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。
印象最深的是聆听王文丽老师的《冬阳·童年·骆驼队》，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。
听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了王老师教育教学的方法，充溢着满满的爱和正能量，这也难怪王老师的讲解总是那样亲和，没有普通老师板正、严肃的讲解氛围。
这点正是我要学习的。
（１）感性的词语教学。
与很多名师引人注目的开场不同，《冬阳·童年·骆驼队》一课以课题中的标点——间隔号讲起，再以课题的感想为切入点让同学们用词语修饰扩句似的导入，激发了学生们对课文的兴趣度。
词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。
在王老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。
（２）多样化的个性朗读，时时不忘鼓励。
观摩中学语文教研心得
一、引言近年来，我国教育改革不断深化，中学语文教学也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高中学语文教学质量，各地纷纷开展教研活动，其中观摩教研活动成为了一种重要的学习方式。
我有幸参加了这样一场中学语文教研活动，通过观摩和反思，我对中学语文教学有了更深入的理解和认识。
二、观摩内容概述本次观摩教研活动以“核心素养导向下的中学语文教学”为主题，主要内容包括：专家讲座、课堂观摩、教学研讨、教学反思等。
活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，对核心素养、教学策略、教学方法等方面进行了深入剖析；同时，观摩了多节优秀语文课，让我们感受到了一线教师的教学风采。
三、观摩心得1. 核心素养的重要性在观摩活动中，专家们多次强调了核心素养在中学语文教学中的重要性。
核心素养是指学生应具备的必备品格和关键能力，是学生终身学习和发展的重要基础。
在语文教学中，我们要关注学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣等方面，培养学生的核心素养。
2. 教学策略的多样性观摩活动中，老师们展示了多种多样的教学策略。
例如，在课堂导入环节，有的老师通过设置悬念、提问等方式激发学生的学习兴趣；在课堂讲解环节，有的老师采用情境教学、合作学习等方法提高学生的参与度；在课堂总结环节，有的老师引导学生进行反思，巩固所学知识。
这些教学策略的运用，使课堂气氛活跃，学生受益匪浅。
3. 教学方法的创新在观摩活动中，老师们运用了多种创新教学方法。
例如，利用多媒体技术进行教学，使课堂内容更加生动形象；开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面；组织学生进行写作训练，提高学生的写作能力。
这些创新教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
4. 教学反思的必要性观摩活动结束后，老师们进行了教学反思。
他们认为，教学反思是提高教学质量的重要途径。
通过反思，教师可以发现自己的不足，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
四、反思与改进1. 重视核心素养的培养在今后的教学中，我将更加重视核心素养的培养，关注学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣等方面，努力提高学生的综合素质。
初中语文课观摩感受与收获
初中语文课观摩感受与收获在最近的一次初中语文观摩课程中，我深感其独特的教学方法和丰富的教学内容给我留下了深刻的印象。
这次观摩的是一堂初中语文阅读课，主题是《骆驼祥子》。
这堂课的教师以其渊博的知识、独特的见解和富有激情的教学风格，让我对语文学习有了更深的理解和感悟。
在这堂观摩课程中，我首先被教师深厚的学术素养所吸引。
教师对《骆驼祥子》这部作品的理解深入透彻，不仅从文学的角度进行了分析，还从历史、社会学等多方面进行了阐述，使我对这部小说有了全新的认识。
教师的这种多角度思考问题的方式也让我深受启发，让我明白了学习语文不仅仅是记忆和背诵，更是一种深入的思考和理解。
此外，教师激情四溢的教学风格也给我留下了深刻的印象。
教师在讲解过程中，语言生动、情感丰富，把枯燥的语文知识讲得生动有趣。
尤其是在引导学生理解小说中的人物关系和情节发展时，教师采用了互动式教学方法，让学生积极参与，通过自己的思考和讨论来理解课文，这种教学方法不仅提高了学生的课堂参与度，也激发了学生的学习热情。
在这次观摩课程中，我还有幸见识到了现代化的教学工具和设备。
教师利用多媒体技术，将《骆驼祥子》的故事情节以图表的形式展示给学生，使故事情节更加清晰易懂。
这种利用现代科技辅助教学的方法，不仅提高了教学效果，也让我对语文教学的未来充满了期待。
除了教学方法和教学内容给我留下的深刻印象，这次观摩课程还让我深刻体会到了教师对学生的关爱和尊重。
教师在教学过程中始终保持耐心和微笑，对学生的问题和疑惑都给予了认真的解答。
这种以生为本的教学态度让我深感敬佩，也让我明白了作为一名教师，不仅要有扎实的学术素养，更要有热爱学生、尊重学生的教育情怀。
在这次观摩课程中，我还观察到了学生们的学习状态。
他们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和看法。
这种良好的学习氛围让我深感欣慰。
这也进一步印证了好的教学方法和教学内容对学生的成长和发展有着积极的影响。
总的来说，这次初中语文观摩课程让我受益匪浅。
语文观摩课听课心得3篇_心得体会范文_
语文观摩课听课心得3篇语文课不是政治课，不是历史课，须注意语文课本身的特点。
下面是为大家准备的语文观摩课听课心得，希望大家喜欢!语文观摩课听课心得范文1x市初中语文优质课比赛于5月11日至14日在三中举行。
我非常荣幸地参加了13日的听课活动。
在这一天的听课活动中，几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。
下面我就谈谈个人的一些。
一、多媒体教学的充分运用。
多媒体教学形象直观，具体可感。
在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。
如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的氛围中进入课本，激发了学习兴趣;在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，北中初中部的王琼宇老师的课让人耳目一新。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，效果不错。
三、注重师生互动，倡导自主合作探究。
教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。
问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
四、教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。
在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。
师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
