初中议论文阅读“三习惯”
初中语文的阅读习惯
初中语文的阅读习惯阅读是培养学生语文素养的重要方法之一，而良好的阅读习惯是学生学习成功的关键。
初中是学习语文的关键时期，培养起阅读的兴趣和良好的阅读习惯对学生的发展至关重要。
本文将从培养阅读兴趣、提升阅读能力和营造良好的阅读环境三个方面来探讨初中语文的阅读习惯。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是激发学生阅读欲望的关键。
如何培养学生对阅读的热爱呢？首先，教师要带头阅读，成为学生的榜样。
教师可以选取优秀的文学作品，以身作则，将阅读作为自己的生活习惯，让学生看到阅读的价值。
其次，多样化的阅读材料能够吸引学生的兴趣。
教师可以引导学生阅读各类文学作品，如小说、诗歌、散文等，以满足学生的个人喜好和需求。
另外，学校和家庭要共同努力，为学生提供良好的阅读资源。
学校图书馆的建设和家庭的书房，都应该成为学生阅读的优质场所，让学生有更多的机会接触到各种文学作品。
二、提升阅读能力拥有良好的阅读能力是学生取得语文成绩的前提。
在初中语文教学中，我们应该如何提升学生的阅读能力呢？首先，注重培养学生的基础阅读能力。
学生应该掌握基本的阅读技巧，如快速浏览、提取关键信息、理解难点等。
这些技能的培养需要在课堂上进行专门的训练，教师可以通过教授阅读策略和阅读方法，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
其次，多维度的阅读训练也是必不可少的。
学生不仅应该阅读课本中的文章，还应该接触到各种类型的阅读材料，如报纸、杂志、网络文章等。
通过不同领域的阅读，学生能够开阔视野，丰富知识，提高综合素质。
最后，要注重语文课堂的阅读教育。
课堂上，教师应该合理安排教学内容，注重选择优秀的文学作品，帮助学生进行阅读理解和欣赏，提高学生的阅读能力。
三、营造良好的阅读环境良好的阅读环境是学生培养阅读习惯的重要保障。
为了创造良好的阅读环境，学校和家庭都需要共同努力。
学校可以建设一个文化氛围浓厚的图书馆，丰富图书馆的馆藏，并定期开展各类阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，激发学生对阅读的兴趣。
培养良好阅读习惯论文
培养良好阅读习惯论文摘要：养成良好的阅读习惯，阅读优秀文学作品达到一定的量时，便会有写作质的飞跃。
在语文教学实践过程中，我发现许多中学生在语文学习中存在着一个严重的问题--没有形成良好的阅读习惯。
课内阅读大部分学生只满足于对阅读材料的理解，很少有学生主动有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养，其结果是阅读与写作脱节，学生不能从阅读中受益而提高写作能力；课外阅读较少，即使课标要求阅读的名著，也有大部分学生没有读完。
因此导致学生思维单一僵化，阅读能力、理解能力、表达能力较低，直接影响到学生写作水平的提高。
让学生养成积累阅读素材的习惯。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”老师要借助课本这个平台，让学生学会积累，然后拓展到课外阅读积累。
积累可分几个方面：一是积累名言警句。
注意分门别类积累。
如古诗词的名句可分为写景的、爱国的、惜时的、远大抱负的……而写景的还可以分为写风、花、雪、月、春、夏、秋、冬、日、月、星辰等等。
分类积累不但有利于考好名句默写题，而且“厚积而薄发”，在写作时还可以信手拈来，巧妙运用，增添文采。
二是积累好词佳句。
让学生特别注意积累写景生动、巧用修辞、富含哲理的语句、文段及常见作文开头、结尾的典例，并注意仿写、借鉴，提高语言表达能力。
三是写作技巧的积累。
许多学生最怕写作文。
一听到要写作文就呼天抢地，摇头叹气，写起作文来平铺直叙，毫无文采，更无技巧可言。
要解决这个问题，我认为老师应注意引导学生在阅读课文时学会借鉴、积累写作技巧。
比如：《春》是一篇写景抒情的名篇。
在学习时要重视学习多角度写景的方法。
就看“春花图”吧，从视觉、听觉、嗅觉等角度描写，采用虚实结合的表现手法，加上拟人、排比、比喻等修辞的运用，形象生动地描绘了一幅“百花争春”图，有声、有色、有形、有味，透过灵动的文字，我们不但感受到了花的多、艳、香，更感受到了作者那颗热爱、赞美春天的心。
景美情真，我们在学习这篇文章时完全可以学习这种写法进行片段练习，学以致用，学会多角度写景的技巧，也可以学习通过几幅图画去描绘景物的布局谋篇法。
培养阅读习惯初中生作文中如何通过阅读提升写作水平
培养阅读习惯初中生作文中如何通过阅读提升写作水平阅读是提升写作水平的重要途径，而在初中阶段，养成良好的阅读习惯对于学生的写作能力尤为关键。
那么，我们应该如何通过阅读来提升初中生的写作水平呢？一、多读名著与优秀作品有句话说得好：“读书是学习写作的第一步。
”为了提升写作水平，初中生首先要培养起良好的阅读习惯。
