小学三年级语文上册期末总结(10篇)
小学三年级语文上册工作总结(通用10篇)
小学三年级语文上册工作总结（通用10篇）1.小学三年级语文上册工作总结第1篇本学期我担任了三年级语文教学工作。
与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。
三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
小学三年级语文上册期末总结（通用6篇）
小学三年级语文上册期末总结（通用6篇）小学三年级语文上册期末总结（通用6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的小学三年级语文上册期末总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级语文上册期末总结1本学期我担任的是三年级的语文教学工作。
在这学期的语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。
在教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。
我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。
本班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。
现将一学期以来的具体情况总结如下：一、利用假期布置阅读，搞好课前预习。
早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月时间，带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。
然后布置假期作业每天读全册课文一遍。
结果开学第一天检查作业，满兴莲同学，当着全班把课文一一背诵，被评为“背书大王”。
由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。
一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可以完成。
这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。
二、课外阅读大量读物，扩大知识面。
本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。
主要有四种课外读物：古诗70首。
每天晨诵，带领大家进行“小学生必备古诗文70首”的学习，三个月学完。
每天学一首诗，早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进行“给古诗配画或者谈感受”的写绘；而每天晚上的语文家庭作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关故事讲给家长听。
三年级语文上册期末总结(20篇)
三年级语文上册期末总结（20篇）三年级语文上册期末总结（20篇）三年级语文上册期末总结篇1 如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。
作为一位班主任，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自己，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点，我已基本掌握。
对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。
这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养当选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。
要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。
注重安全教育，礼仪教育，卫生教育，从多方面来规范学生的行为习惯。
四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子。
在家校联系上不放松，相信这些点滴都得益于平时的付出，因此本学期的工作能顺利而又轻松地完成。
三年级上册语文期末总结
三年级上册语文期末总结大家好！三年级上册的语文学习即将结束，回顾这段时间的学习，我深感收获颇丰。
通过老师的指导和同学们的共同努力，我取得了一定的进步。
以下是我在这学期的语文学习中的总结和感悟。
首先，我觉得在这学期的语文学习中，最重要的是课文的理解和朗读。
我们学习了许多有趣的课文，每个课文都有它独特的美。
在学习中，我发现，只有通过理解课文的内容，我们才能真正领悟到作者的意图，才能读出课文的声音，才能真正欣赏到课文的美。
同时，老师也鼓励我们大声朗读课文，这对于培养我们的语感和语言表达能力非常有帮助。
朗读不仅锻炼了我们的口腔肌肉，也提高了我们的语音准确性和语调感觉。
我在这方面还有很大的进步空间，下学期我要继续努力，多读好课文，提高自己的语音语调。
其次，作文是语文学习的重要内容。
在这学期，我尝试写了许多种类的作文，有日记、记叙文、描写、说明文等等。
在写作过程中，我发现一个重要的原则：观察细节。
只有通过观察小细节，我们才能写出生动的文字，让读者产生共鸣。
另外，通过老师的指导，我学会了组织内容和提升语言表达的能力。
