高考作文指点迷津联想型结构
如何充分发挥联想能力写高考作文
如何充分发挥联想能力写高考作文高考作文作为考生综合素养的重要体现，要求考生在有限的时间内发挥自己的联想能力，展开思维，进行独立的创作。
那么，如何有效地发挥联想能力，写出一篇高质量的高考作文呢？本文将为你提供一些有用的方法和技巧。
一、积累丰富的知识储备要发挥联想能力，首先需要有充分的知识储备。
只有通过大量的阅读、学习和思考，才能积累丰富的知识和信息。
在平时的学习中，要注重开拓自己的视野，增加知识面，培养广泛的兴趣爱好，关注时事热点，了解社会动态。
这样一来，你就能从不同的角度去思考问题，产生更多的联想。
二、培养多元思维模式联想能力的发挥需要具备多元思维的能力。
我们可以通过培养多元思维模式来提升自己的联想能力。
一种方法是扩散思维，即从一个点展开到多个相关的点，寻找不同的连接点。
另一种方法是纵向思维，即从一个点向上延伸，深入剖析事物的本质和原因。
还可以运用类比思维，将一个概念或问题与其他不同领域的概念或问题进行对比、比较和类比，产生新的联想。
三、开展联想性思维训练为了提升联想能力，我们可以通过一些训练方法来培养。
比如，我们可以通过观察某一个物体或场景，尽量多地进行描述和聚焦，这样可以激发我们对事物的深入思考，从而产生更多的联想。
此外，还可以进行联想性写作训练，即利用一些关键词或关键句展开思维，联想出更多的创意和观点。
通过坚持训练，联想能力会得到有效提升。
四、保持头脑清醒和放松写作过程中，要保持头脑清醒和放松。
过度紧张和焦虑可能会抑制创造力和联想能力的发挥。
适当的放松和休息可以缓解紧张情绪，使思维更加灵活。
同时，在写作前可以进行一些简单的思维导引活动，如冥想、阅读或听音乐，帮助调整心态，促进联想思维的流畅展开。
五、注重细节观察和想象发挥联想能力需要注重细节观察和想象能力。
在写作过程中，要注重对事物的细节和特点进行观察和描写。
通过观察细节，我们可以发现更多有趣和独特的联想点。
同时，在写作中要善于使用想象力，多进行设想和构思，从不同的角度和维度思考问题，给作文增添更多的想象成分。
高考语文联想在作文中的运用精选
高考语文联想在作文中的运用精选高考语文联想在作文中的运用精选想象是从一事物想到另一事物的心理过程，它是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理活动中的反映。
随着高考作文的改革和发展，联想在构思时将起到更重要的作用.本文将从三个方面对联想在作文中的运用加以探讨：高考作文的发展历程、联想的种类及例证、联想个案指导。
高考作文发展历程高考作文，大概经历了命题作文、材料作文、话题作文三个发展阶段。
分别举例如下：一、命题作文〔91全国〕：近墨者黑/近墨者未必黑要求：1、写成发言稿或议都可以2、不少于500字二、材料作文〔95全国〕：〔材料《鸟的评说》略〕根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议.三、话题作文〔00全国〕：〔材料及引言略〕请以“答案是丰富多彩的〞为话题写一篇文章。
注意：1、这个话题的范围是很广泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求.2、文体不限。
可以记叙经历，编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象，等等.3、题目自拟。
4、不少于800字。
高考作文的发展，对思维的要求越来越高。
可以用如下图示表达出来：读者可以将上面三年的高考例子与这个图示加以比较。
另外,高考评分标准也变成了从基础等级和发展等级两方面给分，发展等级里一个很重要的方面就是“有创新〞，要想做到“有创新〞,联想的重要性不言而喻。
联想的种类及例证由于事物间存在着不同的联系，因此,根据人们认识事物的心理过程，联想也有不同的方式和类型.常见的联想有:相关联想、时空联想、对比联想、类似联想、象征联想、推测联想等等。
下面我们将逐一加以探讨。
一、相关联想相关联想是建立在事物是普遍联系的这一客观规律的基础之上产生的联想，相关联想是构成其它联想的基础.李乐薇在《我的空中楼阁》一文中就运用了这一联想。
该文的描写重点是作者的小屋,但作者不仅仅写了山上的小屋，而且写了小屋的地理位置、小屋的光和影、小屋周围的树、小屋外出的山路等等。
高考新材料作文五种模式结构及典型范文
高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。
【原题】（2016年课标卷乙卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文】跳脱固囿，心驰神往身为中国人，语文是我们享有的宝贵精神财富。
语文素养不仅是文化素养，更是道德素养；不仅是个人素养，更是国家素养。
在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中，我们中学生应如何选择？我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。
以课堂为辅助，操练技艺。
虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上，但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。
沈从文先生只有小学文凭，但他依旧有深厚的语文素养，可见，课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。
