尖子生的培养经验交流材料
尖子生培优经验总结范文（通用6篇）
尖子生培优经验总结尖子生培优经验总结范文（通用6篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的尖子生培优经验总结范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
尖子生培优经验总结1很荣幸在过去的一年里担任高一年级的培优小组的负责人，这也是我在肇中工作的第四年以来第一次担任如此艰巨的任务，在过去的一年里在毫无经验的条件下，慢慢的同学生们一起成长，一同摸索前进的道路。
俗话说：火车跑得快，全凭车头带。
一个团队要想发展得好，必须有领头羊，在班级中，这个领头羊就是尖子生。
因此，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要。
尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个年级学校能否和谐健康发展及至高考“大丰收”的一个重要因素，也是教育教学效果最显著的标志之一。
如何培养尖子生呢？总结一下在过去的一年里在尖子生的培养的几点策略和心得体会。
一、选拔发掘苗子，制定培优学科在新高考的改革大环境下，语数英三科的学科地位显得更加重要，因此从年级整体布局方面语数英三科引起高度重视。
经过年级考虑培优对象主要以在第一次段考中语数英三科年级总分前50名，第二次段考以后以每次段考语数英三科年级总分前30名在加上次培优对象中在新一次考试中未考出年级前100名的同学。
经过每次筛选，在这一年里共筛选5次，每次培优人数大概在50—60名左右。
在辅导学科方面共开设语、数、英、物、化这5门学科。
在这样高强度的选拔淘汰制度下给尖子生产生了学习压力以及积极向上的动力。
通过这一年的筛选我认为尖子生普遍对问题应具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，他们善于抽象、概括、思考和判断，有独特的思维方式，有优秀的分析问题和解决问题的能力，同时尖子生还具有平时甘于默默无闻，但对学科知识有强烈的渴求、学风踏实、个性质朴的优良品质。
学校尖子生学习经验交流发言稿【精选】
学校尖子生学习经验交流发言稿【精选】都说学习要有方法才有效率，每个人都有不同的方法，适合自己的方法才是最好的方法。
下面是网为大家整理的学习经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
篇一：学习经验交流发言稿各位领导，老师，同学们：大家下午好!今天我们全校师生共聚一堂，为着一个共同的目标坐在一起，那就是我们永久谈论的话题——学习。
我作为八年级的学习优秀生代表在此发言，感到机会弥足珍贵，心情无比激动。
下面我就自己在学习方面的一些看法和做法与大家共享。
首先要树立远大的学习目标。
没有目标而学习，恰如没有罗盘而航行。
我们青少年应该树立学习重于一切的人生目标。
唯有学习方能成为智者，唯有智者方能天下无敌。
知识改变命运，而每个人的命运都把握在自己手中。
只有树立了远大的学习目标，我们才会有强烈的学习愿望和学习热情。
其次要把学习当成一种乐趣,不要把它当成你的负担.。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
我们的先哲也说过做一件事情，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
广泛的爱好能够使一个人在很短的时间内对所学的内容熟练地掌握。
有了兴趣，学习自然水到渠成。
比尔盖茨的事例，相信大家早已耳熟能详了吧，正是由于兴趣，才有了今天的微软，才有了今天的慈善家比尔盖茨。
，学习也是如此。
所以，顺其自然一直是我在学习生活中秉承的原则。
再次要甘于吃苦。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
诚然，学习是一件苦差事，是一件伤心动脑的事，它没有看看书、上上网、聊聊天那么轻松，它需要我们有着极大的耐性和无比坚韧的吃苦耐劳的精神。
锲而不舍金石可镂，锲而舍之朽木不折，正是这种精神的写照。
最后我们要谦虚好学。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
