关于组织海宁市小学语文教师解题,命题比赛的通知
2024年语文科组教师自主命题比赛活动方案
惠州市演达中学2023-2024学年第二学期语文科组教师自主命题比赛活动方案一、比赛目的为鼓励老师们及时关注中考动向，认真学习新课程标准，进一步提升我校语文教师的教学水平和命题能力，激发教师的教学热情和创新精神，提高语文教学质量，推动学校语文教学改革与发展，惠州市演达中学语文科组决定举办2024年语文教师自主命题比赛。
二、参赛对象惠州市演达中学全体语文教师（自愿参加）。
三、比赛内容命题范围：初中阶段语文教材内容（与自己所命试卷卷头所指范围相一致），以新课标内篇目和核心素养为主（“新课标”指2022年颁布的课程标准，下同），注重知识点的梳理和能力的培养。
命题内容：参赛教师从“积累与运用”“文言文阅读”“现代文阅读”三个板块中任选一个板块自主命题；试题应贴近学生生活实际，难易适中，体现立德树人，具有启发性和趣味性。
命题形式：参赛教师应参照近三年广东中考试题命题形式，把握命题趋势，可适当创新，重视命题的情境化。
命题要求：题目必须为自主命题，且至少应包含试题、参考答案及评分标准；排版规范、清晰、美观，需同时提交word文档和pdf文档两种格式文件。
（不符合命题要求的不予评比）四、比赛流程动员阶段：语文科组长通过微信群、科组会等方式向全体科组成员发起动员，强调注意事项，解答疑问。
比赛阶段：全体科组成员自主命题，在限定时间内提交命题成果。
评比阶段：命题成果提交截止后，科组长负责将所有命题成果汇总编号，分发给全体科组成员，全体科组成员（含参赛教师）通过问卷星（或类似程序）给所有命题成果打分，打分结束后科组长负责收集数据，去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分，按平均分由高到低排列设奖。
五、注意事项1.参赛教师应同时提交word文档和pdf文档两种格式文件。
word格式文件用于2.参赛教师应将文档命名为“年级+命题板块+姓名”（例如：九年级积累与运用温则泽）3.命题成果提交截止时间：第九周星期五前（即：2024年4月19日前）六、评比标准七、奖项设置根据参赛总人数，按照1:1:1的比例设置一、二、三等奖，颁发荣誉证书。
陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.25•【字号】陕教师办〔2024〕34号•【施行日期】2024.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知各有关高等学校：为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号）和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）精神，进一步推动教师教育改革创新，强化师范生综合素养，锻炼师范生实践技能，展现当代师范生风采，培养一批师德师风高尚、教学理念先进，教学技能扎实的优质师资后备力量，经研究，省教育厅决定开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛（以下简称“大赛”）。
现就有关事项通知如下。
一、大赛主题振兴师范，奠基良师二、大赛目的以赛促学，激发师范生成长动力。
把大赛作为引导师范生主动学习的重要驱动力，鼓励师范生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展，学会反思，争做“四有”好老师，培养未来政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的卓越教师，为造就未来教育家奠定坚实基础。
以赛促练，提升师范生教学基本功。
把大赛作为提升师范生教师专业化水平的重要抓手，引导师范生自觉加强“三字一话”等教学基本功和教学技能训练，重视教育学、心理学的基本素养，提升师范生的教师专业能力和素养。
以赛促教，推进课堂教学改革创新。
把大赛作为课堂革命的重要突破口，引导高校教师更新教师教育理念，完善教学内容，创新教学方法，注重教育教学实绩，上好每一节课，打造一流课堂。
以赛促改，强化师范生教学实践。
把师范生的教育教学能力作为师范专业的重要导向，引导师范院校改革实践教学体系，有机结合专业实践和教育实践，深度贯通教育见习、教育实习、教育研习，全面提升师范专业人才培养质量。
小学语文命题说题比赛范例
小学语文命题说题比赛范例
小学语文命题说题比赛范例为提高学科教师命题能力，进一步提升教师专业素养，8月15日在嘉善县研训中心开展了小学语文第二次命题与说题的比赛，共设5位专家评委，教研员江惠红老师参与并指导本次活动。
26位老师及其幕后的团队精心准备，与大家分享了他们对试题的解读成果。
