第三讲 教育即培养习惯
第三讲 教育即培养习惯
成功的教育从习惯养成开始。
孩子小时是培养习惯的最佳时期。
第一节妈妈说我小磨蹭磨蹭的几种主要原因：1、天生的慢性子。
2、缺乏时间观念，不知道如何叫“抓紧时间”。
3、缺乏学习兴趣和自信心。
4、家长要求太严或包办太多。
5、竞争意识不强。
6、注意力容易转移。
矫治磨蹭要对症下药。
纠正孩子磨蹭的方法：1、帮助孩子树立时间观念。
2、让磨蹭付出代价。
3、增加计时性活动。
4、改善评价角度，少说“慢”。
5、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
6、任务适度，留有空闲。
第二节上课总是爱讲话明确本节的主要任务是解决孩子不遵守课堂纪律的问题。
孩子不遵守纪律的原因：1、自制力差。
2、缺乏学习兴趣。
3、家长的溺爱。
4、对老师的抵触。
孩子在家怎样集中注意力1、帮孩子清理战场。
2、创设环境。
3、及时奖励。
4、陪孩子做专门训练。
总结：各位家长，相信您的持之以恒会让您收获一份惊喜。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。
习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。
【教学目标】让家长了解孩子爱磨蹭的习惯和不遵守课堂纪律的习惯形成的原因及应采取的办法，帮助家长解决孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。
【教学重点】让家长了解孩子上课爱做小动作习惯形成的原因。
【教学难点】如何针对孩子上课爱做小动作形成的原因做到对症下药。
【教学方法】案例分析法、谈话法、教师讲述法【教学过程】导入谈话：成功的教育从习惯养成开始。
孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
说明了早期教育的重要性。
与家长交流：您认为自己的孩子有哪些不良习惯呢？教师小结：看来让家长们最头痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事无法集中注意力。
”第一节妈妈说我小磨蹭一、老师可跟学生演绎教材上的情景对话，结束后询问家长，究竟怎样做才能帮孩子改掉磨蹭的习惯呢？与家长交流，让家长出谋划策。
《教育就是培养习惯》
《教育就是培养习惯》如果晚上不刷牙，就会觉得特别地难受，甚至无法入睡；如果今天的工作还没有完成，就会加班完成，因为不想拖到明天……这些都是人长期养成的好习惯，一切看来都十分自然，俗话说“习惯成自然”，不做才会感到十分别扭。
英国著名哲学家、思想家培根认为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年期就应当通过教育培养良好的习惯，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
我们也可以这样说，教育就是培养习惯。
（1）教育就是培养习惯1978年，诺贝尔获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者认为终生学到的最重要的东西既不是在学校学到的科学知识，也不是在实验室里获得的科研实践，而是幼时培养的良好习惯。
这个例子就很好地说明了教育实际上也就是培养习惯。
陶行知先生也说：“教育是什么，往单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”作者提倡“养成教育”，也就是培养学生良好行为习惯的教育。
他认为养成好的习惯能使人终身受益，养成坏的习惯则是贻害无穷，从小养成良好的习惯，能有利于学生的健康成长，为学生的成才奠定较好的基础。
同时他也认为教育的结果不能仅限于有一个良好的习惯，更重要的是使受教育者思想深处发生重大的变化，形成正确的人生观、世界观。
我们说教育的核心是学会做人，而学会做人就应当从培养良好的习惯开始，只有从小形成良好的习惯，才能学会做一个真正的人。
应用建议一：在日常学习和生活中，要善于观察学生，抓住培养学生习惯的关键期，良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一二年级。
