三年级科学作业形式
三年级科学暑假趣味作业
三年级科学暑假作业设计
“娱”科共享
一、发现身边的科学
处处留心皆学问，我们要发现并记录生活。
从温度、云量、降雨量、风向、风速等方面记录一周内的天气变化
记录形式：绘制天气日历表
设计意图：培养学生的观察能力，从身边的小事出发，发现科学，感悟科学就在身边。
评价形式：自评、师评、互评。
优秀5颗★★★★★
良好3颗★★★
待提高1颗★
二、科学探究中成长
探究目的：研究植物根的作用
实验材料：1个透明塑料瓶（选择细一点的瓶子）、带根的新鲜植物1棵（自由选择）、植物油、水、记号笔
实验步骤：
1、选择一棵带根的植物装入有水的透明塑料瓶中，使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油，使瓶中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
3、观察瓶中的水量有什么变化。
记录形式：以图画或者照片的形式记录瓶中的水量的变化
设计意图：学生需要具备一定的实验能力，包括实验设计、操作、观察记录等。
而这些能力需要在相应的科学实验活动中才能得到有效提升。
评价形式：自评、师评、互评。
优秀5颗★★★★★
良好3颗★★★
待提高1颗★
三、阅读中热爱科学
书籍推荐1：《我的第一本地理启蒙书》
书籍推荐2：《改变世界的奇思妙想》
书籍推荐3：《我的收藏——寻找大自然的宝藏》
设计意图：
1、帮助孩子积累科学背景知识；
2、发展孩子的批判性思维、分析能力，提高科学素养评价形式：自评、师评、互评。
优秀5颗★★★★★
良好3颗★★★
待提高1颗★。
小学三年级科学作业设计案例一等奖
小学三年级科学作业设计案例一等奖联立式设计。
整合教师资源，联立设计作业。
例如三年级语文组组建了四个项目团队——作文设计团队、阅读设计团队、书写设计团队、统筹设计团队，团队有牵头老师和各自明确的任务，相对独立但又相互关联。
数学团队对学期教材进行细致分析，依照《数学单元作业设计指南》范例，设计模板，集伙伴校力量，开发设计出了1-5年级的单元作业进行了设计。
巢穴式设计。
将学生的作业错误与练习有机整合，形成巢穴式作业设计，例如，年级组各班将学生一周听写的易错词语汇总在一起，由书写设计团队的老师把错误频率高的整理成一周书法作业单，将“教材写字+书法练字”融为一体，提高书法作业的针对性。
原来的错词专门识记，转变为孩子主动练习，每周一评，及时反馈，大大提高了孩子们的书写兴趣。
统整式设计。
紧扣单元要素，在课堂内落实作业的教育教学目标。
比如，紧扣“一边读一边想象画面”这一语文单元要素，将作业设计成“将本单元的古诗扩写成短文，通过练笔作业呈现古诗中有声有色、动静相间的画面”，既落实了单元语文要素又帮助学生进一步理解诗句、表达情感，实现了教学目标高效落地，促进学生能力在课堂学习中顺势生长。
尊重差异，多种选择为了满足各类学生的学习需求，威海市教育局要求教师用心设计科学、合理的课堂新理念作业，关注弱势学生知识更新，引导学生学会学习，学会思考，在自主的基础上，选择适合的作业，促进学习和能力的发展。
关注学情，实现作业分层。
威海市各学校都重视本校学生的个性差异，充分考虑弱势学生的性格、爱好、特长等因素，多层次地布置作业，让弱势学生也有可行性的作业目标，给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会，调动他们的学习积极性。
比如在作业设计时针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标，基础的相对比较容易，在关心弱势学生的前提下为他们提供巩固学习的保障;发展性作业略有坡度，给中等学生思考的空间;创造性作业比较难，引领优秀学生发展思维能力。
三年级下册科学实践活动作业
三年级下册科学实践活动作业活动1: 种植观察实验目标:通过观察植物的不同生长条件对其生长的影响，培养学生的观察和记录能力。
实验步骤:1. 准备种子（比如花草、蔬菜等），适量土壤和盆或种植。
