三年级语文荷花练习题
12荷花
一、把不正确的读音用斜线画掉。
蓬（pãng pãn ）荷（hãhuó）翩（biān piān ）
昨（zuózhuó）裂（liâliã）幅（fúfù）
二读拼音，写词语。
Wǔdǎo yuán pán pòliâyi fúhuàāi āi jǐjǐ
（）（）（）（）（）
Hǎo mâng bìlǜbǎo zhàng huāgūduo zuóyâ
（）（）（）（）（）
三、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
1、闻：①听见②消息③用鼻子嗅
（1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（）
2、破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。
（2）手被戳破（）了。
（3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟
3、仿佛：①似乎、好像②像、类似
（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。
（）
四、把句子写完整。
1、课外活动同学们玩得很开心，有的，有的，有的。
2、牵牛花开了，像。
3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着。
五、填空：
1、刚开的荷花是（）。
2、全开的荷花是（）。
3、将要开的荷花是（）。
4、这么多的荷花，一朵有一朵的（）。
看看这一朵，（）；看看那一朵，（）。
如果把眼前的这一池荷花看作（），那画家的（）可（）。
这画家指（）。
六、先填后想象仿写：
风过了，我，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我。
小鱼在脚下游过，告诉我……
请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来：
（1），告诉我。
（2），告诉我。
七、古诗欣赏
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头? ——《小池》杨万里
江南莲花开，红花覆碧水。
色同心复同，藕异心无异。
——《夏歌》南朝梁萧衍。
小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第7课_荷花》同步练习卷
新西师大版三年级上册《第7课荷花》同步练习卷一、填空题1. 看拼音，写词语。
2. 选词填空。
3. 给下面加点字注音。
4. 选词填空。
倾顷（1）一阵雷声过后，________刻间下起了飘泼大雨。
（2）天上乌云越来越多，一阵雷声过后，立刻下起了________盆大雨。
泻泄（3）他患了急性肠胃炎，上吐下________。
（4）这件事情让他给________出去了。
5. 根据原文填空。
（《荷花》）（1）雨停了，荷叶面上的雨水________。
一阵大风，荷叶________，雨水________下来。
（2）荷花开了，露出________的________，很多很多的花蕊，________的。
6. 阅读短文，根据要求，完成下面练习。
在百花中，我最爱三角梅。
∥三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花虽然不起眼，但常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给花儿。
尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！三角梅粗壮的茎的是棕色的。
茎上、枝条上长有小刺。
倘谁敢欺负它，它就会放不客气地扎谁。
三角梅有很强的适应性。
不论在苗圃、墙角或石缝中，它都能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
∥三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已经遍布世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花﹣﹣三角梅。
∥（1）在文中的“________”里填上合适的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
特别﹣________ 伸展﹣________ 代表﹣________ 多姿多彩﹣________（3）根据短文内容填空。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。
表达了作者( )的感情。
九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。
牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这个朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【知识点】《荷花》理解这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，体现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。
荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。
接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不但看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。
选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言;二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
统编版三年级语文下册试题第3课荷花课堂同步练习(附答案)
{1 23 4 56 7||第 1 单元3 荷花课堂同步练习姓名：班级：基础碰碰车1.根据拼音写汉字。
2.辨字组词。
稻( )蹈( )3.读一读, 连一连。
莲( )连( )蜻( )晴( )饱( )泡( )雪白的饱胀的优美的舞姿|衣裳|花骨朵儿|嫩黄的荷花白色的荷叶碧绿的莲蓬4.给句中加点的字、词选择正确的解释, 把序号填入括号里。
闻:① 听见;② 消息;③ 用鼻子嗅。
( ) 我一进门就闻到一阵清香。
( )( ) 我是从报纸上看到这则新闻的。
( )破:① 碎, 不完整;② 使分裂, 劈开;③ 整的换成零的。
( ) 有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )( ) 花瓶被人打破了。
( )( ) 他把一百元的票子破成了两张五十元的。
( )仿佛:① 似乎, 好像;② 像, 类似。
( ) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
( )( ) 他俩的模样相仿佛。
( )5.根据意思从课文中找出词语写在后面括号里。
(1)轻快地跳舞。
本课指一阵风吹来, 荷花就左摇右晃, 好像在轻快地跳舞。
( ){ { {(2)饱满而鼓胀。
形容花骨朵儿很饱满。
( )(3)形容荷叶长得密, 互相挤在一起。
( )(4)清淡的香味。
( )6.按要求写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。
( 写一个打比方的句子)(2)蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。
( 写一个拟人句)(3)有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
( 用“ 有的…… 有的…… 有的…… ”写一个句子)(4)我不会忘记自己是在看荷花。
( 改为反问句)提升跷跷板课内阅读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。
一阵微风吹过来, 我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵, 一池的荷花都在舞蹈。
风过了, 我停止了舞蹈, 静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3《荷花》(有答案解析)
3.《荷花》一、填空题（共5题；共39分）1.看拼音，写词语。
huābàn wǔ dǎo fǎng fú________________________pòlièzīshìbǎo zhàng________________________2.比一比，再组词。
瓣________ 佛________ 姿________ 止________辨________ 拂________ 资________ 正________3.查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“裳”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
4.我能在横线上填上合适的词。
________的圆盘________的莲蓬________的衣裳________的快乐________的荷花________的小鱼5.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
二、语言表达（共1题；共15分）6.按要求完成句子。
（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。
(缩句). （2）荷叶非常大。
(改成比喻句). （3）我跑去。
(扩句).三、现代文阅读（共2题；共21分）7.阅读语段，完成练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题（附答案）第一课时1.照样子，写词语例：挨挨挤挤例：翩翩起舞2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。
3．在括号内填上恰当的量词。
