人教版(部编版)七年级语文下册同步练习《第4课 孙权劝学》(教师版)
4 孙权劝学
01积累运用
1．请给下面的字注音。
卿(qīng) 涉(shè) 孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ) 2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事(当道，当权)
(2)蒙辞以军中多务(推托)
(3)但当涉猎(粗略地阅读)
(4)见往事耳(历史)
(5)自以为大有所益(认为)
(7)及鲁肃过寻阳(到，等到)
(6)蒙乃始就学(于是，就)
(8)即更刮目相待(重新)
(9)大兄何见事之晚净(知晓事情)
3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙用军中事务多来推托。
(2)卿言多务，孰若孤？
译文：你说事务繁多，哪里比得上我？
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)
欲卿/治经为博士邪
古时王侯的自称)
阿
D)
A．治经为博士邪(为：成，当)
B．蒙辞以军中多务(务：事务)
C．见往事耳(见：了解)
D．但当涉猎(但：然而，却)
(解析：D项中的“但”应解释为“只，只是”。
)
10．请翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！
(2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
译文：等到鲁肃经过寻阳(的时候)，(鲁肃)和吕蒙谈论。
(3)但当涉猎，见往事耳。
译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
11．用原文回答。
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习？
卿今当涂掌事，不可不学！
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
(或“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
)(意思接近即可) 03拓展阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴》)【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。
归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之》)【注释】 ①义理：指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：这里指父母。
③汩：搅乱，扰乱。
④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：家乡的人。
⑥无忝：不要辱没。
忝，辱。
13．解释下列句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务(用，拿)
(2)及鲁肃过寻阳(经过)
(3)然今遣汝者(派)
(4)力改故习(旧的，原来的)
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！
(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
译文：如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。
【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。
16．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。
【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
附【乙】文参考译文：
如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。
同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。
在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。
你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。
若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。
以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，对得起自己的生命吗？”这一次行程，要千万努力呀！。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》同步练习及答案
《孙权劝学》同步练习一、基础知识1．选出加粗词解释全对的一组[]①A．初，权谓吕蒙曰（起初）B．孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）C．及鲁肃过寻阳（到）②A．蒙辞以军中多务（推辞）B．卿今者才略（才干和谋略）C．见往事耳（知道）③A．但当涉猎（渡河打猎）B．孙权劝学（规劝）C．权曰（权且）2．选出加粗字解释有误的一项[]①蒙辞以军中多务（介词，拿、用）②蒙乃始就学（连词，才）③自以为大有所益（连词，而）二、阅读理解及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．对下列各句加粗字选择正确的解释。
①及（A．到了……时候；B．赶得上；C．和、同）鲁肃过（A．拜访；B．到；C．经过）寻阳②卿今者（A．代词，用在时间词后，表示“……时候”；B．语气词，表示判断；C．语气词，引出原因解释）才略③士别三日（A．数词，三，大写作“叁”；B．表序数，第三；C．不具体数字，这里可作“几”讲）2．选出对下列各句翻译正确的句子。
①即更刮目相待A．立即改变（态度），另眼相看B．就应该重新（评价），另眼相看C．就应该改变看法，等他的到来②大兄何见事之晚乎A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．就应该重新（评价），另眼相看C．兄长识别事势多么迟啊③肃遂拜蒙母，结友而别A．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和她结成朋友后离去。
B．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后离去。
C．鲁肃于是拜见吕蒙为义母，并结成朋友后离去。
3．出处于本篇的成语是哪句？请以此句成语造句。
__________________________________________________4．《孙权劝学》内容虽短，但相对完整，读后对你有那些启迪的作用？答案一、1．②2．③二、1.①A、B②A③C2.①B②C③B3.士别三日刮目相看造句略4.人即使学习水平差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。
第4课《孙权劝学》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册
七年级语文下册同步练习第4课《孙权劝学》一、基础常识1．《孙权劝学》选自《______ _》。
此书是_______主持编纂的一部体通史，记载了从________到________时期的史事。
2. 司马光，__________（朝代）___________家、____________家。
3. “治经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
二、比较与阅读比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待（）(2)及．鲁肃过寻阳（）(3) 恐已暮．矣（）(4)盲臣安．敢戏其君乎?（）2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是_________________________。
吕蒙不愿学的理由是________________________。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
