人教必修4《雷雨》综合能力测试题.doc
人教版高中语文必修四雷雨测试题
新人教版高中语文测试卷语文·必修4(人教版)2雷雨曹禺的悲悯心倪协克我拿到上戏的《中国话剧名著选读》这本教材的时候，不禁大吃一惊——编者在收录《雷雨》剧本的时候，把它的序幕和尾声去掉了！我认为这个做法很不妥。
许多人以为《雷雨》只有四幕，却忽略了它的序幕和尾声。
我曾看过北京人民艺术剧院的演出录像，他们在排演的时候也把序幕和尾声去掉了。
我高中就读过《雷雨》，知道曹禺先生的原著应该由序幕、四幕、尾声这几个部分组成。
作为一本戏剧学院的教材，我认为《雷雨》的序幕和尾声不应当被去掉。
我们不是普通的读者，也不是普通的观众，我们是以学戏写戏为专业的，应当尽量从剧作家的本意出发，深入地进行探讨学习。
曹禺先生既然写了序幕和尾声，必定是有他的意图和考虑的。
删去序幕和尾声，等于擅自改动了原著的结构，同时也不利于我们对剧本含义的理解。
《雷雨》是一部技巧性很强的戏，可以说是精雕细刻。
它的情节高度集中，冲突极其强烈，动作性很强。
但是，正是因为它的技巧性很强，脉络复杂，观众在看戏的时候往往容易产生心理紧张，注意力集中在戏的情节上，却忽略了剧作家的人文关怀。
在我的心目中，曹禺是一个有悲悯心，懂得人文关怀的剧作家。
关于《雷雨》，我看过他的这样几句话：“这个戏显示的并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的残忍，一种自然的冷酷。
”从高中到大学，我将《雷雨》反反复复读了四次。
正是在一次次的阅读中，我可以体会到曹禺先生是在用心血写戏，他在塑造人物的时候，是倾注了自己的爱心的。
在《雷雨》中，序幕和尾声集中体现了曹禺先生的悲悯情怀，以及对人间种种悲欢离合平静而又深沉的思考。
正如他所说：“我视他们，如神仙，如佛，如先知，我献给他们以未来先知的神奇。
”他将序幕和尾声的地点设置在教堂附近的医院内，远处有钟声，教堂内回荡着颂主歌和大风琴声。
这给人多么圣洁、多么干净的感觉！鲁妈和蘩漪经历了人生的大苦大悲后，如今在院中养病，一个住在楼上，一个住在楼下。
高中语文必修四人教版练习：第2课 雷 雨+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第2课雷雨这是一声要裂决时代风云之惊雷，这是一场不同阶级、阶层的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的鸿篇画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系、聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了在封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运的洗礼的。
它以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，以扣人心弦的情节、简练含蓄的语言、各具特色的人物和极为丰富的潜台词，向我们展示了一幕“夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨，母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗”的家庭悲剧。
时光催老了岁月的容颜，却淘洗不去它的华彩；岁月褪尽了时光的年轮，却减退不了它在人们心中的记忆。
今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄、令人窒息的《雷雨》。
1．走近作者曹禺(1910—曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。
经过几年酝酿、构思，1933年曹禺在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》，比较真实地描写了当时中国社会中带有浓厚封建色彩的资本家的家庭悲剧。
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。
《雷雨》是我的第一声呻吟，也或许是一声呼喊”。
3．相关知识(1)故事梗概《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿鲁侍萍，生了两个孩子。
后来，他为了娶一位“有钱有门第的小姐”，强迫鲁侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。
鲁侍萍被逼得走投无路，冒着严寒去跳河。
周朴园又娶了蘩漪，并生下了儿子周冲。
鲁侍萍被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。
不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。
高中语文人教版必修四：1.2雷雨+练习+Word版缺答案【KS5U+高考】.doc
《雷雨》限时训练习题（1）时间：40分钟班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________第Ⅰ部分一、写出本节课有关内容(10分）第Ⅱ部分一、选择题（每题8分，共40分）1、下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是（）A.无锡．（xī）大堤．（tī）赐．福（chì）B.涔．涔（cén）遥岑．（cén）妗．子（jìn）C.伺．候（cì）窥伺．（cì）嗣．位（shì）D.谛．听（tì）缔．结（dì）蒂．固（dì）2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）A：纺绸半晌清醒一帆风顺B：敲诈烦脑固执发言题要C：联络拖延昧心苍海桑田D：揣摩混帐签字斗转星移3、下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（）A：大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休．．．．的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B：以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵．．．．，也找不出什么破绽。
C：那是因为周大少爷时来运转．．．．，现在也是社会上的好人物。
D：前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
4、下列各句表达准确，没有语病的一句是：（）A．省话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
C．真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D．《雷雨》剧本具有惊人的独创性，戏剧情节错综复杂，收场撼人心魄，具有强烈的悲剧性感情。
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：（）①鲁侍萍我没有，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
人教必修4《雷雨》综合能力测试题
人教必修4《雷雨》综合能力测试题人教必修4《雷雨》综合能力测试题《雷雨》是人教版高中语文必修4中的一篇经典戏剧作品，描写了20世纪30年代中国社会的家庭矛盾和人性扭曲。
为了检测学生对这篇课文的理解和掌握程度，以下是一份综合能力测试题。
一、填空题1、《雷雨》的作者______是20世纪中国最伟大的戏剧家之一，他的作品深刻反映了中国社会的种种矛盾和人性的扭曲。
2、《雷雨》的故事发生在______年，地点是江苏南通的一座公馆。
3、在《雷雨》中，主人公______是一个年轻漂亮的寡妇，她与自己的继子有染，并打算与自己的丈夫离婚。
