如何进行有效的培训ppt(最新版)
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管理层培训方案(精选)ppt
与感和实效性。
教师指导
集中授课可以获得教师的现场指 导和答疑，有助于解决学习中遇
到的问题和困难。
实战模拟
模拟实战环境
实战模拟可以提供接近真实的管理情境，使学习 者在模拟环境中进行实践操作和应对。
提高应对能力
通过模拟实战，学习者可以提高应对突发情况和 解决问题的能力，增强实际操作能力。
反馈与改进
实战模拟可以提供及时的反馈和评估，帮助学习 者发现自己的不足之处并加以改进。
团队管理
学习如何有效地管理团队，包括人 员选拔、培训、评估和激励等。
增强团队凝聚力
01
02
03
团队建设活动
组织各种形式的团队建设 活动，增强团队成员之间 的沟通和协作。
共同目标设定
帮助团队成员明确共同的 目标，提高团队ຫໍສະໝຸດ 凝聚力 和向心力。内部沟通
加强内部沟通，建立良好 的信息反馈机制，确保团 队高效运转。
06
培训后续服务
学员交流平台
01
建立线上交流平台，方便学员之 间交流心得、分享经验，加深对 培训内容的理解。
02
定期组织线上或线下沙龙活动， 让学员有机会与业内专家、其他 学员进行深入交流。
培训资料分享
提供培训课件、讲义、视频等资料，方便学员复习和巩固所 学知识。
鼓励学员分享自己的学习资料和经验，促进知识共享和传播 。
05
培训费用与预算
培训费用明细
01
02
03
04
讲师费用
根据讲师的经验、知名度以及 行业地位等因素确定费用。
场地租赁费
根据培训地点的地理位置、设 施条件等因素确定费用。
资料费
包括培训教材、手册、软件等 费用。
教师指导
集中授课可以获得教师的现场指 导和答疑，有助于解决学习中遇
到的问题和困难。
实战模拟
模拟实战环境
实战模拟可以提供接近真实的管理情境，使学习 者在模拟环境中进行实践操作和应对。
提高应对能力
通过模拟实战，学习者可以提高应对突发情况和 解决问题的能力，增强实际操作能力。
反馈与改进
实战模拟可以提供及时的反馈和评估，帮助学习 者发现自己的不足之处并加以改进。
团队管理
学习如何有效地管理团队，包括人 员选拔、培训、评估和激励等。
增强团队凝聚力
01
02
03
团队建设活动
组织各种形式的团队建设 活动，增强团队成员之间 的沟通和协作。
共同目标设定
帮助团队成员明确共同的 目标，提高团队ຫໍສະໝຸດ 凝聚力 和向心力。内部沟通
加强内部沟通，建立良好 的信息反馈机制，确保团 队高效运转。
06
培训后续服务
学员交流平台
01
建立线上交流平台，方便学员之 间交流心得、分享经验，加深对 培训内容的理解。
02
定期组织线上或线下沙龙活动， 让学员有机会与业内专家、其他 学员进行深入交流。
培训资料分享
提供培训课件、讲义、视频等资料，方便学员复习和巩固所 学知识。
鼓励学员分享自己的学习资料和经验，促进知识共享和传播 。
05
培训费用与预算
培训费用明细
01
02
03
04
讲师费用
根据讲师的经验、知名度以及 行业地位等因素确定费用。
场地租赁费
根据培训地点的地理位置、设 施条件等因素确定费用。
资料费
包括培训教材、手册、软件等 费用。
2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024全新新教师培训ppt课件
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
安全生产培训(完整版)PPT课件
安全检查制度
为确保安全生产，制定并执行定期与不定期的安全检查制度，明确检查的目的 、范围、频次、责任人和相关要求。
检查流程
按照计划、实施、记录、报告、整改的流程进行安全检查，确保检查的全面性 和有效性。
隐患排查方法及技巧
常规排查法
季节性排查法
通过日常巡查、定期检查和专项检查等方 式，对生产设备、设施、作业环境等进行 全面排查。
安全生产重要性
保障员工生命安全与健康，维护 企业财产安全，促进社会稳定与 经济发展。
安全生产法规与标准
安全生产法规
国家制定的一系列关于安全生产的法 律、法规、规章和标准，如《安全生 产法》、《职业病防治法》等。
安全生产标准
国家和行业制定的关于安全生产的强 制性或推荐性标准，如《企业安全生 产标准化基本规范》等。
消防安全设施
配备完善的消防设施和器材，如灭火器、消 防栓、烟雾报警器等。
电气设备安全防护
采用合格的电气设备和线路，设置漏电保护 器，确保接地良好。
安全标识和警示标志
在危险区域和设备上设置明显的安全标识和 警示标志，提醒人员注意安全。
应急处理预案及演练
制定应急处理预案
根据可能发生的突发事件，制定相应 的应急处理预案，明确应对措施和责 任人。
