专题广告多棱镜
专题《广告多棱镜》教案
专题《广告多棱镜》教案广告多棱镜教学目标1、知识目标：了解广告的定义、分类、刑事、历史及其作用等相关知识。
2、能力目标：了解创作广告的基本要求，进行创作尝试；掌握理解、鉴赏广告的实践能力。
3、情感目标：制作公益广告，关心民生。
教学重点及其教学难点1、教学重点：鉴赏各类广告的优劣。
2、教学难点：制作有价值的广告。
教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：讨论法课前准备：广泛收集各种广告语。
教学时数：1课时第一课时（16-3-66）教学内容及其过程一、激趣导入播放歌曲《酒干了倘卖无》，对广告的原始形式和作用有一个初步的了解。
二、阅读文本说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？三、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，看谁说的广告语最多。
四、广告评点1、示例点评（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
请写出你对这句话的理解。
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
<答案解析>：评析广告语首先要考虑的是它的广告价值。
这是一条商业广告语，它要将所宣传的产品的特点用简明的语言表述出来，同时还要考虑语言形式的新颖，和文字表达的准确富有内涵。
参考评析：这条广告语不仅巧妙的表达出所要宣传的产品——箱包的宽大特点，更重要的事，富有内涵的语言，延展了人们的思维。
虽然人的生命是有限的，但我们可以用充实的生活来提高生命的质量，使人生更有价值、意义。
（2）太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。
”请你说说这句广告语好在何处？<答案解析>：解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。
同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。
参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
《专题——广告多棱镜》教学课件 常州市新闸中学
广告创作室：
请欣赏“好客山东欢迎您” 的旅游广告宣传片。
山东各地旅游宣传语
青岛：蔚蓝青岛，魅力海岸 威海：走遍四海，还是威海 烟台：人间仙境，梦幻烟台 日照：游山登五岳，赏海去日照 东营：齐鲁神韵，豪情山水 曲阜：孔子故里，东方圣城 泰山：登泰山，保 ；中华泰山 天下泰安 莱芜：运动航空 绿色钢城 聊城：江北水城，运河聊城 济宁：孔孟之乡 运河古都 德州：中国太阳城 梁山：中国梁山县，世界水浒城
常州市城市宣传短片
广告创作室：
请依据视频内容，为宣传常州创作 一至两句宣传语。
要求：主题鲜明，构思新颖，语言形 象、上口、简洁。
1.季札故里诚信地，人杰地灵和谐城 ，人文历代荟萃。 3.淹城红梅阁天目湖，季札唐荆川华罗庚。
教师寄语：
生活即语文，语文即生活；多一个 心眼，多一份灵感；多一点留意，多一 份创意；但愿人长久，慧心永留存。
布置作业：
公益广告以道理倡导人，是向公众推销观念或 行为准则，好的公益广告，让人动情，起鼓舞人心之 效。请发挥你的创作设计广告的天赋，为“说普通 话”、或 “公民义务献血”、或“希望工程”拟一 则公益广告。
感谢莅临指导！
谢谢观看Biblioteka 专题 －－广告多棱镜常州市新闸中学 许向宏
浏览专题中的“广告知识窗”、 “广告故事苑”和“广告点评台”三部 分内容（P246-252），结合生活实际， 说说你对以下三个话题的认识。
1.广告的分类和形式
2.广告的发展变化
3.广告对人们生活的影响
广告鉴赏苑：
广告语创造方法示例 以下广告词中，你最喜欢哪一则， 请从修辞、句式、内容等角度简要点评。
以下广告词中，选择你最喜欢一句， 从修辞句式、内容等角度简要点评。
《专题：广告多棱镜》教学设计
《专题：广告多棱镜》教学设计
教学设想：
本专题，其内容是广告，但教学目的可以设定为提高学生的语言鉴赏和运用能力。
在活动过程中将引导学生注意留心广告中的语言现象，尤其是广告语，要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。
无论是课堂教学情境的设置还是引导学生在课堂之外寻找把握掌握知识的途径不断地自我充实，自我提高，其教学的最根本的目的还是归结到提高学生的语文素养。
当然，我们的目的更在于提高学习的能力，可以更进一步地从生活环境中提取语文的营养并运用所掌握的语文常识去感受、解读生活中的文化现象，让学习活动渗透到生活中。
正如叶老所说：不要以为读书是学习的唯一途径。
从劳动中，从服务中，从娱乐游戏中，从待人接物中，都可以学习。
这些项目属于事的范围之内，都是需要身体力行的。
能够留意这些项目，就是实做中学习，一分的成绩就有一分的受用。
读书所得也必须跟这些项目结合在一块儿，才会达到融化的境地。
”
为了达到这样的目的，我们设计教学情境时当注意结合新课标自主、探究、合作”的理念，以学生为主体，激发学生学习和运用知识的兴趣，引导学生合作、探究。
亦如叶老所言：受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的;给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。
所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适的条件。
苏教版初中语文专题教学中的作业设计改革
