(名师整理)最新中考生物必考知识点专题训练：生物圈中的人(含答案)

专题训练四生物圈中的人

一、选择题(请将各小题唯一正确的答案代码填在下面答案栏相应的空格内)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案

1. 关于人的生殖和发育过程，下列说法不正确的是（）

A. 试管婴儿指用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并在试管内发育而诞生的婴儿

B. 身高突增是青春期的一个显著特点

C. 胚胎发育的场所是子宫

D. 胎儿和母体交换物质的器官是胎盘

2. 关于人类生殖和发育过程的叙述，正确的是（）

A. 卵细胞和精子中均含有23条染色体，分别表示为22+X和22+Y

B. 卵细胞在输卵管内受精，到达母体子宫后，才开始进行发育

C. 婴儿的诞生标志着人体生长发育的开始

D. 生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征

3.如图是从受精卵到婴儿的发育过程示意图，有关叙述正确的是（）

A. ①表示受精过程，是在卵巢内进行的

B. ②～③表示细胞分裂过程，是在子宫内完成的

C. 胎儿的性别，决定于怀孕的那一刻，与精子中的性染色体种类有关

D. 胎儿呼吸作用产生的二氧化碳通过胎盘进入母体血液，由母体排出体外

4.下列四种营养成分不同的食物中，某同学长期只以其中一种为食，最易造成贫血的是( )

5. 人每天吃进食物，经消化后吸收大量营养物质，未被消化的食物残渣排出体外。该过程中部分途经器官的排序正确的是( )

A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠→尿道

B. 口腔→胃→肝脏→小肠→大肠→尿道

C. 口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门

D. 口腔→小肠→胃→胰腺→大肠→肛门

6. 如图为与人体消化有关的模式图，X代表物质，Y代表结构，Z代表X在Y结构中被分解后所形成的物质，下列叙述正确的是( )

A. 若X代表麦芽糖，Y代表小肠，则Z代表葡萄糖

B. 若X代表蛋白质，Y代表胃或小肠，则Z代表氨基酸

C. 若X代表淀粉，Y代表口腔或小肠，则Z代表葡萄糖

D. 若X代表脂肪，Y代表胆囊或肝脏，则Z代表甘油和脂肪酸

7. 每年5月20日是中国学生营养日，合理膳食更有助于青少年健康成长。下列有关合理膳食与解释的说法，正确的是( )

A. 口渴时只喝可乐、雪碧、奶茶、果汁等饮料，认为这是一种时尚

B. 多吃富含蛋白质的食物，少吃蔬菜和水果，以满足身体快速生长发育的需要

C. 多吃富含高能量的肯德基、麦当劳等速食食品，以满足紧张学习生活的需要

D.“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，强调荤素搭配、比例适宜方为合理

8.人体呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因不包括( )

A. 肺泡壁由1层上皮细胞构成

B. 肺泡周围有丰富的毛细血管

C. 肋间肌和膈肌收缩使胸腔容积增大

D. 肺泡内氧气浓度比血液中的高

9．当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。下列能正确表示该变化的曲线是( )

10.父母常告诫我们不要边吃饭边说笑，其实，这里面蕴含着科学道理。下列叙述错

误的是( )

A. 呼吸时，喉口关闭，空气通过食道进入体内

B. 说笑发声时，喉部的两条声带处于拉紧状态

C. 吃饭说笑时，会厌软骨来不及盖住喉口，易引起咳嗽

D. 吞咽食物时，喉口被会厌软骨盖住，以免食物进入气管

11.如图中①～④表示人体与外界进行气体交换的过程，下列相关叙述正确的是( )

A. 过程①通过气体扩散实现

B. 过程②表示发生在肺泡与血液之间的气体交换

C. 过程③表示氧气和二氧化碳都通过红细胞中的血红蛋白运输

D. 过程④表示血液由静脉血变成动脉血

12.图一、图二是呼吸运动模拟图和气体含量变化曲线图，其中描述正确的是( )

A. 图一中，①模拟的结构对吸入人体的空气有清洁、温暖、湿润的作用

B. ②是进行气体交换的唯一场所

C. 图一甲中，③处于扩张状态，引起呼气

D. 若图二中曲线代表二氧化碳的变化情况，则A表示组织细胞处的毛细血管

13.能够准确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是( )

14.以下是对某些血管和血液成分的叙述，正确的是( )

