微格教学心得体会
微格教学心得体会(精选10篇)
微格教学心得体会（精选10篇）微格教学心得体会第1篇“万事贵乎始”，“良好的开端乃是成功的一半”。
新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。
高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，是一堂优质课的基础。
演示导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入思路、导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性，要充分利用导入契机抓住学生。
体育与健康第一节室内理论课，要根据体育学科的特点，将养成教育融入教学之中，通过对生命、健康的理解，促进学生更加重视对生命的呵护，对体育锻炼的热爱。
我设计的导语最简单但也最富吸引力：“人的一生最伟大的一件事是什么？”我的回答很简单：活下去。
虽然简单，但是要能完善的表达还是不容易的，答案有许多种，从而引起学生参与的兴趣，教师根据学生各种各样表达的内容，从生命的起源展开，引伸出爱生命、爱父母、爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国的思想观念，增强对生活的信心，增强对自己的信心；通过对提高生命质量的讨论，阐述体育锻炼对生命健康的重要作用，激发学生热爱体育、热爱体育锻炼的热情，从而促进学生喜欢体育与健康学科，喜欢与老师合作，使学生记住老师，记住老师的经典语言。
通过健康的讨论，延伸生命的价值，这是教育、教学的目标，这是教育的终端责任。
生命、健康、成才、成功，体现生命的价值，这就是体育与健康教育、教学以及所有学科教育、教学的价值体现。
丰富的教学导入具有强烈的生命力，教学导入是一节课成功的基础，必须重视教学导入这个过程。
微格教学心得体会第2篇第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。
微格讲课心得模板
微格讲课心得模板一、引言（200字）在进行微格讲课之前，我对于这种全新的教学方式充满了期待与好奇。
经过一段时间的实践探索与经验积累，我对于微格讲课有了更加深入的理解和认识。
在这篇心得中，我将分享我在微格讲课过程中的体会与收获。
二、心得体会（____字）1.变革教学方式在传统的课堂教学中，教师通常是“知识的给予者”，而学生则是被动地接受知识。
而微格讲课推崇的是“学习者为主导”，教师和学生通过互动合作实现共同学习的目标。
这种变革让我重新审视了自己的角色定位，从传统的“教师”转变为“学习的引导者”。
在微格讲课中，我通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
2.激发学生兴趣传统的课堂教学往往以知识点的讲解为主，学生容易产生疲倦和无聊的感觉。
而微格讲课的互动性和参与性更强，能够充分调动学生的积极性和主动性。
通过一对一的对话和小组讨论，我可以更加了解每个学生的需求和兴趣，根据学生的不同特点和偏好，调整教学内容和方式，让学生更加愿意参与课堂并投入学习。
3.培养学生的合作能力微格讲课注重学生之间的互动和合作，尤其是小组合作。
在课堂上，我会将学生分成小组，让他们共同合作完成一些任务和项目。
在合作中，学生需要互相协作、交流和分工，这不仅能够促进学生之间的交流和了解，还能够培养他们的合作能力和团队精神。
在这个过程中，学生能够发现自己的优势和不足，并进行积极地学习和改进。
4.个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，传统的课堂教学无法满足每个学生的个性化需求。
而微格讲课则强调差异化教学，能够更好地满足学生的个性化需求。
通过与学生的互动和交流，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，根据学生的不同特点和能力，采取不同的教学策略和方法，让每个学生都能够得到个性化的辅导和指导。
三、应对挑战（1500字）1.时间管理微格讲课的每个环节都需要时间的把握和控制，要求我在有限的时间内完成多个任务。
微格教学心得体会11篇
微格教学心得体会11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微格教学技能训练心得体会（共3篇）
微格教学技能训练心得体会（共3篇）第1篇：微格教学技能训练指南微格教学技能训练指南一、训练目的与任务使用微格教学方法对学生进行课堂教学技能训练目的是，使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项课堂教学技能的执行程序和要求，通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把课堂教学技能应用于教学实践。
二、微格教学方法训练的主要课堂教学技能1、教学语言技能（1）概念：教学语言技能是教师用正确的语音、语义，以及合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的教学行为方式。