教育就是培养习惯
教育就是培养习惯教育是一种人类特殊的行为，是通过引导、培养和塑造人的思想、品德和行为的过程。
教育的目的是为了使学生获得知识、技能、智慧和价值观，以便在生活和工作中取得成功。
然而，教育的意义远不止于此。
一个好的教育能够培养出优秀的习惯，这是一个人终身受益的宝藏。
习惯是指在长期的生活或工作中，通过反复的行动而养成的行为方式。
习惯是一种具有很强持久性的特殊行为方式。
良好的习惯能够帮助我们更好地适应这个社会，提高生活和工作的效率。
同时，它也能够帮助我们在遇到困难和挑战的时候，更加从容、果断地应对。
教育的过程中，我们培养学生良好的习惯是非常重要的。
良好的习惯能够帮助学生更加专注，更加自信，更加具有自控力。
与此同时，良好的习惯还能够帮助学生在不断的学习和实践中逐步地形成优秀的人格，养成良好的生活方式，更好地融入到社会之中。
例如，在学习上，良好的学习习惯是非常重要的。
学生应该按时完成自己的作业，提前复习考试的内容，做到高效率的学习。
通过培养良好的学习习惯，学生能够更好地掌握知识，增强自己的自信心和学习热情。
同时，良好的学习习惯也能够使学生形成高效的学习方法，让他们事半功倍地完成学业。
另一个例子是关于生活方面的习惯。
良好的生活习惯包括按时休息，定期锻炼，合理的饮食等等。
这些习惯既能够保证身体健康，又能够让学生有更好的竞争力。
良好的习惯能够为将来的工作和生活奠定一个坚实的基础。
在教育中，教师应该为学生树立榜样，培养他们良好的习惯。
教师应该重视教育中的细节，例如教育学生稍事等待、教育他们干净整齐、让他们有组织地进行学习等等。
这些小事情在教育中都起着至关重要的作用。
教师通过言传身教，让学生学会了正确的习惯，学生自己也能够更好地感受到其中的美好之处。
同时，在教育中，我们还应该注重与家长的互动。
家长在孩子的成长经历中起到了至关重要的作用。
因此，教育家长也是教育学生习惯的重要一环。
通过与家长的联系与互动，让家长了解孩子的学习和生活情况，能够帮助家长更好地支持孩子的教育。
《教育就是培养习惯》PPT课件
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人的行为层次：被行动为性
自发性 行为
自觉性 行为
自动性 行为
特
点：
内力不足特 别需要外力
需要外力 也需内力
不靠外力 但需内力
既不靠外力 也不靠内力
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五、养成教育在德育中的位置
德育过程，也是使品德成份相互作用的过程， 道德认知、道德情感、道德意志、道德行为它们互 相信赖、互相作用、共同发展。但它又是一个有序 的、逐步深化的过程，是一个由低到高，由浅入深 的进程。在这个进程中，道德习惯是最终的结果。
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所有这些问题，归结起来，都是个习惯问题，可 见培养孩子良好习惯的重要性和迫切性。对我们的教 育来说，最重要的是习惯培养，而习惯培养最关键的 是严格训练。
调查一：72.8%的学生都认为不良学习习惯对学习成绩有影响。
调查二：总结高考状元的父母培养孩子的六个秘诀时，其中重要的 一条就是培养孩子良好的学习习惯。
奥地利生态学家、诺贝尔奖金获得者洛伦兹小鹅 孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的 物体。
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现代科学研究人的智力、能力、习惯时，发现也
有发展的关键期。例一，印度狼孩卡玛拉2年多学会
站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，
直到1929年临死时（17岁），她的智力、能力才达 到两、三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的