一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风参考答案1.密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得2.5，“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”3.一（阵）清香一（片）花瓣一（朵）荷花一（个）大圆盘一（幅）画一（阵）微风第二课时1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
瓣（bàn bàng）蓬（pén pénɡ）胀（ zhànɡ zànɡ）裂（liè niè）姿（zhī zī）随（shuí suí）2.在括号里填上恰当的词语。
（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐3．填空：（1）有的才展开（）花瓣儿。
有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。
有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。
（2）这么多的（），一朵有一朵的（）。
看看（），很美；看看（），也很美。
4.写一首赞美荷花的小诗。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí瓣蓬胀裂姿随2.碧绿嫩黄雪白飞行3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。
有的花瓣儿（全展开）了，露出（嫩黄色）的小莲蓬。
有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。
（2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。
看看（这一朵），很美；看看（那一朵），也很美。
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习(含答案)
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo2．查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
（2）“裳”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
3．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶的莲蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香4．选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
5．判断下列句子的修辞方法。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6．先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。
”这“一大幅活的画”是的杰作。
（2）“我忽然觉得，穿着，站在。
一阵，我就翩翩起舞，。
”从这两句话中我体会到。
7．按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用划线的词写句子）____________________________________________________________________________________________②有的荷花才展示两三片花瓣儿。
（修改病句）____________________________________________________________________________________________③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
小学三年级语文下册《荷花》练习题(完整)
小学三年级语文下册《荷花》练习题（完整）一、读拼音，写词语：diào dòng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng （________）（________）（________）（________）（________）yōu chóu lián huān gāng cái mòdúyǒng gǎn （________）（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。
1.慢腾腾（“ABB”式词语）：_______ 、 _______ 、 _______2.秋高气爽（描写秋天的成语）：_______ 、 _______ 、 _______3.四面八方（含有数字的成语）：_______ 、 _______ 、 _______4.目不暇接（含有“目”字的四字词语）：_______ 、________ 、________三、比一比，再组词。
蜡（_________）备（_________）经（_________）漂（_________）腊（_________）奋（_________）径（_________）飘（_________）四、把下面的词语补充完整，并按要求练习。
（___）（___）不断无（___）无（___）自相（___）（___）画（___）添（___）争（___）斗（___）光彩（___）（___）1．画“”的AABC式词语，我还积累了两个：______________、______________。
2．看着花园里各种各样的花都开了，芬芳扑鼻，_____________，我开心极了。
（选填一个词语）3．像“画（）添（）”这样的寓言故事成语我还知道：______________、_____________。
五、选择合适的词语，填在括号里。
新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案
新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案1．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
挨挨挤挤：________（3）根据短文内容判断下列说法的对错。
①傍晚，“我”到公园玩，闻到荷花的香味。
________②荷叶的特点是又绿又大又圆。
________③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。
”这里的“冒”字用得非常好，生动形象地说明了荷花具有顽强的生命力。
________④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
________（4）用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。
【答案】（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
（3）错误；正确；正确；错误（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①错误；清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
②正确；③正确；③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
“有的…有的…有的…” 这是排比句。
故答案为：（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿；（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
（3）①错误；②正确；③正确；③错误（4）略，符合题意即可【点评】（1）这道题是按课文内容填空。
人教部编版三年级下册语文一课一练-3.《荷花》(有答案)
3.《荷花》一积累运用.1．形容池塘里的荷叶多，我们可以用“AABB式”词语：_________________________；我还能写几个“AABB式”词语：___________________、________________、_____________。
2．形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，我们可以用“AABC式”词语：________________；这种形式的词语我还能再写几个：_________________、__________________。
二现代文阅读.3. 阅读《荷花》课内片段，完成练习。
荷花（己 / 已）经开了不少了。
荷叶挨（āi / ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 / 张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù / fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
(1) 从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
(2) 片段中的“冒”字用得特别好，理由是_________________________。
(3)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
”用一个四字词语来形容荷花就是______。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)我知道画“_________”句子中的“画家”是指________________________，“画家的本领可真了不起”，是作者对____________________由衷的赞叹，我也能夸夸它（最好用上比喻或拟人的修辞）：___________________________________________________________________________________________________________4. 课外类文阅读。