第十六课 雕塑之美PPT课件
雕塑之美
雕塑之美
雕
塑 之 美
雕塑之美
雕
塑
之 美
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
也 是雕 塑
雕塑之美
也 是 雕 塑
雕塑之美
經 典 欣 賞
雕塑之美
經 典 欣 賞
雕塑之美
經 典 欣 賞 經 典 欣 賞
澳洲Ron Mueck 超現實主義雕塑作品
1
雕塑之美
雕塑之美 雕塑之美 雕塑之美
錦和高中 謝慧貞 錦和高中 謝慧貞
雕 與塑
簡單的說就是
+ & --
其實是立 雕塑其實是立 體 藝術表現得一種手法
雕刻 (減法)和塑造 (加法)
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —平 雕
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —浮 雕
雕塑之美
雕 塑 的 表 現 形 式 —圓 雕
美术课件：雕塑之美
美术课件：雕塑之美美术课件：雕塑之美从原始雕塑的陶制品，到商、周时期的青铜器，到秦朝的兵马俑和铜车马，到唐代的佛教造像，乃至后来各种建筑雕塑、艺术品等等……可以说，雕塑，是人类历史文明前行的见证者，是最典型的造型艺术。
下面是小编为大家推荐课件：雕塑之美的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
一、教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的'眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备：图片、雕塑作品、课件五、教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。
（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。
4、小结。
《雕塑之美》课件
希 腊 维 纳 斯
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7
米 开 大 朗 基 卫 罗
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米 开 摩 朗 西 基 像 罗
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9
法 国 思 想 罗 者 丹
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希 腊 米 隆
掷 铁 饼 者
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11
比 小 利 于 时 连
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海 丹 的 麦 女 儿
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复活节岛上的巨石雕像
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雅 典 娜
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陕西临潼 秦始皇兵马俑
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四川乐山大佛
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卢 舍 那 佛
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河 南 洛 阳 龙 门 石 窟
山 西 大 同 云 冈 石 窟
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甘 肃 敦 泥 煌 塑 莫 高 窟
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甘肃天水 麦积山石窟
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唐三彩
铜奔马
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22
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1
《母 狼》 罗马
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你们都熟悉 哪些中外著名的 雕塑作品？
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欣赏雕塑作品的建议： 观察雕塑作品 认识雕塑家
了解雕塑作品时代
雕塑所表达的 谈谈自己对雕塑作品的感受
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狮 埃 身 人 及 面 像Page5自 美 由 女 国 神 像
Page 6
亚 加 德 罗 斯
人美版美术五下第17课《雕塑之美》ppt课件1
《人首翼牛》
公元前8世纪
评述：摩西是犹太人最著名 的领袖，他带领以色列60万 奴隶建立以色列国。这是是 一尊半神半人的雕像，作者 有意夸张摩西的长胡须，他 一手捋着长须，胡须的转折 动势既显示出内心激愤的情 绪，更显得德高望重的君王 权威。尤其突出地塑造了裸 露的右手臂和薄衫紧裹的胸 部，使观赏者看到，坚强的 肉体里蕴含着巨大的生命力 量。现藏于罗马梵蒂冈圣彼 得大教堂。