人教部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(附答案)
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 为下列句子中划线的词选择正确的解释。
（1）见往事耳（）A.了解B.出现C.看见（2）孰若孤（）A.好像B.比得上C.似乎（3）卿今当涂掌事（）A.沿涂掌管做事。
B.在安徽省当涂县做事。
C.掌权管事。
（4）但当涉猎（）A.过水去打猎。
B.浏览群书不做深入研究。
C.干涉别人打猎。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪（）A.做B.对，向C.认为2. 选出与例句中划线字意义相同的一项。
（1）例：卿今当涂掌事，不可不学！（）A.事与愿违B.大事渲染C.无所事事D.舍身事主（2）例：蒙乃始就学（）A.功成名就B.一蹴而就C.一抓就灵D.到任就职（3）例：自以为大有所益（）A.精益求精B.受益匪浅C.延年益寿D.良师益友（4）例：及鲁肃过寻阳（）A.闻过则喜B.过犹不及C.过故人庄D.文过饰非3. 选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )A.卿(qīn)今当涂掌事B.孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!C.即更(gèng)刮目相待。
D.肃遂(suì)瘫蒙母。
4. 下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )A.及/鲁肃过寻阳B.自以为/大有所益C.蒙辞/以军中多务D.孤/岂欲卿/治经为博士邪5. 下列说法正确的一项是( )A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
6. （3分）司马光，字 ________ ， ________（朝代）政治家、________家。
孙权，字________ ，三国时________国的创建者。
部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习及答案
部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习及答案一、积累运用1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）3、解释红色字词。
A、当涂掌事B、蒙辞以军中多务C、治经为博士邪D、但当涉猎涉E、见往事耳F、蒙乃使就学G、卿今者才略H、即更刮目相看4、选择对下列虚词解释正确的一项。
（1）蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用（2）即更刮目相待（）A．立即 B．就是 C．如果，假如（3）蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅（4）结友而别（）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
5、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）B．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）二、课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字①谓②若③益④遂2.翻译句子①孤岂欲卿治经为博士邪!②卿今者才略，非复吴下阿蒙!3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权②吕蒙③鲁肃4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么?7.本文所揭示的道理对你有什么启示?三、【实践·拓展】（一）任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1. 读准字音卿( ) 当．涂( ) 为博士邪．( ) 孰( ) 即更．刮目相待(gèng)2. 解释字词(1)卿今当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)但当涉猎．．，见往事耳( )(4)及．鲁肃过寻阳( )(5)卿今者才略，非复．．吴下阿蒙( )(6)士别三日，即更刮．目相待( )(7)大兄何见事．．之晚乎( )3.文学文化常识(1)《资治通鉴》是一部通史，记载了从战国到五代共1 362 年间的史事。
(2)司马光(1019-1086)，字君实，(朝代)政治家史学家。
(3)吕蒙(178-219)，字子明，(朝代)末孙权手下的将领。
(4)“四书”指的是《》《》《》《》；“五经”指的是《》《》《》《》《》。
4.解释下列句子中的加点字词。
(1)蒙辞以军中多务．( )(2)但当涉猎，见往事．．耳( )(3)及鲁肃过．寻阳( )(4)卿今者才略．．，非复吴下阿蒙( )(5)士别三日，即更．刮目相待( )(6)自以为．．大有所益( )(7)肃遂．拜蒙母( )5.找出下面句子中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪．(“邪”同“耶”，)6.解释下列多义词。
(1)当但当涉猎( )卿今当涂掌事( )(2)见见往事耳(动词，)大兄何见事之晚乎(动词，)(3)以自以为大有所益(与“为”连用，译为“”)(蒙辞以军中多务(介词，)7.解释下列活用词。
(1)见往事耳．(名词用作语气词，解释为“”)(2)蒙乃始就．学(副词用作动词，)(3)蒙辞．以军中多务(名词用作动词，)8.解释下列加点字词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：今义：学位的最高一级（2）见往事．．耳古义：指今义：过去的事情(3)但．当涉猎古义：今义：表转折的连词，但是8.解释下列加点的称谓，并说说它们分别属于哪种类别的称谓。
(1)孤．常读书，自以为大有所益(古时的自称，自称)(2)大兄．．何见事之晚乎(对的敬称，敬称)(3)尊君．．在不( ，敬称)(4)君与家君．．期日中( ，谦称)9.下列文学文化常识表述错误的一项是（）A.《孙权劝学》和《<世说新语>二则》都是以表现人物为主的作品，但两者出处的体裁不同，《孙权劝学》选自史书《资治通鉴》，《<世说新语>二则》则选自志人小说集《世说新语》。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。
①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③孤岂欲卿治经为博士邪（）④及鲁肃过寻阳（）⑤卿今者才略（）⑥非复吴下阿蒙（）⑦即更刮目相待（）⑧大兄何见事之晚乎（）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.蒙辞以/军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议3.按要求填空。
(1)《孙权劝学》选自《_ 》。
这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。
(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!”(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。
(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?（二）比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)【乙】傅永，字修期，清河人也。
七年级下册语文《孙权劝学》同步练习(含答案)
初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
C. 及鲁肃过寻阳。
D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！2.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列有关课文的说法不正确的一项是（）A. 鲁肃与吕蒙“论议”后“遂拜蒙母”，只是单纯出于礼貌。
