三年级英语上册《Module 2 Unit 2》PPT课件之一(外研版三起)
三年级上册英语课件-Module 2 你叫什么名字？ 外研版(三起)(共24张PPT)
Part1: Man: Your name, please? Sam: Sam! Man: Your name, please? Amy: Amy! Man: Your name, please? Sam, Amy: Haha…
Part2: Mr Li: Good afternoon. I’m Mr Li. Sam: Good afternoon, Mr Li. Mr Li: What’s your name? Sam : I’m Sam. Good afternoon. 下午好 What’s your name? 你叫什么名字？
小总结： 1. 下午问候语。
Good afternoon. 下午好。 2. 询问对方叫什么名字。
提问：What’s your name? 回答：I’m+名字。
Good afternoon, I’m Mr Li. What is your name?
I’m Sam
Have a chant Name, name, your（你的）name. Name, name, good（好的）name. Name, name, what’s your name?
I’m a clever boy. 我是一个聪明的 男孩。
girl 女孩
I’m a lovely girl. 我是一个可爱的 女孩。
Boys and girls ➢a boy 一个男孩 ➢a girl 一个女孩 ➢many boys 很多男孩 ➢many girls 很多女孩
男孩，女孩的复数记得要加s哦。
Sing the song. Hello, Hello
➢Hello, hello, how are you? ➢I’m fine, I’m fine and hello to you. ➢Goodbye, goodbye, goodbye to you. ➢Goodbye, goodbye, goodbye to you.
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit1 Part2
义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。
课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。
课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。
Talk in pairs.
He’s Linlin. We’re friends. He’s ten.
Talk in pairs.
She’s Ann. We’re friends. She’s nine.
Good to know
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
Play a game.
快速读单词
here
no
together
thank
play
great
help
Read and answer. Let’s be friends!
Oh, no!
Let’s让我们……， 后跟动词原形。
Read and answer.
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
外研版三年级英语上册《I'm Ms Smart》PPT课件(3篇)
----How are you,Sam? ----I’m fine, thank you./ Fine, thank you.
Sing the song.
Hello,Hello • Hello,hello,how are you? • I'm fine,I'm fine and hello to you. • Goodbye, goodbye ,goodbye to you. • Goodbye, goodbye ,goodbye to you.
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
girl 女孩
I’m a lovely girl.
我是一个可爱的女孩。
Hello, boys!
boys
Hello, girls!
girls
Boys and girls
男孩，女孩的复数 记得要加s哦。
1. Listen, point, and say.
Game: listen to me and do actions.
• Boys, stand up please（请起立）.
and 那么；和
And how are you?
•Mini and Mickey •Lingling and Amy •Sam and Daming
too 也
• I’m fine, too. • Me too. • Nice to meet you.
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit3 Part2
教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
It’s purple.
Talk in pairs.
What colour is red + yellow?
It’s orange.
Talk in pairs.
What colour is red + blue + yellow?
It’s bA student is better than the master.. 青出于蓝而胜于蓝。
无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。
教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。
black, orange, purple.
Read again and write.
yellow + blue = green red + blue = purple yellow + red = orange red + yellow + blue = black
Work in groups. Act out the story.
外研版(三起)三年级英语上册精品教学课件Module 2 Unit 1 02课件
A. I’m Lingling . B. Hello, Lingling.
3. Good morning, Daming.
A ------ __________, Amy.
A. Good morning. B. Good afternoon.
男孩，女孩的复数 记得要加s哦。
2. Listen, point and find “I'm...”
知识点
Miss,Mrs,Ms和Mr 的区别？
Miss.是指未婚的小姐。 Mrs.是夫人，太太(用于已婚妇女姓名前的尊称)。 Mr.是(用在男子的姓、姓名或职务之前)先生。 Ms.比较模糊，从少女到老妇都可以称呼。
• 句型 • 1. 自我介绍的句型 • I’m+名字. 我叫…… • ·I’m Sam. 我是萨姆。 • 2. 早上或上午见面时的问候语 • Good morning! 早上好！/上午好！ • 3. 常用问候语及答语 • —How are you? 你好吗？ • —I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
时间：寒冷的冬天
地点：学校
人物：Tom 和 Lily
情景：这是一个寒冷冬天的早晨，雨淅淅沥沥下 个不停，Tom 和Lily都没带雨伞，两个人在保安室 门口等家人送伞过来，无聊中，两个人开交谈。 。。。
(即兴表演开 A．I'm Sam. B. Hello, Sam.
• Module 1 • 词汇 • 人称代词 • I 我 you 你；你们 • 感叹词 • hello（hi）你好 goodbye（bye bye） 再见 • aah 啊 ooh 嗬 • 形容词 • good 好的 fine 健康的 • 名词 • morning 早晨，上午 • 其他 • am (I’m=I am) 是（我是） are 是 thank 谢谢
外研社版英语 (三起)三年级上册 Module2知识点+练习
外研社版英语 (三起)三年级上册 Module2知识点+练习外研社版三上M2 单词Ms 女士boy [bɒɪ] 男孩girl [gɜːl] 女孩whoops [wʊps] 哎哟and [ənd; (ə)n; ænd]那么；和too [tuː] 也ha ha [hɑ:hɑ:] 哈哈what [wɒt] 什么is (what’s = what is) [ɪz] 是（是什么）your [jɔː; jʊə] 你的name [neɪm] 名字please [pliːz] 请afternoon [ɑːftə'nuːn] 下午Mr ['mɪstə] 先生重点内容Module 2Unit1 I'm Ms Smart.&Unit2 What's your name?重点:1.询问对方名字的问句及答语。
2.下午见面的问候语。
难点:1. 询问对方名字的问句及答语。
2.下午见面的问候语。
四会单词Ms女士boy男孩儿girl女孩儿and那么；和too也what什么Mr先生is(what's= what is)是(是什么) your你的；你们的name名字please请afternoon下午三会单词短语whoops 哎哟your name 你的名字good afternoon 下午好重点句式或句型1.询问对方名字的简单问句及答语-Your name,please?-Sam!(名字)解读: 这是询问对方名字的问句及答语，是一种简单的问答方式。
2.下午见面的问候语Good afternoon.解读: 这是下午见面的问候语。
答语也用Good afternoon.3.询问对方名字的问句及答语-What's your name?-I'm+名字. / My name is +名字.解读: 这是询问对方名字的问句及答语。
这是一种比较正式的问答。
4.互相询问对方身体状况，后者的答语-How are you?-I'm fine, thank you.-And how are you?-I'm fine too.解读: too意为“也”，常用于肯定句末尾。
2024秋三年级英语上册Module2Unit2What’syourname教案外研版(三起)
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解Module 2 Unit 2 "What's your name?"课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
2.知识、能力、素质方面
在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的句子交流。然而，部分学生在单词拼写和语法运用上还存在一定的困难。
在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐。部分学生敢于开口，但发音不够准确；部分学生则因为自信心不足，很少主动参与课堂互动。阅读和写作方面，学生能够完成基本的任务，但分析问题和创新表达的能力还有待提高。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕Module 2 Unit 2 "What's your name?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
四、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：通过在线平台发布预习资料，设计预习问题，监控预习进度。
-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。