《摩西》1516年
米开朗基罗 (意大利)
评述：它是美国 雕塑家亚历山大 考尔德用铁丝、 铁片、铁架等通 过焊接技术而架 构的雕塑艺术作 品，各部件的不 同颜色来构成作 品的动态感，它 借助于斜线和弧 线来展现形体的 空灵感，更像美 国的幽默文化的 体现。
《红蓝黑》现代 亚历山大·考尔 德 (美国)
的雕塑作品进行学习欣赏，并对你喜
欢的作品写成一篇约200字短文。
请同学们用今天学习的方法，
去欣赏生活中更多雕塑的美，相 信你肯定会有新的收获！
比一比：
雕塑与其他艺术有什么不同？
《卢舍那大佛》 《舞》
这两件雕塑作品分别带给你怎样的美感？ 你是从哪些方面感受作品美的？
（作品的神态、姿态不同，造型就不同，表现的美感也不 同。）
《卢舍那佛头》
这两件雕塑表现的同为
人物，它们的造型手法有什
么不同？
《摩西》
艺术实践：
参照欣赏雕塑的方法对本课其他
2/1/2018
《 评述：大佛是 一个浮雕，大 卢 佛表情恬然平 舍 静、慈祥，显 那 得很有智慧。 它是我国唐代 大 的一尊石雕大 佛》 佛像，是龙门 唐 石窟中最大的 代 一尊佛像，全 身高17.4米，
头高4米，是 龙门石窟中艺 术水平最高， 整体设计最完 整，规模最大 的佛像它主要 是以当时的皇 帝武则天的形 象来塑造的。
人美版《美术》5年级下册16课——雕塑之美
人美版《美术》5年级下册16课雕塑之美单位：金水区艺术小学姓名：王瑶教学目标：1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，学会欣赏不同雕塑的审美特点。
2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术，并能用语言阐述自己对作品的认识和感想。
3．感受古今中外不同风格雕塑艺术的多样性和多元化的美。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。
教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特色。
课前准备：图片、雕塑作品、课件教学设计：1、激起兴趣○1语言导入出示课题—————雕塑之美（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣）2、观察、认识欣赏视频（泥塑）提问：什么是雕塑（学生讨论）教师总结○1观看图片认识浮雕、圆雕师总结○2感受雕塑的材质并认识石雕、泥雕、木雕、玉雕等○3认识、了解雕塑的作用提问：你认为雕塑有什么作用呢？（学生讨论）师总结：装饰性、纪念性、主题性、功能性等3、感受、认知提问：看图片猜猜哪些是现代雕塑,哪些是古代雕塑？它们在造型、材质、展示方法上有什么区别？师总结欣赏《卢舍那大佛》学生讨论说出自己的感受教师引导总结出欣赏雕塑的几个方法：观察、了解作品时代、认识雕塑家、对作品评价、畅谈个人感受等。
课件出示《人首翼牛》学生试着赏析4、实践请同学们把课前准备的一些雕塑的资料，把你所了解的雕塑作品向大家介绍。
3、欣赏、探索○1欣赏作品从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。
○2欣赏名家作品○3欣赏学生作品从学生的作品中找到更多有趣的方法。
让学生回顾制作的方法师示范（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标）4、实践作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。
《雕塑之美》课件
加入了设计者的情 感，使
作品更加生动，更加主观。
新知讲解
中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑和宗教雕塑
新知讲解
乾陵
什么是陵墓雕塑？
神道
统治阶级希望自己死后能够灵魂
升天并继续拥有权利和享受豪华生活，
萧景
因而在陵墓前设置大型的石人石兽等
墓前
辟邪
雕刻群表示威严。在墓中还放置大量
精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属
料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
新知讲解
雕塑艺术的鉴赏方法
一、注意雕塑本身的形象和神态之美 欣赏中国的雕塑艺术，应注意品味雕塑本身的形象之
美和神态之美。 例如大肚子开口笑的弥勒佛各庙都有，但杭州灵隐寺
飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛最为完美。杭州灵隐寺飞来峰 石壁上的宋刻弥勒佛、五台山南禅寺的唐塑。
新知讲解
新知讲解
本课回顾 写实性 客观
秦 秦代—秦始皇陵兵马俑 （陶俑） 秦代—秦始皇陵铜车马 （青铜）
写意性 写实性 主观
汉 汉代—霍去病墓前石刻 （石刻）
汉代—说唱俑
（陶俑）
汉代—铜奔马
（青铜）
新知讲解
秦代的雕塑
的写实性表现的
大多是对原来形
象的再现，比较
客观。
汉代的雕塑的写实性
是在对原来形象的再现中
新知讲解
秦汉时期的雕塑空前繁盛，最具典型意义的是秦始皇陵兵马 俑雕塑群。与青铜器神秘怪异的风格相反，兵马俑充满崇高阳刚 之美。这数以万计的兵马俑，显示出对人的力量的肯定。人物、 战马都与真实的一样大小，毫无夸张之处。以体量的巨大、数量 的众多、形象的真实，产生着震撼人心的艺术魅力。
秦始皇陵 兵马俑
新知讲解
五年级下册美术课件-17雕塑之美 ｜人美版(2014秋) (共43张PPT)
这尊佛像给我们什么样的感受？
古代还是现代？什么材料雕刻的？
远处看大小，以生活中的参观者作对比。
近处看神情？什么感觉？
整体看一下，又有什么感受？