一个谦虚好学的人必定是一个不断追求进步的人。
“三人行必有我师焉”，遇到难题要不羞于向老师请教，不要耻于向同学求教，在向别人请教的过程中，自己也就得到了提高。
要知道有了问题羞于请教，就等同于讳疾忌医这个寓言，其后果是受害匪浅。
以上就是我个人对学习方面的一些体会,可供大家参考一下,希望大家能按照自身的实际情况，不可千篇一律，找到适合自己的学习方法，百尺竿头，更上进一步。
尖子生培养经验交流材料
尖子生培养经验交流材料尖子生培养经验交流随着教育的发展和竞争的加剧，对于培养尖子生的需求也越来越大。
作为一名学习过程中取得优秀成绩的学生，我愿意分享我的尖子生培养经验，希望能帮助到其他学生。
首先，尖子生培养需要明确目标和计划。
人们常说“短时间内能打下牢固的基础，才能有更好的发展”。
在培养尖子生过程中，重要的是明确自己的目标，并制定一份详细的计划。
这个计划应该包括学习时间的安排、重点知识的规划、复习策略等。
尖子生的培养需要有一定的计划性、步骤性，并且要持之以恒，不能半途而废。
其次，尖子生培养需要有自主学习的能力。
在学校课程的学习过程中，老师无法面面俱到地帮助每个学生，所以尖子生需要有自主学习的能力。
这种能力的培养需要在学习中发展自己的学习方法和解题思路，还需要提高自己的学习效率，通过合理的时间分配和学习安排，使自己在有限的时间内获得最大的收益。
第三，尖子生培养需要合理利用资源。
在学习过程中，要善于利用各种资源，如老师、同学、家长、图书馆等。
有时候，遇到一些困难和问题，良好的沟通和求助能够帮助解决。
另外，利用图书馆的资源和参加一些学科竞赛也能够提高自己的水平。
总之，善于利用资源可以帮助尖子生更好地发展自己。
第四，尖子生培养需要坚持和努力。
成为一名尖子生并不是一蹴而就的，需要长时间的坚持和努力。
在培养尖子生的过程中，遇到困难和挫折时，要学会坚持，不轻易放弃。
通过克服困难，不断进步，才能成为一名真正的尖子生。
同时，尖子生还需要有一定的自我激励能力，通过设定小目标和奖惩机制，来激励自己更好地学习。
最后，尖子生培养还需要培养主动学习的习惯。
尖子生不仅仅是学习成绩好的学生，还需要具备主动学习的习惯。
主动学习的习惯是通过自己主动寻找学习资料、解决问题和思考的过程来形成的。
尖子生要懂得利用网络和书籍等资源，主动学习相关知识，而不仅仅依赖于学校给出的教材。
只有具备主动学习的习惯，才能胜任自主学习和拓宽知识面的能力。
一年尖子生经验交流材料
一年尖子生经验交流材料尊敬的主办单位，大家好！我很荣幸能有机会向大家分享我在过去一年中作为尖子生的经验。
首先，作为一名尖子生，我深刻认识到一个良好的学习习惯对于取得优异成绩的重要性。
在过去的一年中，我每天都坚持按时完成作业和复习，确保自己掌握每一个知识点。
我也经常利用晚自习和周末的时间进行更有针对性的学习，努力提高自己的学习效率。
通过坚持不懈的努力，我成功养成了良好的学习习惯，并且在学业上取得了显著的进步。
在自我管理方面，我也学到了很多。
我学会了如何合理安排时间，将学习、休息和娱乐有机地结合起来。
我意识到只有身心健康，才能更好地投入到学习中去。
因此，我每天都会保证充足的睡眠和适当的运动。
此外，我也积极参加学校的各种活动，提高自己的综合素质。
我发现，这样的综合发展不仅能够增强自信心，还能培养我在团队合作和个人表达方面的能力，对于未来的发展也大有裨益。
在学习方法方面，我也不断探索和总结经验。
我发现，不同的科目需要采用不同的学习方法。
对于理科类的学科，我注重理论与实践的结合，通过实验和实践操作来加深对相关知识的理解。
而对于文科类的学科，我则注重阅读和思考，通过与他人讨论和分享来开拓视野，提高自己的思辨能力。
同时，我也善于利用各种学习资源，如教材、课外书籍、互联网等，提高自己的学习质量。
除此之外，我还十分重视与老师和同学的交流和合作。
我积极提问，与老师沟通，争取更多的学习机会和资源。
我也参加了一些学习小组，与同学们共同学习和解决问题。
通过与他们的互动，我不仅找到了更多的学习动力和灵感，还培养了自己的合作能力和团队精神。
在这一年的成长过程中，我也经历了不少挑战和困难。
但是，我相信只要努力奋斗，勇于面对困难，任何问题都可以迎刃而解。
通过扎实的学习和不断的努力，我成功地克服了这些困难，并且取得了令人满意的成绩。