下学期，我希望自己能写出更有趣、更有内涵的作文。
此外，识字也是语文学习中的重要内容。
在这学期，我们学习了许多新的字词，通过老师的教导和助教的帮助，我逐渐掌握了这些新的字词。
在识字的过程中，我发现多读、多书写是最好的方法。
通过多读书，我们能够接触到不同类型的词汇，增加自己的词汇量；通过多书写，我们能够加深对字词的记忆，提高自己的书写能力。
最后，我认为学习语文还需要注重培养语文兴趣。
语文是一门有着丰富内涵和巧妙构思的学科，只有真正爱上语文，我们才能在学习中取得更大的进步。
我希望通过多读好书、多参加课外活动，培养自己对语文的兴趣。
总之，三年级上册的语文学习让我受益匪浅。
通过课文的理解与朗读、作文的写作与表达、词汇的学习与运用、语文兴趣的培养等方面的努力，我取得了一些进步。
但是，我也意识到自己还有很多不足之处，比如发音不准确、作文思路不够清晰、词汇量不够丰富等等。
三年级语文上期末工作总结
三年级语文上期末工作总结本学期的语文学习即将结束，回顾这半年来的学习经历，我深感受益匪浅。
在老师的悉心指导和同学们的互助合作下，我逐渐提高了自己的语文水平，也收获了更多的知识和技能。
以下是我对这段时间学习的总结和反思。
一、学习内容回顾本学期我们主要学习了课本上的各种知识点，包括文字认读、理解课文、作文写作等。
在字词学习方面，我学会了更多汉字的写法，并能够正确地运用到写作中。
在课文理解上，我通过仔细阅读和思考，提高了对文章细节和主旨的把握能力。
在作文写作方面，我学习了不同种类作文的写法，并且能够使用恰当的语言表达自己的观点和感受。
二、学习方法总结在这段时间里，我不断摸索适合自己的学习方法。
通过不断的努力和实践，我找到了一些有效的学习策略。
首先，我学会了利用课外时间进行课外阅读，这不仅能够扩大我的知识面，还能提高我的阅读能力。
其次，我经常和同学们一起讨论，互相交流自己的观点和想法，这样可以拓展思维，加深理解。
另外，我也学会了做读书笔记，在复习时能够更好地回忆起学过的内容。
三、取得的成绩与不足在这个学期里，我取得了一些进步和成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我的字写得越来越工整，但在一些生字的书写上还需要多加练习。
其次，我能够理解课文中的大意和细节，但在表达时有时会表达不够准确，需要多加注意。
最后，在作文写作方面，我能够写出较为连贯的文章，但还需要提高语言表达的准确性。
四、下个学期的学习计划在新的学期开始之前，我制定了一些学习计划。
首先，我将继续进行课外阅读，通过广泛的阅读扩展自己的知识面。
其次，我会多参加课堂讨论，积极发表自己的想法，提高口头表达能力。
最后，我计划每天进行作文练习，提高自己的写作水平。
总之，这个学期的语文学习让我受益匪浅。
通过不断的努力和实践，我提高了自己的语文水平，同时也增强了自信心。
在下个学期，我将继续努力学习，争取取得更好的成绩。
感谢老师的指导和同学们的帮助，让我在这个学期有了更大的进步。
2023年小学三年级期末考试反思总结作文(精选23篇)
2023年小学三年级期末考试反思总结作文（精选23篇）小学三年级期末考试反思总结作文篇1今日，已经是考试后第3天了，可是心情还是久久不能安静，为什呢？考得太差了呗！被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要缘由还是上课不留意听讲。
星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎么的今日表现特殊好，真的。
过了一会，老师来了，可是老师并没有骂我，反而激励我，当时我就想过了，假如我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗？老师我发誓我肯定不会辜负您的。
小学三年级期末考试反思总结作文篇2今日，我看到我的期末考试卷时，我有些悲观，因为数学、英语都没有考100分，数学是因为写错，然后又擦掉重写，写完后，显得字体不清楚，老师看不清。
英语是因为一时惊慌，写错了。
妈妈对我说，“要吸取其中的教训，不要傲慢，虚心使人进步，傲慢使人落后。
肯定要细心检查。
”我大声说：“妈妈，我不会辜负您的！”我肯定要吸取其中的教训，争取下学期考出来一个好成果！小学三年级期末考试反思总结作文篇3这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成果单时我却完全惊呆了，英语才3（3代表我只考了70分以上）。
这样的成果真有些丢人，这是我的成果吗？怎么考的一塌糊涂呀。
我不行能只考了这么几分。
我怎么会考得这么差？是我没有仔细复习？我在心里一遍又一遍地问自己。
我越想越生气，几乎都要哭出来了。
哎，我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时马虎造成的。
哎，不想了，这次的考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针醒悟剂。
一次失败算不了什么，失败或许是胜利的前兆。
只要努力改正马虎的毛病，我肯定会胜利的。
努力吧，我要告辞马虎！这次考试我考得特别不好，下学期我肯定要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成果。
加油！小学三年级期末考试反思总结作文篇4期末考试过后，成果出来了，我和难受。
因为真的不出我所料，幸运女神并没有驾临在我身上，她只对我说：一分耕耘，一分收获。
2024小学三年级语文上学期工作总结