02
安全风险识别与评估
安全风险识别方法
01
02
03
04
现场观察法
通过直接观察工作场所、设备 、员工操作等，发现潜在的安
全风险。
问卷调查法
设计问卷，收集员工对安全问 题的看法和建议，识别安全风
险。
历史资料分析法
通过分析过去的安全事故、隐 患排查记录等，识别安全风险
。
头脑风暴法
为确保安全生产，制定并执行定期与不定期的安全检查制度，明确检查的目的 、范围、频次、责任人和相关要求。
检查流程
按照计划、实施、记录、报告、整改的流程进行安全检查，确保检查的全面性 和有效性。
隐患排查方法及技巧
常规排查法
季节性排查法
通过日常巡查、定期检查和专项检查等方 式，对生产设备、设施、作业环境等进行 全面排查。
安全生产重要性
保障员工生命安全与健康，维护 企业财产安全，促进社会稳定与 经济发展。
安全生产法规与标准
安全生产法规
国家制定的一系列关于安全生产的法 律、法规、规章和标准，如《安全生 产法》、《职业病防治法》等。
安全生产标准
国家和行业制定的关于安全生产的强 制性或推荐性标准，如《企业安全生 产标准化基本规范》等。
消防安全设施
配备完善的消防设施和器材，如灭火器、消 防栓、烟雾报警器等。
电气设备安全防护
采用合格的电气设备和线路，设置漏电保护 器，确保接地良好。
安全标识和警示标志
在危险区域和设备上设置明显的安全标识和 警示标志，提醒人员注意安全。
应急处理预案及演练
制定应急处理预案
根据可能发生的突发事件，制定相应 的应急处理预案，明确应对措施和责 任人。
02
安全风险识别与评估
安全风险识别方法
01
02
03
04
现场观察法
通过直接观察工作场所、设备 、员工操作等，发现潜在的安
全风险。
问卷调查法
设计问卷，收集员工对安全问 题的看法和建议，识别安全风
险。
历史资料分析法
通过分析过去的安全事故、隐 患排查记录等，识别安全风险
。
头脑风暴法
安全生产培训课件(完整版)PPT
重要性
安全生产是保障员工生命安全和 企业稳定发展的基础，也是企业 社会责任的体现。
安全生产法律法规
国家安全生产法律法规
包括《中华人民共和国安全生产法》 及相关法规，对企业安全生产提出明 确要求和规定。
行业标准和地方规章
针对不同行业和地区的特点，制定相 应的安全生产标准和规定，要求企业 遵守。
安全生产管理原则
设备安全操作规程是确保设备安全运行、 防止事故发生的重要措施。
制定设备安全操作规程应遵循科学性、实 用性、针对性和系统性原则。
设备安全操作规程内容
设备安全操作规程培训与考核
设备安全操作规程应包括设备简介、操作 步骤、安全注意事项、应急处理等内容。
企业应对员工进行设备安全操作规程的培 训和考核，确保员工掌握正确的操作方法 和安全注意事项。
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介绍事故经过，包括事故发生的时间、地点、人员伤亡和 财产损失情况。
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分析事故后果，包括对事故责任人的处理、整改措施的落 实以及对企业和社会的警示作用。
事故预防与控制案例分析
总结词：通过分析事故预防与控制案例，了解如何采取 有效措施预防和控制事故的发生，提高企业安全生产水 平。 选取企业在安全生产方面采取的有效预防和控制措施的 案例。
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探讨如何进一步优化和完善企业安全管理体系，提高企业 整体安全管理水平。
THANKS
谢谢
保障安全投入
企业应投入足够的资金用于购置安全 设备、开展安全培训、改善作业环境 等方面，确保生产过程中的安全。
建立应急救援体系
企业应建立应急救援体系，制定应急 预案，配备必要的应急救援设备和人 员，确保在突发事故发生时能够及时 、有效地进行救援。
安全生产是保障员工生命安全和 企业稳定发展的基础，也是企业 社会责任的体现。
安全生产法律法规
国家安全生产法律法规
包括《中华人民共和国安全生产法》 及相关法规，对企业安全生产提出明 确要求和规定。
行业标准和地方规章
针对不同行业和地区的特点，制定相 应的安全生产标准和规定，要求企业 遵守。
安全生产管理原则
设备安全操作规程是确保设备安全运行、 防止事故发生的重要措施。
制定设备安全操作规程应遵循科学性、实 用性、针对性和系统性原则。
设备安全操作规程内容
设备安全操作规程培训与考核
设备安全操作规程应包括设备简介、操作 步骤、安全注意事项、应急处理等内容。
企业应对员工进行设备安全操作规程的培 训和考核，确保员工掌握正确的操作方法 和安全注意事项。
