2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试试题
2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试题（一）（word版含答案）学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分）1.历史上“黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故与下列哪一人物有关（）A.赵匡胤B.李隆基C.李世民D.朱温2.北宋建立后的百余年间，再未发生藩镇割据，北宋政治体制的变革是重要原因。
下列各项中能全面反映其体制变革的一项是（）A.文官取代武将为地方长官B.中央到地方实行财、政、军分权C.削减地方节度使的权力D.削弱相权，设副宰相共同议政3. “惩唐季藩镇，削其兵柄，收其赋入。
一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也。
”这一评论是针（）A.西周分封制瓦解B.北宋强化中央集权C.西周分裂割据局面D.北宋“重文轻武”治国理念4.《宋史》列传中的北宋人物，出身于布衣超过二分之一，而布衣官员入仕的途径在北宋初期以科举制出身的约占三分之一，到北宋晚期更超过五分之四。
除了大幅增加科举取士名额，进土授官从优，升迁迅速。
以下说法错误的是（）A.科举制体现了选官制度的开放和阶层流动的增强B.科举制的发展在一定程度上反映了宋代重文轻武的政策C.科举制一定能选拔出最优秀的官吏D.科举制促进了宋代文化教育的昌盛5.东汉建立后，光武帝“退功臣进文吏”；宋朝开国后，宋太祖“杯酒释兵权”。
二者都（）A.加强了中央集权B.解决了藩镇割据C.抑制了土地兼并D.削弱了君主专制6.宋朝为避免武将跋扈专横，重用文臣担任要职，掌握军政大权，对武将进行抑制，文官地位和待遇高于武将。
这一政策称为（）A.重农抑商B.重文轻武C.闭关锁国D.八股取士7.“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。
”宋太祖这一政治理念实施后产生的影响是（）①造成重武轻文的局面 ②使得军队战斗力增强③士人更加受到尊重 ④提高了官僚集团的整体素质A.①②③④B.①③④C.③④D.②③8.如下图，有人说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。
导致这一局面的主要原因是（）A.北宋官员人浮于事B.北宋科举考试的发展C.北宋强化中央集权D.北宋吸取了前代的教训9.宋朝是科举制承前启后的朝代，也是臻于成熟的朝代。
关于宋朝科举制的描述错误的是（）A.在宋朝营造了浓厚的读书风气B.促进了整个社会文化素养的提高C.造就了宋朝的文治局面D.促使文人投入诗词创作之中10.科举制在宋朝的发展主要体现在哪一方面（）A.进士科的创立B.殿试制度C.大幅度增加了名额D.采取考试的方式11.唐末五代时地方节度使耀武扬威，但北宋时文官却地位荣耀显赫。
文武官员地位的变化突出说明了北宋政治的一个什么特点（）A.减少了官僚机构B.解决了人浮于事的弊端C.取消了地方军队D.加强了中央集权统治12.契丹在10世纪初建立政权，雄踞A.吐蕃B.西夏C.辽D.金中国北方，与北宋并立。
由契丹族建立的政权是（）13.下列关于两宋时期少数民族首领和其所建立政权的对应关系，不正确的是（）A.阿保机——契丹B.元昊——西夏C.阿骨打——金D.铁木真——辽14.按时间的先后顺序排列下列事件（）①阿保机称帝②赵匡胤建立北宋③澶渊之盟④宋夏和议⑤西夏建立。
A.①②③⑤④B.②④⑤③①C.①②⑤④③D.②①③⑤④15.契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对我国历史发展最大的贡献是（）A.建立民族政权，扩大了中国的疆域B.使少数民族内迁，促进了民族融合C.使少数民族封建化，促进了边疆的开发D.与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生活16.大型历史文化纪录片《大宋王朝》全面展示了两宋时期中国的面貌。
下列关于两宋时期民族关系的说法，不正确的是（）A.北宋与辽签订和约后，双方保持了长期的和平局面B.北宋时，西夏向北宋称臣，并给北宋岁币C.金建立后，先后灭掉辽和北宋D.南宋与金议和后，双方形成对峙局面17.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族（辽、西夏）‘送礼’，‘送礼’是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族进攻十分容易。
‘送礼’政策实行了一个半世纪。
”下列对于这段文字的理解，正确的是（）①“送礼”指的是北宋统治者缴纳岁币等②都是北宋皇帝向两个游牧民族“送礼”并向游牧民族称臣③“送礼”给宋朝政府带来巨大的财政负担，所以是致命的弱点之一④“送礼”政策客观上有利于边境安定及贸易往来A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④18.下列对“澶渊之盟”的分析和认识，不正确的是（）A.对北宋来说，它是一个屈辱的和约B.它增加了北宋人民的负担C.客观上使得辽宋关系长期处于相对和平稳定的状态D.缩小了北宋的统治区域，是北宋走向衰落的转折点19.“辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬。
但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧。
”少数民族建立的金政权曾强盛一时，被它灭亡的政权有（）A.南宋和西夏 B.北宋和西夏C.辽和北宋D.辽和南宋20.“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！”这是一位金军将领的感叹。
导致“南朝”“无人”的原因是（）①政治腐败②军事无能③人民起义④妥协求和A.①②B.③④C.①③D.②④二、材料分析题（本题共计3 小题，21题9分，22题9分，23题12分，共计30分）21. 如图是一幅历史名画（局部），描绘的是北宋都城汴河一带的风光。
