微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告
微格教学心得
微格教学心得一、引言微格教学是一种基于微信平台的在线教育模式，通过微信群组和小程序等工具，实现教师和学生之间的互动和知识传授。
本文将从教学内容、教学方法和教学效果三个方面，详细介绍我对微格教学的心得体会。
二、教学内容1. 多样化的教学资源：微格教学平台提供了丰富多样的教学资源，包括教材、习题、案例分析等。
教师可以根据学生的学习需求，选择合适的教学资源进行教学。
这种个性化的教学方式，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
2. 知识点的系统性和完整性：微格教学平台将知识点按照逻辑顺序进行组织和呈现，使学生能够系统地学习和掌握知识。
同时，教师可以通过微信群组进行知识点的讲解和解答学生的问题，进一步加深学生对知识点的理解和应用能力。
三、教学方法1. 互动式教学：微格教学平台提倡学生和教师之间的互动。
教师可以通过微信群组发起讨论、布置作业等方式，促进学生的思考和参与。
学生也可以在群组中提问问题，与教师和其他同学进行交流，增强学习的互动性和趣味性。
2. 案例分析教学：微格教学平台提供了大量的案例资源，教师可以通过案例分析的方式进行教学。
通过实际案例的讲解和分析，学生能够更好地理解和应用知识，培养解决问题的能力和思维方式。
四、教学效果1. 提高学习积极性：微格教学平台的互动性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
学生通过与教师和同学的互动，能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
2. 提升学习效率：微格教学平台提供了丰富的教学资源和互动方式，学生可以根据自己的学习进度和需求，选择适合自己的学习方式。
这种个性化的学习方式，能够提高学习效率，使学生更好地掌握知识。
3. 培养学生的自主学习能力：微格教学平台鼓励学生主动参与学习，通过自主学习的方式提高自己的学习能力。
学生可以在群组中提问问题，与教师和同学进行交流，提高解决问题的能力和思维方式。
五、总结微格教学是一种基于微信平台的在线教育模式，通过丰富多样的教学资源和互动方式，提高学生的学习积极性和学习效率，培养学生的自主学习能力。
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告学校微格教学心得体会范文1：这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
教师学习微格教学心得体会范文2：随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。
受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。
微格教学之心得体会
微格教学之心得体会时光如白驹过隙，一晃而过。
一转眼期末以及悄然而至，时间已经悄悄地溜走了。
这学期微格教学进入了我的视野，融入了我的生命。
经过一学期的学习与实践，让我对化学微格教学有许多的体会，也让我收获颇多。
从最开始的理论到实践，让我知道空有理论，纸上谈兵式不够的，只有将理论与实践结合，我们才能学到更快，得的更多；从第一次上讲台说课到最后一次上讲台结课，让我知道我有很多的不足，让我了解自己的优劣，不断的改进，不断的进步；从最初评课的毫无头绪到最后一次评课的一针见血，让我了解评课不是那么容易的，是对知识融会贯通的体现，是教与学的结合；从最开始的理论到实践，说真的，在学习微格教学之前，我一直因为当老师很简单，只要你会教的内容，然后讲出来就可以了。
我从没有想过，当老师不是那么容易，有那么多的理论要学习，有这么多的教学技巧要掌握。
其实在理论学习完以后，我还是迷茫的，头脑一片混乱，我只知道教学技能有很多，但却无法整理出来，无法将其系统化。
但是经过实践后，我知道了如运用各种教学技能，我掌握了各个技能的精髓。
比如说提问技能时如何掌握提问的时机，如何引导同学，提问后如何对同学的表现进行评价等等。
通过老师和同学对我每次评价的变化，让我深深地体会到实践是检验能力的最佳途径，更是使人成长的主要方法。
任何事情都是需要经历历练才能成功的，而微格教学也一样，空有理论不行，只有与实践相结合，才能看清自己的优势与不足，才能进步。
从第一次上讲台说课到最后一次上讲台结课，让我收获颇多。
让我拥有了更多的经验，让我积累了更多的上台经历。
使我上台不再紧张的全身发抖、声音打颤。
使我学会了怎样与学生沟通，怎样调节课堂的气氛。
从说课到结课，这一路走来，我不断的在进步，不断的在改变。