而选择适合自己的阅读材料尤为重要，可以选择一些名著、经典文学作品或优秀作文作品进行阅读。
通过阅读这些材料，初中生可以接触到不同领域的知识，丰富自己的词汇量，拓展思维视野。
二、积极思考与主动思辨阅读不仅仅是理解文字的意思，更重要的是培养思维能力。
初中生在阅读过程中，应积极思考作者的意图和观点，分析文章的结构和方法。
通过主动思辨的过程，可以提高自己的逻辑思维和分析问题的能力，从而在写作时更加深入、准确地表达自己的观点。
三、学习优秀的写作技巧与“模仿是学习写作的第一步”的观点相呼应，初中生可以通过阅读优秀的作文作品，学习别人的写作技巧，并运用到自己的写作中。
比如，可以学习一些生动的描写方法，如比喻、拟人、排比等，来增强作文的表现力。
此外，初中生还可以学习如何运用逻辑推理和论证的方法，使自己的观点更有说服力。
四、留意句式和篇章结构除了单词和句子的学习之外，初中生还应留意句子和篇章结构的运用。
在阅读优秀作文时，可以注意作者的句式构成和篇章结构，比如引言部分、论证部分和结论部分的布局。
通过观察和借鉴优秀作文的写作方式，可以提高自己的写作技巧，使文章逻辑严谨、层次清晰。
五、坚持多写与反思阅读只是提升写作水平的一部分，实践才是最重要的。
初中生应该积极参与写作训练，坚持多写多练，不断反思自己的作文，并找出不足之处进行改进。
此外，初中生还可以通过参加写作比赛、交流分享等方式，与他人互动，从中获取更多的写作经验和指导。
六、结语综上所述，培养阅读习惯是提升初中生写作水平的重要途径。
通过多读名著与优秀作品，积极思考与主动思辨，学习优秀的写作技巧，留意句式和篇章结构，以及坚持多写与反思，初中生可以逐渐提升自己的写作水平，培养出独特而有深度的文字表达能力。
如何培养阅读的良好习惯论文
新课改条件下培养学生阅读习惯的新视角平凉二中杨岁亚阅读在中学语文教学中始终处于举足轻重的地位，阅读习惯的培养对于帮助学生开阔视野、丰富知识、增加积累、提高能力有着其他活动无法替代的作用，对学生的一生都有益处。
实施课程改革之后，“语文课程标准”对学生的课外阅读总量提出了“9年400万字以上”的明确要求。
鉴于上述情况，笔者结合自身教学经验，对中学生语文阅读习惯的培养进行了认真思考：良好阅读习惯的培养非常重要，现在我们面对阅读内容，有些教师和学生表现出了无所适从。
课内阅读被老师分析得支离破碎，提不起学生兴趣，课外阅读被学生当做“放松课”，没有引起应有重视，导致实际教学收效甚微。
分析造成这一症结的主要原因：一是传统观念的影响。
农村的孩子家长不喜欢读书，家长的行为直接影响孩子。
传统意义上的语文教学任务，一般包括基础知识和基本能力两个方面，尤其是初高中语文教学，常常围绕提高知识和能力展开，忽视了培养阅读习惯的重要性。
二是功利思想的影响。
在现有的教育制度下，分数仍是衡量学生好坏与老师教学水平优劣的重要标准。
“分，分，分，学生的命根；考，考，考，老师的法宝”。
因此老师与学生的大部分活动仍然紧紧围绕分数而展开。
培养良好的读书习惯并非旦夕之功，需要经过长期实践和反复，学校、家长和学生都不愿投入过多时间，认为是一项“高耗低效”工程，花费大、见效慢。
因此，学生部会在阅读上下功夫，把课外更多的时间用于报辅导班上。
家长也反对学生看所谓的“闲书”，更看重的是学生的成绩。
三是不良习惯影响。
教师阅读教学“以讲代学、以讲代悟、以讲代练”，缺乏良好阅读习惯及阅读能力的培养。
有些老师、家长自身没有养成良好阅读习惯，对不良习惯漠然置之，无切肤之痛，潜移默化给学生，形成不良导向。
要真正培养好学生的阅读习惯，促进学生阅读能力的提高，在教学过程中我们应采取以下对策：一要培养“我要读”的心理。
这种心理是直接推动学生阅读的内在的重要动力，是形成阅读习惯的重要前提。
议论文习惯（五篇模版）
议论文习惯（五篇模版）第一篇：议论文习惯谈习惯（议论文）一谈到习惯，一些人立即会想到饭前便后要洗手这类人人皆知的习惯，他们并不了解习惯的真正含义。
习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。
叶圣陶先生说过：习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯。
习惯是要分好坏的，坏的习惯正如叶老先生所说的两种。
包括一切的不好习惯在内，我们应该坚决地加以唾弃。
我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。
然而，凡事都是说着比做着容易。
高尔基曾经谈到：把语言化为行动比把行动化为语言困难得多。
我们总说要改掉坏习惯又没有恒心，习惯不是一会儿就有的，也得逐渐样成。
在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。
这就是我们同学的难处了没有毅力给自己长期施加一种强制力。
