2014第十二章_第2节_滑轮系列课件,整理版
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人教版八年级下册第十二章第2节滑轮(共23张PPT)
重物 移动 的距
离 h/m
拉 力 F/ N
测力 计移 动的 距离 s/m
重物 移动 的方
向
拉力 方向
特点
定 滑 轮
2
0.06
2
0.06
竖直 向上
竖直 向下
不省力，但可以改 变力的方向，不省 距离也不费距离
物 重物 重 移动 G 的距 /离 N h/m
拉 力 F/ N
测力 计移 动的 距离 s/m
重物 移动 的方
1. 能识别定滑轮和动滑轮。 2. 能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的
特点，并能根据需要选择合适的滑轮 解决实际问题。 3. 会安装滑轮组，并根据安装情况分析 施加的拉力大小与物重的关系。
重点：研究定滑轮和动滑轮的特点。 难点：使用和组装滑轮组。
小轮
凹槽
轴
电动机起重机 下面的滑轮
物 重 G06 1.1
0.12
竖直 向上
竖直 向上
特点
省力，但不 改变力的方 向，费距离
甲： F1G
G
3
※使用滑轮组的规律：用滑轮组提起 重物时，动滑轮上有几段绳子承担物 重，提起物体的力就是物重的几分之 一。
G
乙： F1G 2
1 F nG物
Fn1（G物G动）
1.解： F 定 ① G10N 00
② F 动 1 2G 1 210N 0 5 00 N0
再难也要坚持 再好也要淡泊 再差也要自信 再多也要节省 再冷也要热情 ——有信念的人才会享受幸福人生
人教版八年级物理第12章第2节滑轮(共33张PPT)
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
思考题：（2）：滑轮组
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦
不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与
接触面摩擦力的几分之一。即
熊孩子，你跟他们是真沟通还是假沟通？
和侄子去上坟，一排共七座，在第一座坟 前点纸钱的时候， 忽然一阵风来，吹得纸钱乱飞， 只听那熊孩子口中念念有词：“别抢，别 抢啊，都有，都有！” 奇迹的是，风还真就停了，我勒个去，当 时感觉头皮炸炸的
来呀！来呀！二汪你来追我呀！
1.什么是杠杆？ 5.杠杆的平衡条件 2.什么是动力臂？
(a)
(b)
(c)
(d)
4、如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力 下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N ＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120N
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
初中八年级物理课件 第十二章第二节滑轮课件gf(优秀课件)
21
滑轮组的特殊用法
• 1、一般的滑轮组用来提升重物，此时拉力的大小与物重 有关；有时滑轮组也在水平方向上拉物体，此时拉力的 大小与物重无关，而与物体和接触面间的摩擦力有关。
• 2、在判断特殊滑轮组的省力情况时，不能只看绳子的段 数，要分析受力情况，同一根绳子各段上的力是相等的。
• 3、若计动滑轮的重量时，可把动滑轮当作物体来研究。 若计动滑轮的重量时，下列规定不变：s=nh,v绳=nv物。
G
思考题： 在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力
F应等于多少？
G
F＝
1 5
(G+G课件/)在线
19
• 求段数：1、根据省力情况，要用n=G/F去求，当G 不能被F整除时，要采用“只入不舍”的方法处理 小数位；
观察
直接提重物
拉力的方向
向上
用定滑轮提重物
向下
结论
改变
测量
直接提重物 用定滑轮提重物 结论
拉力的大小
近似相等
测量
作用点移 动的距离
重力作用点 拉力作用点
课件在线
结论
相等
5
2.使用定滑轮的特点 ①拉力的方向 改变拉力的方向
②拉力的大小 不省力
③拉力作用点 移动的距离
不省距离
小结: 使用定滑轮不省力也不费力，但可改变
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
课件在线
1
滑轮
课件在线
2
• 什么是滑轮？滑轮是一个周
人教版八年级物理下册十二章12.2《滑轮》PPT课件 (共51张PPT)
温故知新
杠杆的平衡条件：
省力杠杆 —— 动力臂 阻力臂 费力杠杆 —— 动力臂 阻力臂 等臂杠杆 —— 动力臂 阻力臂
l1 O
l2 F2
l2 O
l1 F1
F1
l1
F1
F2
l1 O
F2 l1 O l2
F1
F2
O l2
省力杠杆
F2 l2
费力杠杆 F1
等臂杠杆
O F2
F1
l1
O
l2
F2
F1
F2
O
使用动滑轮有何好处?