现在的我知道了什么是新课标，什么是自主学习，什么是技能训练；现在的我知道了怎样引入，怎样结课，怎么板书；现在的我知道了如何在讲台上自然地表达，如何在上课时处理突发事件，如何与同学们自如的交流，激发他们的兴趣；现在的我知道了知识只有运用了才有价值，只有面对自己的不足，改掉自己的缺点才会进步；这些都是由于不断的上讲台得到的，通过微格教学，我得到了很多，成长了很多。
微格教学心得体会
微格教学心得体会篇一：对微格教学之后的感想中学数学教学设计作业——对微格教学之后的感想20XX级数学与应用数学3班第四组成员组长：王彦斌组员：王锐军胡亚亚冷木吉韩丽花马雪莲陆雪20XX年中学生数学教学设计实践锻炼评估总结这学期，我们开设了中学数学教学设计这门课，经过前期不断地学习和各方面的准备，终于我们在上周亲身体验了教学的感受。
通过这两周的微格教室培训，我们对教师这一职业有了更深刻的认识和了解，对职业道德和责任的把握有了更加切实和明确的感受。
下面我们将通过三方面对这次培训做一简单总结以使我们能够更加深刻的体会教师这一神圣而又光荣的角色。
一．训练过程中的现象及问题我们小组平均每人讲课大概5~6次，每次课时20~40分钟不等，学生人数是极小规模。
虽然这与学校教学实际现状相差甚远，但我们在授课过程中遇到的问题却可以客观得显现出来，所以，我们在评课过程中也将适当忽略教学外在条件，即教学中的“事故”归因与教学环境条件无关。
1.老师上课过程中出现了各种小尴尬，小问题。
首先是课堂氛围的营造，上课的时候忽略了教学气氛。
教师只是自己一个人讲课，教师语气、语调、声音响度一尘不变，过于沉闷，渐渐学生适应了这种环境，感觉阙限会以这种声响为基础，即对于刺激的感应水平高于平常刺激强度，所以，要是学生适应了这种环境，而教师未意识到，那这次授课结果注定失败。
因为，教师给学生给不了一种在听觉上的有力刺激，这样，就会缺失一种很重要的吸引、集中学生注意力的手段和方式。
我们应该充分运用自身条件，不放过任何一种能够促进学生注意课堂，注意听讲，积极参与教师互动的方法和技巧，才能达到事半功倍的效果，或者我们也可以适当降低要求，达到预期效果即可；但有时课堂氛围也会过于活跃，会使学生的的思维散漫，没有节制，甚至课堂失去控制，这也是我们讲课过程中一个重要的问题。
因为现在我们要面对的是21世纪的新一代学生，未来的栋梁，世界的未来领导者，他们有着新思想，有着自己独特的思维方式和行为特点，一旦思维内容过度开放，有可能会失去控制。
微格教学心得体会6篇-微格教学体会报告(通用)
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告（通用）微格（WIGGLE）教学是一个改变幼儿学习环境的手段，它是一种以小组学习为基础的教学方法。
它让教师们通过创造性的教学环境，改善孩子们平时的学习习惯。
使孩子们的学习变得更加的有趣，变得更为有益。
微格教学的第一个优势是，孩子们可以通过小组活动来学习，一起探索学习过程，他们可以学习如何有效地利用资源，培养他们之间的交流技能，并学会适时地交流思想。
孩子们在小组学习中可以强化彼此之间的关系，培养团队协作的能力，更好的完成任务。
另外，小组学习还可以减少孩子们的学习压力，让他们有足够的时间完成任务，还可以激发他们的学习兴趣。
因此，微格教学的运用可以显著的改善孩子们的学习习惯。
第二，微格教学可以让孩子们更好的理解课堂内容，因为教师们通过图形、文字、色彩等教学手段，让孩子们更清楚地理解课堂内容，他们还可以通过积极参与课堂活动，更好地掌握课程内容。
而且，微格教学还可以提高孩子们的学习兴趣，可以把平凡枯燥的知识融入到生动有趣的学习活动中，以让学生们能更积极的参与其中，提高学习的效果。
最后，微格教学还可以有效的改变教学行为，它不仅让教师们能够掌控课堂而且让他们能够更加灵活的处理学生的问题，让他们能更好的维护学生的权利，礼貌的对待学生，使孩子们能更好的学习。
综上所述，微格教学在幼儿教育中独具特色，它能够通过创造性的教学环境改善孩子们的学习习惯，让孩子们能够更深入地理解知识，也让他们在课堂上能够更主动积极的参与，提高他们的学习习惯和能力，让教师们更加均衡的分配学生的学习任务和管理学生的学习行为，从而获得更好的教育效果。
微格教学是近年来被广泛使用的一种教学模式，它主要集中于小组活动，以有效地激发学习兴趣，丰富学习内容，注重探究式学习，减轻学习压力，促进孩子们团队合作能力以及良好的学习习惯。
第一，微格教学能够有效的改善学生的学习环境，让孩子们的学习变得更加的有趣，变得更有益，鼓励新的学习方式，使孩子们对学习更加的热爱，推动孩子们的学习参与度，提高孩子们的学习效率。
微格教学心得