然而坏习惯是不需要这种强制力的，所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。
但是如果我们有毅力，有恒心，时时警觉，时时克制自己。
时间久了，习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去，这便是习惯成自然了。
不用强制与警觉，也能行所无事的做去，这就养成了终生受用的好习惯了。
一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康，学习和工作的顺利完成，不益于社会影响。
对我们是有百害而无一益的。
相反地，我们会终生受用于我们所养成的好习惯，就有助于我们的学习的进步，身心的健康，对我们是有所裨益的。
既然如此，我们又何乐而不为呢？篇二：习惯(议论文)习惯（议论文）这是一条千百年来束缚着中国人的枷锁!这是一头吞噬了亿万个生灵的猛兽!然而，这又是为许许多多人所信仰的至理。
劈开他们的头颅，清晰可见的雕刻着两个大字——习惯!读书便是“四书五经”，重病便依《本草纲目》。
要出门嘛，好，老规矩，请祭祀祖宗。
习惯嘛，这便是习惯，便是信条，根本不必问什么，你所供奉的祖宗是这样过的，你的祖父和父亲是这样过的，至于你自己嘛，好了，不必想了，你的早已成为一堆白骨的大仁大智的祖先已经为你安排好了，一切循例也就是了。
浅议初中生语文阅读习惯的培养要领
浅议初中生语文阅读习惯的培养要领初中阶段对于学生的语文阅读习惯的培养至关重要。
良好的阅读习惯不仅对于学习语文有着重要的影响，还对于学生的综合素养的培养有着重要的作用。
下面将从三个方面浅议初中生语文阅读习惯的培养要领。
要注重培养学生的自主阅读习惯。
自主阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径。
学生应该有自己的阅读计划和节奏，能够独立自主地选择适合自己的阅读材料，并有意识地进行阅读。
学校应该设立阅读角落，提供各类适合初中生阅读的书籍，引导学生有意识地进行阅读，培养学生的自主学习和自我管理能力。
要注重培养学生的深度阅读习惯。
深度阅读指的是对于一篇文章或一本书进行系统、全面、深入地理解和思考。
学生在阅读过程中应该主动思考，提出问题，追求更深层次的理解和认识。
学校可以通过引导学生进行阅读笔记的方式，帮助学生记录并总结阅读中的疑惑和发现，培养学生对于文本的深思熟虑的能力。
要注重培养学生的多元阅读习惯。
多元阅读指的是对于不同文体、不同题材的阅读能力。
学生应该接触各种不同类型的文本，包括小说、报纸、杂志、文学作品等等。
通过多元化的阅读，学生可以拓宽自己的知识面，增加对于不同文体的理解和感悟。
学校可以通过举办读书活动、开展阅读竞赛等方式，鼓励学生多读书、读好书，培养学生对于不同文体文本的兴趣与欣赏能力。
初中生语文阅读习惯的培养是一个长期而复杂的过程，需要学校、家庭和个人的共同努力。
学校要给予学生良好的阅读环境和条件，引导学生形成自主、深度和多元的阅读习惯；家庭要营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子进行自主阅读；学生本人要自觉锻炼阅读能力，培养良好的阅读习惯。
只有形成了良好的阅读习惯，学生才能在语文学习中取得更好的成绩，也能够在其他学科的学习中有所斩获。
2023年中考语文议论文阅读复习：读书的三种姿势
读书的三种姿势①读书的姿势大致有三种，第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解但是并不一定真正实行的办法。
大多数业余爱好者就是这样读的。
其特点是没有固定的目的，真所谓博览群书，这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。
这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受。
日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义，但是，除非是天赋特别好的个别人以外，一般人想要迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能靠这种姿势轻松地达到目的的。
②要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读，古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度、一种目的。
那就是求知的态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢？那是意味着追求的意思。
要追求就得十分认真、严肃，注意力非常地集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味，这是最基本的一种的读书方法。