说题比赛正式拉开帷幕，各参赛小组按抽签顺序依次上台进行12分钟的说题展示。
老师们立足课标和教材，分别从选题说明、命题立意、解题思路、学生解题结果预测与分析、教学启示及建议等方面对三道题进行深入剖析。
选择“积累与运用”说题，老师们注重回归教材，强化积累；选择“习作”说题，老师们注重审题、立意及构思的引导。
老师们对试题抽丝剥茧，落实语文要素，解析试题的广度、深度和效度，循循善诱，娓娓道来，为我们献上了一场精彩纷呈的专业盛宴。
活动的最后，教研员江老师对本次命题与说题比赛进行了点评，老师们精美课件的呈现、对教材的精准解读、对学生解题的预估或抽样等，无一不体现出老师们的用心及努力。
但江老师也提醒，说题时的思路和理念需要更清晰，从试卷的整体切入，再进行逐题分析，说题如何在理性的思维中更体现语文味，也需要老师们再去深思。
本次比赛，让老师们以更专业的角度去研究和看待“题”。
相信今后，老师们在命题与说题上会有更专业化的成长，优化教学，落实语文要素，培养学生语文能力。
关于开展全体教师教学基本功比赛活动的通知
济东中学关于开展教师教学基本功比赛活动的通知各年级部、教研组、办公室：为夯实教师的教学基本功，不断提高教师的业务水平，发挥教师在深化课程改革、推进素质教育中的重要作用，根据区教研中心《关于开展中小学教学基本功比赛活动的通知》(济任教研函【2011】4号)精神，结合我校实际，经研究决定开展教师教学基本功比赛活动。
现将具体事宜通知如下：一、组织领导为确保本次活动高效、有序的开展，学校成立评比工作领导小组。
组长：郝轩山成员：范恩亮辛怀雷张宪领程志远季承泰韩同奇张辉史伟由教务处具体负责组织实施。
二、参评条件参评教师必须担任相应学科的教学工作，具有良好的师德，先进的教学理念和较高的教学水平，能够应用现代化教学手段进行课堂教学。
1、符合参评条件，并且自愿参加的教师于本周四（5 月5 日）到教务处领取报名表，上交报名表截止时间本周五（5月6日）上午11：30，过期后果自负。
2、评选活动采用说课形式进行,时间为10至15分钟，同学科选用同一课题，题目另行通知。
比赛时间拟定于5月14日。
比赛前2天抽签决定顺序。
比赛时，评委对参评教师的说课进行综合打分。
3、参评的说课内容必须贯彻党和国家的教育方针，符合素质教育和教育技术改革发展的要求，符合市、区新课程改革的要求，能体现现代教学新理念。
4、参评教师需准备好说课教案打印稿一份以及电子稿、课件上交教务处。
5、加试项目：语文学科写作（在规定时间内完成一定数量的命题作文或话题作文，以20分计入总分）；英语学科书面考查（听力，15分；阅读，10分；书面表达，15分，150个单词左右）；生物笔答，20分。
按比例计入综合得分，作为推荐参评区级评比的依据。
四、奖励设置依据说课成绩高低确定校级教学基本功获奖人员。
本次评选设一等奖（占参赛人数的30%）、二等奖（占参赛人数的40%）五、推荐（1）推荐参评区教学基本功比赛的教师必须具有三年以上教龄。
（2）依据各学科综合成绩高低确定参评区级比赛教师。
教导处小学语数科目命题竞赛方案
教导处小学语数科目命题竞赛方案一、竞赛目的小学语数科目命题竞赛旨在加强教师教育教学工作中的思考和创新，促进教育教学工作的提高和发展。
二、竞赛形式竞赛采取线上方式，竞赛时间为2小时。
三、竞赛内容1. 语文科目：（1）命题考查语文知识点与运用，命题内容包括但不限于常见字词、语法、阅读理解等。
（2）命题考查语文教学方法，包括但不限于阅读教学、写作教学、口语教学等。
2. 数学科目：（1）命题考查数学知识点与运用，命题内容包括但不限于数学基础知识、计算、应用题等。
（2）命题考查数学教学方法，包括但不限于思维导图、情景教学、游戏教学等。
四、竞赛奖励竞赛按照个人和团体两个层面进行评选。
个人层面：（1）一等奖2名，奖金300元/人；（2）二等奖5名，奖金150元/人；（3）三等奖10名，奖金50元/人。
团体层面：（1）一等奖2个，奖金1000元/个；（2）二等奖5个，奖金500元/个；（3）三等奖10个，奖金200元/个。
五、竞赛规定（1）报名条件：报名人员为全校小学教师，每位教师限报一门科目。
（2）报名时间：竞赛前一周截止报名。
（3）竞赛时间：竞赛时间为本周六上午9:00-11:00。
（4）竞赛地点：竞赛采取线上形式。
（5）竞赛结果公布时间：竞赛评分工作在竞赛结束后3天内完成，竞赛结果将在学校官网上公布，敬请留意。
（6）竞赛组织机构：本次竞赛由教导处组织。
六、竞赛要求（1）竞赛期间禁止抄袭、作弊、交流等行为，一经发现取消竞赛资格，并视情节轻重予以处罚。
（2）竞赛作品须自己原创，不得抄袭、复制或转载他人作品，一经发现取消竞赛资格，并视情节轻重予以处罚。
（3）竞赛作品须严格按照命题要求完成，若有超纲、不符合命题要求等情况，评委将不予评分。