A. 医生为病人抽血时，针头刺入的是动脉

B. 静脉血管管壁的内面都有静脉瓣

C. 伤口流血时，使其止血的是白细胞

D. 血浆中含有大分子蛋白质、水等多种成分

15.如图是显微镜下观察到的人血涂片物像，下列有关叙述不正确的是( )

A. 视野中，呈两面凹圆饼状的是③，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能

B. 血细胞中数目最多的是①，当有炎症时，其数目会显著增加

C. 血细胞中，具有止血和凝血作用的是④

D. 血液中运载血细胞、运输养料和废物的是②

16.如图是三种血管关系模式图，下列叙述正确的是( )

A. ①中血流速度最慢

B. ②是物质交换场所

C. ③数量最多分布最广

D. ③管壁由一层细胞构成

17.下列关于输血和献血的叙述，错误的是( )

A. 安全输血应以输同型血为原则

B. 对于贫血和大面积烧伤的患者应分别输入红细胞和血浆

C. 在没有同型血的紧急情况下，A型血的人可以输入少量的AB型血

D. 健康成年人每次献血200～300毫升不会影响健康

18.下表是老师展示的李某血常规化验单的部分内容，同学们就此展开了激烈的讨论，你认为，下列论述错误的是( )

姓名：李某性别：男年龄：35

化验项目结果参考值

WBC(白细胞) 26×109 /L (4～10)×109 /L

RBC(红细胞) 1.8×1012 /L (4.0～5.5)×1012 /L

HGB(血红蛋白) 68 g/L 120～160 g/L

PLT(血小板) 198×109 /L (100～300)×109 /L

A. 镜检李某的血涂片，发现白细胞数量最多

B. 李某的止血和凝血功能正常

C. 李某患有炎症，需要消炎处理

D. 李某要多吃富含蛋白质和铁的食物

19.血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是( )

A. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心房

B. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室

C. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房

D. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房

20.如图为心脏结构示意图，以下描述正确的是( )

A. ③为上、下腔静脉

B. 瓣膜能控制血液由b流向②

C. 血管①②③为动脉

D. 血管④⑤内流动脉血

21.如图表示人体内某结构中血液流动示意图，②表示器官或构成，①、③表示血管，箭头表示血流方向，下列说法正确的是( )

A. 若②表示小肠，则③内血液中的营养物质和氧气都增加

B. 若②表示肺，则③表示肺静脉，血管内流静脉血

C. 若②表示大脑，则③内血液中的氧气和营养物质都减少

D. 若②表示小腿，当③受伤流出暗红色的血液，应在伤口近心端按压止血

22.《黄帝内经》谈到“心主身之血脉，脉者，血之府也，经脉流行不止，环周不休”。这是关于心脏、血管和血液之间关系的早期描述。下图是血液循环示意图，1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管，甲、乙表示不同部位的毛细血管网。下列说法不正确的是( )

A. 体循环的路径是：左心室→4→毛细血管网乙→3→右心房

B. 当血液流经甲时，由静脉血变为动脉血

C. 血管2比血管1的管壁厚、弹性大、血流速度快

D. 当血液流经乙后，血液由暗红色变成鲜红色

23.临床上医生可根据经验初步判断病人的病变部位，如某病人出现“尿血”、“尿

糖”的现象，请根据所学知识判断病变部位分别可能是( )

A.肾小球、肾小管

B.肾小球、肾小囊

C.肾小管、肾小球

D.肾小管、肾小囊

24.如图是尿液形成示意图，下列说法不正确的是( )

A.⑤中的液体含有葡萄糖

B.④是由血管盘绕形成的肾小囊

C.③中的液体含有水分和无机盐

D.②和①中液体成分比较，氧和尿素含量减少

25.下表是科学家用微穿刺技术检测了肾单位内的物质含量变化情况。下表中A、B、 C 分别代表肾单位的结构。下列叙述正确的是( )

A B C

尿素0.03% 0.03% 2%

葡萄糖0.1% 0.1% 0

蛋白质8% 0.03% 0

A.A与B中蛋白质含量的差别主要是由于肾小管的重吸收作用

B.B与C中葡萄糖含量的差别主要是由于肾小球的过滤作用

C.B与C中尿素含量的升高是由于肾小管的重吸收作用使尿素所含的比例高了

D.A与B中葡萄糖含量没有区别说明肾小球的过滤作用异常

26.眼对于我们认识世界至关重要，人通过眼获取总量80%以上的信息。如图为眼的纵切示意图，下列相关判断不正确的是( )

