平衡与游戏课时教案
平衡木游戏教案
平衡木游戏教案一、教学目标1. 培养幼儿的平衡感觉和协调能力；2. 提高幼儿的身体控制能力和运动灵活性；3. 培养幼儿的勇敢、自信和团队意识。
二、教学内容平衡木游戏的基本技能和动作。
三、教学准备1. 平衡木：可以使用实际的平衡木器材或者相似的代替物，如长条木板；2. 安全保护：合适的垫子或软塑胶地板，保证幼儿在游戏中的安全。
四、教学步骤1. 热身活动：进行热身运动，例如小跑步，原地踏步等，让幼儿的身体热身，准备好进行平衡木游戏。
2. 介绍平衡木：让幼儿们观察平衡木，了解其形状和用途。
解释平衡木的基本规则和注意事项，提醒幼儿们要保持平衡，小心行走。
3. 示范动作：教师示范平衡木上的基本动作，例如直走、跳跃、侧走等。
同时，解释每个动作的要领和重点。
4. 练习基本动作：让幼儿们一个个上前尝试基本动作，教师在旁进行指导和辅助。
对于比较困难的动作，可以提供一些辅助措施，例如提供扶手或让幼儿手牵手。
5. 游戏增加难度：逐渐增加平衡木上的难度，例如增加障碍物，增加平衡木的高度等，挑战幼儿的平衡和控制能力。
6. 分组比赛：将幼儿们分为小组，进行平衡木赛跑比赛。
每个小组的队员依次上台，按要求进行特定的动作，在最短的时间内完成比赛。
比赛结束后，给予幼儿们适当的鼓励和奖励。
7. 游戏总结：让幼儿们回顾整个平衡木游戏的过程，总结他们的收获和体会。
鼓励幼儿们分享自己的感受和经验。
五、教学注意事项1. 安全第一：保证游戏场地平整、无障碍物，并在平衡木两侧加上垫子或软胶地板，防止幼儿在游戏中跌倒受伤；2. 照顾个体差异：根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和要求；3. 组织有序：在进行分组比赛时，确保每个队员都有足够的准备时间和机会，避免幼儿间的不公平感和竞争过度。
六、教学评价1. 观察幼儿表现：教师在整个教学过程中观察幼儿的表现，包括平衡能力、动作技巧和团队合作等方面；2. 反馈和鼓励：根据幼儿的表现，教师给予个别反馈和积极的鼓励，帮助幼儿们更好地理解和掌握平衡木游戏的技巧和要领。
初中体育课平衡教案
初中体育课平衡教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握平衡能力的训练方法和技巧，提高自身的平衡能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
教学内容：1. 平衡能力的理论知识介绍2. 平衡能力的基本训练方法3. 平衡能力实践应用教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些基本的拉伸动作，如颈部、腰部、腿部等。
二、基本部分（20分钟）1. 理论知识介绍：讲解平衡能力的定义、重要性以及训练方法。
2. 基本训练方法：a. 单脚站立：让学生单脚站立，保持平衡，尽量不倒下。
b. 闭眼站立：在学生单脚站立的基础上，要求学生闭眼，增加平衡难度。
c. 动态平衡：让学生在保持平衡的同时，进行一些简单的动作，如转身、弯腰等。
3. 实践应用：a. 平衡接力赛：学生分成若干组，每组成员依次完成平衡任务，最快完成的组获胜。
b. 平衡障碍赛：设置一些障碍物，让学生在保持平衡的情况下，穿越障碍物。
三、提高部分（15分钟）1. 引导学生尝试更高难度的平衡动作，如双脚离地、旋转等。
2. 鼓励学生互相挑战，提高平衡能力。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本次课程的收获，让学生认识到平衡能力的重要性。
2. 学生互相交流，分享平衡训练的心得体会。
3. 放松活动：做一些轻松的拉伸动作，缓解肌肉紧张。
教学评价：1. 学生平衡能力的提高程度。
2. 学生对平衡训练的兴趣和参与度。
3. 学生团队合作精神和集体荣誉感的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，调整训练难度和教学方法，确保学生在安全的前提下，提高平衡能力。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第4课时 有趣的平衡｜人教新课标 (9)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第4课时有趣的平衡｜人教新课标 (9)教学目标1. 让学生理解平衡的概念，掌握判断平衡的方法。
2. 培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容1. 平衡的概念2. 判断平衡的方法3. 平衡的实践应用教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生理解平衡的概念。