（2）教学语言的种类：课堂口语，书面语言，体态语言。
（3）教学语言的基本特征：教育性、学科性、科学性、简明性、启发性、可接受性。
（4）教学语言技能评价标准：语言——规范，使用普通话。
吐字发音——正确、清晰。
音量——适度。
音量有控制，科学用嗓。
语速——一般情况下，200—250字/分钟为宜。
语调——抑扬顿挫，与教学内容情景相适应。
节奏——和谐。
张、弛、停顿合理。
词汇——规范、准确、生动。
语法——符合用词造句的规则。
合乎语法、合乎逻辑。
2．教学导入技能(1)概念：导入技能是教师在进入新的教学内容或活动开始时，引发学生学习动机的一类教学行为方式。
(2)导入的类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、直观教具导入、故事导入、设疑悬念导入等。
(3)导入技能评价标准：引起注意、激发兴趣、主题衔接、教学目的、时间把握、态度情感。
3．教学讲解技能(l)概念：教师利用语言及各种教学媒体向学生传授知识和方法，启发思维，表达思想感情，引导学生理解重要事实，形成概念、原理、规律、法则等的一类教学行为方式。
(2)讲解技能的类型：按照不同类型的知识可以分为不同的讲解方法。
事实性知识的讲解，概括性知识的讲解，方法性知识的讲解、应用性知识的讲解。
事实性知识的讲解有：叙述性讲解法；描述性讲解法；启发性讲解法；解释性讲解法。
微格教学工作体会总结（通用17篇）
微格教学工作体会总结（通用17篇）微格教学总结篇1这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
微格教学工作体会总结篇2随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。
受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。
专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告学校微格教学心得体会范文1：这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
教师学习微格教学心得体会范文2：随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。
受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。
2024年观看微格教学心得体会
2024年观看微格教学心得体会____年观看微格教学心得体会____年，当我回顾起我曾经观看的微格教学时，我的心里充满了感慨和喜悦。
这是一个充满创造力、智慧和革新的时代，微格教学以其独特的理念和方法脱颖而出，成为了当下最受欢迎和影响力最大的教学方式之一。
在观看微格教学的过程中，我不仅学到了知识，还体会到了其中的乐趣和价值。
首先，微格教学注重学生的个性化发展。
在观看微格教学时，我看到了老师们对学生的关爱和关注。
他们真正理解每个学生的特点和需求，根据学生的不同程度和兴趣进行有针对性的教学。
这种个性化的教学方法使每个学生都能够得到有效的指导和培养，使他们在学习中保持高度的积极性和主动性。
我很感动的是，微格教学不仅注重学术的发展，还注重学生的品格和情操的培养。
通过关注学生的兴趣和特长，微格教学鼓励学生发挥自己的特长和创造力，培养他们的创新意识和实践能力。
这种学生中心的教育理念，使每个学生都能够显扬自我，全面发展。
其次，微格教学强调合作与交流。
在观看微格教学时，我看到了学生之间的默契和合作。
微格团队建立了良好的学习氛围和合作机制，使学生在互相支持和帮助中成长。
学生们学会了团队合作、相互学习和尊重他人的思想和观点。
微格教学不仅注重学习成绩的提高，还注重培养学生的沟通能力和人际关系的建立。
通过在小组中进行合作和讨论，学生们学会了倾听、互动和表达自己的观点。
这种合作与交流的理念，培养了学生们的团队意识和人际交往能力，使他们能够更好地适应社会的要求和发挥个人的价值。
再次，微格教学注重实践与创新。
在观看微格教学时，我见证了学生们在实践中的成长和创新。
微格教学鼓励学生在实践中学习，在创新中发展。
学生们在老师的指导下，通过实际操作和实验，积极探索和实践自己的想法和观点。
他们学会了质疑和解决问题的能力，培养了创新思维和实践能力。
同时，微格教学也注重培养学生的领导才能和组织能力。
通过参与学生会、科技创新社团等活动，学生们学会了领导和管理团队，锻炼了自己的应变能力和决策能力。
微格教学体会与心得5篇
微格教学体会与心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微格教学之心得体会
微格教学之心得体会微格教学是一种新型的教学模式，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力。
在参与微格教学的过程中，我深刻地体会到了它独特的优势和价值，以下是我个人的心得体会。