通过这一年的经验交流，我深刻认识到一个尖子生不仅仅是在成绩上出类拔萃，更是需要具备良好的学习习惯、自我管理能力、学习方法以及良好的沟通合作能力。
高三尖子生培养经验交流材料
高三尖子生培养经验交流材料
高三尖子生培养经验交流材料：
1. 制定合理的学习计划：高三尖子生的培养首先要有一个切实可行的学习计划。
在制定计划时，要充分考虑个人的实际情况，包括学习能力、时间安排等因素。
同时，要合理安排每天的学习时间，确保能够充分专注于学习。
2. 注重基础知识的打牢：高三尖子生的优势往往在于对基础知识的扎实掌握。
因此，尖子生培养中要注重夯实基础知识。
可以通过参加各种培训班、请私教辅导等方式来加强基础知识的学习。
3. 坚持每天的课后复习：尖子生培养中，每天的课后复习非常重要。
复习对于巩固知识、强化记忆是非常有帮助的。
要保持每天的课后复习习惯，按时完成老师布置的作业，巩固所学的知识。
4. 高效利用假期时间：在寒暑假等长假期间，要高效利用时间进行学习。
可以参加一些夏令营、暑期班等活动，学习一些与自己感兴趣的专业相关的知识；也可以利用这段时间针对自己的薄弱科目进行有针对性的补习。
5. 多参加竞赛活动：尖子生培养中，参加一些竞赛活动是非常有利于提高自己的综合能力的。
可以参加各种学科竞赛、科技创新竞赛、演讲比赛等，通过竞赛的过程，不仅能锻炼自己的思维能力和表达能力，还可以扩展自己的知识面。
6. 保持积极的心态：在高三尖子生培养过程中，保持积极的心态非常重要。
要相信自己的能力和潜力，积极面对困难和挑战，不要因为一时的失败而丧失信心。
要做好自我调节和心理准备，保持良好的学习状态。
这些是高三尖子生培养过程中一些经验交流材料，希望对您有帮助。
尖子生座谈会学生发言稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里召开尖子生座谈会，旨在分享学习经验，交流心得体会，共同提高。
作为一名尖子生，我感到无比荣幸和自豪。
在此，我谨代表全体尖子生，向组织者表示衷心的感谢，向在座的各位领导、老师表示诚挚的敬意！一、珍惜荣誉，感恩前行首先，我要感谢学校为我们提供了优越的学习环境，感谢老师们的辛勤付出，感谢同学们的关心与帮助。
作为一名尖子生，我们深知这份荣誉来之不易，它既是对我们过去努力的肯定，更是对未来寄予的期望。
在此，我要向大家表示诚挚的感谢，同时也要时刻提醒自己，珍惜这份荣誉，不忘初心，感恩前行。
二、学习态度，决定成败学习态度是决定成败的关键。
在我看来，学习态度主要体现在以下几个方面：1. 勤奋刻苦：学习没有捷径，唯有勤奋刻苦才能取得优异成绩。
我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，不断提高自己的综合素质。
2. 勇于探索：在学习过程中，我们要敢于质疑，勇于探索，善于发现问题、解决问题。
这样，我们才能在知识的海洋中不断前行。
3. 团结互助：尖子生并非孤立存在，我们应当团结互助，共同进步。
在交流中学习，在学习中交流，共同提高。
4. 保持自信：自信是成功的一半。
我们要相信自己，勇敢面对挑战，不断超越自我，努力成为更好的自己。
三、学习方法，事半功倍1. 制定合理的学习计划：合理安排学习时间，确保各科均衡发展。
同时，根据自身实际情况，调整学习计划，确保高效学习。
2. 深入理解，注重归纳总结：在学习过程中，我们要深入理解知识点，注重归纳总结，形成自己的知识体系。
3. 做好笔记，善于归纳：做好笔记，有助于巩固知识点。
同时，我们要善于归纳，将所学知识串联起来，形成完整的知识网络。
4. 拓宽知识面，提高综合素质：在学习之余，我们要拓宽知识面，关注时事，提高自己的综合素质。
四、身心健康，全面发展1. 保持良好的作息：保证充足的睡眠，合理饮食，保持良好的生活习惯。
2. 培养兴趣爱好：参加各类兴趣小组，丰富课余生活，提高自己的综合素质。
关于尖子生培养的发言稿
关于尖子生培养的发言稿各位家长朋友们：大家好！今天咱就来说说尖子生培养这事儿。
嘿，你们想想，培养尖子生不就像是雕琢一块美玉嘛！咱得精心，得有耐心。
咱先说这学习习惯。
就好比建房子，根基得打牢吧！那好的学习习惯就是这根基呀。
孩子得学会主动学习，别老是要人催着赶着。
每天按时完成作业，该预习预习，该复习复习，这都是基本的。
要是孩子做不到，那咱可得上点心啦，多督促督促，让他们养成这个习惯，就像每天要吃饭睡觉一样自然。