4、《雷雨》中，______这个角色让人印象深刻，他是一个悲剧性的人物，为了家族的利益不惜牺牲自己的爱情和幸福。
5、在《雷雨》的结尾，一场大雷雨骤然降临，象征着主人公们面临的______困境。
二、选择题1、《雷雨》属于以下哪种戏剧类型？（） A. 悲剧 B. 喜剧 C. 闹剧 D. 科幻2、下列哪个人物不是《雷雨》中的主要人物？（） A. 翠翠 B. 鲁大海 C. 梅表姐 D. 贾宝玉3、在《雷雨》中，以下哪个情节最具有戏剧性？（） A. 大少爷被人骗 B. 女主角被人强暴 C. 男主角被抓坐牢 D. 两对父子关系复杂4、下列哪个细节描写最能表现《雷雨》中的人性扭曲？（） A. 父子乱伦 B. 母子乱伦 C. 强暴与欺骗 D. 阶级矛盾5、《雷雨》的故事情节发生在哪个历史时期？（） A. 清朝末年 B. 民国初期 C. 20世纪30年代 D. 文化大革命时期三、简答题1、请简述《雷雨》中的主要人物及其关系。
2、请详细描述《雷雨》中的主要矛盾冲突。
3、请分析《雷雨》中的人物性格特点。
4、请阐述《雷雨》的主题思想及其现实意义。
5、你认为《雷雨》在中国现代文学史上的地位和影响是什么？四、论述题1、请从悲剧的角度来评价《雷雨》。
2、有人认为《雷雨》是一部反映封建家庭道德的戏剧，你如何看待这一观点？3、在《雷雨》中，作者通过一系列的矛盾冲突刻画出了当时中国社会的种种问题，你认为这些问题是如何产生的？4、在《雷雨》中，作者通过一系列的象征手法来表现主题，请举例说明这些象征手法的运用及其作用。
人教版高中语文必修四雷雨测试题
新人教版高中语文测试卷(时间：40分钟满分：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是()A．汗涔．涔(cén)沉吟．(yín)思忖．(cěn) 一鳞半爪．(zhǎo)B．惊愕．(è) 筵．席(yàn)规矩．．(guī ju)前仆．后继(pū)[来源:学科网ZXXK]C．昧．(mèi)心蘩漪．．(fán yǐ)擢．升(zhuó) 莘．莘学子(xīn)D．郁．热(yù) 窟窿．．(kū long)福祉．(zhǐ) 恪．尽职守(kè)解析：A项，“忖”应读cǔn；B项，“筵”应读yán；C项，“莘”应读shēn。
答案：D2．下列词语中没有错别字的一组是()A．无锡低沉潮湿委屈求全己所不欲勿施于人B．贤惠境况不好轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C．恩怨毛骨耸然计日成功桃李不言下自成蹊[来源:学科网ZXXK]D．指使哭哭啼啼天随人愿麻雀虽小五脏俱全解析：A项，屈—曲；C项，耸—悚，成—程；D项，随—遂。
[来源:学科网]答案：B3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()A．一路上，他们曾六次遇险，三次迷路，但还是在规定的时间完成了任务，虽然说是有些挫折，但还算是一帆风顺．．．．吧。
B．夏季用电高峰将临，各家电企业争相把节能作为卖点，连电磁炉这样的小家电，也竞相打出节能牌。
对此，行内专家提醒，电磁炉市场鱼龙混杂．．．．，须细辨真伪。
C．近日，乌克兰一名男子在连接黑海的一条窄小河道解救了一只被困的海豚。
据报道，这名男子发现这只海豚时，海豚已经奄奄一息．．．．。
D．名为lfish的电子宠物鱼随着音乐节奏摆动尾部、鳍部，做各种肢体动作，表达各种情感。
它一亮相就受到都市一族的喜爱，只是身价扑朔迷离．．．．，居高不下。
解析：A项，“一帆风顺”比喻非常顺利，毫无挫折。
和“挫折”矛盾。
人教版高中语文全套试题第一单元 2 雷雨 同步练测(人教版必修4)
2 雷雨一、基础训练1.下面词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）[来源:ZXXK]A.谛．听（dì）沉吟．（yín）不妨．（fáng）卑鄙．（bǐ）B.汗涔．涔（cén）规矩．（jù）亲戚．（qī）惊愕．（è）C.半晌．（shǎng）伺．候（sì）报应．（yìng）男仆．（pǔ）D.固执．（zhi）暂．时（zàn）答应．（ying）签．字（qiàn）2.下列词语书写全都正确的一组是（）[来源:Z+xx+k.]A.烦燥汗涔涔贤惠惊愕B.窟窿半响纪念弥补C.谛听松弛斡旋脉膊D.昧心混账敲诈伺候3.下面对课文开头舞台说明的作用判断不准确的一项是（）A.它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
B.渲染的气氛与剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。
C.表现该剧女主人公求见男主人公的急切心情。
D.不仅为完整地塑造人物服务，而且可以感染读者和观众，使之产生一种压抑感。
二、课堂练习阅读下面的选段，完成后面的问题。
周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦?你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
[来源:Z_xx_k.]周朴园也许．．，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。
听人说她生前是不规矩的。
周朴园 (苦痛)哦!鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。
听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。
生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。
大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园 (汗涔涔地)哦。
4.三十年后，周朴园仍念念不忘并不断向别人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解正确的一项是（）A.是人之常情，因为他对鲁侍萍颇有感情。
高中语文人教版必修四试题：2 雷 雨+Word版含答案
2 雷雨一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
平凡的世界(节选)路遥这一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父亲有点神秘地叫到院子里,把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。
“我上了二十块布施。
我品玉升的意思,想叫你多出点哩,因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚讷讷地对儿子说。
孙少安有些生气地巴咂了一下嘴,对父亲说:“哎呀,我怎能出这号钱哩?就是你也不应该出!”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶,“你娃娃不敢这样!神神鬼鬼的事,谁也说不来!咱又不在乎那么两个钱。
万一……”“万一怎?”少安看着父亲的可怜相,强硬地说:“我不会出这钱!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是刘玉升和金光亮!他们愿干啥哩,和咱屁不相干!”第二天上午,少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。
虎子这半年已经上了小学一年级。
他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。
孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪,一个人慢慢溜达着。
他习惯地走到原来的学校院子,却猛然意识到:学校已搬进了原二队的饲养院里!不过,他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。