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介绍事故经过，包括事故发生的时间、地点、人员伤亡和 财产损失情况。
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分析事故后果，包括对事故责任人的处理、整改措施的落 实以及对企业和社会的警示作用。
事故预防与控制案例分析
总结词：通过分析事故预防与控制案例，了解如何采取 有效措施预防和控制事故的发生，提高企业安全生产水 平。 选取企业在安全生产方面采取的有效预防和控制措施的 案例。
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探讨如何进一步优化和完善企业安全管理体系，提高企业 整体安全管理水平。
THANKS
谢谢
保障安全投入
企业应投入足够的资金用于购置安全 设备、开展安全培训、改善作业环境 等方面，确保生产过程中的安全。
建立应急救援体系
企业应建立应急救援体系，制定应急 预案，配备必要的应急救援设备和人 员，确保在突发事故发生时能够及时 、有效地进行救援。
PDCA培训最新版本ppt课件
最新版整理ppt
35
C ：“不怕不识货，就怕货比货” 经常拿现在的自己 和过去的自己，拿现在的别人和现在的自己来对比 “吾日三省吾身”，这样做可以更好地掌握自己的 命运。
A ：牛顿说：如果我能看的更远的话，那也是因为我 站在巨人的肩上。没错，在人每天走的路上，总结 是不可缺少，调整也是必要的 ，有了这些或许某天 同样会有句“柳暗花明又一村”的诗句冒出来。
最新版整理ppt
10
PDCA循环及其特点
PDCA循环的八个步骤 (3)
步骤 6. 评估结果 (分析数据)
6.1 结果同目标相符吗? 6.2 每项措施的有效性如何? 6.3 哪里还存在着距离? 6.4 我们学到了什么?
确认措施的标准化 确认新的操作标准
最新版整理ppt
11
PDCA循环及其特点
PDCA循环的八个步骤 (4)
➢ （3）按照决策方案，编制具体的活动计划下 达执行。
以上三个工作步骤是第一阶段计划（P）的具体化
最新版整理ppt
23
➢ （4）根据规定的计划任务，具体落实到各部 门和有关人员，并按照规定的数量、质量和 时间等标准要求，认真贯彻执行。
这是第二阶段执行（D）的具体化
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24
➢ （5）检查计划的执行情况，评价工作成绩。 在检查中，必须建立和健全原始记录和统计 资料，以及有关的信息情报资料。
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28
➢ （2） 每一个循环系统包括计划——执行— —检查——总结四个阶段，都要周而复始地 运动，中途不得中断。每一件计划指标，都 要有保证措施，一次循环解决不了的问题， 必须转入下一轮循环解决。这样才能保证计 划管理的系统性、全面性和完整性。
（见图一）
培训师授课技巧(ppt)培训课件
22
感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不奏效，就像之前那样想象感 受过去良好的成功感觉。 1.当时的表情 2.当时的感受 3.当时的想法
放松技巧
可以利用小组活动、观看录像及中途休息时，进 行以下这些不易被察觉的身体放松活动。 1.集中精力，深吸一口气，让吸入的空气充满头
的顶部和后脑勺，然后缓缓呼气。重复三次。 2.手臂自然下垂，绕动肩膀。先向前绕，再往后
26
• 事例或案例导入： 在课程开始前，可以引用最近发生的事情 或故事做为例子导入课程。
比如你要讲授一次关于失败是成功的妈妈的课题的时候，你可以引用 发明家爱迪生的例子。
27
• 数据导入： 利用数字做为授课内容的开题。
比如：你要讲一次如何提升竞争能力的课程，你可以引用：今年上半 年，我们的业绩增长了15%，看上去是在进步，但我对比了竞争对手 的数据，我们的三个主要竞争对手，今年上半年的业绩增长都在25% 以上。表面上看我们好象在进步，其实，这是整个市场好转的结果， 相比之下，我们还是退步了，我们只增长了15%，别人增长了25%，这 是为什么？说明我们在竞争上落后于别人。所以，今天我和大家分享 一个如何提升竞争能力的课题。
原因是什么？ 行为：
原因：
37
承诺程度
5
学习小组在培训不同阶段的特征
4
你了解我的 情况吗？
3
2 我们为何来此？
那我们就 听着吧？
我明白了，我 也能用到它。
下一步呢？
1 开始
这和我有 关系吗？
对抗
接受
生效
结尾
38
学习小组在培训不同阶段的特征
学员的顾虑
－“我们为何来此?”