请你仔细观察，回答下列问题：(9分)（1）填写画名和作者。
（2分）（2）画中描绘的北宋都城，当时称什么？今天又称什么？（2分）（3）从画中反映出北宋时人们的交通工具有哪些？（2分）（4）此画反映了北宋时期社会多方面的情况。
试一试，请在交通工具之外另举出三类情况。
（3分）22. 阅读下列材料，回答问题。
（9分）材料：（1）由图A到图C表明这一时期政治局面上呈现________趋势；图B中，南宋与金议和划定的西段边界是________（填字母）；图A、B出现的辽、西夏、金三个少数民族政权中，存在时间最短的是________。
这一时期各民族之间在更大范围内交融，元朝时民族融合空前加强，开始形成一个新的民族是________。
元朝在政治制度上有何首创？________ （5分）（2）北宋是谁建立的？北宋建立之初在民族关系上面临的主要问题是什么？是如何解决的？（3分）（3）综合上述材料，从国家观和民族观角度，谈谈所得到的启示。
（1分）23. 阅读下列材料，回答问题（12分）亚洲腹地，辽阔的草原和无垠的沙漠点缀其中，这里生活着一个伟大的民族。
13世纪上半期，这个让全世界震惊的草原游牧帝国，像一轮太阳跃出地平线……【人物篇】材料一江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》【统一篇】材料二星天旋转，诸国争征……没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》材料三（1）毛泽东的这首词中，共提到了中国古代哪几位著名的帝王？（5分）（2）成吉思汗的主要功绩是什么？他的后继者忽必烈又有何成就？（2分）（3）材料二反映了蒙古草原上的什么局面？这一局面后来是怎样改变的？（2分）（4）请具体描述从图一到图二的过程。
（1分）（5）说出上面示意图中图二到图三的过程。
我国历史上与元朝一样结束分裂实现统一的朝代还有哪些？（2分）附：参考答案1--5ABBCA 6--10BCCDC11--15DCDAC 16--20BADCA21.（1）《清明上河图》；张择端。
（2）东京；开封。
（3）车；船；轿；牲畜等（任选2种，符合题意即可）（4）手工业兴盛；商业繁荣；建筑艺术；民俗风情（任选3项，符合题意即可）22.（1）政权并立走向大一统；B；金；回族；行省制度（2）赵匡胤；辽占据幽云十六州（或辽建立后，不断向南扩张）；宋辽议和，签订“澶渊之盟”。
（3）启示：统一是中国历史发展趋势，要坚快反对分裂，维护国家统一；中华民族发展呈现多元一体趋势，要坚持民族平等、团结和共同繁荣的民族政策等。
（符合题意即可）23.（1）秦始皇，汉武帝、唐太宗、宋太祖，成吉思汗。
（2）功绩：统一蒙古各部，建立蒙古政权。
成就：实行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑；建立元朝，统一全国。
（3）局面：蒙古草原上各部落之间频繁发生战争。
改变：铁木真率部多次征伐，逐一打败草原上各个强大的势力，1206年完成草原的统一，建立蒙古政权。
（符合题意即可）（4）成吉思汗率领蒙古军队进攻西夏，西夏求援金被拒，在蒙古军队的进攻下1227年，西夏灭亡。
此后，蒙古和南宋结盟。
南北夹击金朝，1234年，蒙古灭金。
（符合题意即可）（5）过程：①1271年，忽必烈定国号为，次年定都大都。
②1276年，元军攻入临安，南宋灭亡。
③1279年，元军攻灭南宋残部，完成全国统一。
（符合题意即可）朝代：秦朝、西晋、隋朝。
初中历史《第二单元-辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计
《第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计一、单元简介：本单元是《中国历史》第2册第2单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。
本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史，它起源于960年止于1368年，这是我国从多民族政权并立，走向统一的历史时期。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”，“社会变化”。
涉及民族关系的发展和经济重心的南移，这一时期的民族关系的发展主要特点是民族交融，民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展，在直接统治区域出现了蒙、汉、回藏等多个民族。
在本单元的教学中，我首先打破课时界限，对教学内容进行整合、重组，整个课堂结构包括：总序、多民族国家政权由并立到统一、中央集权制度的发展，宋元时期的社会变化四大部分。
新课标要求：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏并立；了解宋金之战，南宋偏安，了解蒙古的兴起和元朝的统一；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；了解元朝设立行省、宣政院等制度；知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
二、单元教学目标：1了解辽、宋、西夏并立；宋金之战，南宋偏安；了解蒙古的兴起和元朝的统一；知道北宋、元朝强化中央集权和北宋重文轻武的政策，2知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
3通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
4通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
部编人教版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课件(共94张PPT)
第九课:宋代经济的发展