还有啊，这兴趣爱好也很重要。
就像那多彩的颜料，能给孩子的生活增添不少色彩呢！别一味地只让孩子学课本上的知识，也得让他们有自己喜欢的事儿。
喜欢画画就让他画，喜欢音乐就让他学乐器，这说不定就是孩子未来的闪光点呢！要是孩子啥兴趣都没有，那可不行，咱得帮着找找，引导引导，说不定就找到宝啦。
再说说这思维能力。
这就像是给孩子安上一对翅膀，能让他们飞得更高更远。
多鼓励孩子思考问题，遇到难题别着急给答案，让他们自己琢磨琢磨。
平时也可以和孩子玩玩智力游戏呀，下下棋啥的，既能增进感情，又能锻炼思维。
就像那句话说的，脑子越用越灵。
说到这儿，我想起我认识的一个孩子，那可真是厉害。
他爸妈从小就注重培养他这些方面，学习习惯好得很，对啥都感兴趣，脑子也特别灵活。
现在在学校那可是佼佼者，每次考试都名列前茅。
咱不就希望自己的孩子也能这样嘛！咱当家长的，可别老拿自己孩子和别人比，每个孩子都有自己的闪光点呀。
咱得看到孩子的进步，哪怕是一点点，也要给予肯定和鼓励。
这就像给花浇水施肥，有了营养才能茁壮成长。
大家想想，要是孩子在一个充满爱和鼓励的环境中成长，他能不努力向上嘛！咱别老是批评指责，多给点掌声和笑脸。
培养尖子生可不是一朝一夕的事儿，这是一个长期的过程。
咱得有耐心，有信心。
就像种一棵树，得精心呵护，看着它一点点长大，开花结果。
咱要相信咱的孩子都有成为尖子生的潜力，只要咱用心去培养，肯定能行！总之，尖子生的培养需要我们家长和孩子一起努力，从习惯、兴趣、思维等各个方面入手，给孩子创造一个良好的成长环境。
尖子生的培养交流材料
尖子生的培养交流材料尖子生的培养交流材料尊敬的教育工作者、同学们：大家好！我今天要向大家分享的是关于尖子生的培养交流材料。
尖子生一直以来都是教育的焦点和重点培养对象，他们代表着学校的荣誉和成绩的高低。
但是，尖子生的培养并非一蹴而就，需要教育者和学生们共同努力。
接下来，我将从培养目标、培养方法和培养意义三个方面进行阐述。
首先，我们要明确尖子生的培养目标。
尖子生培养的目标在于培养学科方面的专业能力，为其成为优秀的专业人才打下坚实的基础。
同时，培养他们的创新能力和综合素质，以便应对复杂和未知问题的挑战。
尖子生不仅要在学业上取得优异的成绩，还应具备卓越的领导力和团队合作精神，能够在社会中发挥更大的作用。
其次，我们需要借助各种有效的培养方法来提高尖子生的素质。
首先，我们要拓宽学生的知识视野，注重多科目之间的联系和交叉学习。
只有在广泛的知识背景下，尖子生才能有更多的灵感和创造力。
其次，我们要注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
学校应提供各种学术资源和学习导师，帮助学生更好地完成学习任务。
此外，培养学生的领导力和团队合作能力也是非常重要的。
通过参与社团、学生会和志愿者活动等，学生能够更好地培养自身的领导力和团队协作能力。
最后，尖子生的培养意义在于为国家和社会的发展贡献人才。
尖子生具备较高的学习能力和创新能力，他们将成为国家科研和创新领域的重要力量。
同时，尖子生在社会中也能够起到带动作用，引领他人的学习和发展。
他们的成功经验和努力将激励更多的学生追求卓越，为社会培养更多的优秀人才。
尊敬的教育工作者、同学们，尖子生的培养问题一直是教育界所关注的重大议题。
学校和家庭应共同努力，为尖子生的培养提供更好的环境和机会。
通过明确培养目标，采取有效的培养方法，我们相信尖子生将能够获得更好的培养和发展，为国家和社会的进步做出更大的贡献。
谢谢大家！。
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尖子生的培养经验交流材料
杨树林乡中心校丛淑丽
尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。
其中座位问题也值得研究。
最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。
现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。
这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。