开始阶段 －“你是谁?”
感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不奏效，就像之前那样想象感 受过去良好的成功感觉。 1.当时的表情 2.当时的感受 3.当时的想法
放松技巧
可以利用小组活动、观看录像及中途休息时，进 行以下这些不易被察觉的身体放松活动。 1.集中精力，深吸一口气，让吸入的空气充满头
的顶部和后脑勺，然后缓缓呼气。重复三次。 2.手臂自然下垂，绕动肩膀。先向前绕，再往后
26
• 事例或案例导入： 在课程开始前，可以引用最近发生的事情 或故事做为例子导入课程。
比如你要讲授一次关于失败是成功的妈妈的课题的时候，你可以引用 发明家爱迪生的例子。
27
• 数据导入： 利用数字做为授课内容的开题。
比如：你要讲一次如何提升竞争能力的课程，你可以引用：今年上半 年，我们的业绩增长了15%，看上去是在进步，但我对比了竞争对手 的数据，我们的三个主要竞争对手，今年上半年的业绩增长都在25% 以上。表面上看我们好象在进步，其实，这是整个市场好转的结果， 相比之下，我们还是退步了，我们只增长了15%，别人增长了25%，这 是为什么？说明我们在竞争上落后于别人。所以，今天我和大家分享 一个如何提升竞争能力的课题。
原因是什么？ 行为：
原因：
37
承诺程度
5
学习小组在培训不同阶段的特征
4
你了解我的 情况吗？
3
2 我们为何来此？
那我们就 听着吧？
我明白了，我 也能用到它。
下一步呢？
1 开始
这和我有 关系吗？
对抗
接受
生效
结尾
38
学习小组在培训不同阶段的特征
学员的顾虑
－“我们为何来此?”
开始阶段 －“你是谁?”
新员工入职培训PPT(完整版)
待办事项清单
列出待办事项并按照优先级进行排序，随时查看和更新清单。
提醒工具
使用手机或其他设备的提醒功能来提醒自己按时完成任务。
提高工作效率的途径和措施
学会拒绝和委托
提高专注力和注意力
避免分心和多任务处理，专注于 当前任务，提高工作效率和质量 。
对于不重要或超出自己职责范围 的任务，学会拒绝或委托给他人 ，避免浪费时间和精力。
保持工作环境整洁有序
保持工作环境的整洁和有序，减 少寻找物品和整理文件的时间浪 费。
制定合理的工作计划
根据任务的优先级和紧急程度， 制定合理的工作计划，并确保计 划的可行性。
合理利用碎片时间
利用等待、休息等碎片时间进行 简单的任务处理或学习，提高时 间利用率。
06
职场礼仪与职业素养
职场礼仪规范及注意事项
明确责任
指定专人负责方案的执行和跟进，确 保方案的顺利实施。
及时反馈
在执行过程中及时反馈问题和进展情 况，以便及时调整方案。
05
时间管理与工作效率提升
时间管理概念及重要性
时间管理定义
时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工 具来对时间进行合理的分配和使用，以达到提高工作效率 、实现个人或组织目标的目的。
责等。
业务知识与技能
根据员工所在岗位的不 同，提供相应的业务知
识和技能培训。
团队协作与沟通
培养员工的团队协作精 神和沟通技巧，提高团
队合作能力。
培训纪律与要求
01
02
03
04
准时参加培训
新员工应按时参加培训，不得 迟到、早退或旷课。
认真听讲与记录
培训期间，新员工应认真听讲 ，做好笔记，积极思考和提问
列出待办事项并按照优先级进行排序，随时查看和更新清单。
提醒工具
使用手机或其他设备的提醒功能来提醒自己按时完成任务。
提高工作效率的途径和措施
学会拒绝和委托
提高专注力和注意力
避免分心和多任务处理，专注于 当前任务，提高工作效率和质量 。
对于不重要或超出自己职责范围 的任务，学会拒绝或委托给他人 ，避免浪费时间和精力。
保持工作环境整洁有序
保持工作环境的整洁和有序，减 少寻找物品和整理文件的时间浪 费。
制定合理的工作计划
根据任务的优先级和紧急程度， 制定合理的工作计划，并确保计 划的可行性。
合理利用碎片时间
利用等待、休息等碎片时间进行 简单的任务处理或学习，提高时 间利用率。
06
职场礼仪与职业素养
职场礼仪规范及注意事项
明确责任
指定专人负责方案的执行和跟进，确 保方案的顺利实施。
及时反馈
在执行过程中及时反馈问题和进展情 况，以便及时调整方案。