2. 讲解：讲解判断平衡的方法，让学生掌握判断平衡的技巧。
3. 实践：设计实践活动，让学生在实际操作中体验平衡的乐趣。
4. 总结：总结本节课的学习内容，强调平衡在生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解平衡的概念和判断方法。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解平衡。
3. 实践法：设计实践活动，让学生在实际操作中体验平衡。
教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生对平衡概念的理解和判断方法的掌握。
2. 通过课后作业，评价学生对本节课内容的理解和应用。
教学资源1. 平衡教具：天平、杠杆等。
2. 教学课件：PPT、视频等。
教学建议1. 在讲解平衡的概念时，可以结合生活中的实例，让学生更好地理解。
2. 在实践活动的设计上，可以增加一些趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和思考力，鼓励学生提出问题，解决问题。
教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践活动的设计上，要注重实践性和趣味性，让学生在实践中学习，在乐趣中体验。
3. 在教学评价上，要注重过程评价和结果评价的结合，全面评价学生的学习情况。
通过本节课的学习，希望学生能理解平衡的概念，掌握判断平衡的方法，并在实际生活中应用平衡的知识。
同时，也希望学生能在实践活动中，体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分。
教学步骤是教学过程中的核心环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识。
体育课《身体平衡》教案
体育课《身体平衡》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握身体平衡的基本概念和重要性。
2. 培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
4. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 身体平衡的基本概念和重要性。
2. 身体平衡的训练方法和技巧。
3. 身体平衡的应用和实战演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：身体平衡的基本概念、训练方法和技巧。
2. 教学难点：身体平衡的应用和实战演练。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解身体平衡的基本概念、训练方法和技巧。
2. 示范法：示范身体平衡的动作要领和技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验和练习身体平衡。
4. 游戏法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍身体平衡的基本概念和重要性。
2. 理论讲解：详细讲解身体平衡的训练方法和技巧。
3. 示范演示：示范身体平衡的动作要领和技巧。
4. 实践练习：让学生分组练习身体平衡，教师巡回指导。
5. 游戏环节：设计有关身体平衡的游戏，让学生在游戏中提高身体平衡能力。
6. 总结讲评：总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
7. 课后作业：布置有关身体平衡的练习任务，让学生课后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述身体平衡的基本概念和重要性。
2. 学生能够展示身体平衡的训练方法和技巧。
4. 学生能够积极参与游戏，展现出团队合作精神和集体荣誉感。
七、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 平衡木、瑜伽垫等训练器材。
3. 游戏道具。
八、教学环境：1. 宽敞的教室或户外场地。
2. 安全、舒适的环境。
3. 适合进行身体平衡训练的器材和设施。
九、教学进度安排：1. 第一周：介绍身体平衡的基本概念和重要性。
2. 第二周：讲解身体平衡的训练方法和技巧。
3. 第三周：示范身体平衡的动作要领和技巧。
4. 第四周：实践练习和游戏环节。
5. 第五周：总结讲评和课后作业布置。
小学体育(体育与健康)水平二 柔韧、平衡、协调 教案
学习方式
一
调整情绪，做好上课准备