自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
这就是共生效应” 如何更有效地发挥班级的共生效应”值得重视。
培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更有针对性地解决自己的问题，取得成就感。
成就感越大，自主学习的意识就越强，二者相辅相成。
尖子学生有较强的创新精神和实践能力，有其独有的的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循不愤不启，不悱不发’和思维最近发展区”的认识规律，所以，我们的教学应尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境。
我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。
有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。
我就问他：你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别？学习过程中的自主和优化又从何说起？”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。
对全班讲更能促进尖子生。
如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。
而在帮助尖子生创设宽松学习环境方面，我个人觉得我本人，在时间安排、作业安排、课下指导等多个方面，还存在着认识不足、无暇顾及、力不从心等一些问题。
希望大家多做探讨，提供帮助
在学习方面，这些尖子生几乎都有自己的薄弱学科，以前我认为某些偏科几乎是不能扭转的，近年我认为是可以实现的，或者是少是完全值得去努力尝试的。
我让他们认识真正尖子生或者是优秀学生在各个科目上应有的学习水平和方法，勉励和指导他们注意均衡发展，取得了效果。
我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。
只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。
尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。
一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但是这不是绝对的，而且是完全有可能变化的。
尖子生学习成绩优异，但不能一俊遮百丑”我觉得有必
要加强对尖子生的情商的培养，针对性地解决他们突出的问题。
让尖子生懂得约束自己，才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步，才会更有榜样作用以激励班级，才会不影响班主任的班级管理。
鉴于许多相关的经验和教训，我逐渐认识到，对尖子生应该首先在理念上保持清醒、公平和严格，并在行动上予以及时、具体的指导和要求。
以理服人，取得家长的配合，教育效果非常令人满意。
当然，对尖子生，也不能完全用一种模式来分析他们要求他们，也不能用一种方法来教育，要因人而宜，因势利导，着眼于效果。
后进学生会有很大思想压力，尖子生也会，而且更可能产生消极影响。
品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了疙瘩”不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。
时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。
我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和。
1、让目标相对明确。
高尔基说过：一个人努力的目标越高，他的才能就发展的越快”但是太具体、太高远的的目标会给学生过大的压力，也未必符合学生的实际能力，但是没有目标往往又缺乏动力，
我力图谨慎地帮学生确立相对明确的目标。
根据学生入学时的档案，根据学生面对新的学习环境的心理特点，根据学生第一次考试的成绩，等等，通过个别谈话、班级教育，不断给学生暗示和明示，激发尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素。