（4）与评委老师展开任何形式的交流及其他可能影响公正性的行为，一经发现取消竞赛资格。
七、竞赛评委竞赛评委由本校语文、数学老师组成，评委从评分、公正、严密等方面进行打分，评分结果以最终得分为准。
小学期末语文试卷命题比赛
一、比赛主题：小学语文期末试卷命题二、参赛对象：小学语文教师、教育工作者、语文爱好者等三、比赛时间：即日起至XX月XX日四、命题要求：1. 试卷结构：试卷应包含听力、阅读、写作三个部分，总分100分。
2. 题型设置：听力题10题，每题2分；阅读题20题，每题2分；写作题1题，20分。
3. 题目难度：试卷难度应适中，既能考察学生对基础知识的掌握，又能考察学生的综合运用能力。
4. 试题内容：试题内容应围绕小学语文教材，结合实际生活，注重培养学生的语文素养。
5. 试题新颖：试题应具有一定的创新性，避免千篇一律，激发学生的兴趣。
6. 试题规范：试题语言规范，表述清晰，无错别字。
五、命题内容：1. 听力部分（10题，每题2分）（1）请听录音，选出与录音内容相符的选项。
（2）根据录音内容，完成句子。
2. 阅读部分（20题，每题2分）（1）阅读短文，回答问题。
（2）阅读古诗词，回答问题。
（3）阅读名著片段，回答问题。
3. 写作部分（1题，20分）请以“我的家乡”为题，写一篇作文。
六、提交方式：1. 参赛者请将试卷命题内容以Word文档形式提交至指定邮箱。
2. 文档命名格式：姓名+学校+年级+题目。
3. 请在邮件主题中注明“小学期末语文试卷命题比赛”。
七、评选标准：1. 试题质量：试题内容合理、新颖，难度适中，能全面考察学生的语文素养。
2. 试题规范：试题语言规范，表述清晰，无错别字。
3. 创新性：试题具有一定的创新性，能激发学生的兴趣。
4. 试卷结构：试卷结构完整，题型设置合理。
八、奖项设置：1. 评选出一、二、三等奖，分别颁发证书和奖品。
2. 优秀参赛者将有机会被邀请参加后续的语文教学交流活动。
九、注意事项：1. 参赛者需保证试卷命题内容的原创性，严禁抄袭。
2. 比赛结果将在XX月XX日公布，敬请关注。
3. 如有疑问，请联系组织者。
期待您的参与，共同为提高小学语文教学质量贡献力量！。
2024年教师工作计划8篇
2024年教师工作计划8篇提前写好工作计划可以帮助我们更好地准备和组织工作所需的资源，一个合理的工作计划可以帮助我们更好地安排工作时间，提高工作效率和质量，下面是网作者为您分享的2024年教师工作计划8篇，感谢您的参阅。
2024年教师工作计划篇1指导思想：在教研室和学校工作意见的指导下，以《常州市小学学科教学建议》为标准，以新课程标准为方向，以提高学生素质为宗旨，全面贯彻党的教育方针。
加强理论学习，不断提高自身的理论水平，扎扎实实地培养好青年教师，让他们在各个岗位上发挥自己的才能，积极开发校本课程，搞好校本教研，使白塔的教育教学质量再上新台阶。
主要任务：一、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，熟悉与领会课改精神，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。
二、深化基础教育课程改革，与学校教科研活动紧密结合起来，切实提高课堂教学的质量和效率。
三、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。
工作重点：一、深化基础教育课程改革，抓好教学常规工作。
1、教学“五认真”工作，依据上学期我处对教学五认真的检查结果，今年将进一步规范上课、备课、批改作业等工作。
继续做好月考核工作，加强平时的检查、听课、督促与考核力度。
正确公正地评价每一位教师的常规工作。
2、进一步加强教研组和备课组的建设，制定相应的备课规则和要求，定期做好检查与调研，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。
同时定于双周星期四组织教师集体进行理论学习、讨论、交流等。
单周星期四各教研组、备课组进行教研活动。
3、行政人员深入课堂听课、评课，严格把握课堂教学质量关。
4、加强毕业班的教育教学工作管理，班主任要做好毕业学生的思想工作，关心他们的成长，本学期教导处将对毕业班的教育教学情况作一次质量分析，以便不断改进工作方法。
5、组织好各学科的竞赛、评优课等。
语文命题教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养已成为我国基础教育阶段教育教学的重要目标。
语文作为人文学科的核心，承担着培养学生语言文字运用能力、文化理解与传承、审美情趣和思维品质等多重任务。
命题作为教学评价的重要手段，对促进教育教学质量的提升具有重要意义。
为深入探讨基于核心素养的语文命题策略，提升教育教学质量，特举办本次语文命题教研活动。