2. 将土壤装入中，分成三个部分。
3. 分别在三个部分的土壤中播种相同数量的种子。
4. 给第一个部分提供充足的阳光和水分，将其放在室外或靠近窗户的明亮处。
5. 给第二个部分提供适量的阳光但限制水分，比如每天只喷一次水。
6. 让第三个部分完全没有阳光和水分，将其放在一个黑暗的地方。
7. 每天观察各部分植物的生长情况，并记录下来。
包括植物的高度、叶片和茎的数量等等。
预计结果:预计在适宜的生长条件下，植物会有良好的生长，高度会增加，叶片和茎的数量也会增加。
而在限制条件下，植物的生长会受到影响，可能长得较小，茎干瘦弱，叶片少。
活动2: 能量传递实验目标:通过模拟食物链中能量传递的过程，让学生了解食物链中各个环节的角色和相互依赖关系。
实验步骤:1. 准备三个小，标记为"植物"、"食草动物"和"食肉动物"。
2. 用纸或者造型纸剪出相应的图案，代表植物、食草动物和食肉动物。
3. 将少量塑料虫放入"植物"造型中，代表植物产生的能量。
4. 将"植物"放在一侧，将"食草动物"放在"植物"旁边。
5. 让学生拿起"食草动物"图案，并将其放入"食草动物"中，代表食草动物吃掉植物获得能量。
6. 将"食草动物"放在一侧，将"食肉动物"放在"食草动物"旁边。
7. 让学生拿起"食肉动物"图案，并将其放入"食肉动物"中，代表食肉动物吃掉食草动物获得能量。
8. 观察学生放入中的图案，代表不同环节中的能量传递。
三年级科学作业设置方案
三年级科学作业设置方案背景随着教育体制的改革，科学教育在小学课程中的重要性日益凸显。
为了提高学生对科学知识和实践的理解能力，我们制定了三年级科学作业设置方案。
目标本方案的目标是通过设计有趣和富有探索性的科学作业，提高学生对科学的兴趣，增强他们的科学思维和实践能力。
方案1. 实验作业* 每周选取一个简单的实验项目，供学生自行完成。
* 实验内容可以涉及日常生活中的现象或简单的物理、化学等科学原理。
* 学生需要记录实验步骤、观察结果和得出结论。
2. 视频观察* 学生每周观察一个与科学相关的短视频，并完成相应的观察记录。
* 视频内容可以与动物、植物、天气、地理等科学领域相关。
* 学生需要记录他们观察到的事物、问题或有趣的发现。
3. 科学报告* 学生每个学期选择一个科学主题，并完成一份科学报告。
* 报告可以包含对该主题的调查研究、实验结果或个人观点等。
* 学生需要使用图表、图片或文字等方式呈现报告内容。
4. 探究性作业* 学生每月完成一份探究性作业，自选一个感兴趣的科学主题。
* 学生可以选择调查、观察、实验等方式来深入了解该主题。
* 学生需要记录并总结他们所做的探究性任务。
评估与反馈为了有效评估学生的科学作业，我们将采取以下措施：* 教师将定期对学生的作业进行评估，并提供具体的反馈和建议。
* 学生可以通过展示实验结果、报告内容或讨论中的思路等方式展示自己的成果。
* 学校将组织科学展览活动，展示学生完成的科学作品。
结论通过这一科学作业设置方案，我们旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
这将帮助他们在研究和日常生活中更好地理解和应用科学知识。
如有进一步的问题或疑虑，请及时与我们联系。
谢谢！。
三年级科技类作业
三年级科技类作业
以下是一些适合三年级的科技类作业：
1.制作一个小型水火箭。
让学生了解火箭的原理，同时培养他
们的动手能力和创造力。
2.制作一个简单的电路。
让学生了解电流、电压和电阻等基本
概念，同时培养他们的实验技能和解决问题的能力。
3.制作一个简易的太阳能热水器。
让学生了解太阳能的原理和
应用，同时培养他们的环保意识和创新能力。
4.制作一个简易的机器人。
让学生了解机器人的基本构造和工
作原理，同时培养他们的编程能力和逻辑思维能力。
5.探索植物的生长过程。
让学生观察和记录植物的生长过程，
了解植物的生长规律和环境因素对植物生长的影响。
6.制作一个简易的潜望镜。
让学生了解光的折射和反射原理，
同时培养他们的观察能力和动手能力。