他看见,这个当年全村最有生气的地方,竟是这样的荒芜衰败了!【甲】院子里蒿草长了一人高,窑面墙到处都是裂缝,麻雀在裂缝中垒窝筑巢,叽叽喳喳,飞进飞出,那副篮球架已经腐朽不堪,倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方!他的弟弟、妹妹,都在这里上过学。
而现在,他的儿子却不得不离开这地方,搬到曾经喂驴拴马的圈里去念书了。
这是历史的耻辱,也是双水村的耻辱。
“不过,你孙少安大发感慨,可又给双水村做了些什么事?”有一个声音突然在内心中问他。
孙少安怔了怔,忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。
仅仅在这一刹那间,某种想法便不由地主宰了他的意识,他猛然想:是呀,我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢?连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙,我为什么没勇气重建这个破学校?一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心,使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗!好,你刘玉升修庙,我孙少安建校!咱们就唱它个对台戏!孙少安旋即走出这座颓败的学校院子,转而来到不远处的原二队饲养院。
高一语文(语文版)必修4测试：3-8 《雷雨》 Word版含解析
第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．沉吟．(yín)涔．涔(línɡ)惊愕．(è)半晌．(shǎnɡ)B．娶．亲(qú) 伺．候(sì) 敲诈．(zhà) 弥．补(mǐ)C．谛．听(dì) 签．字(qiān) 昧．心(mèi) 曹禺．(yú)D．繁漪．(yī) 缜．密(zhěn) 咀．嚼(jù) 酝．酿(yùn)2．下列句子中，没有错别字的一项是()A．如果你觉得心里有委曲，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。
C．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——D．周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁缔听。
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A．大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休．．．．的一个问题，那就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的，还是虚伪的。
B．以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵．．．．，也找不出什么破绽。
C．那是因为周大少爷时来运转．．．．，现在也是社会上的好人物。
D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
4．下列句子中，破折号用法不同的一项是()A．哦。
——老爷没有事了？B．嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
C．我是你的——你打的这个人的妈。
D．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
5．根据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是()周朴园(①)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(②)命，不公平的命指使我来的！周朴园(③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
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雷雨·综合能力测试题一、基础知识1．选出加粗字注音正确的一项[ ] A．汗涔涔（cén）伺（sì）候虐（nuè）待B．怜悯（lián）弥（mí）补谛（dì）听C．沉吟（yíng）惊愕（è）固执（zhí）D．仆（pú）人烦躁（zhào）雪茄（jiā）2．下列句子中没有错别字的一项是[ ] A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。
B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。
C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。
3．下列破折号的作用解说有误的一项是[ ] A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。
（表示语气断断续续）C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
（表示解释说明）4．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是[ ] A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。
B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。
C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。
D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。
5．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（不限一项）[ ] A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
6．下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出正确的项（不限一项）。
[ ] A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。
B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。
C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。
D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。
F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。
7．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？周朴园：（①）你来干什么？侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……[ ] A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤D．①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤8．选出加粗词在文中的意义对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。