培养良好的组织纪律，调整学生进入学习的最佳状态
课前准备
集合整队
四列横队
1.精神饱满，注意力集中
2.有序的集队
自主学习
用语言提示学生做好课堂常规
二
篮
分6个小组在规定的区域内练习
统一进行小游戏
认真地、积极地参与
合作学习
教学流程
课前准备→小游戏（编花篮）→静态性的动作练习（燕式平衡、横叉、体前屈等）→动态性的动作练习（接力赛）→拓展（造型展示）→放松运动→课后小结
重点难点
掌握燕式平衡、横叉、体前屈等的技术要领
对柔韧、平衡、协调等练习进行组合与创新
教学流程
达成目标
学习内容
组织形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
学习方式
四
发展柔韧、平衡、协调等身体素质。
培养团队合作精神，敢于挑战困难
接力赛
——“送鸡蛋”
分组比赛
1.在组长的带领下，进行接力比赛
2.小组密切配合协作
合作学习
1.语言鼓励和指导
2.师生评价。
五
能够在造型中展示柔韧、平衡、协调的组合动作，
发展想象能力，培养创新能力。乐于参与，努力展示自我，树立团队精神
拓展（造型展示）
分组讨论
小组展示
分组探究小组合作充分发挥想象力，创造造型并展示
自主学习
探究学习
观察辅导，语言引导激励。
六
主动参与，调整情绪，让身心得到放松
调整心态，适应由紧张到放松的过程
放松总结
集体练习
1.根据老师引导进行放松
2.认真听总结
《平衡台》小班游戏教案
《平衡台》小班游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识平衡台，了解平衡台的基本使用方法和游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学内容1. 平衡台的使用方法2. 平衡台游戏规则3. 团队合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握平衡台的基本使用方法和游戏规则。
2. 教学难点：培养幼儿在平衡台上的平衡能力和协调能力。
四、教学准备1. 教具：平衡台、障碍物、道具等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本技能（10分钟）1. 教师向幼儿介绍平衡台的使用方法，示范如何在平衡台上保持平衡。
2. 幼儿在教师的指导下，分组进行平衡台基本技能训练，如站立、转身、跳跃等。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿掌握平衡技巧。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师根据平衡台的游戏规则，组织幼儿进行团队游戏，如“平衡台接力赛”、“平衡台上的宝藏”等。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏的安全顺利进行。
3. 游戏结束后，组织幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3. 幼儿在教师指导下，填写简单的反馈表，对自己的表现进行评价。
六、教学评价1. 观察幼儿在平衡台上的表现，评价幼儿对平衡台使用方法和游戏规则的掌握程度。
2. 通过团队游戏，观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容和教学方式的满意度，以及他们在活动中的收获。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行平衡台比赛，提高幼儿的竞技精神和竞争能力。
2. 结合其他体育项目，如跳绳、踢足球等，让幼儿在多样化的体育活动中提高平衡能力和协调能力。
探究小班数学教案二：奇妙的平衡游戏
小班数学教案二：奇妙的平衡游戏在数学教育的过程中，有很多方法可以使学生更好地理解数学知识，其中之一就是通过游戏来进行学习。
这样除了让学生在娱乐和学习之间找到平衡点以外，还可以让学生在愉悦的氛围中更好地掌握知识点。
本次小班数学教案二所探究的奇妙平衡游戏，就是一种通过游戏来让学生学习数学的方法。
该游戏将会让学生体验到平衡的重要性，以及了解在不同增加或减少物质的时候，如何实现平衡和保持均衡。
一、教案目标1. 学习了解平衡和均衡的基本概念；2. 学习了解物理现象中平衡和不平衡的关系；3. 学习了解数字上平衡的概念；4. 通过游戏来提高学习数学的兴趣；5. 增强学生的思维能力，培养学生的创造力。
二、教学难点如何通过游戏来让学生更好地理解平衡和保持均衡的关系。
三、教学过程1. 引入在开始上课前，教师可以选择适当的例如视频、图片等方式来引入今天的教学内容，让学生能够在吸引和好奇心的刺激下，更加积极地参与课程。