首先，微格教学注重培养学生的合作能力。
在传统的教学模式中，学生通常是孤立地完成作业和学习任务，缺乏与他人合作的机会。
而在微格教学中，学生被分成小组，每个组员都扮演着不同的角色，如组长、记录员、发言人等。
通过合作完成任务，学生需要互相讨论、协商、分工合作，从而培养他们的合作能力。
在我的实践中，我发现学生在小组内相互帮助、学习从对方身上学到东西，这不仅改变了他们孤立学习的习惯，还提高了他们的团队合作意识和能力。
其次，微格教学注重培养学生的创新能力。
传统的教学模式往往是教师单向传授知识，学生被动接受，缺少思考和创新的机会。
而在微格教学中，学生通过小组讨论和合作，自己去研究问题、解决问题，培养了他们的科研意识和创新能力。
在我所教的一门课中，学生需要自主选取一个主题进行研究，并将研究结果进行展示。
通过自主研究和展示，学生不仅学到了更多的知识，还培养了他们的探索精神和创新能力。
再次，微格教学注重培养学生的解决问题能力。
在微格教学中，学生需要在小组内共同讨论和解决问题，他们不仅需要研究问题的根源，还要提出解决问题的方案，并给出理由和支持。
通过解决问题的过程，学生培养了批判性思维和问题解决能力。
在我的实践中，学生在小组内展开激烈的讨论，每个人从不同的角度出发，提出自己的观点和解决方案。
这样的讨论和辩论不仅促进了学生思维的发展，还培养了他们解决问题的能力。
最后，微格教学注重培养学生的学习兴趣。
在传统的教学模式中，许多学生往往对学习不感兴趣，抱有应付的态度。
而在微格教学中，学生通过小组合作和互动交流，变被动接受为主动学习，充分调动了他们的学习兴趣。
在我的实践中，我发现学生对小组讨论和合作非常积极和热情，他们主动寻找和提供信息，积极参与到学习中来。
微格教学教案及心得体会
一、教学背景随着教育改革的不断深入，微格教学作为一种新型教学模式，越来越受到教育工作者的关注。
微格教学旨在通过模拟真实课堂环境，让学生在教师指导下进行自主探究、合作学习，从而提高学生的综合素质。
本教案以小学语文为例，探讨微格教学的实施策略。
二、教学目标1. 让学生掌握微格教学的基本概念和特点。
2. 培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍微格教学的概念、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分组将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有较强的学习能力。
3. 小组合作教师给出一个语文主题，如“春天”，要求每个小组在规定时间内完成以下任务：（1）阅读相关文章，了解春天的特点；（2）合作讨论，总结春天的特点；（3）根据讨论结果，完成一篇关于春天的作文；（4）进行口头表达，分享自己的作文。
4. 教师点评教师对每个小组的作文和口头表达进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结与反思教师引导学生进行总结与反思，让学生认识到微格教学的价值和意义。
四、心得体会1. 微格教学有助于提高学生的自主学习能力。
在微格教学中，学生需要独立完成各项任务，这有助于培养学生的自主学习能力。
2. 微格教学有助于培养学生的合作学习能力。
在小组合作过程中，学生需要相互交流、相互学习，这有助于培养学生的合作学习能力。
3. 微格教学有助于提高学生的语文素养。
通过阅读、写作、口语表达等环节，学生的语文素养得到了有效提升。
4. 微格教学有助于教师改进教学方法。
在微格教学过程中，教师可以及时发现教学中的不足，从而改进教学方法。
5. 微格教学有助于提高教学效果。
通过模拟真实课堂环境，微格教学可以让学生更好地适应实际教学，提高教学效果。
总之，微格教学是一种值得推广的教学模式。
在教学实践中，教师应充分运用微格教学的优势，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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微格教学心得体会
1.微格教学心得体会1
大三了，我们即将进入微格训练。
今天的学习让我们知道了微格教学的模式和一些要点。
今天的学习主要有三个节目：
1.观看师姐《算法初步》微格视频。
2.z师姐讲解什么是微格教学。
3.研究生师姐分享经验。
首先说一下《算法初步》的321。
三个亮点：
1.在设计上，宝莹师姐的设计环环相扣，衔接紧凑。
2.紧跟启发式教学的思想，从导入开始，就以提问的方式。
给学生充分的思考时间和空间，着重学生思维的培养。
3.肖宝莹师姐上课时候的教态自然而且语言表达很好，这些也是吸引学生的点。
两个不足：
1.可能因为对整章的知识了解不够，在过度到计算机辅助那里时太突然，衔接得不够自然。
2.可能是由于时间紧的原因，她与学生之间的互动时间太短。
一个反思：对课本一定要很熟悉，最起码要充分了解本章书知识点的衔接。
对于微格训练，听了师姐们的经验分享，我总结了一下几点：
1.要用好现有的资源：学院的'教学平台，自己的成长精囊，各地的优质课视频。