[ ] A．归根结底B．结果C．毕竟D．到底9．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是①（忽然起立）你是谁？②哦，侍萍？（低声）是你？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？[ ] A．③①②⑤④B．①③⑤②④C．③②⑤④①D．⑤④①②③二、阅读理解（一）阅读《雷雨》中的一段对话，回答10～13题。
周朴园（在门口）你叫什么？还不上楼去睡？繁漪（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。
周朴园（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？繁漪（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。
（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍太太？繁漪萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。
周萍（难堪）爸爸，我——周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。
繁漪（惊）什么？她是侍萍？鲁侍萍（慌）不，不，您弄错了。
周朴园（冷冷地）我想你也会回来的。
鲁侍萍不，不，（低头）啊！天！……周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。
你的生母并没有死，她还在世上。
周萍（疯狂地）不是她！爸，不是她！周朴园（严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。
周萍（痛苦万分）哦，爸！周朴园（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……鲁侍萍不，不！四凤，我们走！周朴园（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。
鲁四凤（昏乱地）妈！这不会是真的。
侍萍不语。
10．下面句子重音标错的一项是[ ] A．你到底还是回来了。
B．我请你见见你的好亲戚。
C．什么，她是侍萍？D．你还不上楼去睡？11．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍……”一句中“怎么——”的正确含义是[ ] A．询问周萍是怎么回事。
B．根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。
C．打断周萍的话，显示家长威严。
D．周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。
12．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”[ ] A．对周萍不认她这个生母的失望。
B．对这个家庭的憎恨。
C．感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。
D．保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。
13．在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？[ ] A．冷酷自私，残忍虚伪。
表现了封建家长的作风。
B．周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。
C．周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。
D．周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。
下面是从课文中摘录的周朴园的部分台词。
试按剧情的发展调整顺序，并回答有关问题。
①谁指使你来的？②无锡是个好地方。
③三十年的功夫你还是找到这儿来了。
④不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
⑤你来干什么？⑥梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
14．调整后的正确顺序应该是：15．周朴园以上的六句话可分为两个层次。
第一层次包括____________。
（只填序号，下同），第二层次包括________。
16．上面两个层次有着明显的不同语气，也从不同的侧面揭示了周朴园丑恶的品质与性格特征。
从下面的短语中选择恰当的填写下列表格。
①自私残忍②极力称赞③惶恐不安④威逼埋怨⑤世故老练⑥始乱终弃⑦虚伪狡诈⑧假仁假义⑨忆念旧情⑩随便自如层次说话语气品质性格第一层次第二层次（二）阅读下文，完成17～22题。
谈谈《雷雨》的戏剧冲突戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。
《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。
在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。
当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。
”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。
当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神。
17．“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：[ ] A．比喻B．拟人C．夸张D．移就18．选文第一段两个方框处填入的词语恰当的一项是[ ] A．血缘关系，性爱纠葛B．暖昧关系，阶级矛盾C．家庭不和，父子冲突D．劳资冲突，性爱凌辱19．为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）20．剧中人物都有自己个性的语言。
侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。
A________ B________C________ D________21．侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）________________________________________22．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。
甲________ 乙________丙________ 丁________三、写作训练23．阅读《雷雨》的剧本，以剧本中的人物形象或戏剧冲突为对象，谈一谈自己的感受，写一篇剧评，600字左右。
【参考答案】1．B（A项伺→c@；C项吟→y0n；D项仆→p*）2．D（A项慎→缜；B项燥→躁；C项直→执）3．D（破折号表示话题转变。
）4．D（选部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非（单纯）是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。
）5．ACD（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。
这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。
）6．CDEF（周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万能”的丑恶嘴脸。
）7．B（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。
周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。