05
时间管理与工作效率提升
时间管理概念及重要性
时间管理定义
时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工 具来对时间进行合理的分配和使用，以达到提高工作效率 、实现个人或组织目标的目的。
责等。
业务知识与技能
根据员工所在岗位的不 同，提供相应的业务知
识和技能培训。
团队协作与沟通
培养员工的团队协作精 神和沟通技巧，提高团
队合作能力。
培训纪律与要求
01
02
03
04
准时参加培训
新员工应按时参加培训，不得 迟到、早退或旷课。
认真听讲与记录
培训期间，新员工应认真听讲 ，做好笔记，积极思考和提问
项目培训(最新)ppt
员工对项目的理解和执行 能力的提升有助于提高项 目的整体质量。
缩短项目周期
通过培训，员工可以更快 地适应项目需求，提高工 作效率，从而缩短项目的 整体周期。
增强团队协作
增强沟通效率
提升团队凝聚力
通过培训，员工可以更好地理解项目 目标和团队成员的角色，提高团队沟 通效率。
通过共同学习和成长，团队成员之间 的关系会更加紧密，形成更强的团队 凝聚力。
项目培训(最新)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 项目培训的重要性 • 最新项目培训方法 • 培训内容与课程设计 • 培训效果评估与反馈 • 实际应用与案例分享 • 未来项目培训发展趋势
01
项目培训的重要性
提高员工技能
01
02
03
掌握新技能
通过项目培训，员工可以 学习到最新的技术和工具 ，提高自己在特定领域的 技能水平。
讲解如何制定有效的沟通计划，包括沟通对象、沟通方式、沟通 时间和沟通内容等。
团队协作与冲突解决
介绍团队协作的原则和方法，以及如何处理团队中的冲突和不同 意见。
会议管理
讲解如何组织和管理项目会议，包括会议目的、议程、参与人员 和会议记录等。
项目风险管理与应对
风险识别与评估
介绍风险识别的方法和工具，以 及如何评估风险的概率和影响。
项目管理软件
01
介绍常用的项目管理工具和技术，如甘特图、看板、敏捷管理
工具等。
任务分解结构
02
讲解如何将项目工作分解为更小的可管理部分，以及如何使用
任务分解结构进行项目规划和跟踪。
时间管理与工作量估算
03
介绍时间管理的方法和技术，如时间矩阵、工作量估算等，以
缩短项目周期
通过培训，员工可以更快 地适应项目需求，提高工 作效率，从而缩短项目的 整体周期。
增强团队协作
增强沟通效率
提升团队凝聚力
通过培训，员工可以更好地理解项目 目标和团队成员的角色，提高团队沟 通效率。
通过共同学习和成长，团队成员之间 的关系会更加紧密，形成更强的团队 凝聚力。
项目培训(最新)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 项目培训的重要性 • 最新项目培训方法 • 培训内容与课程设计 • 培训效果评估与反馈 • 实际应用与案例分享 • 未来项目培训发展趋势
01
项目培训的重要性
提高员工技能
01
02
03
掌握新技能
通过项目培训，员工可以 学习到最新的技术和工具 ，提高自己在特定领域的 技能水平。
讲解如何制定有效的沟通计划，包括沟通对象、沟通方式、沟通 时间和沟通内容等。
团队协作与冲突解决
介绍团队协作的原则和方法，以及如何处理团队中的冲突和不同 意见。
会议管理
讲解如何组织和管理项目会议，包括会议目的、议程、参与人员 和会议记录等。
项目风险管理与应对
风险识别与评估
介绍风险识别的方法和工具，以 及如何评估风险的概率和影响。
项目管理软件
01
介绍常用的项目管理工具和技术，如甘特图、看板、敏捷管理
工具等。
任务分解结构
02
讲解如何将项目工作分解为更小的可管理部分，以及如何使用
任务分解结构进行项目规划和跟踪。
时间管理与工作量估算
03
介绍时间管理的方法和技术，如时间矩阵、工作量估算等，以
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35
阿什里德模式（二）
整合阶段 ` 培训开始与人力资源的需求相结合 ` 培训与评价体系形成一体 ` 既强调基础知识，又注重技能性内容 ` 部门经理作为评价者参与到培训和开发中 ` 培训计划更多的考虑到个人需要