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从心理机制上看，它是一种需要，一旦形成习惯， 就会变成人的一种需要，如果不这样做，就会感到很 别扭。因而它具有相对的稳定性，具有自动化的作用， 它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力， 这就是我们平常说的“习惯成自然”，是一种省时、 省力的自然动作。
教育就是培养习惯教案
《教育就是培养习惯》教案五年级一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。
”我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯”。
对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。
因为人的品德基本上是由习惯组成的。
好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。
人类都受到习惯的约束，一旦养成了好习惯，终身受益。
其实，教育并没有您想像的那么难，最重要的就是培养习惯，习惯的培养也并非您想像的那么难，最主要的就是掌握习惯的培养原则。
习惯培养与矫正的六大秘诀秘诀之一：启发自觉秘诀之二：确立规范秘诀之三：示范指导秘诀之四：持之以恒秘诀之五：监督评价秘诀之六：奖惩强化一、多方教育、启发自觉从我们小学的实际情况看，对养成教育的各个方面内容的贯彻落实要突出重点、抓住关键、务求实效。
在纪律方面，要侧重公共场所自觉遵守秩序，侧重社会公德的培养（上车、买票、购物等方面自觉排队，公共场所不大声喧哗）；在礼仪方面，要侧重尊老敬长，学会与父母沟通的教育（放寒假前都要对孩子进行中华传统美德教育，如：过年如何做主人、走亲戚如何做客人、如何给长辈拜年、春联的读写与收集、压岁钱零花钱的管理与使用等）；在卫生方面，要侧重“爱我家园、美化家园，减少疾病”的意识培养（不乱丢垃圾、少使用塑料袋、不喝生水等）；在安全方面，要侧重交通安全、消防安全和食品安全教育。
这些都需要我们学校的家长、教师、学生共同的参与，我校每天有值教师在门口协助值日学生把好学生入校关，严禁学生将食品带入校园并及时阻止学生在校门口乱扔食口袋、零食等，确保学校的清洁、个人健康；值班领导做好当天的校务接待家长来访，处理校内的一些突发事情。
确保学生进入校内安全学习。
二、注重身教、示范指导俗话说，身教重于言教。
教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。
学校要求教师：上课说普通话、不离课堂、不接打手机等，午间不饮酒，家长在家、社会就是孩子的楷模，常言说“有其父，必有其子”，咱们的一言一行在孩子面前要注意，如：节俭习惯(老人衣食住行）、学习习惯（家人读书看报）、劳动习惯、卫生习惯、作息习惯，还有许多，总之一句话“环境改变人”。
教育就是培养习惯
教育就是培养习惯叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。
”培根有言：“习惯是人生的主宰。
”习惯即命运，成功从培养习惯开始。
标签：教育;培养;习惯习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
那么正处于人生初级阶段的小学生到底应该养成那些习惯呢？作为一名一年级班主任我觉得孩子们应该最先养成以下四种习惯：一、良好的文明习惯我们对孩子文明礼仪等生活习惯的培养应该毫不含糊。
现在，由于社会竞争日趋激烈，学校和家长更注重孩子的学习成绩，而忽略了这方面的培养教育。
我们从报刊和电视上可以看到，有一些学生学习成绩好，但自理能力、文明習惯差，最终被社会淘汰。
由此可见，礼貌对于一个人来说，多么重要。
文明礼仪和健康的生活习惯是从小养成的，是在平时的学习教育生活中潜移默化形成的。
现在的中国孩子大都是独身子女，因为家庭的溺爱，使他们形成了以我为中心，怕吃苦、怕受累的“娇子”，试想他们长大了，能担当起建设国家的重任吗？俗话说“少年强则国强”，“伟大的民族，伟大的人物一定是教育培训出来的”。
我们教育孩子首先要让他们懂得文明礼仪，学会做人。
比如：我会教给孩子一些礼貌用语，这些礼貌用语应用在什么场合，让孩子们大胆的去尝试。
当他们的文明行为得到赞扬时，孩子们就会有成功的喜悦，他们会逐渐养成文明礼貌的习惯。
所以，我们希望家长、学校、社会共同来支持和关爱孩子们的成长。