微格教学心得一、引言微格教学是一种新型的教学模式，通过利用微信平台进行教学，实现线上线下的深度融合。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面，详细阐述我对微格教学的心得体会。
二、教学目标在微格教学中，教学目标的制定是非常重要的。
我在教学过程中，首先明确了学生的学习目标，确保教学内容与学生需求紧密结合。
例如，在一堂英语口语课中，我设定的教学目标是提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心和沟通能力。
三、教学内容微格教学的教学内容可以根据不同学科和教学阶段进行调整和优化。
在我的教学实践中，我注重将教学内容与实际生活和工作紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在一堂数学课中，我通过引入实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
四、教学方法微格教学的教学方法可以多样化，灵活性较高。
在我的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
根据不同的教学内容和学生的学习特点，我选择合适的教学方法，提高教学效果。
例如，在一堂历史课中，我采用了讨论法，让学生们积极参与，共同探讨历史事件的原因和影响。
五、教学评估微格教学的教学评估是一个持续的过程，通过及时反馈和评估，可以调整教学策略和方法，提高教学效果。
在我的教学中，我注重对学生学习情况的了解和评估。
例如，我通过定期的小测验和作业，了解学生的学习进度和理解情况。
同时，我也鼓励学生互评和自评，提高他们的学习自觉性和反思能力。
六、教学反思在微格教学中，教学反思是非常重要的环节。
通过反思，我可以总结教学经验，发现问题并加以改进。
在我的教学实践中，我经常进行教学反思，思考自己的教学方法是否合理，学生的学习效果是否达到预期。
例如，在一堂语文课中，我发现学生对诗歌的理解有一定困难，于是我调整了教学策略，采用了配乐和表演的方式，提高了学生的学习兴趣和理解能力。
七、结语微格教学给传统教学带来了新的思路和方法，通过创新的教学模式，提高了学生的学习效果和参与度。
微格教学心得体会范文
微格教学心得体会范文
微格教学是一种新兴的教学方法，通过利用微信平台进行教学交流，提高学习效果。
在我进行微格教学的过程中，我感受到了很多好处，也获得了一些宝贵的体会。
首先，微格教学可以提高学生的参与度。
在传统的课堂教学中，学生往往只是听讲，缺乏主动参与的机会。
而微格教学中，学生可以在微信群中发言、提问、讨论，真正成为课堂的主体。
这种互动性可以激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。
其次，微格教学可以提高学生的学习效果。
通过微信群，学生可以随时随地和老师交流问题，及时解决疑惑。
而且，学生可以通过微信小程序进行在线作业，老师可以即时查看学生的答题情况，及时给予反馈。
这种个性化的学习方式可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
此外，微格教学还可以增强师生之间的沟通和互动。
在微信群中，学生可以随时向老师请教问题，而老师也可以及时地回答学生的疑问和提供指导。
这种即时的交流可以建立起良好的师生关系，促进教学的有效进行。
在我进行微格教学的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于学生的学习时间和地点不一样，要统一组织学习进度比较困难。
其次，有些学生对微格教学的接受度较低，需要投入更多的精力和耐心去引导和培养学生的学习兴趣。
总结起来，微格教学是一种具有很多优势的教学方法。
通过微信平台，可以提高学生的参与度、学习效果和师生之间的互动。
尽管在实施过程中会遇到一些困难和挑战，但只要通过不断的尝试和改进，微格教学必将为学生的学习带来更好的效果。
微格教学心得
微格教学心得引言概述：微格教学是一种基于微观层面的个性化教学方法，通过小组合作、互动交流等方式，促进学生的学习效果。
本文将从教学方式、学生表现、教学评估、教师角色和未来发展五个方面，详细阐述微格教学的心得体会。
一、教学方式：1.1 小组合作：微格教学注重学生之间的合作与交流，教师可以将学生分成小组，让他们共同解决问题。
这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
1.2 个性化学习：微格教学充分尊重学生的个体差异，教师可以根据学生的不同程度和兴趣，设计个性化的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