我看卢舍那佛
人民英雄纪念碑浮雕--1：虎门销烟
人民英雄纪念碑浮雕--2：金田起义
人民英雄纪念碑浮雕--3：武昌起义
人民英雄纪念碑浮雕--4：五四运动
• 在这场风波中罗丹遭受了无端的非议和冤枉，使他受到了不小的震动，他感 到雕塑与实物的极端近似不利于表现深层的思想感情。自此，罗丹的作品不 再过分强调外表的逼真，而更富于内在的精神气息。
摩西是公元前13世纪时犹太人的民族领袖。史学界认为他是犹太教的创始者。 他的名字在希伯来语的意思是:从水里拉上来。因为当时摩西还只是一个婴儿， 被装在篮子里，法老的女儿把摩西从水里救了出来，并且为他取了名字
罗丹的故事
• 《青铜时代》是罗丹的一件雕塑作品，诞生之后却没有顺利地被大家接受。 1876年当这件作品在布鲁塞尔和巴黎展出时，就引起了一场轩然大波。
•
由于这座雕像与真人一样大小，又十分逼真，当时引起了许多人对罗丹人
体艺术的误解。在展览会上，官方评审团断定《青铜时代》是从模特身上模
印下来的而拒绝展出。一作品
这样的雕塑，给我们什么样的感觉？
剑桥菲茨威廉博物馆陈列的"斜倚的人形" (1951年)，表现一个 高度精简、抽象的女性形象，是摩尔雕塑风格的典型代表。
亨利·摩尔1898-1986 英国雕塑家。亨利·摩尔以他的大型铸铜雕塑和大理石雕塑而 闻名。
他宁肯要求一件雕刻象一块"有生命"的石头或树干，而不要求它们完全象一个有生 命的人。
人民英雄纪念碑浮雕--5：五卅运动
发现雕塑之美PPT课件
四、唐代雕塑审美（成熟与圆融）
（四）陶俑 代替隋朝、北朝的成队的甲士铠马俑的是成组成
队的乐舞伎俑与侍女俑，多为赭黄、间以绿色釉， 是汉代黄绿陶明器的发展，也是盛唐唐三彩的先 河； 唐三彩盛行于唐玄宗开元、天宝年间； 形象大体可分为：仕女和乐舞伎、文吏、武士及 天王、魌头、骏马和骆驼等五类。
西方雕塑讲究光的效果，而中国则讲究色彩（主 要在于西方石雕多而中国泥塑多），突出的特征 就是西方雕塑人物的眼睛用凹雕，中国用凸雕。 从整体而言，中西雕塑的用色与绘画的用色正好 相反。
第二节 雕塑之审美
中国传统的五大雕塑
陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕
一、先秦雕塑审美（古朴与狞厉）
（一）原始社会时期 陶、泥塑人物：一般是头像，将刻画面部
三彩骆驼载乐俑
唐三彩是继青瓷之后出现的 一种彩陶，主要由黄、绿、白三 色釉彩涂胎，故称唐三彩。
三彩骆驼，背载丝绸或驮负 乐队，仰首嘶鸣，那赤髯碧眼的 牵驼俑，身穿窄袖衫，头戴翻檐 帽，再现了中亚胡人的生活形象， 使人回忆起当年驼队行进在“丝 绸之路”上的情景。
五、宋代雕塑审美（文弱与温婉）
宋朝政治上“重文轻武”，哲学上以收敛内向的 “心学”为代表，艺术上，要求“抒发性灵”， 审美倾向于纤细温婉，瘦秀小巧，形成侧重内省、 内向的文化精神，表现为儒雅中的文弱和秀气中 的虚软。于是艺术世俗化，理想与庄严色彩淡薄；
后）；洞窟平面呈方形，殿堂式和塔庙式布局； 佛像服饰由偏袒右肩式的薄衣透体的外来样式改 为宽大的冕服式，佛的形貌神情也变得慈祥和悦， 菩萨和供养人的形象活泼妩媚；秀骨清像，面容 含蓄微笑，表现了对人世的关怀。
三、魏晋南北朝（阳刚与阴柔）
云冈石窟释迦坐像
云冈石窟保留的衣冠服饰，建筑形制，音
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伏
虎 汉霍去病墓石刻 49
思 罗丹
被破坏的鹿特丹市纪念5碑0
四、雕塑作品与环境的协调统一性
雕塑作品大多是为某一特定环境制
作的，置于室外就要与日影、天光、
地景、建筑等发生关系，并受其制
约。因此，雕塑作品与环境的协调，
使作品作用于环境，并使环境成为
作品的组成部分，共生出新的景观，
所以在欣赏雕塑作品应从以下几个
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石雕
狮身人面像
人首翼牛像 11
卢舍那佛
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2、木雕：木料雕塑因材料本身容易干缩、 湿涨、翘裂、变形、霉烂、虫蛀，不宜 做永久性大型室外雕塑，一般多为小型 架上室内雕塑。木雕构图一般以圆木的 周边为限，采用树木弯曲的自然形态相 形度势，因材施艺少加斧凿，可以不失 天然趣味。常用的材质有楠木、檀木、 梨木、杨木、樟木、龙眼木等。利用材 质的自然形态和美丽纹理，雕塑出清新 悦目的作品。
人美版五年级美术教案 执 教 者 张萍
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整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
定义
雕
塑
分类
概
述
特点
3
雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如
石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通
过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社
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木雕
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21
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3、泥塑：是用细质粘土、 沙子、棉花等混合物来雕塑 作品，要通过多次的干后修 补，用胶水裱糊上一层棉纸， 再涂上一层白粉胶色，然后 画上需要的各种颜色，最后 涂上一层油，保护彩色的鲜 艳。如：《罗汉坐像》。