A. 我们看到的“黑眼珠”是眼球壁中②虹膜的颜色

B. 由看近到望远时需要由睫状体调节①晶状体的曲度

C. 看书写字时间过久需要停下来眺望远方以预防近视

D. 近视眼患者看物体时，外界物体的像落在④视网膜的后方

27.如图表示人体膝跳反射示意图。叙述错误的是( )

A. 膝跳反射属于简单反射

B. 该反射的神经中枢在脊髓

C. 若④受损，则有感觉但不能发生膝跳反射

D. 若②受损，则无感觉但能发生膝跳反射

28.下列关于人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是( )

A. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位

B. 脊髓既具有反射功能，又具有传导功能

C. 神经系统是由大脑、脊髓和神经组成的

D. 神经调节的基本方式是反射

29.元旦晚会上，小明讲笑话逗得大家捧腹大笑。下列反射与此属于同一个类型的是( )

A. 小明上学路上迎风流泪

B. 小刚在物体飞过眼前时眨眼

C. 小强吃话梅分泌唾液

D. 小红看电视剧感动得直流泪

30.某同学因身高不达标，到医院接受一系列检查后，医生告知可采用激素治疗法，医生建议其注射的激素是( )

A. 肾上腺素

B. 胰岛素

C. 生长激素

D. 甲状腺激素

二、非选择题

31. 人体血液日夜奔流在血管中，把各器官、系统联系在一起。下图甲、乙、丙、丁代表人体的不同结构，①②③④代表丙中的四个腔。据图回答：

第8题图

(1)外界吸入的氧气经过甲的气体交换，使血液变成含氧丰富的________血，最先到达丙中的[ ](填序号)，再由与心脏相连的________(填血管名称)输出，到达丁后供细胞利用。

(2)从外界获得的淀粉，在图________所属的器官中最终被消化吸收。吸收的营养物质要运输到丁，依次经过的结构顺序是：乙→________→________→________→丁(用“甲”、“丙”作答)。

(3)丁中的血液经过肾小球的________作用和肾小管的重吸收作用，排出________、多余的水分和无机盐等。

32.肾脏是人体主要的排泄器官。膳食结构不合理会加重肾脏的负担。

(1)食物中营养物质消化和吸收的主要器官是________。

(2)肾单位是尿液形成的基本单位，如图为其结构示意图。图中①具有________作用，可使血液中的小分子物质进入②________形成原尿。原尿经过肾小管的重吸收作用，最终形成尿液。

(3)显微观察发现，肾小管不同区段的上皮细胞形态结构存在差异，如图a、b、c所示。其中a细胞所在区段是重吸收的主要部位，推测原因是_______________________。

(4)研究人员发现用高脂饲料饲喂的健康小鼠，12周后尿液中含有较高浓度的白蛋白。据此判断，长期高脂饮食会导致小鼠肾单位中的__________受损，通透性增大。

(5)研究表明，长期高脂饮食还会引起高血压和肥胖等症状。《中国膳食指南》建议，成年人每天烹调油用量为25～30 g。据此提出一条健康饮食的措施：__________。

33.俗话说“眼观六路，耳听八方”，人们的学习和生活离不开感觉器官和脑的活动。据图回答问题。

(1)当光线进入眼球时，对光线具有折射作用的结构有②________和③玻璃体；中学生若用眼不当会造成近视，近视眼需要佩戴________镜加以矫正。

(2)在声波振动刺激下产生神经冲动的结构是图乙中的[ ](填字母)，听到的声音是在图丙中的[ ](填字母)形成的。

(3)人在愤怒时，心跳加快、血管扩张，严重时会导致猝死，这是由于大脑皮层高度兴奋，促使肾上腺素增加，这种现象主要受________调节的控制，也受激素调节的影响，所以我们应该学会控制自己的情绪。

34.糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。据统计，目前我国糖尿病患病人数已超过1亿人。糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下实验方案：

步骤甲鼠乙鼠

A 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

B 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射

适量的胰岛素

定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次

喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

C 重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

请根据实验方案回答问题：

(1)你对该实验作出的假设是________________________。

(2)步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________________________。

(3)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出________________________。

(4)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是____________________________________________。

(5)近些年来，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。请你从饮食习惯和生活方式等方面谈谈如何预防糖尿病的发生和发展________________。(答对一点给一分)

参考答案

专题训练四生物圈中的人

一、选择题(请将各小题唯一正确的答案代码填在下面答案栏相应的空格内)

