幼儿园中班教案(15篇)

幼儿园中班教案(15篇)幼儿园中班教案1活动目标：1.学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

2.引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

3.培养幼儿春游时勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动目标：纸板24块。

活动过程：一.开始部分1.列队练习做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。

荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

二.基本部分1.刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。

可是前几天下了一场大雨，低洼地上有很多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）2.示范游戏方法眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

3.幼儿分组练习3—4次。

复习“老鹰捉小鸡”游戏三.结束部分表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。

“三月三日气象新，长安水边多丽人。

”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园中班教案2活动目标：1.培养幼儿初步的自我保护意识。

2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提升自我保护能力。

活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：重点：防火；难点：自救。

活动过程：1.从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

火不但能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3.通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆仗。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？幼儿园消防安全教育教案默认分类6.游戏：“安全防火自救”游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提升幼儿防火自救的能力。

活动延伸：认识标志，设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思：自然是如此美好，生活是如此安宁。

然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。

在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。

一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和推动幼儿的健康放到工作的首位。

然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。

因此，加强幼儿的防火意识，提升幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。

体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。

活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。

最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。

总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提升了自我保护能力。

当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。

在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提升等等。

幼儿园中班教案3活动目标：1.仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

2.萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.理解散文内容，丰富相关词汇。

活动准备：1.配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

2.动物、太阳等头饰若干、图片若干。

活动过程：1.谜语导入师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？2.我们来听个故事。

教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。

”3.提问：1）太阳像个什么，挂在什么地方？2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？师：对了，因为他们的舌头都有自身的用处。

4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？4.幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

5.教师总结结束。

师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？反思：《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。

散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回味。

让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。

为帮助幼儿了解散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。

调动了幼儿讨论的积极性。

幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提升。

活动目标：1.学习制作小风车，提升幼儿的动手能力。

2.学习在风车上添画小动物。

活动准备;1.幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2.各种造型的风车若干。

活动过程：1.幼儿欣赏各种造型的风车。

2.幼儿制作风车。

“今天，我们一起来做做小风车，好吗？”1）教师介绍制作方法剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。

再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

2）幼儿制作风车，教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉把折纸对折先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了风车制作完成了教材分析：《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。

幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。

春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。

尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。

《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。

通过这一活动的组织,不但能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增多对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

活动目标：1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2.能借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。

通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。

充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看得出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自身的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。

在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。

让幼儿初步了解歌词。

对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。

自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

)4.幼儿自我发现。

结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。

让幼儿自身表演，教师不但检测了自身所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。

)6.歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。

)7.活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。

)反思音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不但能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自身的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇1律的训练，以免扼杀其想象。

幼儿园中班教案6活动目标1.有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2.体验合作玩的快乐。

3.培养合作意识。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。

活动准备席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

活动过程一.教师介绍运动内容，激发兴趣。

二.幼儿尝试运动。

1.这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？2.怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）3.幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。