观察 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的方向 向上
向上
不改变
测量 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的大小
省力
测量
作用点移 动的距离
重力作用点
拉力作用点
结论
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
l1
l2
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 7:57:02 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
杠杆的平衡条件：
省力杠杆 —— 动力臂 阻力臂 费力杠杆 —— 动力臂 阻力臂 等臂杠杆 —— 动力臂 阻力臂
l1 O
l2 F2
l2 O
l1 F1
F1
l1
F1
F2
l1 O
F2 l1 O l2
F1
F2
O l2
省力杠杆
F2 l2
费力杠杆 F1
等臂杠杆
O F2
F1
l1
O
l2
F2
F1
F2
O
使用动滑轮有何好处?
观察 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的方向 向上
向上
不改变
测量 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的大小
省力
测量
作用点移 动的距离
重力作用点
拉力作用点
结论
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
l1
l2
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 7:57:02 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
人教版八年级物理下册第12章第2节滑轮(共21张PPT)
一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
例2、如图所示，物体B重100N，在力F作用 下匀速上升时，F应等于＿1＿00 ＿N。（不计 摩擦）
F
例3、如图所示，物体A重为300N , （动滑轮自重不计） 人匀速拉绳子的力是＿1＿00＿＿N.若动滑轮的重力是60N， 则拉力F是＿＿＿＿ 1N20。重物上升的高度是0.5m,绳端 移动的距离是＿＿＿1＿.5m.
系? （s大还是h大）
二、动滑轮的特点：
.O l1
l2
F
A:支点在边缘O处
B：实际上是动力臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。
动力F为阻力G的
1 2
倍
F＝
1 2
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 G
特点：使用动滑轮可以＿省＿一＿半＿的，力
F＝
1 2
G
但不能改变施力的＿方＿向＿＿。
再见
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
一、定滑轮的特点：
.0
l2 l1
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实质上就是等臂杠杆。
F 1
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
S
3股绳向上移动3h. s=3h
F
如果有n股绳呢？
s=nh
h
G
四、总结滑轮组中的两大关系
1：力的关系：
不计动滑轮重:
F＝
1 n
G
计动滑轮重:
F＝
1 n
(a)
(b)
(c)
(d)
例2、如图所示，物体B重100N，在力F作用 下匀速上升时，F应等于＿1＿00 ＿N。（不计 摩擦）
F
例3、如图所示，物体A重为300N , （动滑轮自重不计） 人匀速拉绳子的力是＿1＿00＿＿N.若动滑轮的重力是60N， 则拉力F是＿＿＿＿ 1N20。重物上升的高度是0.5m,绳端 移动的距离是＿＿＿1＿.5m.
系? （s大还是h大）
二、动滑轮的特点：
.O l1
l2
F
A:支点在边缘O处
B：实际上是动力臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。
动力F为阻力G的
1 2
倍
F＝
1 2
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 G
特点：使用动滑轮可以＿省＿一＿半＿的，力
F＝
1 2
G
但不能改变施力的＿方＿向＿＿。
再见
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
一、定滑轮的特点：
.0
l2 l1
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实质上就是等臂杠杆。
F 1
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
S
3股绳向上移动3h. s=3h
F
如果有n股绳呢？
s=nh
h
G
四、总结滑轮组中的两大关系
1：力的关系：
不计动滑轮重:
F＝
1 n
G
计动滑轮重:
F＝
1 n
人教版八年级物理下册第12章第2节滑轮(共26张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
1、定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿，但可以改 变施力的＿方＿向＿，是等臂杠杆，不费距离。
2、动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力 但不能改变施力的＿方＿向，是动力 臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要 费物体升高高度一倍的距离。
现其伟
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
探究3：滑轮组的特点与性质
新人教版八年级物理下册第12章122《滑轮》PPT课件
4
我们用力向下拉
绳子，国旗上升，你
知道旗杆的顶部有什
么装置吗？
5
问题:图中的两个 滑轮有什么不同？
6
定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。
提问：使用定 滑轮有什么好处？
7
定滑轮的特点
使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向 （解释动力方向的改变）。
定滑轮的实质： 等臂杠杆
8
定义:随物体运动的滑轮叫动滑轮 实验探究:使用动滑轮有
13
课堂小结 这节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
14
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION
15
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
16
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
17
第二节 滑轮
1
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前言
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2
你知道为什么会这样吗？
3
预习提示
你知道滑轮吗？谈一谈你所见过的滑轮。
叫定滑轮。
叫动滑轮。
想一想，生活中哪些地方用到了滑轮？
你如何认识滑轮？滑轮有什么作用？
什么好处？
9
第12章 第2节 滑轮(第1课时)
据实验方案 1、2 进行操作．请大家讨论，并记录数据.
