《过家家》课件1
一年级下册品德课件-《过家家》2-苏教版
我当爸爸，你当妈妈， 我俩一起，来过家家。 做颗豆豆，喂给娃娃， 做个面包，送给妈妈。 我爱劳动，大家来夸， 我要努力，快快长大。
一起说 一说： 刚才两个爸爸妈妈表演的怎么样?像不 像爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？
学习表演炒菜动作： 你看到爸爸妈妈是怎么炒菜的？
你能学一学吗？
集体表演： 分角色两两结伴进行表演。 表演要求：表演时眼睛要看着和 你一起表演的小朋友，像娃娃家 玩游戏一样。你也可以请客人老 师参加你的表演。
一、选定题目
分享表演心得
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
一年级下册品德课件-《过家家》2-苏教版
活动游戏： 我们一起过家家
ห้องสมุดไป่ตู้
活动准备：
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假 头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐 磁带等
环境创设：一个“娃娃家”
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个 能力强的幼儿学习表演过家家
跟着音乐动起来
律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
歌曲演唱
动感过家家：幼儿园的小小家庭,主题班会ppt课件
评估孩子们在游戏中的互动方式，是否能够积极与他人互动，能否主动发起和回 应他人的邀请和请求，建立和维护良好的人际关系。
孩子们的创造性和想象力
创意表现
观察孩子们在游戏中的创意表现，是 否能够提出新颖的想法和解决方案， 是否能够根据游戏情境进行即兴表演 和创新表现。
想象力
评估孩子们的想象力，是否能够根据 游戏情境进行丰富的想象和联想，能 否创造出有趣的故事情节和角色设定 。
PART 06
总结与展望
动感过家家在幼儿教育中的价值
1 2 3
促进幼儿身心发展
动感过家家游戏能够激发幼儿的好奇心和探索欲 望，促进其身体协调能力和语言表达能力的发展 。
培养社交技能
通过角色扮演和互动游戏，动感过家家能够帮助 幼儿学习如何与他人合作、分享和沟通，培养其 社交技能。
增强创造力
动感过家家游戏具有开放性和创造性，能够激发 幼儿的想象力和创造力，培养其创新思维。
通过动感过家家，孩子们可以锻炼自 己的语言表达能力、沟通能力和创造 力，同时也可以培养他们的团队合作 精神和集体荣誉感。
动感过家家在幼儿园中的重要性
动感过家家是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以帮助 孩子们更好地了解社会和生活，提高他们的社交技能和情感 认知能力。
通过动感过家家，孩子们可以学会如何处理人际关系、解决 问题和应对挑战，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
PART 04
如何引导孩子参与动感过 家家？
提供丰富的游戏材料
准备各种玩具和道具，如娃娃 、家具、厨房用具等，以激发 孩子的创造力和想象力。
确保游戏材料的安全性，避免 使用可能对孩子造成伤害的物 品。
根据孩子的年龄和兴趣选择适 合的游戏材料，以满足他们的 需求和喜好。
苏教版小学品德一年级下册4.过家家word教案(4)
设
计
理
念
教
学
1、课前布置学生回顾自己印象较深的家庭生活中的某一件事情，可以向父母进一步了解事情
的前因后果。
资
2、教师尽可能为学生表演需要准备一些小道具。
3、按活动需要设计制作若干奖牌。教室按演出需要进行环境布置。
ห้องสมุดไป่ตู้
源
教学程序
学习要点
第一课时： 一、教师提出活 动要求。
教师提出活动要求，确保活动秩序。
导学策略
二、学生自由组 合，分组编排小 品。
在编排活动的过程中，教师应作指导，给 学生提供必要的帮助，但不能包办代替。
1、分组进行角色分工，自选主题。 2、教师推荐“演员”，将选剩下的学生安排 到各组之中，使全班学生都能参与。 3、各级商讨，确定演出主题，定节目名称， 编排故事。
第二课时： 一、汇报演出。
练
发展性评价卡
习
我以前会
与
我现在又学会了
我以后应该
延
父母（老师）的评价
展
实践活动卡