____小学三年级语文上学期工作总结本学期，我作为小学三年级的语文教师，积极履行教学职责，注重培养学生的阅读、写作和交流能力。
在教学过程中，我结合学生的年龄特点和语文教学大纲，采用多种教学方法，努力营造积极、活跃的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文水平。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
在课堂上，我引导学生积极参与阅读活动，提供丰富多样的读物，鼓励学生自主选择感兴趣的故事书、诗歌等。
通过朗读、听读、读写结合的方式，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还安排了一些有趣的阅读活动，如课外阅读分享会、阅读报告等，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与写作活动，通过激发学生的想象力，引导他们进行绘画、描述、写作等活动。
同时，我还提供了一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生进行写作练习。
我也注重培养学生的写作习惯，教导他们如何构思、组织和表达思想，通过批改作文，及时给予学生指导和肯定，使他们逐渐提高写作水平。
另外，我注重培养学生的口语交流能力。
在课堂上，我积极鼓励学生提问、回答问题，进行口语表达。
同时，我还组织一些小组活动，如小组讨论、口语演讲等，让学生有机会进行口语交流，培养他们的表达能力和自信心。
我也鼓励学生多听多说，通过模仿、模拟等方式提高学生的口语水平。
此外，我还注重培养学生的语言表达能力。
在课堂上，我注重讲解语文知识，如字音字形、词语搭配等，通过举例、对比等方式帮助学生理解和记忆。
同时，我还注重培养学生的语言感觉和语感，让学生能够准确、生动地表达自己的思想和情感。
在批改作业时，我也注重纠正学生的语言错误，提供合适的表达方式，帮助他们提高语言表达能力。
在教学中，我还注重培养学生的学习习惯。
我鼓励学生做好课前预习和复习，在课堂上专心听讲、做笔记。
我还组织一些学习小组，让学生互相合作、互相帮助，提高学习效果。
同时，我也注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，调动学生的学习积极性，激发他们对语文学习的兴趣。
总结三年级上册语文期末
总结三年级上册语文期末一、听听是语言学习的基础，也是语文学习的重要环节。
在三年级上册的语文学习中，学生通过各种听力活动，提高了自己的听力能力。
在课堂中，老师会播放课文录音、故事、歌曲等，让学生通过听来理解内容。
并通过一些听后练习，培养学生注意力、记忆力和理解力。
同时，通过听古诗、听故事等活动，让学生培养对声音的感受和鉴别能力。
二、说说是语言的表达方式之一，也是语文学习的重要环节。
在三年级上册语文学习中，学生通过课堂内外的口语练习，逐渐提高了自己的口语表达能力。
在课堂上，学生们要进行朗读训练，短文表演等活动，通过这些活动，学生们增强了对语言语调、停顿等的感知能力，并提高了语音准确性。
同时，通过课文朗读、自由表达等活动，学生们培养了自信心，激发了学习兴趣。
三、读读是语文学习的核心环节之一。
在三年级上册语文学习中，学生通过课文朗读、课外阅读等活动，提高了阅读能力和阅读理解能力。
学生们在朗读课文时，要求流利、准确，并能理解其中的内容。
通过这种朗读训练，学生们增强了对标点符号、语法结构等的理解，培养了阅读感悟能力。
同时，学生们通过阅读一些课外书籍，丰富了自己的词汇量，提高了语言表达能力。
四、写写是语文学习的重要环节之一，也是语文学习的终极目标。
在三年级上册语文学习中，学生们通过各种写作练习，提高了自己的书写能力和语言表达能力。
在写作练习中，学生们通过课文写作、作文写作等活动，培养了自己观察力、分析能力和表达能力。
同时，要求学生们注意书写规范，写字工整。
通过写作练习，学生们能够进一步提高自己的语文素养。
根据以上总结，我们可以看出，三年级上册语文学习内容十分丰富，既强调了语音、语调的准确性，也注重了对语文内容的理解和表达能力的培养。
通过听、说、读、写等学习活动，学生们在语文学习中逐渐提高了综合素养，为下一个学期的学习打下了坚实基础。
三年级语文上期末工作总结
三年级语文上期末工作总结新学期开始至此，三年级的语文学习已经取得了一定的进展。
在上期末的一段时间里，我们通过各种学习活动和任务，不断提升了自己的语文素养。
以下是我对这段时间的学习情况进行的总结和反思。
一、阅读能力的提升在这段时间里，我们进行了大量的阅读训练。
老师给我们提供了丰富的课外阅读材料，如童话故事、小说和诗歌等。
通过阅读这些文本，我们学会了获取信息、理解意义和感受情感。
比如，在阅读《小红帽》这个童话故事时，我能够准确地理解故事情节、角色关系和寓意，同时也能感受到其中蕴含的勇敢、善良等等。
二、写作表达能力的提高在写作方面，我们通过完成作文任务，提升了自己的写作表达能力。
老师给我们指导如何构思、组织和表达思想。
在写作过程中，我学会了运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，使文章更生动有趣。
下面是我写的一篇作文《我的暑假生活》：暑假是我最喜欢的假期，我度过了一个快乐而充实的暑假。
我经常和爸爸妈妈一起去郊外玩。
我还坚持每天读一本好书，提高了自己的阅读能力。
最让我难忘的是，我和同学们一起去参观了动物园，看到了许多奇特的动物，真是太有趣了！通过写作这份作文，我不仅表达了自己对暑假生活的喜爱，还展现了自己的观察和思考能力。
