20以内数的加减法教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

20以内数的加减法教学设计

浦东新区六灶小学 傅春妹

复习内容：借助数墙复习20以内数的加减法

复习目标：1、借助数墙对学生学过的知识分与合、组算式、加倍一半、推算进行梳理。 2、培养和提高学生用学过的知识去解决问题的能力。

复习重点：利用数墙对学过的知识分与合、组算式、加倍与一半、推算进行梳理。 复习难点：培养学生的有序思维。 准备学具：红色粗记号笔、磁铁、课件等。

复习过程：课前2分钟：师引导学生有序说出3的分成。 一：谈话导入：

1、 师课前摆好“品”(反面)

师：请你们仔细观察黑板上的这个造型像哪个语文字？ 2、 翻开有数的一面，说3个数的关系。（分与合）

师：在一个“品”字中知道2个数，能求出第3个数。 3、 摆齐数墙，研究6张卡片3个“品”字的小秘密。 二：复习整理：

师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷架着雪橇要给小朋友送圣诞礼物呢？你们想要吗？可他给大家设了几关想要考考大家最近学得怎样？你们有没有信心闯关？ 第一关：

师：你是怎么想的？（第一堵数墙） 师：你能说出其他几个相关的算式吗？ 出示4个算式（组算式）

师：你又是怎么想的？（第二堵数墙）

师小结：我们利用学过的分与合、组算式的方法来计算数墙里所缺的数。

第二关：

这三堵数墙有什么共同的小秘密？可以任选两道做一做。 核对答案。

出示板书加倍与一半

师：我现在把中间这个数改成3，改成4，改成5呢或者……呢，

……

师：两个*表示两个数是一样的，两个#表示两个数也是一样的。小组讨论应该怎么填，你们是怎么想的？

1的加倍的加倍是（） 2的加倍的加倍( ) 3的加倍的加倍是（ ）

16的一半的一半是（ ） 20的一半的一半是（ ）

师：我们利用加倍与一半的知识也可以造有规律的数墙。

第三关：

师：小朋友的本领是越来越大了，现在数墙上只有一个数，你能有规律，有序的来填填吗？

要做到不遗漏、不重复。快的小朋友多做几道，慢的做两道。 校对。

三、揭题小结

师：今天这节课我们是利用数墙来复习20以内数的加减法。（出示课题） 四、

（ ） 这是数墙吗？

四、自创数墙（机动） 附：板书

20以内数的加减法 有数字

数墙

分与合 有规律 组算式 加倍与一半 3 推算 0+3=3 0 3 1+2=3 1 2 2+1=3 2 1 3+0=3 3 0