2、午餐时间及休息时间
3、私人电话及信件的处理方法
4、加班政策与要求
5、发薪日期及手续
6、其他
28
新员工引导手册内容（二）
员工姓名：
仔细检查每一个项目
VIII 说明公司要求
1、工作绩效
2、准时上班和出勤情况
3、处理公司机密资料的要求
4、行为
5、仪容
IX 向新员工介绍主管人员和经理
特别交代该议员的直属上司
18
成人现有经验对培训的影响
+需要事先“解冻” +更强调经验性学习 +更强调实际应用
19
学习取向对培训的影响
+ 强调“以人为本”的 培训思想。
20
培训四大要素模式培训者培训内容学习者
21
培训的两大方式
+以培训者为中心的方式 (Trainer Controlled) +以学习者为中心的方式(Learner Controlled)
4
企业之道第一是培养人才。一个天才的企业家总是不失时机地把对 员工的培养和训练摆上重要的议事日程。培训是现代社会背景下的 “杀手锏”，谁拥有了它，谁就预示着成功。只有傻瓜或自愿把自己 的企业推向悬崖的人才会对培训置若罔闻。
——松下幸之助
5
一、什么是培训？为什么是现在
+为什么是现在培训显得如此的重要？ +什么是培训？ +培训的四大要素 +培训的类型
22
两大培训方式的选择
培训者 为中心
低
内容
简单 知识
*理论 讲授
学员参与程度
*案例研究 *角色扮演 *计算机辅助 *视听教学
学习者为 中心
高
内容
*自学
复杂
*合同式学习 知识
*函授
23
培训的类型
+ 总经理技能培训 + 经理技能培训 + 主管技能培训 + 新员工培训
24
总经理培训的主要内容
` 领导艺术 ` 制定战略决策 ` 时间管理 ` 管理过程的改进 ` 管理的转变 ` 创造性思维 ` 绩效管理 ` 沟通的技巧
`职业初始培训 `进修培训 `转业培训
16
成人学习的特点
+ 自我概念由一个依附性的个体转变为具有自主性的独立个 体
+ 经验的积累为其提供了日益丰富的学习源泉 + 学习取向由以教学内容为中心转变为以解决问题为中心
17
自我概念对培训的影响
+ 创造一个能够让学习者放松的氛 围。 + 协助学习者诊断自己需要学习的内容。 + 引导学习过程。 + 教、学双方共同评估。
如何进行有效的培训
1
关闭手机
心态归零
遵守时间
课堂要求
积极参与
不要大声喧哗
注意环境卫生
课间要求
保持礼仪
课后要求
注意安全
内容安排
• 什么是培训？为什么是现在？ • 如何确定培训的需要？ • 计划与规划培训的方法 • 实施培训活动 • 如何管理好团队的培训 • 培训中的沟通问题 • 对培训效果的评估 • 案例讨论
特征
注重技能教育
注重对解决问题的能 力、沟通能力的训练
学习行为 教什么，学什么
学习的主动性和积极 性的发挥
培训责任 培训机构的责任
工作单位、学员和培 训机构共同的责任
成功关键
培训者知识水平和 教学能力
学员的积极参与
12
东西方培训观的区别
西方培训观
培训是为了增加员工的能力 培训是作为竞争的利器 培训是变革的前奏 培训是为了建立企业文化 培训是为了进行人力资本的储备
25
经理层培训的主要内容
` 目标设置和管理 ` 沟通技巧 ` 项目管理 ` 指导技术 ` 企业文化 ` 问题的解决与作决定 ` 时间管理 ` 绩效评估 ` 创造性思维
26
主管层培训的主要内容
` 现场管理技术 ` 目标设置管理 ` 沟通技巧 ` 辅导员工的技术 ` 项目管理 ` 时间管理 ` 激励技巧
6
为什么是现在培训显得如此的重要？
+ 知识经济时代的到来 + 企业步入以人力资源为核心的现代企业管理新时期 + 技术更新的加速 + 提升团队工作效率 + 组织结构弹性化 + 员工参与管理
7
什么是培训？
培训使命 培训不等于传统教育 成人学习的特点 学习是一个内在的过程
8
培训的使命（一）
+ 人力资源资源管理学家O.Gleen stahl认为培训的使命是：
ã 引导新员工 (Induction and Orientation) ã 改善绩效 (Performance Improvement) ã 提升员工价值(Broadening Staff Usefulness) ã 开发高层领导技能(Developing Top Leading)