三、课堂参与和口头表达能力的提升在课堂上，我们积极参与各种讨论和活动，使自己的口头表达能力得到了锻炼。
通过和同学们互动讨论，我能够更好地表达自己的观点和想法。
同时，为了提高自己的口头表达能力，我还参加了朗读比赛。
在比赛中，我学会了如何通过声音、语调和语速来传达情感，让自己的朗读更加生动有力。
四、听力和理解能力的提升在语文课堂上，我们进行了大量的听力训练。
通过听故事、听传统文化知识和听老师讲解文学作品，我们提高了自己的听力和理解能力。
比如，在听《孙悟空三打白骨精》这个故事时，我能够听懂故事的内容并准确理解其中的道理和含义。
同时，我还能通过听故事去感受其中的情感和人物形象。
通过这段时间的学习，我发现自己还存在着一些不足之处。
小学三年级语文上册期末总结（精选20篇）
小学三年级语文上册期末总结（精选20篇）小学三年级语文上册期末总结篇1本学期在具体的语文教学活动中，为了充分发挥语文教材优势，我适时进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
“没有德育的教学，智育也是苍白的。
”因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的。
在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。
二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。
语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。
三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面。
这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。
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小学三年级语文上册期末总结(10篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的小学三年级语文上册期末总结，欢迎大家分享。
小学三年级语文上册期末总结篇1一、上期学习本科的基本情况分析：本班现有学生58人，其中男生35人，女生23人，少数民族学生25人，最大年龄13岁，最小年龄8岁。
在上期口语交际与习作学习过程中，存在着许多问题，例如学生不大方出众、不敢站起来讲；不会积极主动的去想象、没有说的；讲的内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。
这主要是在平时的训练中不够多和扎实造成的，所以在这一学期的教学中我从多写多练上下功夫，加强训练，不仅能说，还要能写，且要写好。
二、工作成绩：1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文，为今后优美的习作打好基础。
2、继续培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，为提高写作水平作好铺垫。
3、多数学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强了习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、有的学生能写一些好的文章。
在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
5、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、经验教训：多数学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的'训练中不够扎实造成的，所以在下学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
四、存在的问题及原因分析：1、正确分析、掌握现状（正确认识学生的习作现状）。
（1）、篇幅短小、用词不当（不会用优美的词语），甚至语句不通顺。
（2）不能写的字多，错别字多。
标点符号不会用，乱打，甚至不打。
（3）书写不工整，整体不美观。
当然还有一些特殊情况。
交流时再探讨。
2、目标定位、把握方向激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
3、对症下药，明确思路（1）、激发学生习作兴趣和树立信心是关键。
（2）鼓励学生自主积累语言是基础。
（3）培养学生观察能力是方法。
（4）引发学生想象思维是拓展。
（5）引导学生进行作文修改是完善。
五、下期的奋斗目标：失败是成功之母，作文教学中难免我们不如意的地方，只要我们认真对待，不断总结就是一种锻炼与提高。
我要认真学习语文新课程标准对中年级的习作阶段性目标。
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：多写多练多留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
小学三年级语文上册期末总结篇2光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。
这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。