二、非选择题

31.(1)动脉②主动脉(2)乙丙→甲→丙(3)过滤尿素

32.(1)小肠(2)过滤肾小囊(3)细胞表面有微绒毛，增大了其吸收面积，体现了结构与功能相适应的生命观念(意思正确即可) (4)肾小球及肾小囊内壁(5)适当、适量摄取油脂，多吃水果蔬菜(合理即可)

33.(1)晶状体凹透(2)d A (3)神经

34.(1)口服胰岛素能(不能)治疗糖尿病(2)防止小鼠自身产生胰岛素，干扰实验(3)小鼠数量太少，实验结果具有偶然性(4)口服胰岛素不能治疗糖尿病(5)控制饮食；适当体育锻炼等(合理即可)

2019中考生物必考知识点汇总

2019中考生物必考知识点 1.生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 2.影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 4、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 4、生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 5、非生物成分：阳光、空气、水等。 6、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 8、.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 9、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： 1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。 5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。一、植物细胞的结构。

初中人教版生物知识点总结归纳

初中人教版生物知识点总结归纳第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地

初中生物知识点归纳

初中生物知识点归纳北师大版初中生物知识点归纳生物的生殖和发育 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)： a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的生殖和发育 (1)完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 (2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节：提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素非生物因素：光、温度、水分、土壤等生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系）稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作）犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网：食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。生物圈是最大的生态系统。

中考生物知识点复习梳理

中考生物知识点复习梳理一、食物的消化与吸收 1、蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。 2、糖类：人体所需能量的主要来源。 3、脂肪：是生物体内储存能量的物质。 4、水：构成细胞的主要成分，体内的养分和废物必须溶解在水中运输。（水是细胞内的溶剂，水是生物体温调节剂，水是光合作用的原料） 5、无机盐：不能提供能量，维持正常生理活动的所需。 6、维生素：参与人体内许多重要的生理活动，维持人体正常生理活动不可缺少的微量元素。 7、粗纤维：促进肠道蠕动，有利于及时排便。 8、消化与吸收的主要场所：小肠。 9、蛋白质的最终消化产物：氨基酸。 10、糖类的最终消化产物：葡萄糖。 11、脂肪的最终消化产物：脂肪酸和甘油。 12、食物中的水、无机盐、维生素可以直接被消化吸收。 13、食物中的粗纤维不能被消化吸收（以粪便的形式排出体外）。二、血液循环血液组成 1、血液：血浆和血细胞，血细胞中包含红细胞、白细胞、血小板。 2、红细胞：没有细胞核，所含血红蛋白能运输氧和部分二氧化碳。 3、白细胞：有细胞核，保护人体免受病患。 4、血小板：没有细胞核，是最小的血细胞，有加速血液凝固防止细菌入侵的作用。具有造血功能红骨髓担负着血细胞再生任务。三种血管及判别依据

1、动脉：运送血液离开心脏，含氧丰富，二氧化碳少，颜色鲜艳。 2、静脉：运送血液回心脏，含氧少，二氧化碳多，颜色暗红。 3、毛细血管：连接动脉与静脉，红细胞呈单行通过，血液流度缓慢。三、尿的形成 1、肾脏：是人体最主要的排泄器官，是形成尿液的器官。 2、肾小球的过滤作用：血液流经肾脏时通过肾小球的过滤作用（过滤的是血细胞、蛋白质等）原尿。 3、肾小管的重吸收作用：原尿经过肾小球的重吸收作用（重吸收所有葡萄糖、大部分水和无机盐）形成尿液。四、宇宙和太阳系的起源 1、宇宙起源的证据：星系运动。 2、宇宙起源学说：是大爆炸宇宙论。宇宙是150 亿年前从一个极小的点“（原始火球” ）诞生的，宇宙在这个火球大爆炸中诞生。爆炸引起宇宙中的星系间的距离在不断扩大，宇宙处在不停地膨胀中。 3、宇宙说：希腊科学家托勒密创立了“地心说”宇宙体系学说。波兰天文学家哥白尼建立了“日心说”宇宙体系学说。 4、太阳系的起源学说有：星云说和灾变说。五、地球的演化和生命的诞生 1、地球的演化：46亿年前地球诞生，38 亿年前最原始的生命体在海阳中诞生。按照人类历史划分朝代的方法，地球自形成以来，可划分为5 个代，从古到今是：太生代、元古代、古生代、中生代和新生代。生命的诞生 1、在原始的海洋中，经过长期而又复杂的化学变化，逐渐形成生命的材料—蛋白质（生命的基本物质）和核酸（遗传信息的传递者）等大分子的物质。 2、生命材料通过浓缩、凝聚等作用，形成多分子体系，外面有一层膜，经过漫长而又复杂的变化，最终形成原始的生命。