7.制作一个简易的指南针。
让学生了解地球的磁场和指南针的
原理，同时培养他们的地理知识和实验技能。
8.制作一个简易的声速测量仪。
让学生了解声音的传播速度，
同时培养他们的实验技能和测量能力。
9.制作一个简易的望远镜。
让学生了解望远镜的基本构造和工
作原理，同时培养他们的观察能力和动手能力。
10.制作一个简易的雨量器。
让学生了解降雨量的测量方法，同
时培养他们的观察能力和测量能力。
以上作业均可以根据学生的兴趣和能力进行适当调整，让他们在探索科技世界的同时，提高自己的综合素质和能力。
部编版三年级科学分层作业优秀设计案例
部编版三年级科学分层作业优秀设计案例实验1: 种子发芽实验目的通过观察不同条件下种子的发芽情况，了解种子发芽的影响因素。
材料- 不同种类的种子：如花生、豌豆、小麦等- 透明塑料盒子- 湿纸巾- 温水实验步骤1. 取一片湿纸巾，并在上面均匀摆放不同种类的种子。
2. 将湿纸巾放入透明塑料盒子中。
3. 用温水轻轻淋湿湿纸巾，保持湿润状态。
4. 把盒子放在光照充足的地方。
5. 每天观察并记录不同种子的发芽情况，并记录下需要的天数。
结论通过实验观察发现，不同种子的发芽情况受到光照、湿度以及种子的品种等因素的影响。
花生和豌豆的发芽速度较快，小麦的发芽速度相对较慢。
实验2: 空气和水的存在实验目的通过观察无水和无空气的环境对生物生长的影响，了解生物所需要的空气和水的重要性。
材料- 鲜花或小幼苗- 两个透明玻璃罐- 水- 定时器实验步骤1. 准备两个透明玻璃罐，一个用来放置有水，一个没有水。
2. 将同样的鲜花或小幼苗分别放置在两个玻璃罐中。
3. 同时打开两个玻璃罐的盖子，让空气流通。
4. 设置定时器，每天固定时间浇水给有水的玻璃罐中的植物。
5. 每天观察并记录两个玻璃罐中植物的生长情况。
结论通过实验观察发现，无水和无空气的环境对植物的生长有着负面影响。
植物需要充足的水分和空气才能正常生长。
实验3: 声音传播实验目的通过实验探究声音是如何传播的，并了解声音传播的基本原理。
材料- 敲击物体的小锤子- 弹性线或绳子- 穿透性好的材料，如纸板或塑料板实验步骤1. 将材料固定在一块穿透性好的板上。
2. 用小锤子轻轻敲击固定材料。
3. 同时观察和记录声音的传播情况：声音是否传播到另一侧，声音的传播速度等。
结论通过实验观察发现，声音通过固体材料的传播是可以实现的。
敲击物体时，声音会沿着固体材料传播，传到另一侧。
以上是一些部编版三年级科学分层作业的优秀设计案例，这些实验可以帮助学生更好地理解科学的基本原理和现象。
三年级下册第四单元小学科学单元作业设计
三年级下册第四单元小学科学单元作业设计一、作业目标本次科学作业设计旨在帮助三年级学生巩固和应用第四单元的科学知识，培养其科学思维和实践能力。
二、作业内容1. 家庭观察实验：要求学生选择一个家庭成员（父母、祖父母或其他人），观察他们的生活惯。
请学生记录下观察到的内容，并画出一个思维导图，描述该家庭成员的健康生活方式。
2. 实地考察：组织学生参观当地的自然公园或植物园，让他们亲身感受大自然的美丽。
要求学生在参观过程中观察和记录所见，重点关注植物的生长和自然环境的变化。
回到学校后，让学生用文字和图片的方式分享他们的观察结果。
3. 实践操作：在课堂上，教师会给每个学生提供一颗种子和一小块肥沃的土壤，指导学生亲自动手种植。
学生需要观察并记录种子的发芽和生长过程，并在日记本中写下自己的体验和感受。
4. 小组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的科学主题进行深入探究。
例如，太阳能、水循环等。
要求学生利用图书馆或互联网资源，收集相关信息，并以小组报告的形式展示自己的调查结果。
学生可以使用海报、PPT等多媒体形式进行展示。
三、作业要求1. 作业设计共设定了四个任务，学生需要按照顺序完成。
2. 学生完成作业时要注意规范书写，清晰细致地记录观察结果和实践操作过程。
3. 学生可以适量使用插图、图表等辅助工具，使作业更加生动具体。