物体 物体升高的 弹簧测力 弹簧测力计 用力 实验方案
重力/N 高度/cm 计示数/N 移动的距离/cm 的方向
a.定滑轮 略
略
略
略
略
b.动滑轮 略
略
略
略
略
c.滑轮组 略
略
略
略
略
返回
物理 2.讨论 1：从实验方案 a、b 可得： ①使用定滑轮的好处是可以改变力的方向，缺点是 不能省力． ②使用动滑轮的好处是可以省力 ，缺点是不能改变力的方向．
返回
物理 【例 3】用滑轮和滑轮组匀速提升一物体，物体重为 150 N， 请指出下图中的拉力分别是多大(不计滑轮重及摩擦)：
F1＝ 75 N，F2＝ 75 N，F3＝ 50
N，F4＝ 75 N.
返回
物理
课后作业
1．使用如图的装置匀速提起重物 G，沿不同方向所用的拉力 ( D) A．F1 最大 B．F2 最大 C．F3 最大 D．一样大
nh ；若物体升高的速度为 v 物，则绳子自由端移动的速度 为 v 绳＝ nv物 ．
返回
物理
点拨 2：滑轮组省力情况是由吊着动滑轮的绳子的段数来决定 的．由几段绳子吊着动滑轮，提起重物所用的力就是物体和 动滑轮总重的几分之一，绳子自由端移动的距离就是物体移 动的距离的几倍．若忽略动滑轮重，则拉力就是物体重力的 几分之一．
第十二章 简单机械
第2节 滑轮(第1课时)
目录导航
01 学 习 目 标 导 航 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 后 作 业
物理
学习目标导航
学习目标
学习重点
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F1 甲 F2 乙 F3 丙
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改 变力的方向。
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨 论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
1 F （G G动） n
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在 定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力 （如图所示），力的大小分别为：F1 、F2 、F3 ， 则 （ ）。 D A．F1最大 F1 B．F2最大 F2 C．F3最大 F3 D．三个力一样大
练一练
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式， 拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力 分别是F1、F2、F3，则（ D ）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 方向
拉力移动 距离S/m
结论：
使用定滑轮不省力，不省 距离；但可以改变力的方向。
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
结论： 使用动滑轮可以省力； 但 费距离，且不改变力的方向。
第十二章 第２节 滑轮
小轮Leabharlann 凹槽轴这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
想想议议 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
练一练
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
s nh
练一练
F=100 N s=10 m
F s= ? F=100 N s=?
F=? s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
练一练
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多 大的力才能将汽车拉出？
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改 变力的方向。
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨 论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
1 F （G G动） n
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在 定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力 （如图所示），力的大小分别为：F1 、F2 、F3 ， 则 （ ）。 D A．F1最大 F1 B．F2最大 F2 C．F3最大 F3 D．三个力一样大
练一练
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式， 拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力 分别是F1、F2、F3，则（ D ）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 方向
拉力移动 距离S/m
结论：
使用定滑轮不省力，不省 距离；但可以改变力的方向。
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
结论： 使用动滑轮可以省力； 但 费距离，且不改变力的方向。
第十二章 第２节 滑轮
小轮Leabharlann 凹槽轴这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
想想议议 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
练一练
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
s nh
练一练
F=100 N s=10 m
F s= ? F=100 N s=?
F=? s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
练一练
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多 大的力才能将汽车拉出？