9
培训的使命（二）
27
新员工引导手册内容（一）
员工姓名：
仔细检查每一个项目
I 致欢迎词
II 介绍整个部门的结构及与公司其他活动间的关系
III 介绍每个同事的职责及该员工最初的工作安排
IV 讨论工作内容并给予其一份工作说明书
V 说明部门的培训训练方案及加薪的情形
VI 讨论该员工的居住及交通问题
VII 说明工作状况：
1、工作时间表
中国培训观
培训是一种福利、奖励 培训是作为提升的依据 培训往往会增加员工的流失
13
美国企业的培训模式
`培训机构的选择 `培训体制的建立 `培训的具体管理
14
日本企业的培训模式
`
培训体系
全员岗位培训体系
`
培训内容
新进人员培训
`
培训特点
熟练工人培训 管理人员培训
经营者培训
15
德国企业双元化的培训体系
X 直属上司：
1、将该员工介绍给同事
2、介绍工作地点
3、开始在职培训
员工签名
直属上司签名
日期
部门
29
具体培训模式的介绍
+ 系统型模式 + 过渡型模式 +“国家培训奖”型模式 + 阿什里德模式
30
系统培训模式
确定培训需求
评价培训结果
实施培训
计划和设计培训
31
过渡型培训模式
实现
远景 目标
评价
计划
非系统性探索
实施
价值
使命
32
“国家培训奖”模式
事业需要
培训目标
培训设计
组织
培训成果
培训实施
33
阿什里德模式
组织的培训职能发展水平 离散阶段
整合阶段
聚焦阶段
34
阿什里德模式（一）
离散阶段 `培训与组织目标无关联 `培训的运作是非系统性的 `培训是培训人员的事 `培训职能只归培训部 `培训以纯粹的基础知识为主
+我们认为培训的使命应着眼于： ã学会认知 ã学会做事 ã学会共同工作和生活 ã促进个人发展
10
培训与开发的区别
` 培训的目的是使培训对象获得目前工作所需的知识和能力。 ` 开发是为了未来职业生涯发展学习所需的知识和能力，着
眼于更长期的目标
11
现代培训与传统培训的区别
传统的培训
现代培训
教育观 学校教育的补充 对“企业人”的改造
阿什里德模式（二）
整合阶段 ` 培训开始与人力资源的需求相结合 ` 培训与评价体系形成一体 ` 既强调基础知识，又注重技能性内容 ` 部门经理作为评价者参与到培训和开发中 ` 培训计划更多的考虑到个人需要
2、午餐时间及休息时间
3、私人电话及信件的处理方法
4、加班政策与要求
5、发薪日期及手续
6、其他
28
新员工引导手册内容（二）
员工姓名：
仔细检查每一个项目
VIII 说明公司要求
1、工作绩效
2、准时上班和出勤情况
3、处理公司机密资料的要求
4、行为
5、仪容
IX 向新员工介绍主管人员和经理
特别交代该议员的直属上司
18
成人现有经验对培训的影响
+需要事先“解冻” +更强调经验性学习 +更强调实际应用
19
学习取向对培训的影响
+ 强调“以人为本”的 培训思想。
20
培训四大要素模式培训者培训内容学习者
21
培训的两大方式
+以培训者为中心的方式 (Trainer Controlled) +以学习者为中心的方式(Learner Controlled)
4
企业之道第一是培养人才。一个天才的企业家总是不失时机地把对 员工的培养和训练摆上重要的议事日程。培训是现代社会背景下的 “杀手锏”，谁拥有了它，谁就预示着成功。只有傻瓜或自愿把自己 的企业推向悬崖的人才会对培训置若罔闻。
——松下幸之助
5
一、什么是培训？为什么是现在
+为什么是现在培训显得如此的重要？ +什么是培训？ +培训的四大要素 +培训的类型
22
两大培训方式的选择
培训者 为中心
低
内容
简单 知识
*理论 讲授
学员参与程度
*案例研究 *角色扮演 *计算机辅助 *视听教学
学习者为 中心
高
内容
*自学
复杂
*合同式学习 知识
*函授
23
培训的类型
+ 总经理技能培训 + 经理技能培训 + 主管技能培训 + 新员工培训
24
总经理培训的主要内容
` 领导艺术 ` 制定战略决策 ` 时间管理 ` 管理过程的改进 ` 管理的转变 ` 创造性思维 ` 绩效管理 ` 沟通的技巧
`职业初始培训 `进修培训 `转业培训
16
成人学习的特点
+ 自我概念由一个依附性的个体转变为具有自主性的独立个 体