[2020中考生物]中考生物知识点总结(完整版)

生物中考知识点总结一、认识生物 1、生物：是有生命的个体.区分：生物和非生物：“活的” 2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异； (6)能生病、老化和死亡； (7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构.（除病毒外,生物都由细胞构成.） 3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）. 2、环境对生物的影响（1）生态因素：影响生物生活的环境因素（2）生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等.另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者） 3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）（1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤,森林净化空气.②有害的一面：蝗虫啃食庄稼,蚊蝇传播疾病（2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等. 适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等三、生物学 1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等,但主要方法是实验法. 2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流. 其中①制定计划要注意变量和设置对照组,②任何探究活动的开始都是提出问题的. 3、生物学发展历程：（略）四、光学显微镜 Ⅰ生物和细胞

初中生物知识点总结(大全)

初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味

道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的

中考生物复习资料知识点整理(苏教版)

苏教版生物中考知识点总结七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。二、生物与环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。第二章探索生命一、探索生命的器具19页 1.显微镜的结构（见课本）（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖 →染（后吸）→看

中考生物必考知识点

中考生物必考知识点 1.生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 2.影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 4、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 4、生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 5、非生物成分：阳光、空气、水等。 6、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 8、.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 9、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： 1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。 5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。一、植物细胞的结构。 1、细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体 1、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。 2、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。 3、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。二、1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。 2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。

初中生物知识点全面详细梳理(中考轻松复习)

初中生物知识点全面详细梳理（中考轻松复习）初中生物知识点梳理专题一生物和生物圈 1、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥生物都有遗传和变异 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划

④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达、交流实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 7、生态系统 ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。 ④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。专题二生物与细胞 9、显微镜的应用

初中生物知识点全归纳、(全!).

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁

初中生物知识点归纳总结

初中生物知识点归纳总结 ※第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征核心知识 | 生物的特征练习题 ▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：

中考生物必背知识点人教版

中考生物必背知识点第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。对照实验遵循变量唯一的原则。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒外，都由细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物（构成捕食、竞争、寄生、合作、互利共生等关系）。 4.生态系统：在一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：由食物链彼此交错连接形成。食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高级消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。营养等级越低，生物量越多；营养等级越高，体内毒素积累越多。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统的成分越复杂，自动调节能力就越强，但这种调节能力是有一定限度的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈是最大的生态系统。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①取镜和安放；②对光，用低倍物镜和较大光圈，看到明亮圆形视野后显微镜不要移动位置；③观察，标本正对通光孔中心，先转粗，再转细准焦螺旋，让物像更清晰。注意：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数； ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动，物像才能移到中央。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③撕、展：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜，放于载玻片的水滴中，展平； ④盖：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生；⑤染：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧； ⑥吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润全部标本。 3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（维持细胞的形态结构正常）； ③刮、涂：凉开水漱口后，用牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下，将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中； ④盖：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生； ⑤染、吸：将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

年初中生物知识点总结

2011年中考生物知识点总结病毒外，生物都是由细胞构成的。1、除结构和功能的基本单位。、细胞是生物2营养物质、阳光、空气和水、3 生物圈为生物的生存提供的基本条件有：适宜的温度和一定的生存空间等。。环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素4、影响生物生活的的表面。水圈的大部和岩石圈5、生物圈包括大气圈的底部、生产，其中生物部分包括和非生物部分6、生态系统的组成包括生物部分。非生物部分如阳光、空气、水等、消费者和分解者；者、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了7就是和能量。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质食物链沿着食物链和食物网流动的。生物圈。8、最大的生态系统是、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。9乘；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的10、目镜看到的是倒像30010X30＝积。移动物像才能移到中央；应朝左下方看到物像偏左下方，标本11、在视野移动。看到的物像朝左下方移动，在标本朝右上方视野、载玻片上写着‘上下'，视野里看到的是‘'。方法：把写着‘上120下'的纸片左旋（或右旋）180。）；制作清水、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴13（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）1 / 16 、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞14死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。）；制生理盐水15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴作（刮几下、

涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。16（如糖类、核酸、蛋有机物、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和17白质）组成。（动、植物有）线粒体叶绿体（植物有）和18、细胞膜控制物质的进出；是能量转换器。组成染色体；有遗传效应的是主要的遗传物质；蛋白质和DNA、19DNA DNA片段叫基因。形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人、细胞分化20体。植物体无系统。结晶组成，离开活细胞通常变成蛋白质外壳、病毒由和内部的遗传物质21。体（包括被藻类、苔藓、蕨类、种子植物22、绿色植物可以分成四大类群：子植物和裸子植物）。朊病毒、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－引起的。23苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。24、构成，储存营）和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶25、菜豆种子是由种皮。我们平常吃能发育成新植株的是胚养物质的结构是子叶（两片）,胚根、、胚、种子是由。玉的豆瓣酱主要是大豆的子叶M种皮胚（2 / 16 子叶一构成，储存营养物质的结构是胚乳，轴、胚芽、子叶）和胚乳胚乳。片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的一定的水分、充足的空气、适宜的温度。26、种子萌发的环境条件有。胚根发育成根，胚芽发育胚根、种子萌发过程中，首先突破种皮的是27。成茎和叶细胞。根的生长一方面要靠分生区最快的部位是根尖的伸长区28、根生长．分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。，因为该区长有大量的根毛29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区筛

2019年生物中考重要知识点

2019年生物中考重要知识点（七上）1.生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、除（能区分生物与非生物，生命现象与其他现象）。 2.生物生存需要的基本条件是营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度等，（从事例中判断，如南橘北枳主要受温度影响，水面150米以下少生物生存主要受阳光影响。） 3.生物间最常见的关系是捕食、竞争、合作关系，分别如猫与老鼠、稻田中的杂草与水稻、蚂蚁个体间的关系。 4.一定的环境（如骆驼草适应缺水干旱的环境，旗形树是对风的适应）。 5.有空间范围、环境和生物三要素的就是生态系统（会判断，如一块农田，一条河），能制造有机物的植物是生产者，动物是体的细菌和真菌是如阳光，空气和水等)组成的。不同生物间沿着食物链和食物网流动，逐级递如蛇体内的有毒。生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强；生态系统具有一（是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例，若人为大肆捕杀鸟， “地球之肺”、系统，以农作物为主的是。物圈才成为统一的整体。

6.显微镜：会认会写目镜、物镜、粗（细）准焦螺旋、载物台、转换器、镜臂和反光镜等结构。对光时做到，使镜筒缓缓下降（眼，使物镜缓缓上升看到物像为止， 5×、10×；物镜40×、15 目镜10×、物镜40×，放大倍数是 5×、物镜15×的，放大倍数是物像是倒像， p, ， 7. ；一侧滴稀碘液，另一侧用吸水纸吸。透光才能在光学显微镜下看清细胞结构。 8.细胞：细胞壁（、细胞膜（、细胞质、液泡（含各种酸、甜等、细胞核（、叶绿体（光合作用的场所）和线粒体（呼吸作用的场所，都是能量转换器），血液、撕取的洋葱表皮、番茄果

初中生物总复习知识点整理汇总

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物 4．生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统 1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。二．环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三．生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。四．生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）

中考生物总复习人教版生物中考知识点整理提纲总结

人教版初中中考生物复习提纲知识点总结专题一：生物科学与探究一、生物与非生物的主要区别：二、生物的基本特征：三、应激性与反射的主要区别：四、科学探究的基本方法和过程： 1、科学探究的基本方法：有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法” 是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。

（1）观察法：指在野外的自然状态下，用器具实地观察动物的各种行为的方法。如：用望眼镜观察鸟类繁殖期的活动等。（2）实验法：指对研究对象施加不同程度的外界影响，然后，再观察研究动物行为的研究方法。如：用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应等。 2、实验法的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：．．．．．．（1）在探究实验过程中，如果实验结果与假设发生矛盾时，应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”，不能修改实验数据。（2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“对．照．实．验．”．，二是一般只设一．个．“．变．量．”．因素。（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对照实验。如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。其中的“光”就是该实验的变量。（4）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中，其“温度”就是变量。（5）对照组：一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。

人教部编版初中生物中考总复习知识清单

生物考点部编版初中生物中考总复习知识清单第一章认识生物一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界的刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2、生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、

海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6、保护生物圈，人人有责。二、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和

初中生物知识点总结大全人教版

初中生物知识大总结（人教版）第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，

属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元 10、利用显微镜观察装片