二、活动目的1. 提高语文教师对核心素养的认识，明确核心素养在语文教学中的体现和作用。
2. 深化语文命题研究，探索符合核心素养的命题策略。
3. 增强教师命题能力，提高命题质量，促进教育教学质量的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同推动语文教育教学改革。
三、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：介绍本次活动的重要意义，强调核心素养在语文教学中的地位，以及对提升教育教学质量的促进作用。
（2）专家讲座：邀请知名语文教育专家就核心素养与语文命题的关系进行深入解读，为教师提供理论指导。
2. 分组研讨（1）命题策略研讨：针对不同学段、不同类型的教学内容，分组讨论如何制定符合核心素养的命题策略。
（2）案例分析：选取具有代表性的优秀命题案例，分析其特点、优缺点，为教师提供参考。
（3）命题实践：教师结合所学知识，尝试设计符合核心素养的命题，并进行交流分享。
3. 专题报告（1）命题技术培训：邀请命题专家对命题技术进行讲解，包括命题原则、题型设计、评分标准等。
（2）命题评价方法探讨：分析命题评价方法，如统计分析、专家评审、学生反馈等，为教师提供评价依据。
4. 总结与反思（1）活动总结：回顾本次活动的主要内容，总结经验与不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
（2）教师反思：教师结合自身教学实践，反思在命题过程中的困惑与收获，提出改进措施。
四、活动时间与地点1. 时间：XX年XX月XX日至XX月XX日2. 地点：XX市XX区XX学校五、活动组织1. 主办单位：XX市XX区教育局2. 承办单位：XX市XX区教师进修学校3. 协办单位：XX市XX区各中小学六、活动预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，增强教师命题能力。
学校作文比赛活动通知模板
学校作文比赛活动通知模板学校作文比赛活动通知。
各位同学：大家好！为了激发同学们的写作热情，提高写作水平，学校决定举办一次作文比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、比赛主题。
本次作文比赛的主题为“我的梦想”。
我们希望同学们能够围绕自己的梦想展开写作，可以是对未来的憧憬，也可以是对某个理想的追求，更可以是对生活的期许。
希望同学们能够真诚地表达自己内心的梦想，用文字展现自己的独特思想和情感。
二、比赛对象。
本次比赛面向全校学生，不分年级、不分班级，所有同学均可参加。
三、参赛要求。
1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品字数不少于800字，不多于1500字；3. 参赛作品必须在规定时间内完成，逾期提交的作品将被视为无效；4. 参赛作品必须按照规定格式提交，包括标题、作者、字数等信息。
四、比赛时间。
本次作文比赛的投稿时间为本月15日至下月15日，参赛作品请在规定时间内交至各班班主任处。
五、评选办法。
本次作文比赛将采取学生投票和评委评审相结合的方式进行评选。
学生投票占比50%，评委评审占比50%。
评选结果将于下月底公布，并进行颁奖典礼。
六、奖项设置。
1. 一等奖1名，奖金500元；2. 二等奖2名，奖金300元；3. 三等奖3名，奖金200元；4. 优秀奖若干名，奖金100元。
七、注意事项。
1. 参赛作品一经提交，不得再行修改；2. 参赛作品必须真实可靠，不得涉及违法、暴力、色情等内容；3. 参赛作品版权归作者所有，但学校有权在不侵犯作者权益的前提下进行展示和宣传。
希望同学们踊跃参加本次作文比赛活动，展现自己的文学才华，同时也希望各位老师和家长能够给予同学们充分的支持和鼓励。
让我们一起期待优秀的作文佳作诞生！特此通知。
学校作文比赛组织委员会。
日期，XXXX年XX月XX日。
小学作文竞赛活动方案（精选5篇）
小学作文竞赛活动方案（精选5篇）小学竞赛篇1为了配合太仓市第三届中小学读书节活动，进一步提升阅读的成效，提高学生的习作水平，营造良好的读书、习作氛围，推动校园文化建设，营造书香校园。
经研究决定在我校举办时思小学生现场作文竞赛活动。
具体事项如下：一、活动主题与好书为友最是书香能致远二、参赛对象我校三至六年级全体学生。
三、竞赛实施程序(一)预赛1、4月份为预赛阶段，由各年段、班自行命题、自行组织。
决赛题目由教科室统一命题。
2、各班语文老师必须在4月30日前将决赛报名表以及指导教师上报教科室。
(见附表)(二)决赛1、名额分配各年段每班选3名学生进行现场作文。