新 课 标 把 “ 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 ” 作 努
务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ ０１ 版 ） 》 （ 文 简 称 “ 课 为 课 程 理 念 之 一 。专 题 学 习 具 有 综 合 性 、 开 放 性 特 点 ， 我 ２ １ 本 新
红 帽 》 《 只 小 猪 》 《 郭 先 生 和 狼 》 《 和 小羊 》 等 一 走 进 生 活 。 将 专 题 学 习 与生 产 劳 动 、 社 会 考 察 、 公 益 活 三 东 狼
系 列 故 事 中 看 到 了人 们 对 狼 的 不 良 印象 。Ｂ 组 根 据 《 狼 动 、参 观 访 问等 综 合 实 践 活动 紧 密 联 系 起 来 。这 是 学 生 学 小 母 的 智 慧 》 编 写 剧 本 ， 表 演 小 品 ， 学 生 从 动 人 的 表 演 中 体 会 到 狼 “ 善 ”的 一 面 。Ｃ ， 查 阅有 关 资料 ， 以 《 谈 狼 和 慈 ｄ组 谈 其 他 野 生 动 物 的生 存 关 系 》 为 题 ， 做 了一 个 调 查 报 告 ，激 习的 需要 ，生 活 的 需要 和 成 长 的 需要 。 三、变 “ 体性”为 “ 作性” 个 合
评 价 设 计 要 注 重 可 行 性 和 有 效 性 ，力 戒 繁 琐 ， 防止 片 面 追
伸 ， 加 强 作 业 与 社 会 生活 的 联 系 ，突 出 其 开 放 性 。 在 专 题
《 告 多 棱 镜 》 的 学 习 中 ， 让 学 生 从 生 活 中 寻 找 ’些 好 广 可 一
求 形 式 。 ” 由 于 学 生 知 识 水 平 不 同 ， 生 活 环 境 各 异 ， 教 师 的 广 告 语 进 行 欣 赏 ， 如 “ 类 失 去 联 想 ， 世 界 将 会 怎 样 ” 人 在 专 题 教 学 的 反 馈 与 评 价 中 很 难 布 置 整 齐 划 一 的 作 业 。为 此 ，笔 者 结 合 专 题 教 学 实 践 ， 出 开传 统 作 业 布 置 的 框 架 ，
例谈新课程教师的引导作用
例谈新课程教师的引导作用作者：柯常武来源：《新课程研究·教师教育》2008年第01期新课程要求教师应转变自己家的角色定位与教学行为，要由过去的知识传授者转变为学生学习的促进者，强调教师要注重发挥“引导”作用，以此促进学生学习能力的提高。
而组织课堂教学，是教师发挥自己作用的主阵地。
那么，教师该如何在课堂上发挥好“引导”作用，更有效地促进学生的成长呢?笔者经过几年的教学实践探索，总结出了六个方面，现结合语文教学中的几个案例，具体谈一谈。
一、导向教师在组织学生课堂学习之前，要先引导学生明确学习的任务和目标，避免学习行为的盲目性和低效性。
例如，教师在引导学生学习《专题广告多棱镜》一课时，首先应安排学生预习这一专题，弄明白通过该专题的学习，要完成什么学习任务，达到什么学习目标。
上课后，教师再组织学生将预习的收获在班上相互交流，之后进一步汇总、明确。
经过教师的引导和学生的探究、交流，可以大致确定学习这一专题的三个主要任务：1、了解广告知识，激发对广告现象的关注和兴趣；2、初步学会点评广告语，培养对精品语言的品味和鉴赏能力；3、初步学会拟写有一定价值的广告语。
这样，经过教师的引导，就可以让学生学有目标，学有方向，为创造实效、高效课堂打下基础。
二、导法导法，就是在学生明确了学习任务和目标之后，教师要引导学生通过正确的学习方式和科学、有效的学习方法，高效地完成学习任务，达到学习目标。
这一环节是教师“引导”作用的核心体现。
是一个教师教学艺术水平高低的重要试金石。
教师在这方面导得好，学生学起来就会感到轻松，高效，兴趣盎然；反之，学生学起来就会觉得举步维艰，效率低下，情绪低落。
在学习方式的指导上。
教师要尽可能引导学生应用新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式进行学习；在具体的学习方法指导上，教师个人首先要善于钻研，勤于反思。
不断总结和改进，探索出完成本学科各个学习任务的最为简明有效的学习方法，然后再引导学生也探究出这种方法，并引导他们加以应用。
九上专题：《广告多棱镜》
九上专题：《广告多棱镜》2009-11-27 09:18:32教学目标：1、理解广告的定义、分类、形式等相关知识。
2、理解创作广告的基本要求，实行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践水平。
教学重点、难点：1、掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
教前准备：学生广泛收集各种广告语。
教学安排：1课时教学过程：一、导入：在当今社会，广告无论是作为一种商业手段，还是作为公益事业，无处不在。
广告是艺术和科学的融合体，广告词是其灵魂。
理解、鉴赏广告，撰写广告词是我们中学生应该具备的一种水平。
二、示标1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、撰写广告词，赏析广告词，协助学生树立学以致用的学习观三、广告大家说优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
喝了娃哈哈，吃饭就是香（娃哈哈）一股浓香，一缕温暖（南方黑芝麻糊）人头马一开，好事自然来（人头马酒）康师傅方便面，好吃看得见（康师傅）何以解忧，唯有杜康（杜康酒）明天将发生什麽（联想集团）喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）共创美的前程，共度美的人生（美的电器）让我们做得更好（飞利浦）我们一直在努力（爱多电器）没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)知识改变命运（公益广告）人头马一开，好事自然来（人头马酒）何以解忧，唯有杜康（杜康酒）有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）四、我来理解（广告的相关知识）自由阅读课本P246，说说你从知识短文中理解到哪些关于广告的知识信息？回答以下问题。