（特点：经济重心南移
）
（一）农业的发展
农业表现：
粮食作物： （1）由越南引入的占城稻，成熟早，抗旱力 强，北宋时推广到东南地区。 （2）南方农民还培育出许多优良品种，从而 大大提高了水稻的产量。 （3） “苏湖熟，天下足”：宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位。当时，长江流域和 太湖流域一带成为丰饶的粮仓
元朝的建立与统一
意义：
结束我国历史上较长时期的分裂割 据局面，为统一多民族国家的进一 步发展奠定了基础。
课堂训练
“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。 ”这里讲述的是( )
A.元朝的历史
B.宋朝的历史
C.唐朝的历史
D.明朝的历史
课堂训练 下列关于成吉思汗历史贡献的描述,正确的是 A.结束了春秋战国混乱的局面,建立起我国历
（1）辽（契丹）：民族：契丹族 首领：耶律阿保机
（2）西夏：
民族：党项族 首领：元昊
（二）民族关系
（1）北宋与辽： 澶渊之盟 内容： 宋称臣，给辽岁币
（人物：宋真宗、寇准） （2）北宋与西夏： 宋夏和议
内容：西夏称臣、宋给西夏岁
课堂训练
1．为了写论文，刘刚搜集了《契丹的兴 起》《西夏王李元昊》《辽、宋、夏的 和战》等书籍，据此推测他论文的题目 应是
（二）手工业的发展
陶瓷业： （1）宋朝是瓷器史的辉煌时期。 （2）江西景德镇成为著名瓷都。 造船业： （1）广州、泉州、明州，世界领先。 （2）规模宏大，设计科学，配备指南针。
（三）商业 商业表现： （1）宋代商业的繁荣超过了前代。 （2）最大的商业城市：开封和杭州，出现 早市和夜市，还有草市。
以淮水至大散关一线为界
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化-2020年七年级历史下册知识精要
第6课北宋的政治【内容标准】知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
【知识结构】【知识梳理】一、宋太祖强化中央集权（一）北宋的建立：960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，建立北宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
（二）宋太祖加强中央集权的措施1.军事：（1）解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。
（2）控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
2.行政：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。
地方：（1）派文臣担任各地州县的长官；（2）为了防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；（3）在各州府设置通判，以分知州的权力。
3.经济上：（1）取消地方节度使收税的权力，除各州留一部分用作的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
（2）在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（三）作用：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策（一）目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
（二）措施：1.宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，文臣统兵的格局逐渐形成。
2.注重发展文教事业，改革和发展科举制。
（三）影响：1.积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
2.消极：文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，军队的战斗力减弱。
重文轻武逐渐形成了以士大夫为主的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，既导致政府办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
【材料研读与课后活动答案】1、 P30《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。
通判有哪些职权和作用？通判的职权涉及地方的一切行政与司法事务，知州发布的各项官文需要通判一起署名才能生效。
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。
宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。
武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。
科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。
”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。
阿保机就是辽太祖。
2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 七年级历史下册(部编版)
南宋与
(2)建立政权：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大
女真族
金对峙
金，他就是金太祖
的崛起
局面
(3)发展措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制
，颁行女真文字，发展生产
知识清单
考点2：民族政权并立
(1)金灭辽：1125年，辽(契丹)被金灭亡