主题： 内容： 要求： 指导者（合作者）： 收获：
3、知识与技能：通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，
预 也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。 4、过程与方法：在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成
设 果。在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确 观念和态度。
提示学生要懂得游戏的规则，学会文明欣 赏。
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出 和观看要求。 2、演出。各组同学依次上台表演。
二、评选颁奖。
过家家PPT课件
合作与沟通
在过家家游戏中，孩子们需要相 互合作、沟通协调，以完成游戏 任务，这有助于提高他们的团队
合作和沟通能力。
解决冲突
过家家游戏中可能会出现角色分 配、任务分配等冲突，孩子们在 解决这些冲突的过程中，能够学 会如何处理人际关系，化解矛盾
。
想象力和创造力的发展
自由发挥
过家家游戏不受现实限制，孩子 们可以自由发挥想象力，创造各 种情境和角色，有助于激发他们
的创造力。
解决问题的能力
在过家家游戏中，孩子们需要想象 各种情境，并思考如何解决问题， 这有助于提高他们的解决问题的能 力。
情感表达
过家家游戏中的角色扮演和情感表 达，有助于孩子更好地理解自己的 情感，并学会表达自己的情感。
语言和沟通技能的发展
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语言表达能力
在过家家游戏中，孩子们 需要用语言来表达自己的 想法和感受，这有助于提 高他们的语言表达能力。
听力理解能力
通过倾听他人的想法和意 见，孩子们能够提高自己 的听力理解能力，更好地 把握他人的意图和需求。
语音和语调
在角色扮演中，孩子们需 要模仿各种语音和语调， 这有助于提高他们的语音 和语调的表达能力。
Part
04
如何选择适合孩子的过家家玩 具
根据孩子的年龄和兴趣选择玩具
0-1岁
选择简单、颜色鲜艳、易 于抓握和啃咬的过家家玩 具，如布书、软塑胶玩具 等。
过家家ppt课件
• 过家家的起源和历史 • 过家家的玩法和规则 • 过家家对孩子发展的影响 • 如何选择适合孩子的过家家玩具 • 过家家游戏案例和故事分享
目录
Part
01
过家家的起源和历史
重拾童趣——过家家
重拾童趣——过家家记得小时候常常会在放学后和要好的同学约在家要扮过家家儿，你扮演丫环，我扮演小姐，或者你扮演医生，我扮演病人。
虽说是玩，但参与者都很较真儿，一口一个“假装”，可谁要是演得不到位，马上会被群起而攻之，现在想起来，觉得好笑又温馨，童年的回忆总是让人那么愉快。
慢慢长大后，这种游戏也就渐渐远离了，本以为再也不会扮过家家儿了，可宝贝女儿的长大又带我回到童年。
几乎每天晚上都要陪着女儿扮过家家儿。
当女儿扮演医生时，我就是要得各种病的病人，一会儿肚子疼，一会儿牙疼，一会儿又要发烧，不但表情要做到位，还要应付小医生的各种奇奇怪怪的问题，小医生也很认真负责，一脸严肃的用器具对着我敲敲这儿，听听那儿，然后说出一套她自己的“医学理论”：“你晚上踢被，露肚肚，所以，发烧了，输液吧。
”“你睡觉前不刷牙，不漱口，牙里长大虫虫了，就牙疼了。
”“你吃冰淇淋，凉，就肚子疼，以后少吃点，知道呗？”看着女儿认真的表情，听着她断断续续又有些绕口的诊断，总是把我逗到笑翻。
当女儿扮演厨师时，我又要品尝她做得各种稀奇古怪的美食。
“当…当…当…，哗…哗…哗，放点盐，倒点油，倒点酱油，放点水，好了，妈妈，我炒好了，你吃吧。
”“你做得这是什么？”“面条炒白菜。
”有创意！面条都能和白菜炒成一盘了，我一脸陶醉的吃着用纸做成的面条炒白菜，嘴里还得“吧叽吧叽”的，“嗯，真好吃，曦曦炒的菜真好吃。
”刚吃完菜，女儿又拿过来一个小碗，“妈妈，喝点汤吧。
”“好，这是啥汤呀？”“花生油。
”晕……每天晚上几乎都是在这种重复的内容和温馨快乐的心情中度过，看着女儿如花的笑靥，听着女儿奶声奶气的话语，一身的疲劳消失不见，就像女儿说的：“妈妈上一天班了，晚上看到我家的大宝贝，就不累了。
”女儿的成长我付出很多辛苦，但得到更多的快乐，并且在快乐中真正体会到了“不养儿不知父母恩”的含义，感谢女儿让我再次体验童年的乐趣，感谢女儿让我领悟为人父母的真正意义！张璐。