2. 问题讲解了解平衡的概念：在学生们了解平衡和不平衡的概念之后，教师可以简单地回顾一下上次课学习的相关内容，包括物理平衡和数字平衡的基本概念。
了解平衡与均衡之间的关系：接着，教师可以通过具体的实例，让学生了解在第一个物品受力时，需要增加或减少符合力的数量，才能保持物品的平衡。
过程中，教师可以要求学生进行模拟实验，并结合实验结果来实际演示这个过程。
3. 游戏体验现在，开始真正有趣的内容了，让学生们尝试玩一下奇妙平衡游戏。
这个游戏非常简单：在屏幕中央有一个平衡杆，上面装着两个物品（以数字表示），学生需要根据要求选取正确的数字并投入平衡杆的相应位置中，以使平衡杆保持水平位置，否则就会出现不平衡。
游戏的难度会逐渐增加，例如增加物品的数量，加快物品的投入速度等等，这也会班级之间的竞赛更加刺激。
4. 总结通过游戏，学生们能练习他们的数字技能、空间想象和逻辑思维，同时感受到数学有趣的一面，提高他们对数学的兴趣。
教师可以引导学生留意游戏的一些背后的数学特性，并与教学内容平衡相关的其他领域做出联系。
幼儿园中班教案《平衡实验》含反思
幼儿园中班教案《平衡实验》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班教案《平衡实验》含反思导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
平衡协调热身活动教案设计
平衡协调热身活动教案设计热身活动在体育课或者其他运动项目中都是非常重要的环节，它可以帮助学生预防运动伤害，提高身体灵活性和协调能力。
特别是对于需要平衡和协调能力的运动项目来说，热身活动更是至关重要。
因此，设计一套以平衡协调为主题的热身活动教案对于体育教师来说是非常必要的。
在本文中，将会详细介绍如何设计一套以平衡协调为主题的热身活动教案，以及该教案的实施方法和效果评估。
一、教案设计。
1. 教学目标。
帮助学生了解平衡和协调的重要性。
提高学生的平衡能力和协调能力。
预防运动伤害。
2. 教学内容。
平衡训练，站立平衡、单脚平衡、平衡板训练等。
协调训练，跳绳、踢毽子、运动操等。
3. 教学方法。
示范引导，老师示范动作，学生跟随练习。
分组练习，将学生分成小组，进行小组竞赛。
个性指导，根据学生的不同情况进行个性化指导。
4. 教学过程。
第一阶段，引导学生做简单的平衡动作，如站立单脚平衡、闭眼平衡等。
第二阶段，进行协调训练，如跳绳、踢毽子等。
第三阶段，结合平衡和协调进行综合训练，如平衡板上踢毽子、跳绳等。
5. 教学评估。
观察学生在训练过程中的表现。
进行小组竞赛，评选出表现最好的小组。
学生自评和互评。
二、教案实施。
1. 教师角色。
示范者，老师需要对每个动作进行示范。
引导者，引导学生正确练习动作，及时纠正错误。
激励者，给予学生积极的激励和肯定。
2. 学生角色。
学习者，认真学习和练习每个动作。
合作者，与小组成员合作完成各种训练任务。
竞争者，在小组竞赛中全力以赴，争取胜利。
3. 教学环境。
平坦的操场或者体育馆。
足够的训练器材，如平衡板、跳绳、毽子等。
4. 教学时间。
每节课的前15-20分钟作为热身活动时间。
每周至少进行2次平衡协调热身活动。
三、效果评估。
1. 学生表现。
观察学生在训练中的表现，包括动作的规范性、稳定性和协调性。
通过小组竞赛评选出表现最好的小组。
学生自评和互评，了解自己的进步和不足。
2. 教学效果。
观察学生在运动课或者其他运动项目中的表现，包括运动技能的提高和运动伤害的减少。
大学平衡训练教案
课程目标：1. 提高学生的平衡能力，增强身体的稳定性。
2. 培养学生的协调性和柔韧性，提高运动表现。
3. 增强学生的心理素质，提高面对挑战的勇气和信心。
4. 了解平衡训练的基本原理和方法，掌握自我训练技巧。
课程时间：8周，每周2课时课程对象：大学本科生课程内容：第一周：平衡训练概述1. 介绍平衡训练的重要性及其在运动中的应用。
2. 阐述平衡训练的基本原则和注意事项。
3. 分析影响平衡能力的因素，如肌肉力量、协调性、柔韧性等。
第二周：静态平衡训练1. 学习静态平衡训练的基本方法，如单腿站立、平衡木练习等。
2. 通过实践，使学生掌握静态平衡训练技巧，提高平衡能力。
第三周：动态平衡训练1. 学习动态平衡训练的基本方法，如跳跃、旋转、变换方向等。
2. 通过实践，使学生掌握动态平衡训练技巧，提高平衡能力。
第四周：平衡训练与运动表现1. 分析平衡能力对运动表现的影响。
2. 结合具体运动项目，讲解平衡训练在提高运动表现中的作用。
第五周：平衡训练与心理素质1. 介绍平衡训练对心理素质的积极作用。
2. 通过实践，培养学生面对挑战的勇气和信心。
第六周：平衡训练的个性化方案1. 分析学生的个体差异，制定个性化的平衡训练方案。