这些都是非常好的资源，关键是自己怎么把它们充分利用起来。
2.要坚持写教学反思，只有真正反思过才会有成长。
3.学习一定要主动，主动请教，有疑惑的，不明白的就要主动请教老师或者师姐，也可以主动跟同学进行讨论，而不是把它搁置在一边。
2.微格教学心得体会2
暑假结束，刚刚开学之际，听说我们专业今年有微格教学，那时的我们甚至都不知道什么是微格教学，不知道为期两周的微格教学要做什么。
现在，微格教学已经落幕，短短的两个星期使我受益颇深，作为师范生的我们，即将踏入教育行业，从事师范教育，微格教学为我们提供了一个很好的实践、锻炼的平台。
这是一门很有意义的课程，是我学到了很多新知识、改掉了教学过程中一直存在的不足之处。
微格教学，使我们从最初的不知道什么是微格教学，到完整的体验了一次教学，它就像一面大镜子，使我看到了自己的不足之处，看到了自己在教学过程中存在的问题。
这两周我们要准备一堂15分钟的讲课，我准备的.讲课内容是“戴维南定理”，戴维南定理的内容不难，但是解题步骤不容易掌握，要通过这15分钟让学生掌握应用戴维南定理解题，这关键就是要合理安排讲课的进度，讲完课之后还要讲解例题，使学生熟练掌握解题思路。
我在备完课之后，反复在草稿纸上练习讲课内容，包括什么时候写字、什么时候画电路图、电路图画在黑板的什么地方，我都进行了准备。
讲完课之后，于老师对我的讲课进行了点评，把我的不足之处都指了出来，这时候我发现我要学的东西还有好多好多。
在听其他“老师”的讲课时，我们通过他们的讲课过程，又学到了很多新的讲课方法，知道了应该如何改正自己在讲课过程中存在的问题。
我们还要录一段讲课视频，录制视频的讲课内容不能与之前讲课的内容重复，所以我准备了一堂新的课题，进行了新的备课。
在录制的过程中我注意了老师之前提到的不足之处，并做了改正。
录制完成，我和同学们一起观看了我们录制的视频，又找到了一些新的不足和缺点，然后我们又进行了新的视频录制，一直到我们认为合格才结束。
它克服了我们在教室里讲课，只能从老师和同学那里得到反馈，而自己却难以察觉到自己的不足和缺点，可以看到讲课的重点及难点处理是否得当，教学姿态是否自然，语言是否流畅，情感是否亲切，因而它使我们的教学技能有了很大的提高。
因为我们在观看视频时，发现自己讲课时都不明白自己在说什么，坚定了我们应该加强自己的语言表达能力的决心。
这次的微格教学也加强了我们的评课的能力和技巧。
通过自己的亲身经历和体验，对别的同学的课可以进行更加客观、更加深入、更加全面的评价。
这是我们在参加微格教学之前，从未有过的经历。
微格教学是我看到了自己的教学全过程，找出了自己的不足，明确了努力的方向，虽然现在的我们在教学方面仍存在很多不足之处，但是相信通过这次的微格教学使我们都得到了很多大的提高。
通过这次的备课、讲课，我真正的理解了作一名教师的不容易，真正的体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话里面所包含的汗水。
微格教学，是我们实践和成长的见证。
感谢学校为我们开通了这门课程，感谢于老师给我提出的宝贵意见，在以后的教学生涯中，我会时刻谨记。
3.微格教学心得体会3
微格教学是我们作为师范生在学校里面最贴近我们学习的这个专业的实践课程。
它是我们离开学校走上自己工作岗位最接近我们专业的课程，所以我们都很认真地在学习这门课程，微格教学这门课给我们讲授了微格教学简介，讲授了微格教室的使用，最重要的还是作为老师该怎么为授课做准备：化学教学设计的书写。
想以前没上这门课的时候，连三维目标都不能清楚的说出来，更不用说写三维目标了，现在是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的这几句话脱口就能出！
从这个课程中我学习到许许多多的不一样的东西，这些东西不是我们早老师上课的时候就能学习到的。
老师现在上课也是提点一下，最终还是要靠我们自己去学
习，他们现在能够给我们的是以后学习的方法而不仅仅是知识点。
在这一学期的学习中我对自己小结一下：
首先，从我的思想上改观了许多，让我更清楚的了解到了师范生应该有的素质，应该具备什么样的条件！以前自己只是从自己的老师那里了解到了一点点关于老师的工作，只看到老师每天应该按时上课，却不知道老师在课下备课花的功夫，也没有体会到老师在备课及上课的`时候应该怎么去做！老师备课应该注意些什么？应该思考什么知识点是重点？自己教的学生什么地方容易犯错误？应该怎么样去上这个课？要怎么样才能使这堂课学生有很大的收获？
其次，老师不是上课上了就好，不关心学生的收获。
而是要想怎么样让学生在上课时能够接收到老师讲的知识点，学到知识。
这样就是一个老师面对的最大的问题：怎么样在上课抓住学生的注意力？自己应该怎么来讲这个课程使之效果打到最高效率？虽然这些问题说起来很简单，但是，当我们自己站在那个三尺讲台时一切就明白了。
明白了我们要想做好一个老师我们需要的是什么？我们还要学习的还有很多。
在这学期里我收获的这些点点滴滴，已经让我感到受益匪浅，下学期还有更加积极认真的准备课程，夯实好自己的专业知识才能为将来求职带来成功！通过这样的专业实践学习让我感受到了自己这个专业的一些更重要的东西。
相信自己，再接再厉！。