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泥
塑
灵 岩 寺 罗 汉
筇 竹 寺 罗 汉
宋
清
、
明
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25
· 讲师： XXXX
· 时间：202X.XX.XX
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方面去分析研究。
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问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 53
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此处结束语
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最后、感谢您的到来
方面进行探索。
4
奥莱略骑马像
塞内卡
5
6
自由女神像
狮身人面像
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雕 塑 的 分 类
一材料：石雕、木雕、泥塑、
陶塑、金属塑、竹 雕等。
二形态：圆雕、浮雕、透雕
三功用和置放地点：城市雕
塑、园林雕塑、纪念雕塑、 案头雕塑、案头雕塑等
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1、石雕：常用石材有花岗石、大理石、 青石、砂石等。石材质量坚硬耐风化， 是大型纪念性雕塑的主要材料。大型石 雕有号称“山雕刻”的美国拉什莫尔山 国 家纪念碑和中国的乐山大佛以及云冈、 龙门等石窟造像，都是用石材雕刻而成， 通过雕琢加工，达到很强的建筑感和质 量感效果。
神
古 希 腊
古 希 腊
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二、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑作品的象征性和寓意性雕塑作品，不
可能像绘画那样进行复杂的精细描绘和环
境空间的表现，因而形象单纯，所以通常
赋予形体和体积以象征性和寓意性来表达
主题。一般多借助于人体来象征某种思想，
表达某种思想感情和审美观念。也有多用
装饰性较强的人物、动物形象，赋予象征
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4、陶塑：是用精制的粘土， 经过雕塑成型，绘以各种釉 彩，入室火烧而成。陶塑品 种很多，有实用性、观赏性 等，可谓是丰富多彩。如： 《兵马俑》、《骆驼载乐俑》。
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陶
塑
将军俑（秦）
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跪射武士俑（秦）
5、金属雕塑：是用铜、铁、 不锈钢等金属材料，经过铸 造、锤打、拼焊等手法来雕 塑作品，一般易制作大型永 久性的雕像。如：《自由女 神》。
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金属雕塑
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圆雕
加莱义民
拉奥孔 34
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昭陵六骏之三（唐）
维纳斯的诞生 古希腊
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案头雕塑
长信宫灯 （西汉）
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（一）雕塑的形体
雕塑的形体雕塑作为 三维空间的实体，给 予人的感觉，首先来 自它的形体，形体美 是雕塑形式美的灵魂。
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思想者
重庆歌乐山烈士群雕39
40
尼
持
开
蛇
女
女
神
会生活，表达审美理想的具有三维实体的造
型艺术，是一种静态的、可视的、可触的三
维实体，以主体的造型形象和空间形式反映
现实，称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着
时
代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现
了反传统的四维、五维雕塑、动态雕塑以及
软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传
统的三维的静态的形式，向多维的时空心态
性和寓意性，如常见的龟、狮、龙、马等
形象。
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四羊方尊
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青铜犀尊（战国）
马踏匈奴 44
鸮形陶鼎 仰韶晚期 莲鹤方壶 45
错金银猛虎噬鹿铜器座 战国 46
铜车马 秦代 陕西秦始皇陵西侧47
三、注重作品的材质与内容的关系
雕塑材料的不同和对材料运用 的如何直接涉及到作品内容的 体现。如：罗丹的《思》利用 洁白的大理石表现女性的纯洁 与高雅。如：《伏虎》则用石 头雕刻与深沉的内容相吻合。