第一组：介绍广告的定义：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
局部画面介绍：牙膏广告：为了说明使用Formula牙膏能够刷出“强健的牙齿”，这个海报的底角处被删除，并在相对应的地方画上黑色痕迹，以增强视觉效果。
局部画面介绍：剃须刀广告：美国一家公司租用了一处农场，以展示Bic剃须刀是多么锋利，足以协助男士剃光脸上的胡子。
广告多棱镜
《广告多棱镜》教学设计河南省鹤壁市鹤山区实验中学王军胜教学目标：1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
教学重点：通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
教学难点：运用广告创意的基本原理进行广告创作。
教学设想：设疑、点拨、探究等教学时数：一课时教学过程：［多媒体视频展示广告片］1、导入同学们，刚才我们看了两个视频广告片，今天我们一起来学习专题《广告多棱镜》，在学习内容之前，我们先来看一看学习的目标是什么？[多媒体展示]现在的生活，广告无处不在，那么你知道下列广告词分别写的是哪些内容吗？[多媒体展示]⑴冷暖之间亲情无间――美的空调⑵天有不测风云，但是，如果您参加保险，那么……――中国人民保险公司⑶献上一片爱心，托起一片希望――献爱心捐款活动⑷活力28，沙市日化――活力28洗衣粉⑸告别烟雾一身轻――正在提倡戒烟的办公室⑹唐时宫廷酒，今日剑南春――剑南春酒2、好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？请阅读课本专题内容，回答上述问题。
[多媒体展示]：广告的定义、类型、形式（1）广告的定义广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
（2）广告的分类从它的最终目的来划分，可以分为商业广告和非商业广告两大类。
商业广告：为了推销商品或劳务，以求得利润。
非商业广告：一般是指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。
（主要指公益广告）（3）广告的形式［多媒体展示］古代：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告（见课本）现代：印刷广告（见课本）、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告等。
3、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）接着教师也举一些好的广告词［多媒体展示］：广告词欣赏4、通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：真（真实性）、美（艺术性）、新（创新性）［多媒体展示］大家已经明白了好的广告词的特点：真、美、新。
专题《广告多棱镜》定稿
1、了解广告的定义、分类、形式及其作用等相关知识。
2、了解广告创作的基本要求；培养鉴赏广告语的实践能力。
3、制作公益广告语，关心民生。
学习课堂学习【展示点拨】广告点评台
3、回顾散文类语言赏析的一般方法。
4、讨论广告语点评应有的回答思路。
5、结合课本253页列举的广告语作赏析。
【发展提高】广告创作室
6、十九大报告指出，“保护生态环境就是保护未来”“满足人民日益增
长的优美生态环境需要”，请为保护生态环境或其他公益事业创
作一则广告语。
7、阅读漫画，小组讨论两则节水广告语。
【检测反馈】广告加油站
8、有人说，广告是做买卖的工具；有人说，广告中有语言的艺术；也
有人说，广告要实话实说；还有人说，广告不夸张一点起不到宣传的
效果。
你同意哪种说法？
最完整流畅
准确的答案
才予以认可
合作、讨论、
交流
引导学生创
造性地呈现
答案
课后学习反思查找资料，探究成语在广告中的运用，说说你的看法。
例如：鸿运当投（头）——某投资公司，望眼欲穿——某服装店。
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从校门走？”
他指着衣服说：“美特斯邦威， ‘不走寻常路’。。”
校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？”
他指着裤子说 ：“李宁， ‘一切皆有可能’。 。”
校长再问：“翻墙什么感觉？”
他指着鞋子说：“ 特步， ‘飞一样的感觉’。 。”
第二天，他从正门入。校长问：“你怎么不翻墙了？”
(刻)
• 某热水器广告：随心所浴
(欲)
• 某口服液广告：口蜜腹健 • 某 烧 鸡 广 告：鸡不可失
(剑)
(机)
二、请辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?说说理由. 1、某车主在他的车后写道：“别吻我我怕修！”
• 意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻 烦的。意思二：不要接近我，我害羞。语言形象生 动，利用谐音双关，风趣幽默。
没有加进什么，不过提出水分。
产品之纯
突出了“粉” 的特性
• 云中祥皮鞋店：
结伴云中祥，潇洒走四方。
句末押韵，琅琅上口，简 洁明了，既把店名镶嵌其中， 显示了商品特点，又给人一种 洒脱、豪迈的感觉。
广告语学问
• 内容实事求是 • 主题明确突出 • 构思新颖独特 • 语言简明生动
以下广告与哪些语文知识有关?