+ 经验的积累为其提供了日益丰富的学习源泉 + 学习取向由以教学内容为中心转变为以解决问题为中心
17
自我概念对培训的影响
+ 创造一个能够让学习者放松的氛 围。 + 协助学习者诊断自己需要学习的内容。 + 引导学习过程。 + 教、学双方共同评估。
如何进行有效的培训
1
关闭手机
心态归零
遵守时间
课堂要求
积极参与
不要大声喧哗
注意环境卫生
课间要求
保持礼仪
课后要求
注意安全
内容安排
• 什么是培训？为什么是现在？ • 如何确定培训的需要？ • 计划与规划培训的方法 • 实施培训活动 • 如何管理好团队的培训 • 培训中的沟通问题 • 对培训效果的评估 • 案例讨论
特征
注重技能教育
注重对解决问题的能 力、沟通能力的训练
学习行为 教什么，学什么
学习的主动性和积极 性的发挥
培训责任 培训机构的责任
工作单位、学员和培 训机构共同的责任
成功关键
培训者知识水平和 教学能力
学员的积极参与
12
东西方培训观的区别
西方培训观
培训是为了增加员工的能力 培训是作为竞争的利器 培训是变革的前奏 培训是为了建立企业文化 培训是为了进行人力资本的储备
25
经理层培训的主要内容
` 目标设置和管理 ` 沟通技巧 ` 项目管理 ` 指导技术 ` 企业文化 ` 问题的解决与作决定 ` 时间管理 ` 绩效评估 ` 创造性思维
26
主管层培训的主要内容
` 现场管理技术 ` 目标设置管理 ` 沟通技巧 ` 辅导员工的技术 ` 项目管理 ` 时间管理 ` 激励技巧
6
为什么是现在培训显得如此的重要？
+ 知识经济时代的到来 + 企业步入以人力资源为核心的现代企业管理新时期 + 技术更新的加速 + 提升团队工作效率 + 组织结构弹性化 + 员工参与管理
7
什么是培训？
培训使命 培训不等于传统教育 成人学习的特点 学习是一个内在的过程
8
培训的使命（一）
+ 人力资源资源管理学家O.Gleen stahl认为培训的使命是：
ã 引导新员工 (Induction and Orientation) ã 改善绩效 (Performance Improvement) ã 提升员工价值(Broadening Staff Usefulness) ã 开发高层领导技能(Developing Top Leading)
9
培训的使命（二）
27
新员工引导手册内容（一）
员工姓名：
仔细检查每一个项目
I 致欢迎词
II 介绍整个部门的结构及与公司其他活动间的关系
III 介绍每个同事的职责及该员工最初的工作安排
IV 讨论工作内容并给予其一份工作说明书
V 说明部门的培训训练方案及加薪的情形
VI 讨论该员工的居住及交通问题
VII 说明工作状况：
1、工作时间表
中国培训观
培训是一种福利、奖励 培训是作为提升的依据 培训往往会增加员工的流失
13
美国企业的培训模式
`培训机构的选择 `培训体制的建立 `培训的具体管理
14
日本企业的培训模式
`
培训体系
全员岗位培训体系
`
培训内容
新进人员培训
`
培训特点
熟练工人培训 管理人员培训
经营者培训
15
德国企业双元化的培训体系
X 直属上司：
1、将该员工介绍给同事
2、介绍工作地点
3、开始在职培训
员工签名
直属上司签名
日期
部门
29
具体培训模式的介绍
+ 系统型模式 + 过渡型模式 +“国家培训奖”型模式 + 阿什里德模式
30
系统培训模式
确定培训需求
评价培训结果
实施培训
计划和设计培训
31
过渡型培训模式
实现
远景 目标
评价
计划
非系统性探索
实施
价值
使命
32
“国家培训奖”模式
事业需要
培训目标
培训设计
组织
培训成果
培训实施
33
阿什里德模式
组织的培训职能发展水平 离散阶段
整合阶段
聚焦阶段
34
阿什里德模式（一）
离散阶段 `培训与组织目标无关联 `培训的运作是非系统性的 `培训是培训人员的事 `培训职能只归培训部 `培训以纯粹的基础知识为主
+我们认为培训的使命应着眼于： ã学会认知 ã学会做事 ã学会共同工作和生活 ã促进个人发展
10
培训与开发的区别
` 培训的目的是使培训对象获得目前工作所需的知识和能力。 ` 开发是为了未来职业生涯发展学习所需的知识和能力，着
眼于更长期的目标
11
现代培训与传统培训的区别
传统的培训
现代培训
教育观 学校教育的补充 对“企业人”的改造