中班数学优秀教案《过家家》
中班数学优秀教案《过家家》教学目标：1.了解过家家的规则和玩法。
2.能用加法和减法进行简单的过家家计算。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.过家家的规则和玩法。
2.加法和减法的运算。
教学难点：1.加法和减法的应用。
2.合作意识和团队精神的培养。
教具准备：1.过家家游戏道具。
2.计算小黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入新课教师可通过问学生是否玩过家家来导入新课，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现过家家游戏规则教师可以通过口头描述和示范的方式，向学生介绍过家家游戏的规则和玩法。
例如，家里有妈妈、爸爸、弟弟和我，妈妈做饭要花5块钱，爸爸买水果花了6块钱，弟弟买玩具花了3块钱，那我们一共花了多少钱呢？Step 3：引入加法和减法运算教师在游戏规则的基础上，引入加法和减法运算。
例如，在过家家游戏中，我们要计算家庭支出时可以用加法，例如5+6+3=14，我们一共花了14块钱。
当我们想要计算剩下的钱数时，可以用减法，例如20-14=6，我们还剩下6块钱。
Step 4：小组活动将学生分为小组，每个小组选择一个角色扮演，然后进行过家家游戏。
教师可以提供一些购物清单和账单，让学生在游戏中进行加法和减法运算。
Step 5：总结归纳教师与学生一起讨论过家家游戏的规则和玩法，总结学生在游戏中运用的加法和减法运算。
教师强调合作意识和团队精神在过家家游戏中的重要性。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生在家中向家人解释过家家游戏的规则和加减法的应用，并与家人一起进行过家家游戏。
Step 7：课堂总结教师对本课内容进行总结，并提醒学生完成作业。
教学过程中，教师应关注学生的学习动态，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，教师还应鼓励学生积极参与活动，培养其合作意识和团队精神。
一下品德与生活第一单元4、过家家 第二课时
一、老师提出活动要求； 1、 ＜过家家＞游戏活动， 是由学生自己根据家庭生活经历和经验， 选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活， 抒发情感。 2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。 3、 学生自由组合进行角色分工， 也可以向教师求助， 请求推荐 “演 员”。 4、各小组民主讨论，编排小品。 5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。 6、确定奖项和评奖规则。 二、“小编导”招聘 1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务、能虚心听取、合 理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。 2、招聘人数：10 名。 3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。 三、编导选演员 1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工，自选 主题。 2、教师向“小编导”推荐“演员”。 3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。 四、＜我爱我家＞大会演 1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。 2、演出。
教学内容 4、过家家 教案属性 共 2 课时 第 2 课时
教材版本 课 型
苏教版 活动课
பைடு நூலகம்