4. 学生可以自主选取参考资料，但要确保资料的可靠性和准确性。
5. 作业完成后，学生需要及时提交给教师进行评阅。
四、评价方式根据学生的观察记录、报告内容和实践操作的准确性和细致程度，教师将综合评价学生的作业。
评价主要考察学生对科学知识的理解和应用能力。
五、作业提交时间作业的提交时间为第五周的周五，届时请学生将作业统一交给班主任。
希望同学们在完成作业的过程中，加强与周围环境的互动和观察，培养动手实践和科学思维的能力。
祝大家顺利完成作业！。
三年级“小学科学课外作业设计”
三年级“小学科学课外作业设计”一、前言本文档旨在设计适合三年级学生的小学科学课外作业。
作业内容既能激发学生对科学的兴趣，又能巩固和拓展他们在课堂上所学的知识。
二、作业设计1. 实验探索- 设计几个简单的实验项目，如“水的溶解性”、“磁铁的吸引力”等。
要求学生根据实验步骤进行实验，并记录实验结果。
- 提供实验报告模板，要求学生将实验的目的、步骤、结果等填写完整，并进行简单分析。
- 在作业要求中强调实验过程中的安全注意事项，确保学生能够正确使用实验器材。
2. 观察记录- 提供几个观察项目，如“观察昆虫的生长过程”、“观察植物的变化”等。
要求学生按照一定的时间间隔进行观察，并记录自己的观察发现。
- 提供观察记录表格，要求学生填写观察日期、观察内容和自己的思考。
3. 科学绘画- 要求学生用绘画记录一些科学现象或实验过程，如“太阳的运动轨迹”、“水的循环过程”等。
- 提供一些简单的绘画技巧和示例，引导学生进行创作。
4. 科学故事- 要求学生编写一个小故事，故事中要涉及到一些科学常识和实验项目。
- 鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的科学故事。
三、验收标准1. 作业内容完整，思路清晰。
2. 实验报告准确无误，包含必要的实验步骤和结果分析。
3. 观察记录具体明确，能够清晰描述观察结果。
4. 科学绘画具有创意和想象力，能够准确反映科学现象。
5. 科学故事内容生动有趣，并能够和科学知识相结合。
四、总结通过设计多样化的作业内容，期望能够激发学生的研究兴趣和动手能力，培养他们对科学的探索精神。
同时，作业设计也需要注意安全和实际可行性，确保学生能够在良好的条件下完成作业。
以上是三年级“小学科学课外作业设计”的内容，请根据实际情况进行适当调整和完善。
三年级科学寒假实践作业
三年级科学寒假实践作业
导言
本文档旨在指导三年级学生在寒假期间进行科学实践作业。
通过实践探索科学现象，培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学素养和批判思维能力。
实践项目
1. 观察天空变化
在寒假期间，同学们可以选择每天固定的时间，观察天空的变化。
可以关注以下方面：
- 天气变化：观察天气的晴朗、阴云、雨雪等情况，并记录下来；
- 太阳轨迹：观察太阳的升起和落下的位置是否有变化；
- 星星观察：夜晚观察星星的数量、亮度和排列方式。
通过观察天空的变化，同学们可以了解天气变化的规律，并培养对天文学的兴趣。
2. 观察植物生长
选择一盆室内或室外的植物，每天观察它的生长变化。
可以关注以下方面：
- 种子发芽：记录下种子从发芽到长成植物的过程；
- 叶片变化：观察植物叶片的颜色、大小和形态变化；
- 花朵开放：记录下花朵的开放时间和持续时间。
通过观察植物的生长变化，同学们可以了解植物的生命周期，并培养对植物学的兴趣。
3. 探索物体的浮沉
选择一些常见的物体，如水果、石块、橡皮等，观察它们在水中的浮沉情况。
可以关注以下方面：
- 物体的密度：观察不同物体在水中的浮沉情况，并尝试找出
规律；
- 表面形状：观察物体的表面形状对浮沉的影响。
通过实践探索物体的浮沉原理，同学们可以了解物理学中的浮
力原理，并培养对科学实验的兴趣。
结语
通过参与科学实践作业，同学们可以在寒假期间拓宽科学知识，增强对科学的兴趣，并培养观察、记录和实验的能力。
希望同学们
能够用心参与实践，取得丰硕的成果。