但是，这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用，我们在校接受的系统的语文教育，是提升语文素养的基础，我们应抓住课堂，打好基础，操练技艺。
与师长共同研读一本本编辑优良的课本，理解语文经典的行文脉络；与同学共同讨论一道道精巧的阅读题，掌握理解文章的必备技巧。
课堂上有师长的帮助，为我们的语文学习指点迷津，老师的指点往往能起到点石成金的作用。
季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂，才对印度语言文字产生浓厚兴趣，最终成为一代国学大师。
以阅读为平台，沉淀智慧。
作文技巧点拨（七） 联想、想象的技巧
作文技巧点拨（七）联想、想象的技巧作文技巧点拨（七）联想、想象的技巧要义解读想象和联想是写作的基础之一，是材料创新的过程。
联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。
想象问题是人们在头脑中运用积累获得的表象，经过加工、改造,创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。
联想和想象首先可以丰富作文材料，可以拓宽思路；还可以使学生充分运用积累，解决选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新等问题。
技巧点拨高考作文联想、想象的常用方法1.续写故事，拼接现实这种方法就是采用故事新编的形式，采用借树生花的手法，活用典故和人物形象，以古写今。
如，学生习作《阿Q春风得意孔乙己枯木逢春》借用了鲁迅文章中的孔乙己作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在“孔乙己在众人的哄笑声中离开咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可终究还是活到了今天”之后，通过想象，把孔乙己和阿Q故事拼接到现实生活中，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。
用漫画式笔法讽刺了文坛的浮躁风气。
为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语名词，以加强效果。
如“凯迪拉克”“包你发财”“领带”“互联网”等，读来不禁令人思之、叹之。
值得注意的是“续写”一定要合乎人物性格及其发展逻辑，不能做违背常理的改动。
2.巧妙想象，放大细节一些老故事、老题材只要大胆虚构，巧妙想象，抓住故事中的“重点”情节，“再现”放大，就能写出令人动容、血肉丰满的文章来。
如木兰替父从军的故事是一个老题材，而有同学在《边塞奇葩》中这样写道：木兰将自己的心愿诉于亲娘。
“木兰，你是不是发了疯，怎么说话这样荒唐？”娘一脸惊诧。
木兰不听，拉着父亲来到后花园比武较量，终于令老父捋须称赞：“木兰儿啊，你的武艺确实大有长进，可你一个女儿家……”父亲望着木兰，目光中充满了爱怜。
通过情景的“再现”铺写，放大细节，给读者呈现了一个血肉丰满的木兰形象。
值得注意的是放大的细节一定要准确、真实，与文章内容密切相关。
高考作文专题辅导：感受,思考,联想——多角度立意
做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 你要感谢告诉你缺点的人。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 过去不等于未来。
基本方式
相似联想
联想 相反联想
相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
写 意 图
•训练题目:
根 须 的思考
（多角度立意）
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想 到“流水不腐，户 枢不蠹、“高山流 水”、“滴水穿 石”、“人往高处 走，水往低处 流”“百川归大海” 等成语、俗语……”
高考作文指点迷津：怎么让你的作文言之有味(2)
高考作文指点迷津：怎么让你的作文言之有味(2)人有语言，动物没有语言，那是因为人有思维和思想，动物没有思维和思想。
所以，研究语言技术，关键是要研究思维方式和思想观念。
作为一名高考学生，掌握四种思维方式足以写出好的应试佳作了。
1、比。
所谓“比”，就是指作者有话要说，但不单调地直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述，使道理与形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。
说直白点，就是为了说清、说好一种情景，就拿另一种情景来与之比较。
照朱熹说的：“比者，比也，以彼物比此物也。
”欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，庸才则辅之以环抱的手势，天才则比描为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。
经这么一比描，女儿的腰便形象可感。
看下面两个句子：20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……比较两个句子，我们会喜欢第2句。
因为第2句形象可感，颇有文采。