1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活 情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的 教学目标 态度对待家庭生活。 2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为 习惯。 引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情 教学重点 感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情 教学难点 感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 教学准备 挂图
五、“百花”颁奖 1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。 2、组织学生投选，公布获奖名单。 3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。 4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。 5、老师总结讲话。
过家家课件ppt
独立思考
引导孩子在游戏中独立 思考、解决问题和应对 挑战，培养他们的思维 能力和独立性。
责任感
通过过家家游戏，培养 孩子的责任感和合作意 识，让他们学会关心和 帮助他人。
06
过家家游戏案例分享
案例一：家庭生活模拟
总结词：通过模仿家庭生活场景，培养孩子的 生活自理能力和社交技能。
01
准备家庭生活相关的道具，如厨具、家具 、电器等。
任心。
消防员游戏
03
通过模拟灭火和救援的过程，让孩子们了解消防安全知识和紧
急情况的应对措施。
安全教育融入
交通安全游戏
通过模拟交通场景，让孩子们了解交通规则和安全常识，培养他 们的交通安全意识。
火灾逃生游戏
让孩子们了解火灾逃生的方法和技巧，培养他们的自我保护能力 。
网络安全教育
通过模拟网络场景，让孩子们了解网络安全的常识和防范措施， 培养他们的网络安全意识。
05
如何选择和引导过家家游 戏
选择合适的玩具和道具
适合年龄
选择适合孩子年龄的玩具和道具，以确保游戏的安全性和适宜性 。
多样性
提供多样化的玩具和道具，以激发孩子的创造力和想象力，如厨房 玩具、动物玩偶、布料等。
质量保证
选择质量好、无毒、安全的玩具和道具，以确保孩子的健康和安全 。
引导孩子积极参与
详细描述
过家家起源于古代的成人仪式，是儿童模仿成人的行为来了解社会规则和人际关系的一种方式。在成人仪式上， 年轻人会模仿成人的行为，学习社会规则和礼仪，从而逐渐融入社会。这种模仿行为逐渐演变成了一种儿童游戏 ，即过家家。
过家家的发展历程
总结词
过家家随着社会的发展不断演变，从简单的角色扮演到复杂的场景模拟，越来越受到儿 童的戏的演变密切相关。随着社会的发展和科技的进步， 过家家的形式和内容也不断变化。从简单的角色扮演游戏到复杂的场景模拟游戏，过家 家越来越受到儿童的喜爱。如今，过家家已经发展成为一种儿童教育玩具，通过游戏的
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“小编导”招聘 1、教师宣布小编导招聘条件： 乐于为同学服务、能虚心听取、 合理采纳同学的意见和建议、 有较好的组织能力、会辅导同 学表演。 2、招聘人数：10名。 3、进行聘任，指导他们如何进 行自选演员和主题。
编导选演员 1、由各位“小编导”自 选“小演员”。分组进行 角色分工，自选主题。 2、教师向“小编导”推 荐“演员”。 3、各组商讨，确定演出 主题，定节目名称，编排 故事。
过家家
我当爸爸，你当妈妈， 我俩一起，来过家家。
做颗豆豆，喂给娃娃， 做个面包，送给妈妈。
我爱劳动，大家来夸， 我要努力，快快长大。
认识生字
+力 +送 +颗 +喂
认识动 + 努力 + 送给
过家家游戏活动
活动要求 1、由学生自己根据家庭生活经历和经验， 选取生活中的一个片断，确定主题，自 编自演。 2、主题可以是课文所提示的，也可以是 学生自拟的。 3、学生自由组合进行角色分工，也可以 向教师求助，请求推荐“演员”。 4、各小组民主讨论，编排小品。 5、选定节目主持人，安排演出程序，负 责报幕。 6、确定奖项和评奖规则。
《我爱我家》大会演 1、主持人公布演出节目单。 教师提出演出和观看要求。 2、演出。
“百花”颁奖 1、教师宣布“百花奖” 设奖项目和评奖方法。 2、组织学生投选，公布 获奖名单。 3、老师和主持人联合向 获奖者颁奖。 4、获奖者在领奖后即席 谈感受和收获。 5、老师总结讲话。
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