2、时间和地点决赛时间(初定)：五月中旬写作时间11：50—13：00共70分钟决赛地点：校多媒体教室四、答卷参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，必须用黑色水笔或钢笔。
比赛用纸由教科室统一提供。
作文中不得出现班级及本人真实姓名，可用××代替。
五、评卷由教科室组织教师组成评委会进行评审。
六、奖励表彰中高年段分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名七、要求1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。
2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。
小学作文竞赛活动方案篇2一、活动目的为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。
本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：中段,高段的学生。
(每个班级选出10名学生代表本班参赛)三、参赛时间：五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间四、参赛地点：西二楼展室五、奖项设置：每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。
活动成绩纳入教师评价.六、要求请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛.小学作文竞赛活动方案篇3一、活动目的为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。
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海宁市教师进修学校（教研室）
关于组织海宁市小学语文教师解题、命题比赛的通知
各小学：
为了引导广大小学语文教师系统透彻研究小学语文教材，正确把握语文教学的本质与规律，充分发挥评价对语文教学及学生语文学习的导向作用，同时提升教师的解题、命题能力，促进教师的专业发展。
经研究，决定组织海宁市小学语文教师解题、命题比赛。
具体事项通知如下。
一、参加对象
本市小学语文教师
二、组织形式
本次比赛分两个阶段进行。
1．第一阶段各校先行组织命题比赛，全校语文教师参加。
要求每位教师编写所任教年级本学期期末检测卷一份，分散编写还是集中编写由各校自行确定（具体要求见“命题要求”）。
在此基础上，各校组织评选或直接选送部分优秀教师参加市级比赛。
2．第二阶段由本市教研室集中组织各校选送的教师进行比赛，内容包括解题和命题两块。
比赛时间为半天，具体时间另行通知。
三、命题要求
1．命题应充分体现《语文课程标准》倡导的教学理念，充分体现年段训练重点。
既关注语文基础知识与基本能力的考核，又关注学生积累语言，灵活理解、运用语文等综合素养的检测；既关注文本知识、内容，又关注语文与生活的联系。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
2．在参赛试卷后面要附“命题意图说明”，对试卷每个板块或每道题进行说明。
3．参赛试卷（1－6年级下册期末试卷），满分为100分（或110分，10分附加），中高年级基础与阅读为70分，作文30分。
难度系数控制要得当。
4．命题力求体现教师自身的研究思考成果，要求为原创题，反对抄袭。
四、选送名额及要求
1．各校选送名额根据学校语文教师人数确定，30名以下选送1名教师，30名以上选送2名教师。
2．选送材料：
（1）海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛汇总表1份
（2）海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛申报表1份
（3）每名参参赛教师参加本校命题比赛所编写的期末检测卷1份
注：三份材料都需要交文本稿和电子稿各一份，文本稿交进修学校虞哲中老师，电子稿打包压缩成一个文件发教育网虞哲中老师邮箱。
3．选送截止时间为2010年4月15日。
附件1：海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛汇总表
附件2：海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛申报表
海宁市教师进修学校（教研室）
二〇一〇年三月十七日
海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛汇总表
海宁市小学语文教师解题、命题比赛参赛申报表。