大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。
③这种方法的要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵，上下左右联系，古今中外贯通，力求全面、准确掌握。
正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是虔敬地刻苦，不满足停留在表面上。
一般说文字的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉，如果你没有刻苦虔敬的精神，即使坐着，也可能东倒西歪，精神涣散，小和尚念经，有口无心。
坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义，古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心灵状态。
④这种读书的方法虽然很好，但还不是最好，因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你所读的书本当然是绝对正确的，不包含任何错误的，但是这样囊括绝对真理的书是绝无仅有的，一般地说任何作品都免不了有某种历史的和个人的局限。
一个大人物说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有出生的人，对于书，也可以这样说。
坐着读是完全必要的，不好好学习就不可能提高自己，但是坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。
发展阅读习惯(初中作文)
发展阅读习惯（初中作文）阅读是一种独特而重要的能力，它不仅可以增加知识，拓宽视野，还可以培养人的思维能力和表达能力。
然而，在当今的信息时代，许多初中生并没有养成良好的阅读习惯。
那么，如何发展良好的阅读习惯呢？首先，要培养读书的兴趣。
兴趣是最好的老师。
如果一个人对阅读没有兴趣，那么无论怎么强迫他读书，也很难让他真正爱上阅读。
因此，我们要从小培养起孩子的阅读兴趣。
可以通过给孩子讲有趣的故事，给他们选购合适的读物，或者与他们一起阅读，共同分享阅读的快乐。
同时，教师和家长也要树立良好的示范，积极参与阅读活动，用自己的行动影响孩子。
其次，在选择阅读材料方面要有多样性。
选择适合自己的读物非常重要，因为只有真正喜欢的书籍才能够给我们带来持久的阅读动力。
初中生可以选择课外读物，如小说、历史书籍、科普书籍等，也可以选择与自己学习相关的书籍，如数学、物理等学科的辅导书。
选择多样性的阅读材料，不仅可以满足个人的兴趣爱好，还可以拓宽知识面，提升自己的综合素质。
第三，合理安排阅读时间。
在忙碌的学习生活中，我们常常会忽略阅读的时间。
然而，只有合理安排阅读时间，才能够真正享受阅读的乐趣。
我们可以在每天的课余时间，或者每周的周末、假期等空闲时间，抽出一些时间来专注于阅读。
可以制定一个阅读计划，每天读一定的时间或者读一定的页数，这样不仅可以让自己养成良好的阅读习惯，还可以提高自己的阅读效率。
最后，要善于总结思考，并进行书写。
阅读不仅仅是读懂文字，更重要的是能够理解其中的意义，发现其中的道理。
因此，我们在阅读过程中要善于总结思考，记下自己的感想和理解。
可以在读完一本书之后写读后感，或者找朋友、老师进行交流讨论。
同时，可以尝试写一些小短文或者读书笔记，用文字记录自己的阅读心得，提升自己的表达能力。
总之，发展阅读习惯对于初中生来说是非常重要的。
通过培养读书的兴趣，选择多样性的阅读材料，合理安排阅读时间，善于总结思考及进行书写，我们可以不断提高自己的阅读能力和素质，从而更好地适应未来的学习和生活。
关于阅读的议论文初中作文5篇
关于阅读的议论文初中作文5篇我们都知道“书，是人类进步的阶梯;”我们感受过“读书破万卷，下笔如有神;”我们体会了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋;”因为书中的为人处事、因为书中的体会感悟才令我们成长，我们与书密不可分。
下面一起来看看关于阅读的议论文吧，希望你能喜欢。
关于阅读的议论文1从古至今，多少人对“读书”有着深刻的理解。
但是，今时不同往日，古时候与当代的人对“读书”都有着不同的理解。
而古时候的概念和理论也被后人所广为传诵。
“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗，读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”这便是古人对“读书”的看法。
据我了解，这句话的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗”——是古人对读书治学之道的总结，使自己变得才华出众。