究其根本，正是有话不直说，以比之法说出的精妙处。
“20世纪快要过去”与“帷幕徐徐落下”作比描，“世纪之交”与“驿站”作比描，“往事”与“如烟消散”作比，三组比，使同样一个意思传达起来更鲜活，有了情感，有了形象。
2、换。
同样一个意思，可以有不同的表达方式，正如马铃薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山药蛋。
我们“换一个说法说”，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣。
有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。
选这个那个“小姐”肯定是没有希望的，连校花、班花都没有人会考虑到她。
——黄苗子《美丑》倘若还原为“生得一点也不漂亮”或“生得丑极了”，则一点幽默没有，呆板得酷似面瘫者的表情。
沉鱼落雁，闭月羞花，这是中国有名的四大美人：西施、王嫱、貂蝉、杨玉环，以此换元，自然可以拓宽读者的想象空间。
3、添。
所谓“添”，是指我们采用的给陈述对象添加相关信息或材料，从而使陈述的对象具体化，能够传达某种特别情味的语言技巧。
专题13 论证结构：引—议—联—结-高考语文考场议论文操作性提分技巧
（13）论证结构：引—议—联—结2015年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。
写任务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是“引议联结”。
这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，步步为营，丝丝入扣，精心为文，才能获得高分。
下面我们就这种结构模式的写法作些具体分析。
一、引析材料，形成论点。
“引议联结”式议论文，开头一般在引述中心事件的基础上作简洁评论，并马上树立观点，这一过程一般有“引—评—立”三个步骤。
“引”，即针对自己确定的主题，简明扼要的概述事件主体。
这里须注意两点，一是忌机械照抄，二是忌花大篇幅回顾。
“评”，即对事件进行简单的理性分析。
“评”既须简明扼要，又须深入挖掘，要多用因果句、条件句、假设句，体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度，不能蜻蜓点水；“评”要善用反问句，体现激情，可进行形象评析，促进读者共鸣；还可运用对比句，以渲情造势，运用呼告、设问、反复、排比、对偶等修辞手法来增强气势，加强节奏，也可以感叹句等将自己代入其中。
“立”，即直接点题，提出明晰的论点。
论点句要语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。
论点句的表述，可朴实明确，可充满意蕴，要充分体现个性色彩。
例段1清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。
【引】我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？【评】认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章。
【立】（《人生要有小目标》）这是“引议联结”式结构的第一段，先用一句话概述事件，然后以转折复句作简要的评论，连续两个问句直击要害，再以一个条件复句提出中心论点，“引—评—立”三步骤齐全，全段不足130个字，干净利落，直指中心。
二、回议事件，阐述论点。
“引议联结”式议论文中的“议”，不同于“引评立”时的“评”，“评”只是为了得出论点，三言两语，要言不烦，而“议”是对论点的展开和阐述，是本论部分的核心内容，是文章的重头戏，至少有一个完整的自然段，最好是两至三段。
高考作文巧用联想,拓展思路
四、小试牛刀
生活中我们经常听到美妙的铃声，如手机中 精美的彩铃、沙漠里叮当的驼铃声；我们也听到 过那急促催人的铃声，如上课前短促而急迫的铃 声，工厂里开动机器时带有命令性质的铃声；有 时我们也会受到心灵的一段铃声，把我们引向一 个美妙的世界……
请你根据自己对这段文字的理解和感悟，联 系现实生活，以“铃声响起”为题，写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。要求全面理解材料， 也可以选择一个侧面、一个角度构思行文。 （课堂训练重点：展开联想，拟出多种立意。）
列宁格勒 施万维奇
巧用联想 拓展思路
耒阳二中 唐小寅
一、师生探究
请大家围绕“水”这个 话题，展开联想，说说你想 到了什么,可以怎样立意呢？
水的联想——
相似联想：
汗水、泪水 （形似） 柔情似水 （神似）
相关联想：
水蒸气、冰、雪 鱼、人 ——水乃生命之源 洪灾、水污染——要善待自然，敬畏自然
一滴水只有融入大海才永远不会干涸—— 个人只有很好地融入集体，融入社会，才能 充分发挥自己的才华和体现自我的价值。
②正义：黄学军——不让正义晚点半分
③责任
孙中山：革命尚未成功，同志仍需努力。 周恩来：为中华之崛起而读书。
（他们的豪言壮语不正是唤醒那些缺乏 社会责任感和正义感的闹铃声吗？）
④感恩：黄舸为当面向恩人说一声 “谢谢”而不远千里寻访了多位恩 人。感恩之心不溢言表啊！（那一 声声寻常又不寻常的“谢谢”，难 道不是我们心灵深处那清脆的感恩 的闹铃声吗？）
……
五、温馨提示
好的联想点，好的立 意，应该有以下特点：
1、有现实针对性 2、有一定的深度 3、自己能够把握
再见!