1.3 激发思维：微格教学注重培养学生的思维能力，教师可以提出开放性问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、学生表现：2.1 积极参与：微格教学能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。
学生之间的互动和合作也使得学习更加有趣。
2.2 自主学习：微格教学鼓励学生主动探索和学习，学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习内容的选择和深入研究，培养了学生的自主学习能力。
2.3 提高学习效果：由于学生在微格教学中能够更加主动地参与学习，他们的学习效果也得到了提高。
学生通过小组合作和互动交流，能够更好地理解和掌握知识。
三、教学评估：3.1 多样化评估方式：微格教学注重学生的全面发展，教师可以采用多种评估方式，如项目作业、小组展示、个人口头报告等，综合评价学生的学习成果。
3.2 反馈及时准确：微格教学中，教师与学生之间的互动频繁，教师可以及时了解学生的学习情况，给予及时准确的反馈，帮助学生发现不足并加以改进。
3.3 激励学生进步：微格教学中，教师注重鼓励学生的努力和进步，通过及时的表扬和奖励，激励学生继续努力学习，提高学习成绩。
四、教师角色：4.1 引导者：在微格教学中，教师的角色更像是学习的引导者，通过提问、指导和激励，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
4.2 观察者：教师需要密切观察学生的学习情况和表现，及时发现问题并给予帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
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微格教学心得体会6篇_微格教学体
会报告
微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等，目前国内用得较多的是"微格教学"。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
下面是带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。
这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：
练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。
受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。
专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情
都是艺术。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢?可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。
因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病!
刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。
等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。
特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。
例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。
具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情!参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。
导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。
以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。
通过“微格研练”，我豁然开朗。
它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。
在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。
总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴——奋斗不止，超越自我!