二、课堂学习习惯有一位教育家说过这样一句话：“一种好的学习习惯比学的肤浅的知识更为重要，它是学有所得的前提和保障”。
在小学低年级的学生中，孩子们的学习习惯基本没有，这有待于教师耐心的培养和引领。
如小学一年级的学生大部分都是活泼好动型，他们的自控能力非常的差。
上课时都喜欢和周围的同学说说笑笑，打打闹闹，根本不将老师所讲内容听到脑子里去。
面对这些情况不仅需要我们老师有很好的组织教学能力，引领他们积极参与课堂教学活动，更要让他们养成一种上课认真听讲的习惯。
家长课程教案教 育 即 培 养 习 惯
教育即培养习惯【教学目的】：通过学习与交流，让家长明确在家庭教育中培养学生良好习惯的重要性。
建议家长如何培养孩子良好的习惯。
（以帮助家长解决孩子做事“磨蹭”的毛病为例，使家长学会培养孩子约束、控制自我的好习惯的教育方法）【教学方法】谈话法案例分析法【教具准备】多媒体投影【教学过程】一、导入：尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们参加这次的共同学习与交流。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同关注孩子的学习情况，关心孩子的成长与发展。
今天我们共同探讨的问题是家长课程第五册的第三讲：教育即培养习惯。
（家庭教育的重要性）我们知道，“家庭是孩子永远眷恋而且永不停课的学校，父母是孩子第一任并且永不卸任的老师。
”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
孩子的成人和成才，离不开家庭教育，要克服单纯依赖学校的思想。
家庭教育要与学校教育一致，才能形成合力。
共同搞好对孩子的教育工作。
教育培养孩子是父母的天职。
不管你工作再忙再累，既然小生命诞生在我们家庭中，作父母的就应该正确面对，负起教育的责任。
一、培养良好习惯的重要性。
“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
”一位教育专家说过：考上清华北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的。
可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生多么重要。
心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，越容易保留这种习惯。
作为家长，在培养孩子良好习惯方面，首先要让孩子“明白道理”。
让孩子不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，孩子只有在明白道理之后才会积极地去做。
做的次数多了，才会变成自觉的行动，也就是养成了习惯。
二、如何培养孩子良好的习惯。
首先，我们家长要让孩子学会“自己的事情尽量自己做”，可以让孩子分担适量的家务劳动，从中培养他们吃苦耐劳、珍重家庭亲情、尊重他人的品质，让孩子变得勤快起来。
牵手两代
关于孩子：
1、做事之前定好小闹钟，在规定的时间内完成要做的事。
2、经常对自己说：快点，快点，再快点。
3、让家长帮忙总结节约时间的好办法。 4、记录痛苦经历。
5、一鼓作气做事。
大声朗读下面文章，它会教你更加珍 惜时间。
一分钟的自白
我们是微不足道的一分钟， 每个人都有两只翅膀， 我们用它们在看不见的轨迹上飞翔， 而且一去不返。 我们是一分钟， 请你好好珍惜我们， 我们必须告诉你每天应该如何使用我们， 谁利用了我们， 谁就将拥有一小时， 谁浪费了我们， 谁就会失去一生。
参考对策：
一.孩子每天晚上写作业时，可以按课堂时间 划分时间段 二.做游戏 1.沉默游戏 2.静坐游戏 3.夹豆子游戏 4.穿针引线
人生没有一种责任超过 为父母者的责任
父母是孩子最好的老师，
好父母决定孩子一生！
谢谢大家!
情景对话（二）