高考作文指点迷津：怎么让你的作文言之有序(2)
高考作文指点迷津：怎么让你的作文言之有序(2)请先阅读下面这篇文章，体会其结构规律：学会舍弃鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。
对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。
如果大脑是一个仓库，不管仓库多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。
比如读书，当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。
人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。
舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。
舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。
而有些人，终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光闪闪的财宝。
为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。
错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。
正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。
他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。
那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。
如果不是有超出常人的气量和胸怀，怎会作出如此的舍弃？正确的舍弃，不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢。
赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有勇气有决心，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。
舍弃的过程是艰难的，尤其在忍痛割爱的时候。
高考作文怎样写得有文采
①恰 当使用修 饰语—— 句子
中 的 定 语 、状 语 、补 语 ，要 选 用 最 富 表 现 力 的 词语 。
精选恰 当句式 ，使， 子生动 。 ｕ ］
“ 他抹 了一把 眼泪 ，甩 ＿ 『一 Ｆ头发 ，背着挎 包 ，头也不 到地
走 了。 ”
【 示例 ：桔红色的夕 阳缓缓
坠入 西 边 的 群 山 ，群 山披 上 了 桔
迁 ， 面对 比死 更 为惨 烈 的 宫 刑 之 辱 ，忍 了 ；勾 践 ，面对 国 破 家 亡 屈 身 为卒 之 奇 耻 大辱 ，也 忍 了
… …
（ ） 比较第一组 中的两段 一
话。
第 一 组 甲段 ：她 在 湖 边 走 着 。 夕 阳 照在 她 身 上 ，也 照 在 湖 面 上 。 她
②一 篇文章中 ，避免 重复使 刚相同的词语 ，若必须 表达同一
红色 的轻 纱 ，鸟儿呼朋引伴 凹到 Ｉ 的窝 巢 ，头羊 咩咩地 叫着 ， ｑ
【 示例 ：面对挫 折 ，他轻轻
誓
日 豳 臼
地抹 了一把 眼泪 ；面对挫折 ，他 轻轻 地甩 了一 下头 发 ，他走 了， 背着 挎包 ，绝 不 回头 ；他走 了，
一 ．
教 学 目标 ：了解 高 考作
领 着 小 羊 凹 家 ，夕 阳 消 失 了 桔
文发展等级 的要 求 ，帮助学生 寻 求作 文 “ 文 采” 的有效 途径 ， 有 锻炼学生的写作能力 。
二 ． 方 法 、学 以致 用 。 归纳
红 ，群 山由桔红变成黛色 ，山的 轮 廓渐渐 模糊 ，而 我站 在 山上 ， 望 着 自家烟 囱升起 的袅 袅炊 烟 ， 隐 隐 约 约 听 到 母亲 呼 唤 我 的 乳 名 ，因为 自己所犯的错误 ，却 不
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考作文指点迷津联想型结构写作是一种思维过程，是作者按某种写作意图将所见、所闻、所想、所悟有序地呈现出来的过程。
在这一思维过程中，联想思维最为重要，可以说，没有联想，就没有成功的写作。
一个完整的联想思维过程一般包括以下几个阶段：1. 联想起点。
联想的起点一般是呈现在眼前的物、事、人或某一现象，它们就是作者写这篇文章的缘起。
2. 联想发散。
围绕主体对象作横向或纵向的发散联想，联想的目的无非就是为了强化主要对象或某种情绪。
3. 联想回归或联想升华。
回归就是作者的思路回到原点作呼应总结，升华就是根据前面的联想作的主题延伸或情节推想。
需要提示的是，作者的感触即文章情感的表达可能贯穿文中联想的每一个环节。