而“读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”应该是——多读读和研究四书、四史等(古代应该是为了考举)，便能得到优厚的俸禄。
从上句诗看来，诗句简练短小精悍——应该就是古人写法的特色吧!古今不同，古时虽如此，但我也要对"读书"的看法。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”的确!若不好好学习，便不能成大器。
《礼记》里也曾有写：“玉不琢，不成器：人不学，不成材。
”我爱读书，因为读书能使我增长知识;我爱读书，因为读书能使我开阔视野;我爱读书，因为读书能使我尽早跟上社会的脚步。
读书，其实也是一件很辛苦的事。
但若不好好读，就会在关键时不知所措，那时，便真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊!回忆起往事，还曾记得有一次，放假了，老师要求我们看《三国演义》我便去书店买来看，看了几天，就觉得这本书十分无聊，大多数讲的都是打仗，烦!“反正老师也不知道，看不看都一样嘛。
”我心想。
就这样，我没看几回便不看了。
等到开学了，老师突发奇想，说要考《三国演义》里的知识。
“啊?!不会吧!没搞错吧?!”我一听，吓了一跳。
结果。
就不用提了，唉!自此以后，我就“苦读”《三国演义》，仔细记下所有重点。
如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文
如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文叶圣陶先生曾说过：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
”并提出“好习惯养成了，一辈子受益”。
新课程下的语文教学，重视语文素养的培养，强调拓展语文教学的外延（“生活的外延”与“语文学习的外延”相等），重视学生知识面的拓展，重视课外阅读。
课堂教学只是培养学生语文素养的途径之一，更多的是通过学生自主的课外阅读等语文实践活动来实现的。
这就需要每位学生必须具有良好的阅读习惯，才能有效地取舍阅读材料，采用针对性的阅读方式，领悟文章的丰富内涵，品味享受阅读的乐趣。
良好的语文阅读习惯，是在平时的摸索与阅读实践中养成的。
一则需要学生反复“训练”，二则源于教师正确的引导。
简言之，学生要养成良好的语文阅读习惯，除学生自身的努力外，离不开教师正确的引导与组织，每位语文教师，应重视并重新明确自身的角色定位。
良好的语文阅读习惯有很多，概括来讲主要有以下几种：（一）常读“课外书”的习惯。
社会的发展，使得学科之间知识的相互渗透越来越普遍，且素质教育所要培养的是全面发展的人才，新课程标准明确提出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。
因此语文阅读教学不能局限于课本，仅着眼于45分钟的`课堂教学，以吃透几篇重点课文，几个重点段落。
语文教材内容因课时所限，涉及面不够广，不能完全跟上社会的发展变化，没有实际生活的丰富多彩，大量的语文阅读素材存在于课堂之外，存在于社会生活之中。
因而必须拓展教学空间，将阅读的触角伸向社会，伸向生活。
教师则必须引导学生养成良好的阅读习惯，既让读课外书成为学生日常学习生活的一部分，又能采用正确的阅读方法，能读、善读，读有所得。
（二）常用工具书的习惯。
查工具书，几乎人人都会，但极大部分学生并非形成勤查工具书的习惯。
在平时的阅读中碰到疑难字、词、知识点等，大多是一掠而过，并不深究。
语文新课标提倡的是大语文教学观，强调开展“生活阅读”。
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初中议论文阅读“三习惯”
初中议论文阅读“三习惯”
作者/张晓萍
《语文课程标准》指出：“阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系”。
但目
1
强。
速读2
没有提到此类问题，但自己发现了问题并得到了解决，天长日久，一种良好的拓展思维就会逐步形成。
学习议论文也透彻了，也深刻了。
3巧用“专业术语”成习惯
议论文的阅读不同于其他文体，常见学生做起来特别吃力，但掌握一定的技巧，你就会得心应手。
例如，使用规范的议论文语言即“专业书语”就会让你如虎添翼。
论题=论点吗？道理论据就是
常见的名言警句，道理论据更具权威性。
等等，练的次数多了，组织语言，提高议论文阅读能力就指日可待了。
《课标》的意义在于充分理解其实质，并且具体而细化。
掌握议论文知识，对学子走向社会大有好处。
新闻评论，案件报道，热点追踪都是实实在在议论文在生活中的运用。
可以说“议论”贯穿于我们简单而平凡的生活。
养成良好的阅读议论文习惯，是我们适应社会一件强有力的武器和保证。