2、帮助尖子生具备抗挫折能力。
相比学困生，尖子生可能抗挫折能力更差一些。
正如学校领导所说，面对考试和学习成绩、家庭、生病等等问题，在他们看似平静的外表下，心里面可能紧张至极，暗流涌动。
平时，我喜欢讲一些我早年面临和忍耐的多种困难，并以达观的态度去回顾，目的是激励学生具备顽强意志，克服困难。
但是学生在面临具体困难、需要减轻和解除各种沉重的思想负担时，难免还要需要各种具体的开导和帮助。
我往往苦恼于某些学生不上进、不听话，那么面对这些上进和听话的优秀学生,在他们这些花朵努力扎根开放的时候，我觉得更不能吝惜我们作为园丁的灌溉和扶持，当然更需要我们相互配合、科学护理，而后者，还是我本人要加强的。
班级：五（4 ）班学生姓名：董佳辅导老师：丛淑丽2016学年第一学期
班级：五（4 ）班学生姓名：陶丽影辅导老师：丛淑丽2016学年第一学期
潜能生转化经验交流材料
杨树林乡中心校丛淑丽
如果把学生比作花朵，那潜能生也是花朵，而且是更需要关爱的花朵。
一个班集体要和谐发展，必须做好潜能生的转化工作。
转化潜能生是许多老师比较头疼的问题，我这里所说的“潜能生”，不是仅指大家印象中学习不好的学生，还包括那些在思想上、智能开发上、特长、纪律等各方面都不尽人意的学生。
对于潜能生转化，学校的优秀教师专门进行了经验交流。
下面根据经验交流及我的工作实践谈谈对潜能生的转化情况，具体做法是：一、要以爱心为本
“面向全体，偏向潜能生”，这是特级教师丁有宽的教育观。
作为教书育人的工作者，我们也要树立这种教育观，不但要爱那些讨人喜欢的优生，更要爱成绩差、思想落后的后潜能生，只有全心全意地去爱他们，他们才会信任你，才会听从你的教导。
刚接到三年级这个班，在经过一段时间了解到几位潜能生的学习情况后，我就经常找他们谈心，从生活、学习上，关心体贴他们，逐步建立感情，让他们乐于接受教育，在学习上我从不歧视，主动给他们补课。
排座位时，让他们坐在前面，以便授课时，能直接看到他们的作业、笔记等情况，了解到成绩差的原因，有利于采用针对性的措施，提高潜能生成绩；课堂上尽量多让他们发言，发现他们的进步及时表扬，让他们在集体中抬起头来。
二、树立其自信心
转化潜能生，光有爱心是不全面的，还要具体怎样去爱。
爱潜能生，转化他们的首要任务是：树立其自信。
因为潜能生被批评惯了，多少有点自卑感，所以帮他们树立自信心非常重要。
而树立自信心，首先要从扬长开始。
因此，对于潜能生，我们要走进他们心灵中去，去寻找，去发现他们身上的闪光点。
不管多差的学生，他身上或多或少总会有优点，有的也许是优等生所没有的。
如：心肠好、有爱心、爱集体等。
帮他们找到了优点，加以肯定表扬，并要求其他孩子学习，这样，平时觉得低人一等的潜能生也会惊喜的发现，自己也有比别人强的地方，自卑的心也会慢慢有了自信。
当然，树立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。
经常关注他们，尽可能发现他们的长处加以表扬、鼓励，让他们树立起自信心。
三、建立“一帮一”小组
在帮助潜能生建立自信心的同时，我还从多方面转化他们。
其中的“课堂多提问”、“课外多辅导”之类的方法，相信许多教师都经常做，在此就不多说了。
但是老师的精力毕竟是有限的，所以就想办法让学生帮学生。
现将我班建立的“一帮一”小组活动介绍给大家。
一般来说，教师的工作比较忙，很难有充足的时间使每个差生都得到良好的辅导。
这种情况下，我就利用优生给差生开“小灶”。
采用“一帮一”的办法，一个优等生负责帮一个差生，做到有针对性，让优生多劳动，帮助潜能生，共同进步。
这样，后进生有不懂的问题就可以随时请教优生，解决不了的再请教老师，这就解决了老师管不过来的现象。
“一帮一”小组之间也要进行比赛，看哪个小组进步快，要给予奖励分数或物质奖励。
为了把“一帮一”小组真正做到行之有效，我事先做好优生的思想工作，让他们乐于帮助后进生，不嫌麻烦，多给他们介绍好的学习方法，就如何听课，如何完成作业，如何做好预习，复习等展开讨论，让他们较快地掌握好的学习方法，在学习上做到事半功倍的效果。
事实证明，只要我们有一颗爱心和耐心，多一份责任心，认真地去研究他们，欣赏他们，因材施教，将浓浓的爱心倾向这些迟开的“花朵”，他们也会沐浴阳光、雨露，健康成长！。