家长会后，妈妈铁青着脸回到了家中。 妈妈严厉的对儿子说：“为什么上课不遵守纪律？为什么不认真听讲和同桌 讲话？” 儿子低着头，不敢看妈妈。 妈妈生气地说：“老师今天点名批评了几个课堂不遵守纪律的孩子，你是第 一个被点名的。妈妈的脸都被你丢尽了，真是气死我了！” 儿子：“……” 妈妈：“老师说你上课总是找前后左右的同学说话，人家的家长已经向老师 多次反映，希望能给孩子调调位。你自己说说看，你光荣不光荣？同学们都能 守纪律，怎么你就不行呢？” 儿子小声嘟囔着：“老师讲的没意思……” 妈妈提高了声音：“你嘟囔什么？老师讲的没意思？你都会了吗？看看你的 考试成绩，哪次好过？我警告你，下次老师再反映你不守纪律，我就让老师把 你调到教室最后一位。你自己单独坐，免得影响别的同学！” 儿子：“……” 妈妈：“你再不把坏毛病改了，以后我不会为你开家长会了。” 说完，妈妈生气地去厨房做饭了，孩子耷拉着脑袋进了自己的房间……
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第三讲教育即培养习惯
【教学目的】不少家长因为孩子磨蹭的问题，上课做小动作感到头疼，抱怨不断。
本课题教育目的在于帮助家长解决孩子上课做小动作、做事磨蹭等不良习惯的原意及办法，最终帮孩子养成良好习惯。
【教学重点难点】让家长了解孩子做事磨蹭、上课做小动作等不良习惯形成的原因。
【教学方法】创设情景法，案例分析法，互助探究法。
【教具】电子表
【教学过程】
游戏导入：
师：今天由我和各位家长一起探讨孩子习惯的养成问题，首先请家长做个游戏
创设情境：
游戏规则：家长坐在凳子上不能动，谁先动谁就输。
五分钟内就有50%家长开始乱动，多数家长感叹：大人坐不住更何况孩子！
不少家长因为孩子磨蹭的问题，上课做小动作感到头疼，孩子做事磨蹭，上课做小动作一方面受父母的影响，另一方面孩子没养成良好习惯。
习惯可以决定一个人的命运，好习惯终生受益，在小学阶段，对孩子进行教育就是培养孩子的好习惯。
情景子凹陷
上课总爱讲话
家长会后，妈妈铁青着脸回到家中。
妈妈严厉的对儿子说：“为什么上课不守纪律？和同桌说话？”
儿子不敢看妈妈。
妈妈：“老师今天第一个就点你的名字，把妈妈的脸都丢尽了，气死我了！”
儿子：“……”
妈妈：“老师说你上课总和前后左右的人说话，同学们都守纪律你就不行？”
儿子：“老师讲的没意思……”
妈妈：“你再不把毛病改了我就不开家长会了”儿子耷拉着脑袋进了房间。
感受分享
师：刚才做了游戏听了故事，有什么感受呢？请大家交流一下。
游戏中体验到了什么？游戏与习惯有关吗？
您能理解刚上学的孩子坐不住的感觉吗？您怎么看待孩子磨蹭、爱做小动作的表现？
你是怎么培养孩子的好习惯的？您认为习惯如何养成？会受哪些影响？
结合讨论老师总结
孩子上课做小动作、做事磨蹭,不仅表现在学习上也表现在生活的方方面面。
原因
缺少时间观念。
特别是低年级孩子，并不理解时间的概念，不知道如何抓紧时间，所以比较贪玩。
自制力差。
自制力就是自我控制的能力，孩子年龄越小，自控制力越差，所以上课乱说话、做小动作。
家长溺爱。
上课乱说话、做小动作的孩子一般是在学龄前没有养成好习惯，与家教不当有关，有的家长溺爱孩子，养成孩子以自我为中心的毛病，想说话就说话，还有家长对孩子包办过多，帮孩子做一些事情，结果孩子越来越依赖父母。
孩子缺乏学习兴趣。
血虚兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，上课遵守纪律，不敢兴趣的可能会乱动。
老师的教学方法单一，对某些孩子批评过多，对孩子问题处理不公平，孩子就会与老师疏远，并在纪律是工行体现出来。
情景剧表演
孩子和妈妈做作业，写一小时作业能起来10次，一会吃东西，一会看电视，一会看看外面。
妈妈对孩子说：你是一个聪明孩子，刚刚你一小时起来10次，你能不能让我看到你一小时只起来五次？
孩子知道妈妈注意他了，说：“五次就五次！”
第二天做作业孩子果然就站起来五次，妈继续鼓励说：“我儿子真了不起，进步太大了，我看你站四会也能做到。
孩子：“4回就4回……
经过调整，孩子慢慢养成了好习惯。
【针对原因给出可行的教育对策】
参见《牵手两代亲子课程》小学①75-77页
帮助家长改掉孩子做事磨蹭、爱做小动作的不良习惯。
帮孩子建立时间观念。
通过时间训练让孩子逐步提高学习效率。
帮助孩子提高自控能力。
严格要求。
从日常行为习惯入手训练。
建立良好的师生感情，培养强化孩子学习兴趣。
激励孩子做事要订计划，定目标的好习惯。
【课后作业】
参见《牵手两代亲自成长记录册》小学①11—15页，《牵手两代亲子课程》小学①78页，家长与孩子做游戏。