在暑期即将来临之际，我们学校的领导安排了全体老师聆听微格教师专家王枫同老师的讲座。
这次微格教育教学的强化培训，对我这位刚刚参加工作的新老师来说可谓受益匪浅。
在此次培训过程中，王老师从一点一滴将每个环节都讲到实处，包括什么是真正的教学设计，怎样才能上好一堂课，还有微格教学的教学思想及步骤等等。
通过这次学习，让我初步认识了微格教学的概念，让我更深刻地感受到教育教学的艰巨任务和重大责任，因此就以下几点谈谈我的心得体会。
首先，微格教学的概念。
可以说，作为新教师来说，我开始根本不懂得什么叫做微格教学，通过培训才大体了解了它的基本概念。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师教学技能的系统方法。
实际上它是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
在微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，时间一般控制的很短，在这几分钟内要求教师将平时四十分
钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂，理解!可以说，这是一种具有高智慧和高技术的高效教学方式，它可以帮助老师和学生共同上好一堂课，使学生学到应学的文化知识和技能，也使老师的教学方式能够得到提高和改善。
其次，在培训中王老师也针对微格教学提出了什么才是真正的教学设计，让我们思考了怎样的课才算是一堂好课。
在这里，我有些自己的想法，我觉得一堂课达到教学相长的效果才算是一堂好课。
因为课堂不仅仅是学生提升学习，锻炼技能的场所，在一定程度上来说也是教师自我提升的场所。
在与学生的沟通教学中，通过对学生教学成果的反思，来进一步改善自己课堂设计和教学方法的不足之处，师生共同进步，让下一堂课能上的更好，这才算的上是一堂好课。
此外，在王老师的培训过程中，我更进一步加深了对教学设计重要性的认识。
包括对教学设计的基本要素学习，教学设计的程序学习，还包括教学策略的选择学习以及预设教学评价和教学效果灯等。
在此过程中我学到了如何去用正确的方法进行教学设计，也明确了教学设计需要不断地预设、思考、改善的循环过程。
不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海，教学设计过程也是如此，是要循序渐进完成的，这其中也许会有很多美好的构想，比如创设更吸引学生的教育教学情境，但均需要恰当地实践才可
以论证效果，因此是一个非常细腻的设计过程，需要我更要踏下心来从一点一滴做起，不断提升。
再有，在王老师的培训中，不仅给我们介绍了许多如何进行微格教学的方法，还提出了对于学生思维策略引导的方法。
思维能力包括观察能力、想象能力和表达能力，如何才能使学生锻炼他们自身的这些能力，让他们的思维能力充分发挥出来，是一个比较复杂的问题，更需要教师采用各种不同的正确方式对他们进行启迪。
所以，教师在此处的训练方法就有待于研究和探索。
比如在观察能力培养上，要先培养学生的观察意识，激起他们对外界观察的兴趣和欲望，从而锻炼他们对生活中各种事物进行观察、想象和联想的能力。
再利用不同的观察手段如“眼”、“耳”、“口”、“体”、“脑”等来对事物进行观察和分析，从而理解所观察事物的性能和特点。
在这个方面上，可以培养学生们写观察日记的良好习惯，这样在一点一滴中不仅锻炼了自己的观察能力，而且也提升了自己的写作方法和能力。
总之，通过这次王老师对我们的微格教学培训，我学习到了许多以前没有接触过的教学知识和方法，更多的是宝贵的经验和技能。
我想接下来我会努力去学习这些知识、方法，来提高自己的教学技能，积累经验，努力成为一名具有专业化水准的合格教师!
第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。
微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程，然后通过在回放的过程中发现自己的不足，通过微格教学，我们不仅可以掌握自己教学中的优缺点，可以看到在讲课中重难点处理的是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅;而且通过反复观看录像，大家进行自我反馈和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题。
课后，有的同学都深有感触地说：“微格教学是我看到了自己的教学全貌，看到自己的形象，很不好啊!呵呵。
”。
虽然目前同学们在教学方面有很多不足，但是相信通过微格教学的培训，大家的教学技能都会得到很大的提高。
1、认真备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个老师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然很容易就会变成照本宣科，在讲课之前，看了几遍，熟悉了教材的重难点和讲课内容的安排，这也是以后教学过程中所必须。