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篇一:《学习名师观摩课心得体会》
学习名师观摩课心得体会
曾经看过这样一段话名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我们。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。
愿望终于得偿，2015年3月21日，在这个草长莺飞的季节，我有幸参加了在我市举办的为期一天半天的“全国小学名师课堂教学观摩课堂展示活动，观摩了和聆听了全国名师王文丽、何捷、赵志祥三位名师的课堂和三场报告。
这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。
虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。
下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。
印象最深的是聆听王文丽老师的《冬阳·童年·骆驼队》，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。
听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了王老师教育教学
的方法，充溢着满满的爱和正能量，这也难怪王老师的讲解总是那样亲和，没有普通老师板正、严肃的讲解氛围。
这点正是我要学习的。
（１）感性的词语教学。
与很多名师引人注目的开场不同，《冬阳·童年·骆驼队》一课以课题中的标点——间隔号讲起，再以课题的感想为切入点让同学们用词语修饰扩句似的导入，激发了学生们对
课文的兴趣度。
词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。
在王老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。
（２）多样化的个性朗读，时时不忘鼓励。
书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。
本课以读为本，学生以读悟情，读中感悟。
教师不仅引导学生欣赏性地朗读，读出对童年的怀念，更引领学生升华到“心赏”性地阅读，王老师在朗读中非常尊重学生的独特体验，不同的学生读出不一样的感受，有的孩子稚嫩的语气特点，读得越来越投入；有的读出对骆驼带铃铛的疑问来；有的读出对童年的怀念来。
王老师在给予肯定的同时，说“坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。
”然后亲身示范，以极有感情的形式读这一段话，指名同学来朗读，果然又是不一样的体验和韵味。
王老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围，或者说王老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。
王老师的语言像诗“你们说得多好啊，每一句话似乎都闪着光亮。
”“你们不仅读出了感情还读出了意境了”除了这些诗样的语言，王老师
还有很多鼓励孩子们的语言！孩子们最大的成就就是得到老师的认可，王老师的做法正中孩子们的心意！
( 3 )丰富的链接拓展。
王老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本，引领同学们往文章深层次探究不游离于表面，很到位！阅读链接的资料袋关于作者林海音以及他的作品《城南旧事》讲解的不繁琐很简练，但是很透彻，从一堂课的一个节选，引导到一本书，让学生们感兴趣去阅读整本书。
这不仅让孩子们学会了教材的重点目
标达到了课堂效果，更培养了孩子们的课外见识增加阅读量！阅读对于学生们乃至我们不言而喻都是极为重要的，能引领和培养孩子们的阅读这才是学习语文的王道呀！
而何捷老师执教的《备受关注的大事件》，则是在切实的指导五年级学生在作文时，如何做到“分身术”这样有特点的写作方式来进行拓展性的写作。
在何捷老师的作文课上笑声不断，掌声不断，让游戏贯穿始终，课堂上往往使学生在全身心地投入游戏的同时又完成“作文”，要求学生在多角度，多思考，多重身份来进行创作，然后在课上完成片段写作。
何老师认为“游戏的身份非常高贵,它直面儿童内心世界,是童年的‘主题曲’,是学习活动的‘原始状态’,它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。
将其融入作文课堂,符合孩子的心智发育规律和认知事物的特点。
而何捷老师一句句精彩幽默的激励语言，则不断的去波动孩子们心理写作欲望的琴弦，课堂上老师关注全体学生，尽量让所有的学生能开
口说话，动笔写作，做好课堂上的引路人。
课堂因训练而充实，课堂因和谐而精彩！他还主张让孩子们多写片段，多练笔，培养孩子们的写作水平！
赵志祥老师讲解的趣味语文里的“有趣的对联”，课堂教学注重动态过程，驾驭课堂机智幽默，师生互动灵活多彩，她如同一个幽默大师，把快乐带给了台上的学生和台下的老师；她这一分钟是朗诵艺术家，用高超的朗诵技巧和丰富的言语表现力征服听众；下一分钟又化身为小丑，自贬身份以激发孩子思索探究的兴趣。
多变的赵老师把每一个角色都演绎得那么到位，那么自然，他对对联了解的那么多。
作为观众的我被她深深吸引，以至于手中的笔停了都没发觉，漏掉了许多笔记。
总之，一天半来，我们走近名师和名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。
感受到讲好课
是一种快乐，听好课是一种享受。
感动之余更多的是思索。
听名师讲课，就像在听前进的号角。
他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。
使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的学习生涯。
20126
篇二:《观摩初中语文集体备课后的心得体会》
观摩初中语文集体备课后的心得体会
2013年11月5日我们有幸到吐鲁番市第一中学中学观摩集体备课，此次活动由一中语文教研主任李永珍老师主持，九年级语文备课组长徐冬梅发言讲解集体备课的利弊。
主备课人胡之兰展示的备课实录内容是九年级语文上册《我叔叔于勒》《心声》《综合性学习青春随想》。
其他10位老师围绕教案和课件展开热烈讨，展示了一中的集体备课流程。
这次观摩活动，让我们感悟到一花独放不是春，百花齐放春满园。
感悟最大的是一中的集体备课是在教师们的集体智慧下，各抒已见，取长补短，弥补授课者备课过程的不足，提高教学效率；将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识；还有就是集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案；我们认为集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。
一中的集体备课不是流于形式，变成“过场主义”，而是在活动中同年级同组的老师人人参与，这次活动有这几个亮点集体备课的过程教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流中相互沟通感情，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识。
集体备课是学科组教师间的教研行为，在同年级、同学科的教师间进行，设立年级学科备课组长和中心发言人，他们具体组织各备课组开展活动。
照顾到各班学。