依托于联想思维，我们就很容易达成下面这种有效的文章结构模式：现象（自然、生活、社会）——感受（感性）——思考（感悟，理性，揭示现象背后的领域或规律）——联想（思考引发的思维联系，发散并强化思考成果）——印证（回归或升华）。
上述这种结构模式可以简化，从而构成不同层次的作文类型。
较低层次的作文侧重于前两部分，较高层次的作文则应进入理性思考的层面，而且要强化联想发散这一部分。
联想这一环节，很大程度上决定了文章的长度和内容的厚度。
高中教材第一册所选日本作家川端康成的《花未眠》便是这种联想结构的典范，如果将其核心内容加以提炼，就可简化如下：凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
发现花未眠，我大吃一惊。
它盛放，含有一种哀伤的美。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。
如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！画家雷诺阿说：只要有点进步，那就是进一步接近死亡。
米开朗基罗临终的话也是：事物好不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡。
毋宁说，感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的。
光凭头脑想象是困难的。
美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的。
凝视着壁龛里摆着的一朵插花，我心里想道……然而，我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。
李迪、钱舜举也好，宗达、光琳、御舟以及古径也好，许多时候我们是从他们描绘的花画中领略到真花的美。
不仅限于花。
……他们观察之仔细，不禁让人惊讶。
我家的狗产崽，小狗东倒西歪地迈步的时候，看见一只小狗的小小形象，我吓了一跳。
因为它的形象和某种东西一模一样。
我发觉原来它和宗达所画的小狗很相似。
我深深理解宗达高尚的写实精神。
去年岁暮，我在京都观赏晚霞，就觉得它同长次郎（田中长次郎，1516—1592日本素陶制品的鼻祖）使用的红色一模一样。
于是，繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
那时候，我去本能寺拜谒浦上玉堂的墓。
翌日，我去岚山观赏赖山阳刻的玉堂碑。
由于是冬天，没有人到岚山来参观。
可我却第一次发现了岚山的美。
不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。
我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。
作者登山意外“发现海棠花未眠”，这是“现象”，这一现象自然成了全文的起点和联想的缘起。
“我大吃一惊”是感受，仅属感性认识；而后有了理性的一点感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”由此联想到画家雷诺和米开朗基罗关于艺术与生命的言论，表明了为美“要活下去”的感想；紧接着是对美的理性思考：“美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的”。
这一思考引发了作者的广泛联想，如凝视插花、观赏画中花（当然不限于画花的画）、狗的形象、京都的晚霞引发的联想和发现岚山的美等，从多角度、多方面审美体验来不断强化作者的感悟。
最后，文章联想回归并点题，照应开头。
文章容量大，感悟深，但思路清晰，这源于联想思维过程完善。
对中学生而言，这种结构是不难学的。
如下面这篇学生作文就是一篇完整的联想结构的范例，注意结合文中划线语句和提示，领会这种结构的特点。
淡宁静的夜里，冷月伴着清风，把自己稀疏的冷影镶入平静碧绿的湖面。
带上一把散发着木质清香的摇椅，挟着一本朱自清的散文，揣着一颗寂静而闲适的心，去到湖边细细品味这无垠的月韵。
——生活，应该是这样。
（生活现象及生活感受，联想起点）记得有人说过，温一壶月光下酒，这似乎让我闻到了那壶清雅的酒香，一丝淡淡的飘絮，如风如丝般滑过我的鼻息。
这样恬静淡雅的生活，正是我所向往的。
它有诗人般梦幻的思绪，清水般淳朴的幽雅，还有那夏日午后阳光滑过窗帘的悠闲……（联想、想象描述）淡，并不是一种乏味，真正能体味的人，能从中品出比酸甜苦辣更完美的人生滋味。
生活中芬芳的美酒便是从淡淡的点滴中酝酿出来的。
早上起床后，桌上放着的一杯余温尚存的牛奶，那是母爱贮存已久的香膏，一经散发，便不可停止。
寒冷的冬天，朋友送来的一双温暖的手套，那是友谊在冬日暖阳下绽放的一丝微笑……不要以为生活非要个性的精彩和繁杂的缤纷才变得充实。
淡淡的，像中国山水墨画中那渗透的点滴意蕴，也会隽丽秀美。
（理性思考点题，结合生活现象联想强化）我想，中国的茶道也许在这方面做了最好的诠释。
源远流长的中国茶文化，追溯到古代的陆羽，这其中有一种味道，它就叫——家。
他泡的茶，清香四溢，淡雅恒久，似乎远处飘来的渺茫的箫声……人们想，这样的意味常会给人以家的温暖感觉。