考场连线
请拟一条以“公 民义务献血”为 内容的公益广告 词。要求主题鲜 明，感情真挚， 构思新颖，语言 简明。(在10~20 个字之间)(4分)
• 广告的定义和分类、形式： • 定义：
_______________________________________ • 分类：
_______________________________________ • 形式：
______________________________________
什么是广告,它分几类
才的学校。 质量在这里保证。人才在这里
诞生。
广告就像一面多梭镜，阳
光透过多梭镜可以折射出七 彩的光芒；我们透过广告可 以看到五彩斑斓的生活。希 望同学们今后要多关注广告， 多关注生活中的语文知识， 我们的生活一定也会多姿多 彩！
“都是广告惹的 祸。”请结合你自 己的实际情况，谈 谈你对这个问题的 看法。
2、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。
意思一：我的新生活从理发开始。 意思二：下岗不可怕，一切可以从头做起
当堂训练
一、坐不改名行不改姓， 恢复其身。
• 某痣疮药广告：痣在必得
(志)
• 某灭蚊器广告：默默无蚊
(闻)
• 某自行车广告：乐在骑中
(其)
• 某洗衣粉广告：衣衣不舍
(依)
• 某止咳药广告：咳不容缓
• 现代广告:印刷广告.广播广告.电视广告. 网络广告.橱窗广告.路牌广告. 车身广告. 包装广告.电话广告, 等.
广告交流台
•生活中有哪一则广告 给你留下了最为深刻 的印象？请让我们与 你一起分享一下吧！
合作探究：
广告点评台
• 温馨提示：
• 点评广告要知道广告宣传什 么产品（或观点）的，突出 了该产品（或观点）什么特 点？
他说：“ 安踏， ‘我选择 我喜欢’。
。”
第三天，他穿混混装。校长说：“你不能穿成这样。”
他说：“‘穿什么就是什么’， 森玛服饰。 。”
第四天，他穿背心上学。校长说：“你不能穿背心。”
他说：“ ‘男人简单就好’， 爱登堡服饰。 。”
校长说：“我要记你大过。”
他问：“为什么？”
校长说：“ 动感地带，我的地盘我做主
。”
欣赏广告，创作广 告，让我们认识了广告 独特的文化张力，吸引 着我们进一步走近它、 关注它。
学习目标
• 1．学习广告知识。 • 2．养成随时积累语文素材的习惯，培养理
解、鉴赏能力。 • 3．尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
自主学习
认真阅读语文课本246---248页，请同学们 用勾画、圈点的读书方法把书上有关广告的 知识快速浏览一下。
2、招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子， 处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子。
• 、看了，不禁让人哑然失笑。即起到了招聘的效果， 也让人不禁佩服出此广告语的广告人，即有条理又 让人明确自己符不符和要求。
广告词创作
运用语文知识，为 我们的学校写一则宣传 广告词。
未来的希望，请选择茶中。 创新的学校，课改的学校，人
不打不相识 三十六计走为上
(俗语） (成语）
瞬间的永恒
(反义词）
一表人材，一见钟情。 （成语.双关） 人头马一开,好事自然来 (押韵）
纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深 (对偶）
请辨析下面的广告词,你认为它用 的好吗?说说理由.(辨一辨)：
1、不要对刚刚从这里出来的姑娘 使眼色，她很可能是您的奶奶。
采用了夸张的意味，幽默诙谐的语言，既让 您 觉的可笑又起到了宣传美容院的作用，一举两得。
• 广告是传播信息的一种方式,目的在于推销 商品,劳务或说服人们接受某种观点.
• 它分两类:商业广告,非商业广告. • 商业广告是为了推销商品或劳务,以求得利
润. • 非商业广告是指一些团体.组织宣传某种观
念.立场的广告,也有人把各种启事.通知.公 告归入这类广告.
广告的形式
• 古代广告:实物广告.音响广告.装饰广告. 印刷广告