金灭 (2)北宋灭亡：1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗
知识清单
考点3.1：宋代经济的发展
商 代表：开封、杭州
业 突破时间限制：出现早市和夜市；
名额也成倍增长……宋太祖为了选 设置殿试。
拔真正踏实于封建统治而又有才干
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务，实行殿试。
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下 品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1．“铁打的兵权，流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋， 这种局面
图示反映这一时期政权特点是什么？根据材料说说这一时期民族交往的方式有 哪些？民族关系有何特点？并谈谈如何正确认识民族关系。 政权并立； 战争、签订盟约、贸易往来； 有战有和，以和为主； 友好往来、和平是历史的主流；各民族之间的交融、交往、交流促进了中国 古代的经济发展与社会进步等。
评价反馈
1．大宋通过“澶渊之盟”向大辽购买了和平，相当于帝国对外以财政手段解决军事问
限制官僚等的特权，增加政 府收入
使官僚和大地主不能隐瞒土 地、逃避赋税，增加国家赋 税收入
促进农业发展
核心素养-唯物史观、历史解释
《续资治通鉴长编》卷二 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
部编版七年级历史(下)第二单元复习
部编版七年级历史（下）第二单元复习一、知识清单第二单元辽宋夏金元时期1.辽宋夏金元时期的时代特征：民族关系发展和社会变化2.北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，改国号为宋，史称北宋。
3.宋朝的治国策略是实行重文轻武政策，它的影响是（1）利于政权巩固、社会安定。
（2）形成积贫积弱局面。
4、宋代商业的繁荣（1）北宋四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
（2）店铺经商的时间不再受限制，出现了早市和夜市。
（3）宋朝管理海外贸易的机构是市舶司5、宋代的都市生活市民生活丰富，城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为瓦子，出现专供演出的圈子，称为勾栏。
6、南宋时，我国经济重心正式转移到南方。
谚语“苏湖熟，天下足。
”反映的是经济重心南移。
其原因是：（1）北方人口南迁，带去劳动力和技术（主要原因））（2）南方社会安定（3）南方自然条件优越（4）统治者重视7、成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是统一蒙古。
1271年，忽必烈接受汉族儒臣的建议，改国号为元，实现了中华各民“再次统一”。
8、元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”。
元世祖为了有效地统治全国，建立了行省制度。
制度的影响是：利于统一多民族国家的发展9、元朝形成的新的民族是回族。
10、“撼山易，撼岳家军难！”讲的是岳飞抗金的故事。
11、（1）元朝设立的宣政院，标志西藏成为我国正式的行政区。
（2）元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
12、北宋时期兴起，后来发展为著名瓷都的是景德镇。
13、（1）“史学两司马”是司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》（2）元朝最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。
14、宋元时期，我国科技处于世界领先地位主要表现在哪些方面？（1）北宋毕昇发明活字印刷术。
（2）北宋指南针开始用于航海事业。
（3）宋元时期火药广泛用于军事。
15、古代印刷术、火药、指南针等对世界文明的主要贡献：印刷术：利于文化传播火药：推动欧洲社会变革指南针;促进世界航海技术的发展二、知识过关第二单元辽宋夏金元时期4.辽宋夏金元时期的时代特征：_________________5.北宋的建立：960年，赵匡胤发动_________，改国号为宋，史称北宋。
人教部编版七年级下册历史第二单元知识点总结
⼈教部编版七年级下册历史第⼆单元知识点总结第⼆单元：辽宋夏⾦元时期：民族关系发展和社会变化政权政权更迭⽰意图⼀、北宋的的建⽴1、960年，，建⽴北宋，以开封（称为东京）为都城，赵匡胤就是宋太祖。
（陈和“黄袍加⾝”）（⼀）措施1、军事上：①解除禁军将领的兵权；②控制对军队的调动，统调分离；③将领定期换防。
（杯酒释兵权）2、政治上：⑴在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；⑵在地⽅，①派⽂⾂担任各地州县长官，并实⾏三年⼀换的制度；②设通判分知州权⼒。
3、经济上：①取消节度使收税的权⼒：②设置转运使，把地⽅财税收归中央。
（⼆）措施的影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权⼤⼤加强。
1、⽬的（原因）：防⽌唐末以来武将专权的弊端重现。
2、措施：A、采取抑制武将、提升⽂官地位政策，形成⽂⾂统兵的格局。
B、注重发展⽂教事业，改⾰和发展科举制。
3、影响：A、扭转了五代⼗国时期尚武轻⽂的风⽓，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况，有利于政权稳固和社会稳定。
B、造就了宋朝科技发达、⽂化昌盛、⼈才辈出的⽂治局⾯。
C、（消极作⽤）宋朝重⽂轻武，导致国家军队战⽃⼒削弱，政府⾏政效率下降，⼈民负担加重。
宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存经济上：经济重⼼南移（南宋完成）⼀、两宋时期各族政权⽐较表：多民族政权并存的时代第⼀个阶段：辽、西夏和北宋的并⽴时期第⼆个阶段：⾦与南宋的对峙时期各政权关系特点：“战”与“和”⼆、重要事件：统治时，寇准⼒主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。
战后双⽅订⽴盟约，史称为“澶渊之盟”。
内容：辽宋议和，辽军撤回，宋给辽岁币。
意义：此后辽宋之间保持着和平局⾯。
内容：元昊向宋称⾂，宋给西夏岁币。
意义：此后宋夏贸易兴旺。
（1（2宋⾦和议内容：（1）南宋向⾦称⾂，并给⾦岁币；（2）意义：宋⾦对峙局⾯形成。
1、经济重⼼南移的过程：①东汉后期开始，江南社会经济逐步得到开发②从唐朝中期开始，我国的经济重⼼开始南移；③到南宋最后完成南移。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元分析新人教版
第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化一、教学内容及结构分析本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史,它起于960年,止于1368年。
这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。
北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面。
与此同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。
宋朝实行重文轻武的政策,利弊兼得。
女真族建立的金朝,先后灭亡了辽和北宋,占据江南的南宋和金朝形成南北对峙。
两宋时期,社会经济蓬勃发展,城市和国内外贸易空前繁荣,四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。
蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割据的局面,重新建立了大一统国家,对西藏实施行政管辖,版图超出汉、唐,并为东西方的交流创造了条件。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”“社会变化”,涉及民族关系的发展和经济重心的南移。
这一时期的民族关系的发展的主要特点是民族交融,民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展,在直接统治区域出现了汉蒙回藏等多个民族。
第6课“北宋的政治”,有“宋太祖强化中央集权”“重文轻武的政策”两个子目,教学重点是“赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果”。
第7课“辽、西夏与北宋的并立”,有“契丹族与党项族”“辽与北宋的和战”“西夏与北宋的关系”三个子目,教学重点是“契丹的兴起及其与北宋的关系”。
第8课“金与南宋的对峙”,有“女真族的崛起”“金灭辽及北宋”“南宋的偏安”三个子目,教学重点是“女真建立金和岳飞抗金”。
第9课“宋代经济的发展”,有“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业贸易的繁荣”三个子目,教学重点是“两宋商业繁荣的表现”。
第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”,有“成吉思汗统一蒙古”“蒙古灭西夏与金”“元朝的建立与统一”三个子目,教学重点是“蒙古族的兴起以及元朝的建立”。
第11课“元朝的统治”,有“元朝的疆域和民族交融“行省制度”“元朝对边疆地区的管辖”三个子目,教学重点是“元朝的疆域;行省制度的影响”。
人教部编版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化(共17张PPT)
达标测评
1、宋代实行“与士大夫共治天下”的政策，士人受
A 到社会普遍尊重。这表明当时(
)
A．重文轻武 B．重武轻文
C．文武并重 D．文武并轻
2、澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野(遍
地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。这说明( A．北宋的军事力量遭到极大地打击
D)
B．宋辽双方建立了平等友好的关系
C．南方社会经济出现了繁荣的局面
D．宋辽之间维持了长久的和平局面
3、宋代市民经济发展，社会文明发达，也反映在 人们日常生活的方方面面。生活在宋代东京的普通
B 市民能做到的是（ ）
①与李白饮酒作诗 ②逛夜市、晓市 ③和朋友们一 起玩蹴鞠 ④去瓦子欣赏各种表演节目 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4、我国古代科技发明对世界文明的发展做出
B 了巨大贡献。下列表述正确的是（ ）
A.北宋时，毕昇发明了雕版印刷术 B.北宋时，指南针开始用于航海 C.指南针由印度人传入欧洲，为欧洲航海创造 了条件 D.火药是我国古代炼丹家发明的，火药武器有 运载火箭等
C 5、两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列
示意图正确的是(
)
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
6、世界贸易组织(WTO)是世界上唯一处理国与国之间
贸易规则的国际组织。我国历史上最早设置的管理对
C 外贸易的官署是(
)
A．尚书省 B．安西都护府C．市舶司 D．遣唐使
D 7、南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋”。这反
映的经济现象是(
第二单元复习 民族关系发展和社会变化
学习目标
1、能说出辽宋夏金元时期政权并立的史 实。 2、会列举宋元时期政治、经济、科技、 文化等方面的发展情况。 3、能用史实说明宋元时期的民族关系和 对外关系。