B. 课文通过“孙权劝学”这个故事告诉我们读书学习的重要性，言简意丰，生动传神。
C. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指学识浅陋的人。
D. 课文主要通过鲁肃的反应和语言，从侧面反映出吕蒙的进步之大。
5.文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自_________，该书是__________ 主持编纂的一部_________ 通史，记载了从__________ 到共1362年间的史事。
（2）司马光，字君实，是_________（朝代）著名的_________ 家、_________ 家。
6.默写填空。
（1），不可不学！（2），见往事耳。
（3）及鲁肃过寻阳，。
（4）成语“刮目相看”出自《孙权劝学》中的“ ，”两句。
（5）《孙权劝学》中，表现孙权对吕蒙严格要求，充满关爱和期待的句子是：，。
（6）《孙权劝学》中，表现鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的句子是：，。
7.学习了《孙权劝学》一文后,七年级某班决定开展以“好读书读好书”为主题的综合实践活动,请你参与,并完成下列任务。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案一、基础精练1.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。
请分别用两个字概括出各层的大意。
____―→____―→____―→____2.解释下列句中加点的词。
(1)当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)治．经为博士邪( )(4)但当涉猎．．( )(5)即更刮．目相待( )(6)蒙乃．始就学( )(7)见．往事耳( )(8)卿今者才略．．( )3.下列加点词语意思完全相同的一项是( )A.但当．涉猎门当．户对B.自以为大有所益．多多益．善C.见往事．．不堪回首．．耳往事D.卿．今者才略卿．今当涂掌事4.选出对下面文言短句理解正确的一项。
(1)蒙辞以军中多务。
( )A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C.吕蒙说他军中有很多任务。
D.吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎！( )A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！C.大哥你怎么知晓事情这么晚啊！D.大哥你怎么这么晚才了解这事啊！(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是( )A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.辨析古今异义。
(1)治：(古义)____________________(今义)__________________(2)博士：(古义)__________________(今义)__________________(3)但：(古义)____________________(今义)__________________(4)往事：(古义)__________________(今义)__________________6.这篇课文告诉我们的道理是( )A.要想当权掌事，就必须读书。
B.读书就要博览，以便全面了解历史。
C.读书就要认真深入地研究。
D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
7.阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。
部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步习题(含答案)
《孙权劝学》同步练习◆基础题1.给下列加点字读音。
卿．() 岂．( ) 涉．猎()孰．() 才略．()2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)当涂．．掌事当涂:(2)蒙辞．以军中多务辞:(3)治．经为博士邪治:(4)但当涉猎．．涉猎:(5)蒙乃始就．学就:3.下列句子中，加点词的意义完全相同的一项是()A. 卿．言多务卿．今者才略B.但当．涉猎门当．户对C.自以为大有所益．多多益．善D.即更．刮目相待更．上一层楼4.下列句子中，加点词的古今词义相同的一项是()A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.但．当涉猎C.见往事．．耳D.与蒙论议．．5.下列有关课文的说法,不正确的一项是()A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。
D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人。
6.(宁夏中考)观察下面这幅图画,按要求答题。
(1)这幅图表现了什么主题?(2)请用生动形象的语言描述画面内容。
◆能力题阅读《孙权劝学》,回答下面的问题。
7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.卿．今当涂掌事(卿:古代君对臣的爱称)B.孤．岂欲卿治经为博士邪(孤:古时王侯的自称)C.非复吴下阿．蒙(阿:在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄．．何见事之晚乎(大兄:长兄,这里是对自家兄长的尊称)8.翻译下列句子。
(1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!9.用原文内容填空。
(1)孙权劝学的原因是: ______, ______!”(2)孙权劝学的成果是:“______，______!”10.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?11.学习本文后,你从孙权或吕蒙的身上,得到了什么启示?◆提升题阅读下面的文言文,完成后面的问题。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.给下列加点字注音。
卿( ) 邪( ) 涉( )猎孰( )若孤2.下列关于文化常识表述有误的一项是（）A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.孙权，字仲谋，三国时吴国的建立者。
曹操曾有赞叹语云“生子当如孙仲谋”。
C.“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
D.“卿”是古代同辈之间的敬称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
3.解释下列加点词语的意思。
(1)权谓吕蒙曰谓:(2)卿今当涂掌事当涂:(3)蒙辞以军中多务辞:(4)但当涉猎涉猎:(5)见往事耳见: 往事: 指(6)孰若孤孰: 若:(7)蒙乃始就学乃:(8)及鲁肃过寻阳及: 过:_(9)卿今者才略才略:(10)非复吴下阿蒙非复:(11)即更刮目相待更: 刮:_(12)大兄何见事之晚乎见:(13)肃遂拜蒙母遂:4.解释下列加点词在不同句子中的含义。
(1)当卿今当涂掌事但当涉猎(2)以蒙辞以军中多务自以为大有所益与“为”连用，5.写出下列加点词的古义。
(1)但当涉猎古义: 今义:转折连词，但是(2)孤岂欲卿治经为博士邪①孤古义: 古时的自称今义:②治古义:今义:③博士古义:今义:学位的最高一级6.指出下列句中的通假字并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪“邪”同“耶”，7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)但当涉猎，见往事耳。
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读8.阅读课文，完成后面小题。
(1)文章写了两件事，分别是_ 和。
(2)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。