其实生活也正如此，淡淡的，味道会更美妙持久……（进一步联想，通过“茶文化”强化“淡”的历史文化意韵）人们常说，平平淡淡才是真。
只有在淡淡的生活中，才能细心聆听大自然的心声，并从中得到心灵的自由，真正地感悟到生命的真谛。
古时有多少文人墨客便是怀着几丝淡淡的愁绪，在苍穹中的月光中，吟出了千古佳句。
“明月松间照，清泉石上流”，原只是生活中一幅空灵的山水画，却被诗人写得意韵深长。
看来，平淡的生活，同样是心灵充实、智慧闪光的源泉。
（理性思考，并通过文人生活的联想再次强化“淡”的意韵）又是一个宁谧的夜晚，清风伴着冷月，用纤细的手抚过碧绿平静的湖面，荡开一圈圈细细的涟漪。
脑海中飘散着肖邦美妙的小夜曲，同样怀着宁静的心，去品味淡淡的意韵荡来的丝丝香味……（生活现象重现，联想回归）淡淡的生活，隽永的人生。
（再一次点题强化）在历年高考作文中，最实用也最易掌握的论证型结构实际上就是这种联想型结构的变式。
论证型结构适合于社会性、思想性话题，如“生命与尊严”“自由”“欲望”等。
请先阅读下面这篇文章，体会其结构规律：学会舍弃鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。
（用自然现象起兴，引起读者联想。
）对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
（亮出话题及话题观念。
）现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。
如果大脑是一个仓库，不管仓库多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。
比如读书，当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。
（结合现实生活，做一般性的话题阐释。
）人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。
舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。
舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。
而有些人，终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光闪闪的财宝。
为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。
错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。
（以高尔基为例引出两种相反的舍弃，强调人生中需要学会正确舍弃，文意进了一步。
）正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。
他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。
那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。
如果不是有超出常人的气量和胸怀，怎会作出如此的舍弃？（联想“六尺巷”的故事，论述了正确的舍弃需要高尚风格，层次更进一步。
）正确的舍弃，不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢。
赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有勇气有决心，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。
舍弃的过程是艰难的，尤其在忍痛割爱的时候。
西蜀道上马嵬坡前，唐明皇赐死杨玉环，以政治家的眼光看，用一个贵妃的死换得半壁江山的暂时安宁，也算是值得的。
可是，“宛转娥眉马前死”，“回看血泪相和流”，偏偏“君王掩面救不得”。
此景此情，怎么不让人肝肠寸断，痛不欲生呢？（联想赵武灵王与唐明皇的事例，论述了正确的舍弃还需要勇气、决心和果敢。
）不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃。
算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。
你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。
（排比句段，由自然而人事进行联想陈述，既是总结，又是强调。
）我们应该学会舍弃。
（回归话题）如果对上述结构类型进行浓缩概括，我们可以得出论证型结构的基本模式。
参考如下：1. 直接切入或情景修辞导入（兴起）；2. 亮出话题点，简要阐释，提出思想观念；3. 素材细节（一到三个）；4. 思维链接（分析评价，含反面假设分析），论证话题观念；5. 思维联想，引入现实，强化话题观念；6. 结尾（直接点题结束或情景修辞结束）。