中班幼儿家访记录
中班家访记录大全30篇
中班家访记录大全30篇一、小明时间：2021年9月1日简介：小明是一位活泼好动的中班学生，他在家中展现出了良好的行为习惯和学习态度。
在家访中，家长表示小明在家中能够自觉整理房间和收拾玩具，表现出责任心。
二、小红时间：2021年9月5日简介：小红是一位文静乖巧的中班学生，她在家中表现出了良好的情绪管理能力和自理能力。
在家访中，家长表示小红能够主动帮助家务，并且在面对困难时能够保持冷静。
三、小华时间：2021年9月10日简介：小华是一位有责任心的中班学生，他在家中展现出了良好的学习能力和团队合作精神。
在家访中，家长表示小华在完成作业时认真细致，同时也能够积极与同学合作。
四、小东时间：2021年9月15日人际交往能力和大胆探索精神。
在家访中，家长表示小东经常帮助其他孩子解决问题，并且愿意尝试新的事物。
五、小燕时间：2021年9月20日简介：小燕是一位热爱阅读的中班学生，她在家中展现出了良好的语言表达能力和思维逻辑能力。
在家访中，家长表示小燕喜欢读书，并且能够用简洁清晰的语言表达自己的想法。
六、小杰时间：2021年9月25日简介：小杰是一位积极参与活动的中班学生，他在家中展现出了良好的运动协调能力和创造力。
在家访中，家长表示小杰喜欢参加各种户外运动，并且经常有创意的游戏项目。
七、小丽时间：2021年9月30日简介：小丽是一位有耐心的中班学生，她在家中展现出了良好的观察能力和细致入微的注意力。
在家访中，家长表示小丽能够仔细观察周围的事物，并且细心地完成各种任务。
八、小强时间：2021年10月5日自我管理能力和毅力。
在家访中，家长表示小强能够自觉完成每天的学习任务，并且不怕困难，勇敢面对挑战。
九、小婷时间：2021年10月10日简介：小婷是一位细心认真的中班学生，她在家中展现出了良好的绘画和手工技巧。
在家访中，家长表示小婷喜欢绘画和手工制作，并且能够仔细完成每个作品。
十、小明时间：2021年10月15日简介：小明是一位有领导力的中班学生，他在家中展现出了良好的组织能力和沟通能力。
幼儿园中班家访记录内容
幼儿园中班家访记录内容家访，是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，能够让教师更深入地了解幼儿在家庭中的生活情况和成长环境，从而为幼儿提供更有针对性的教育和关爱。
以下是我对幼儿园中班几位幼儿的家访记录。
幼儿姓名 1家庭情况：幼儿姓名 1生活在一个温馨的三口之家，父母都有稳定的工作，家庭氛围融洽。
幼儿在园表现：在幼儿园里，幼儿姓名1是个活泼开朗的孩子，喜欢参与各种活动，与小伙伴们相处融洽。
但有时候会比较好动，注意力不太集中。
家访过程：当我来到幼儿姓名1家时，他热情地迎接了我。
在与家长的交流中，我了解到孩子在家中也是个充满活力的小家伙，喜欢玩玩具和看动画片。
家长反映孩子在做事情时缺乏耐心，容易半途而废。
我们一起探讨了如何培养孩子的耐心和专注力，建议家长可以通过一些亲子游戏，如拼图、搭积木等，逐渐延长孩子专注于一件事情的时间。
同时，家长也要在孩子表现出耐心和专注时及时给予肯定和鼓励。
幼儿姓名 2家庭情况：幼儿姓名 2的家庭是一个大家庭，爷爷奶奶也一起居住，对孩子十分宠爱。
幼儿在园表现：在幼儿园，幼儿姓名 2比较内向，不太主动与其他小朋友交流，在集体活动中也显得有些羞涩。
家访过程：来到幼儿姓名 2家，家长们非常热情。
在交谈中，我发现孩子在家中也比较安静，不太善于表达自己的想法。
爷爷奶奶表示因为担心孩子受委屈，所以对孩子的要求几乎有求必应。
我们沟通后认为，过度的宠爱可能会让孩子缺乏独立解决问题的能力和自信。
建议家长在日常生活中，适当给孩子一些自己尝试和解决问题的机会，鼓励孩子勇敢表达自己的想法和需求。
同时，家长也要多带孩子参加户外活动，增加与其他小朋友接触的机会，逐渐提高孩子的社交能力。
幼儿姓名 3家庭情况：幼儿姓名 3的父母工作较忙，平时主要由保姆照顾孩子的生活。
幼儿在园表现：幼儿姓名 3在幼儿园里表现出较强的规则意识，但有时会显得有些孤僻，不太愿意参与集体游戏。
家访过程：走进幼儿姓名 3的家，保姆接待了我。
2023年幼儿园中班家访记录模板9篇
2023年幼儿园中班家访记录模板9篇第1篇示例：2023年幼儿园中班家访记录模板家访日期：______ 年____ 月____ 日家访对象：______ 家庭一、家庭基本情况1. 家庭成员构成：家庭成员包括父母、祖父母、孩子本人以及其他亲属。
2. 家庭经济状况：家庭的经济来源、收入、支出情况等。
3. 家庭居住情况：家庭的居住环境、房屋结构、卫生情况等。
4. 家庭教育背景：家庭成员是否接受过良好的教育，是否重视孩子的教育等。
二、家庭教育观念1. 家长对于孩子教育的态度：家长是否认为教育重要，是否愿意为孩子的学习付出更多的努力。
2. 家长对于孩子学习的期望：家长期望孩子在学习方面取得怎样的成绩，对孩子的未来有怎样的规划。
3. 家长对于孩子品德培养的看法：家长是否重视孩子的品德和道德培养，有没有特别的要求或期望。
三、孩子个性发展1. 孩子性格特点：孩子的性格表现、个性特点、兴趣爱好等。
2. 孩子生活习惯：孩子的饮食习惯、睡眠情况、运动量等。
3. 孩子与家人的关系：孩子与家人之间的沟通方式、相处情况等。
四、学习情况1. 孩子学习情况：孩子在学前教育阶段的学习情况，主要学习内容和兴趣点。
2. 家长对孩子学习的支持：家长是否会在家辅导孩子学习，如何帮助孩子提高学习成绩。
3. 孩子学习情绪：孩子在学习过程中的情绪波动，是否有学习困难或压力等。
五、课外活动及兴趣爱好1. 孩子的课外活动参与情况：孩子是否参加过兴趣班、社团活动等，对孩子的发展有何帮助。
2. 孩子的兴趣爱好：孩子喜欢的事物或活动，父母是否会根据孩子的兴趣培养其特长。
六、家长对幼儿园的期望1. 家长对于幼儿园教育的评价：家长对于幼儿园的教育质量、教师水平、教学环境等方面的评价。
2. 家长对于孩子未来的期望：家长期望幼儿园如何帮助孩子综合发展、提高学习能力等。
3. 家长对于与学校沟通的态度：家长是否愿意与幼儿园保持密切的联系，共同关心孩子的成长发展。
七、家访总结1. 家庭整体情况评价：对于家庭的基本情况、家庭教育观念、孩子个性发展、学习情况等进行综合评价。
中班家访记录大全
中班家访记录大全家访，是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，它能够让教师更深入地了解孩子在家庭中的情况，也能让家长更清楚孩子在园的表现，从而实现家园共育，促进孩子的健康成长。
以下是我在中班家访过程中的一些记录。
家访记录一家访对象：小明家庭住址：＿____家访时间：＿____小明是一个活泼好动的孩子，但在幼儿园有时会表现出注意力不集中的情况。
来到小明家，我发现他家的客厅摆满了各种玩具，小明正兴奋地摆弄着一辆玩具车。
小明的妈妈热情地招待了我，并向我介绍了小明在家的情况。
她说小明在家也总是很难安静下来，做作业的时候总是容易分心。
通过与小明妈妈的交流，我了解到小明的父母平时工作较忙，陪伴他的时间相对较少。
为了让小明能够安静下来，我建议家长可以每天抽出一些时间，陪小明一起阅读绘本或者做一些安静的游戏，培养他的专注力。
同时，也可以给小明制定一个规律的作息时间表，让他养成良好的生活习惯。
家访记录二家访对象：小红家庭住址：＿____家访时间：＿____小红是一个乖巧懂事的女孩子，但在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
走进小红家，她有些害羞地躲在妈妈身后。
小红的妈妈告诉我，小红在家也比较内向，不太愿意主动表达自己的想法。
经过与家长的沟通，我了解到小红的父母对她要求比较严格，可能导致她有些胆小。
我建议家长在日常生活中，多鼓励小红表达自己的想法和感受，给予她更多的肯定和赞扬。
同时，也可以多带小红参加一些社交活动，让她有机会与更多的小朋友接触和交流。
家访记录三家访对象：小刚家庭住址：＿____家访时间：＿____小刚在幼儿园里经常与其他小朋友发生冲突，是让老师比较头疼的一个孩子。
来到小刚家，我发现小刚正在客厅里看电视，看到我来了，他只是淡淡地看了一眼，继续盯着电视屏幕。
小刚的爸爸坐在一旁，表情有些无奈。
通过与小刚爸爸的交流，我了解到小刚的父母平时对他比较溺爱，导致他比较任性。
我建议家长在教育小刚的时候，要树立一定的规则意识，让他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
幼儿园中班的家访记录
幼儿园中班的家访记录家访目的：了解幼儿在家的生活情况，促进家校合作家访记录：___是我班一名幼儿，他在园表现很好，研究认真，与同伴相处也很好。
在家里，他的父母都很忙，平时没有太多时间陪伴孩子，孩子经常一个人在家。
在家的时候，___喜欢玩电子产品，时间比较长。
我和___的父母进行了一次谈话，提醒他们要注意孩子的使用电子产品的时间，并且多与孩子互动，陪伴孩子成长。
家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在家的真实情况，并且明白了家长在孩子成长过程中的重要性。
同时，家长也表示会注意孩子的电子产品使用时间，多陪伴孩子。
这有助于促进家校合作，共同为孩子的成长发展贡献力量。
幼儿园中班的家访记录5家访目的：了解幼儿在家的生活惯家访记录：___是我班一名幼儿，她在园表现很好，研究认真，与同伴相处也很好。
但是，最近她经常感冒发烧，询问后得知，她在家时不爱吃蔬菜水果，喜欢吃零食和垃圾食品。
我和___的妈妈进行了一次谈话，提醒她要注意孩子的饮食惯，多给孩子吃蔬菜水果，保持健康的身体。
家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在家的饮食情况，并且明白了孩子健康的重要性。
同时，家长也表示会注意孩子的饮食惯，多给孩子吃蔬菜水果。
这有助于促进幼儿的健康成长。
幼儿园中班的家访记录6家访目的：了解家长对幼儿园教育的看法和建议家访记录：___的父母是我班的家长代表，我和他们进行了一次谈话，了解他们对幼儿园教育的看法和建议。
他们认为幼儿园的教育很好，老师们很负责任，孩子们在园里很开心。
但是，他们也提出了一些建议，希望幼儿园能够加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在园的情况，并且希望幼儿园能够增加一些有趣的活动，让孩子们更加开心。
家访的成效：通过此次家访活动，家长对幼儿园的教育工作有了更深入的了解，并且提出了一些宝贵的建议。
这有助于幼儿园更好地与家长合作，为孩子们提供更好的教育服务。
幼儿园中班的家访记录7家访目的：了解幼儿在家的阅读情况，促进家庭阅读家访记录：___是我班一名幼儿，她在园表现很好，研究认真，与同伴相处也很好。
中班家访记录大全100篇
中班家访记录 1 (1)中班家访记录 2 (2)中班家访记录 3 (3)中班家访记录 4 (3)中班家访记录 5 (4)中班家访记录 6 (5)中班家访记录7 (7)中班家访记录8 (9)中班家访记录9 (9)中班家访记录10 (10)中班家访记录11 (11)中班家访记录12 (12)中班家访记录13 (13)中班家访记录14 (14)中班家访记录15 (15)中班家访记录16 (15)中班家访记录17 (16)中班家访记录18 (17)中班家访记录 1家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
中班家访记录 2家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
幼儿园中班家访记录内容
幼儿园中班家访记录内容一、家访基本信息家访时间：具体时间家访地点：幼儿家庭地址幼儿姓名：幼儿姓名幼儿性别：幼儿性别幼儿年龄：幼儿年龄二、家庭环境走进幼儿的家，首先映入眼帘的是一个温馨整洁的客厅。
客厅里摆放着一些儿童玩具和书籍，墙上挂着幼儿的绘画作品。
家庭的布置简单而温馨，为幼儿营造了一个舒适的成长环境。
通过与家长的交流，了解到幼儿的家庭结构为核心家庭，父母都有稳定的工作，平时工作较忙，但会尽量抽出时间陪伴孩子。
家里还有一位老人帮忙照顾孩子的生活起居。
三、幼儿在园表现在幼儿园里，幼儿姓名是一个活泼开朗的孩子，喜欢参与各种活动。
在课堂上，能够积极回答老师的问题，思维活跃，但有时会注意力不集中，容易被周围的事物所吸引。
在与小伙伴的相处中，能够友好地与他人玩耍，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小争执。
四、生活习惯在生活习惯方面，家长反映孩子在家比较挑食，不喜欢吃蔬菜和水果。
晚上睡觉的时间较晚，通常在十点以后才入睡。
自理能力方面，能够自己穿衣、洗手，但在整理玩具方面还需要进一步培养。
针对孩子挑食的问题，我们建议家长可以尝试多样化的烹饪方式，将蔬菜和水果做成有趣的形状或搭配，以增加孩子的食欲。
同时，要逐渐调整孩子的作息时间，保证每天有充足的睡眠时间，有利于孩子的身体发育和健康成长。
五、兴趣爱好幼儿姓名对绘画和故事非常感兴趣，经常在家自己涂涂画画，还会让家长给他讲故事。
家长也会积极支持孩子的兴趣爱好，为他准备了各种绘画工具和绘本。
我们鼓励家长继续培养孩子的兴趣爱好，可以带孩子参加一些绘画班或故事活动，让孩子有更多的机会展示自己的才华，同时也能提高孩子的自信心和表现力。
六、亲子关系在与家长的交流中，我们感受到家长对孩子的关爱和期望。
他们会经常与孩子沟通交流，倾听孩子的想法和感受。
但在教育方式上，有时会过于宠溺孩子，导致孩子在一些规则和纪律方面的意识不够强。
我们建议家长在关爱孩子的同时，也要适当树立一些规则和界限，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
幼儿园家访记录
幼儿园家访记录家访，是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，也是了解幼儿家庭环境和成长背景的有效途径。
为了更好地关注每一个孩子的发展，促进家园共育，我们定期进行家访活动。
以下是一次家访的详细记录。
一、家访背景这次家访的对象是中班的小明小朋友。
在幼儿园里，小明是一个比较内向的孩子，不太主动与其他小朋友交流和玩耍。
在课堂上，也不太积极回答问题，但是他的观察能力很强，常常能发现一些细微的事物。
我们希望通过家访，了解他在家中的表现和成长环境，以便更好地帮助他融入集体，变得更加开朗和自信。
二、家访过程1、家庭环境小明的家位于一个安静的小区，家里布置得温馨整洁。
一进门，就能看到客厅墙上挂着许多小明的绘画作品，这让我们感受到家长对孩子兴趣培养的重视。
2、与家长交流我们与小明的父母进行了深入的交流。
小明的妈妈告诉我们，小明在家中也比较安静，喜欢一个人看书、画画。
他们平时工作比较忙，陪伴孩子的时间相对较少，但会尽量在周末带孩子出去玩。
小明的爸爸则表示，他们发现孩子在与人交往方面有些胆怯，希望老师能在幼儿园多给予关注和引导。
3、观察孩子在家的表现在交流的过程中，小明一直坐在旁边静静地听着。
我们注意到，当我们提到幼儿园的活动时，他的眼睛里闪过一丝期待。
于是，我们鼓励他给我们展示一下他最近画的画，小明有些犹豫，但在我们的鼓励下，还是拿来了自己的画册。
他一边翻着画册，一边小声地给我们讲解每一幅画的内容，我们发现他的想象力非常丰富。
三、问题分析1、缺乏陪伴由于家长工作繁忙，小明在成长过程中可能缺乏足够的陪伴和交流，导致他性格内向，不太善于与人交往。
2、自信心不足小明在展示自己的作品时表现出的犹豫和胆怯，反映出他自信心不足，可能需要更多的肯定和鼓励。
四、解决方案1、家园合作我们与家长达成共识，在今后的日子里，家长尽量抽出更多的时间陪伴孩子，多与孩子交流，了解他的想法和感受。
同时，我们也会在幼儿园为小明创造更多的表现机会，鼓励他积极参与集体活动，提高他的自信心和交往能力。
中班家访记录大全
中班家访记录大全家访是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，通过家访，教师可以更深入地了解幼儿的家庭环境、生活习惯和个性特点，从而更好地开展教育教学工作。
以下是我在中班教学期间进行的一些家访记录。
一、家访对象：小明小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园里有时会表现出注意力不集中的情况。
家访情况：小明的父母都在上班，平时由爷爷奶奶照顾。
家里的玩具很多，但缺乏有针对性的学习用具。
客厅比较宽敞，但没有专门为小明设置的学习角落。
爷爷奶奶表示小明在家也比较调皮，很难安静地坐下来看书或做一些安静的活动。
与家长交流：建议家长在周末尽量多抽出时间陪伴小明，共同进行一些亲子阅读或绘画活动，培养他的专注力。
同时，可以在家中为小明打造一个安静、舒适的学习空间，让他能够静下心来学习和玩耍。
二、家访对象：小红小红是一个性格内向的小女孩，在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
家访情况：小红的父母工作较忙，平时与孩子交流的时间相对较少。
家庭氛围比较安静，小红有自己的房间，布置得很温馨，但她更多的时候是一个人在房间里玩玩具。
父母表示小红在家也比较害羞，不太愿意表达自己的想法。
与家长交流：鼓励家长每天花一定的时间与小红聊天，倾听她的心声，了解她在幼儿园的生活和感受。
建议多带小红参加一些社交活动，如亲子聚会等，让她有机会与更多的人接触和交流，逐渐培养她的社交能力。
三、家访对象：小刚小刚是一个聪明但有些任性的孩子，在幼儿园里有时会不听老师的指令。
家访情况：小刚的家庭条件较好，父母对他比较宠爱。
家里有很多电子产品，小刚经常会沉迷于玩游戏或看动画片。
父母表示平时对小刚的要求不太严格，导致他有些任性和自我。
与家长交流：提醒家长要适当控制小刚使用电子产品的时间，多陪伴他进行一些有益的户外活动。
同时，在日常生活中要给小刚树立一定的规则意识，让他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
四、家访对象：小花小花是一个乖巧懂事的小女孩，但在学习方面有些吃力。
中班家访记录大全100篇
家访对象
住址
班级
中（1）
家访
教师
家访目的
事由：发现心悦脸上长了斑点，还有点痒。问家长有沒有到院看过医生，会不会传染。
解决主要
问题
家长意见：到医院去看过，说是吃了菠萝过敏了，还配上药膏涂擦，现在好多了，医生说不会传染。
家访时间
家访对象
住址
班级
中（1）
家访
教师
家访目的
事由：本学期他开口说话了，这让老师很高兴，与小朋友开心地游戏，有时也开始回答问题，这是一个不错的进步。
家访时间
家访对象
住址
班级
中（1）
家访
教师
家访目的
让幼儿知道自身的缺点与错误
解决主要
问题
家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
解决主要
问题
家长意见：在家心不在焉，说过的话马上就忘记了，我们要配合学校，严加管教，让老师多费心了。
家访时间
家访对象
住址
班级
中（1）
家访
教师
家访目的
事由：飞雨小朋友自控能力较差，经常做些违反规则的事情来，活动力又强，让小朋友很有意见，请家长关注他的教育问题
解决主要
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中班幼儿家访记录
篇一：幼儿园中班家访记录
幼儿园中班家访记录----电访记录
班级:中班
对象:蔡子彦
时间:5月份
电话:1396189****
家访内容
原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
家访记录：新生儿家访案例
在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师
她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。
她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。
午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。
妈妈当心她不适应幼儿园。
(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思:
由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。
说她很懒不愿自己动手。
在孩子的面
前就开始数落她孩子的不是。
其实家长的教育走人误区。
而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。
即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。
我们应该为孩子做些什么?
宝宝们的困难在哪:
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。
孩子们虽然小，但他们会思考。
想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。
另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。
如何让宝宝爱上幼儿园:
消除恐惧感
借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一
起来上幼儿园。
让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的情况下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。
提高孩子的适应能力
宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢?那好像是不一定的。
还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。
因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕一定要老师帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。
所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。
老师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要大人。
，所以家长因该理性的处理问题。
要知道从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
家访记录：幼儿园新生家访记录情况表
1、出生时是否母乳喂养目前能否独立进餐是否有挑食现象爱吃不爱吃是否有禁食现象
2、是否进过幼儿园幼儿园名称入园时间是否在幼儿园午睡
3、是否有午睡习惯能否独立
入睡午睡和睡觉时是否有“特殊”情况，如抱住指定的毛巾等
很快就要到9月1日了，幼儿园也要开学了，作为孩子父母也要经历人生中很多第一次：送孩子上幼儿园，第一次开家长会，为孩子准备入学物品，这不，第一次要接待老师家访了，孩子要见到人生中第一
位老师呢。
8月16日中午，赶紧让珠宝睡午觉，2：30就把她喊起来，吃点水果，可不能睡眼朦胧的等待老师。
珠宝耐心的等待，心里充满很多好奇
三位小六班老师如约在三点来到家里，解老师、叶老师、唐老师，都很亲切，问了珠宝的生活习惯、自理能力等等问题。
看看珠宝的表现吧，她见到老师按照排练的一样，说“老师好”，然后老师落座后就自己去玩积木了，最感兴趣的是老师拿出一张贴纸，上面有各种图案，让她选，珠宝选了“蛋
糕”的图片，（真是最爱美食啊），之后还舍不得还给老师。
（这个贴纸是作为孩子在幼儿园班级上标识在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪个小朋友的了。
）
半个小时不到，三位老师又要去下一家家访了，天气很热，老师们骑着车来去，也是够辛苦的了。
祝福珠宝在这个三个可亲的老师关怀下，和小伙伴们快乐度过第一个学期的幼儿园生活。
幼儿园家访记录
家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因
是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
幼儿园大班家访记录家访内容
原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访工作制度1、不坐车幼儿每学期访问二次，包括学期初当月一次及学期未当
月一次。
2、坐车的幼儿每月要有二次以上电访，一次家访。
3、幼儿因病请假时要电访，请病假达二日或二日以上时要进行家访。
以上访问均需作出记
录，并让家长签名，每月月底最后一天提高园务部检查。
电访记录格式：（示例）
电访对象：范冰冰
事由：没来园
时间：07-9-1816：20分
访谈内容：了解缺课原因，跟家长反映该生在园的表现等。
备注：家长希望校车时间略作提早??
家访记录格式：（示例）
家访对象：范冰冰
事由：学期初访问（校车访问）
时间：05-9-1816：20分
访谈内容（由老师记录）：跟家长反映该生在园的表现，并了解幼儿在家的各种表现??
家长意见（由家长填写）：家长希望??
篇二：幼儿园家访情况记录表2
家访记录情况表
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