教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。
总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力语文是一门充满思想、充满智慧的学科。
课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。
并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
(一)、古诗词大全注重学生新课的导入在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
(二)、培养学生表达能力，活跃学生思维在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。
在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。
这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。
同时，重视丰富多彩的.语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。
注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。
工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。
作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪些是积极分子，甚至是特别需要注意的学生等等，我已基本掌握。
对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。
这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色，真正做到了一个班级的领头人;其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和积极心。
小学三年级语文上册期末总结篇3本学期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。
本学期除了语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合学校的情智课堂教学。
经过一个学期的努力，我感觉在许多方面取得了必须的成绩，现对本学期的语文教学评价如下：一、基本情景分析我们班共有学生64名。
多数同学学习习惯比较好，成绩也较稳定。
有10多名同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理。
二、主要工作及成绩。
(一)我积极参加市教育局组织的各项比赛。
为了提高自我的授课水平，我参加了市教科所举办的电教优质课评选，我选的课题是《圆明园的诉说》。
经过这次比赛，我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。
这次比赛前后分了五次进行，先是自我准备好了课题，在学校里选拔;然后去实验小学参加市直学校教师的说课比赛;经过了说课比赛后，再进行模拟讲课比赛;模拟讲课经过后，去桂林路小学正式进行讲课比赛;讲课比赛获得了市级一等奖后，再去录课参加省里的评选。
回想起来，每一步都是细心翼翼，可谓是步步惊心。
一次优质课比赛，既要考查课堂授课本事，还要考查说课本事，模拟讲课本事。
在这次比赛中，张学芝、郭玮教师给了我很多指导，帮我出谋划策。
自我的课件几次修改，越来越精美、有效。
经过这次参赛，我真正觉得一堂好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了，每句话该怎样说都能根据教学环节的设计脱口而出。
参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选，《掌声》一课获市一等奖、省一等奖。
我还参加了全市中小学教育科研论文(报告)评选活动，上交了《关注小学生在校生活质量》的调查报告，获市级一等奖。
此外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件《圆明园的'诉说》经过了学校的评选，上报参加省里的评选。
参加xx年山东省中小学教育科研优秀成果评选，我上报了《让书香浸润心灵，让阅读成就人生》参评。
(二)培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。
为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不一样的课型，设计不一样的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。
针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自我的实际情景，提高自我的语文本事。
优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记。
稍微落后的孩子，他们读课外书的速度能够慢一些，注重巩固基础知识。
让每名同学都能体验到学习的欢乐。
另外，我除了批改孩子们的日记本。
还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改。