寒假期间愉快！。
小学三年级科学作业的创意点子
小学三年级科学作业的创意点子小学三年级的科学作业是学生探索世界的第一步，这个阶段的作业不仅需要激发学生的兴趣，还要帮助他们建立科学概念。
设计创意作业不仅能提升学生的学习动力，还能让他们在轻松愉快的环境中掌握科学知识。
以下是一些适合小学三年级学生的科学作业创意点子，希望能为教育工作者提供有价值的参考。
首先，利用自然环境进行探索是一个非常有效的方式。
鼓励学生进行“自然探险”活动，可以让他们带上一个小本子，记录他们在家附近的公园、花园或后院发现的各种植物和动物。
学生可以画出他们所观察到的物种，并尝试描述它们的特征，如颜色、形状、大小等。
此外，教师可以提供一个简单的图鉴或参考书，帮助学生识别常见的植物和昆虫。
通过这样的活动，学生不仅能提升观察能力，还能增强他们对自然环境的了解和兴趣。
另一个有趣的作业点子是制作“迷你科学实验室”。
学生可以在家里选择一个小区域，布置成一个科学实验的场所。
教师可以提供一些简单的实验方案，比如“制作彩虹”或“自制小火山喷发”。
这些实验可以使用家庭常见的材料，如醋、小苏打和食品染料等。
学生在进行实验的过程中，可以记录实验步骤、观察实验现象，并写下他们的结论。
通过动手操作，学生能够更好地理解科学原理，并且在实验中培养问题解决能力。
除了动手实验外，科学作业还可以与艺术创作结合。
比如，教师可以要求学生制作一个“科学主题的画册”，在其中展示他们对某一科学主题的理解。
主题可以是“太阳系”或“水循环”，学生可以通过绘画、剪贴和简单的文字描述来表达他们的理解。
这种作业不仅能激发学生的创造力，还能帮助他们将科学知识以更加直观和艺术的方式展现出来。
讲故事是一种非常有效的教育方式，教师可以让学生创作与科学相关的故事。
比如，让学生写一个关于“未来科学家的冒险故事”，故事中的主角可以是一个年轻的科学家，他们在探索未知的世界时解决各种科学难题。
在故事中，学生可以融入他们学到的科学知识，通过创造性的情节发展来展示他们对科学的理解。
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三年级科学作业设计
一、液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢？
二、动手操作：学生练习使用酒精灯（交待注意事项。
）
1、以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。
并描述实验过程和看到的现象，并且分析：实验现象告诉了我们
2、补充实验：用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内；你们看到。
接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内；你们看到。
你认为这是因为：
四、组织小组表现较好的学生描述实验的过程和看到的现象。
五、课外.拓展：
生活中的热胀冷缩现象
（1）、找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？
（2）、铁轨间为什么留缝隙探究：
1、经历探究热的传递规律过程。
2、加强培养连续观察并记录的能力。
3、学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。
情感态度与价值观：
1、知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。
2、养成实事求是的科学态度。
3、懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。
科学知识：
1、知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2.知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。