2. 指导学生根据自身情况，进行针对性的平衡训练。
第七周：平衡训练的实践与应用1. 学生分组进行平衡训练实践，运用所学知识解决实际问题。
2. 交流分享训练心得，总结经验。
第八周：课程总结与评估1. 对整个课程进行总结，回顾所学内容。
2. 对学生的平衡能力、协调性、柔韧性等方面进行评估。
教学方法：1. 讲授法：讲解平衡训练的基本原理、方法和注意事项。
2. 实践法：组织学生进行平衡训练实践，提高学生的实际操作能力。
3. 分组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享训练心得，共同提高。
4. 评估法：对学生的平衡能力、协调性、柔韧性等方面进行评估。
教学资源：1. 平衡训练教材2. 平衡训练器材（平衡板、平衡木、瑜伽砖等）3. 录像资料4. 教学课件教学评价：1. 平衡能力测试：评估学生的平衡能力变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《平衡与游戏》教学课时构想
授课人：冯玉莲
一、教材分析
平衡是人体生产生活劳动中所具有的一种能力，是学校中小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，是中小学生学习体育知识、技能的基础，水平二学习发展平衡，是提高学生平衡能力的最佳时机。
平衡教材在发展学生空间能力、平衡能力对今后的体育教学起着重要的促进作用。
二、学情分析
水平二（三年级）学生活泼、天真可爱，对任何事物都产生好奇心，特别是该年级的学生学习知识可塑性强，学习积极性高模仿能力强。
全班学生，平时表现好学，态度积极，善于互相帮助，班级学生平时较为活泼，个别学生唯我独尊。
三、教学目标
1．让90%的学生能够平稳地在器械上完成各类动作，发展学生平衡能力。
2．通过情境教学，培养学生乐于参与体育游戏的行为，敢于展示自己的技术。
3．通过组织教学，发展学生该年级水平目标发展学生平衡能力，培养团结互助友爱的精神
四、教学重点与难点
重点：维持身体平衡
难点：在不同条件下懂得应用平衡知识
五、教学程序
（一）开始热身：以游戏---抢凳子的慢跑形式和有趣的击鼓徒手操，激发学生学习的兴趣。
为学习各种单脚支撑平衡做好心理和生理准备。
（二）基本部分：1.以模仿学习生活中常见的单脚支撑平衡动作、照镜子游戏、与老师一同去郊游中过小溪、过索桥、过马背山的情景教学方式展开，通过竞争合作的学习方式，从地面练习到有一定高度的练习，从个人展示到团队协作，这些由易到难、富有挑战性、贴近生活的平衡游戏，让学生感受到单脚支撑不再是一种枯燥而又乏味的教材；2.最后加大学生课堂运动量，运用了新编“老狼、老狼几点钟”游戏来完成课的任务。
（三）整理部分：1．听着音乐与教师一起手足放松达到身心放松。
2．教师评价、小结。
六、教学效果预计
1．预计90%以上的学生能够掌握本课所学的技术动作。
2．预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/左右，练习密度为45%左右。
平衡与游戏教案
基本部分结合梅列景区“瑞云山”进行
体育回归大自然情景教学方
式。
1.与教师一同去郊游，听着唱
着“郊游”来到瑞云山遇到小
溪：过小溪时的平衡练习。
2.前行困难更多，路更难走遇
到索桥:过索桥时的平衡练习。
3.继续到达山顶，困难不断出
现，最险为马背山的单个过
山：练习过马背山时的平衡。
要求：每位同学在困难面前学
会互相帮助。
二、游戏:老狼、老狼几点钟(图
4)
方法：将学生分成4个小组分
别围绕4个圈跑跳，中间圆作
为狼的家。
小羊一边跑，一边
问“老狼，老狼，几点钟”，
当老师回答“灰太狼来啦”的
时，小狼出击抓小羊，小羊要
快速跑到自己的家里就安全
了。
如果小羊被抓到了，就变
成新的小狼；如果没有抓到则
重新开始游戏。
1．语言导入
2．鼓励学生在器械上完成基本的平衡动
作，提高练习的稳定性。
学生活动：
1．学生利用音乐凳增加高度，加大难度和
高度，挑战自己的平衡能力和胆量。
2．学生尝试练习，在学习注意中保持身体
的平衡。
♀
（图3）
教师讲解游戏方法与规则。
1．学生按规则进行游戏。
2．游戏小结评价。
(图4)
规则：
1.手拉手绕圆跑跳。
2.听到“灰太狼来啦”时跑回自己的家。
3.扮演四只小狼,以拍到为准。
4.注意安全,互相帮助。
10’
10’
整理部分1．放松
2．小结评价
3．师生再见
1.师生共同放松
2.教师总结本课教学。
3.师生道别，收拾器材。
4’
场地
器材
篮球场,音乐凳41张, 录音机1台，线数条。
预计运动负荷1．练习密度45%
2．运动量：中等
课后
反思
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀。