最新2020版高考语文二轮复习_文言文阅读专题训练试题五_含答案
专题突破训练：文言文阅读05一、文言文阅读(23分。
其中。
选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分)阅读下面的文言文，完成5—9题。
养竹记白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。
竹心空．空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。
竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
夫如是，故君子多树为庭实焉。
竹子像贤，为什么昵？竹根深固，根本深固用来培养德操，君子看到它的根本，就会想到善于建树德操坚贞不拔的人。
竹性正直。
身性正直用来安身立命，君子看到它的本性，就会想到中正不偏倚的人。
竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道．君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人。
竹节坚贞，竿节坚贞用来树立志向，君子看到它的竿节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都如一的人。
像这样，所以君子大多种植它来充实庭院。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。
始于长安求假居处，得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。
明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。
枝叶殄瘁，无声无色。
询于关氏之老，则日：“此相国之手植者。
自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。
又有凡草木杂生其中，菶茸。
荟郁，有无竹之心焉。
”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。
乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。
于是日出有清阴，风来有清声。
依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
唐贞元十九年春天，我凭借吏部拔萃科考取进士，任命为秘书省校书郎。
开始在长安访求借住的地方，寻得常乐里从前关相国私宅的东亭住了下来。
第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子，枝叶凋敝，没有生气。
向关家还活着的老人询问，就说：“这些竹子是关相国亲手栽种的。
自从相国死后，别人借住在此，从那时起，做筐篓的来砍，做扫帚的来砍，砍剩的竹子，高的不到八尺，数量不到百竿。
还有平常的草木混杂在竹丛中，长得茂密，有的不再是竹子的原本样子了。
”我痛惜这些竹子曾经由长者的手种植，却被俗人看得低贱，砍削弃置到这等模样，但它的本性还在。
于是铲除那些茂密的草木，搬运那些粪土。
松好竹间的泥土，堆起竹下的培土，不到一天就干完了。
从此以后，这些竹子日出有了清阴，风来有了清声，竹子似乎有所依，也有所喜，好像有情．对它的际遇有所感激。
嗟乎! 竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。
呜呼！竹不能自异，惟人异之。
贤不能自异，惟用贤者异之。
故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
唉!竹子只是植物，对于人会怎么样呢？凭着它与贤者有相像的地方，如果人们怜惜它，栽培它，(它都会如此，)更何况(对待)那些真正的贤者呢?这样那么，竹子比草木，就像贤者比众人了。
唉！竹子不能自己区别(于其它草木)，只有人才能加以区别；贤者不能自己区别(于众人)，只有选用贤能的人才能加以区别。
因此我写下《养竹记》，书写在亭壁上，来留给日后居住在这里的人，也想让当今选用人才的人听到罢了。
(选自《四部丛刊·白氏长庆集》)【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相。
②摹(běng)茸：草木茂密貌。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．竹心空，空以体道体：实践B．始于长安求假居处假：借C．刑余之材，长无寻焉寻：寻找D．书子亭之壁，以贻其后之居斯者贻：留5．C／古代长度单位，八尺为一寻。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.君子见其本，则思善建不拔者河内凶，则移其民于河东B.由是筐篚者斩焉至丹以荆卿为计，始速祸焉C.居易惜其尝经长者之手故列叙时人，录其所述D.然则竹之于草木，犹贤之于众庶赵岂敢留壁而得罪于大王乎6．A／则：均为连词，表承接，就。
B焉：上句，代词，它们；下句，语气助词。
表陈述语气．不译。
C其：均为代词。
上句。
指物，它、竹子；下句，指人，他们。
D．于：均为介词，上句，表比较，比；下句，表对象引进，可不译。
7．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 A．竹／植物也／于人何有哉／以其有／似于贤／而人爱惜之封植之／况其真贤者乎B．竹植物也／于人何／有哉以其有／似于贤而人爱／惜之／封植之／况其真贤者乎 C．竹植物也／于人何／有哉以其有似／于贤而人爱惜之／封植之／况其真／贤者乎 D．竹／植物也／于人何有哉／以其有似于贤／而人爱惜之／封植之／况其真贤者乎 7．D/竹．植物也，于人何有哉!以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎!8．文章写竹如君子，表现在哪些方面，这样写目的是什么?(4分)(1)表现在：(2)目的是：8．(1)本固、性直、心空、节贞。
(1分)(2)托物寄意，希望当朝用人者能发现贤才的独特美质，进而选拔重用。
(3分)9．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
(3分)译文：(2)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。
(4分)译文：(3)见贱俗人之口，剪弃若是，本性犹存。
(3分)译文：9．(1)君子看到竹节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都一致的人。
(节、砥砺、夷险)(2)第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子。
(明日、履、隅、于斯)(3)(竹子)被俗人看得低贱，砍削弃置到这等模样，但它的本性还在。
(见贱、若是、犹存)二、文言文阅读（23分。
选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成5～9题。
钱神论 [西晋]鲁褒钱之为体，有乾坤之象。
内则其方，外则其圆。
其积如山，其流如川。
动静有时，行藏有节。
市井便易，不患耗折。
难折象寿，不匮象道。
故能长久，为世神宝。
亲之如兄，字曰孔方。
失之则贫弱，得之则富昌。
无翼而飞，无足而走。
解严毅之颜，启难发之口。
钱多者处前，钱少者居后；处前者为君长，在后者为臣仆。
君长者丰衍而有余，臣仆者穷竭而不足。
《诗》云:“哿矣富人，哀此茕独。
”岂是之谓乎？钱作为一个实体，有天和地的形象。
它的内部效法地的方，外部效法天的圆。
把它堆积起来，就好像山一样；它流通起来，又好像河流。
它的流通与储蓄，都有一定的规则。
在市场上做买卖方便交易，不用担心它消耗亏损。
它很难折断，好像那些长寿的人；它像大自然一样运行不息，不会缺乏，所以它能够流传这么久，成为世间的神明宝贝，大家像敬爱兄长那样爱它，便给他起了个名字叫“孔方”。
没有了它人们就会贫穷软弱，得到了它人们就会富足强盛。
它没有翅膀却能飞向远方，它没有脚却能到处走动。
它能够使严厉刚正的面孔露出笑脸，使口风很严的人开口。
钱多的人干什么都能占先，钱少的人便得乖乖地排在后面。
排在前面的人就是君长，而排在后面的只是臣仆。
那些作君长的富足且有闲钱，那些作臣仆的贫困且钱财不够用。
《诗经》里说：“富人哪，总是那么欢乐；孤独的人，好悲伤！”难道说的就是这个吗？钱之为言泉也，百姓日用，其源不匮。
无远不住，无幽不至。
京邑衣冠，疲劳讲肄，厌闻清谈，对之睡寐，见我家兄，莫不惊视。
钱之所佑，吉无不利。
何必读书，然后富贵。
昔吕公欣悦于空版汉祖克之于赢二文君解布裳而被锦绣相如乘高盖而解犊鼻官尊名显皆钱所致。
空版至虚，而况有实。
赢二虽少，以致亲密。
由此论之，谓为神物。
无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。
危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。
是故忿争非钱不胜，幽滞非钱不拔，怨仇非钱不解，令问非钱不发。
洛中朱衣，当途之士，爱我家兄，皆无已已，执我之手，抱我终始。
不计优劣，不论年纪，宾客辐辏，门常如市。
谚曰:“钱无耳，可暗使。
”岂虚也哉？又曰：“有钱可使鬼。
”而况于人乎？子夏云：“死生有命，富贵在天。
”吾以死生无命，富贵在钱。
何以明之？钱能转祸为福，因败为成，危者得安，死者得生。
性命长短，相禄贵贱，皆在乎钱，天何与焉？天有所短，钱有所长。
四时行焉，百物生焉，钱不如天；达穷开塞，赈贫济乏，天不如钱。
若臧武仲之智，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，可以为成人矣。
今之成人者何必然？唯孔方而已！“钱”得名于“源泉”的“泉”，百姓每天都要用到它，它的源泉是不会缺乏的。
再远的地方它也能去，再深的地方它也能到。
京城里的达官显贵，在讲学的地方总是疲倦得打不起精神，对于清谈一事也厌倦听闻，面对它便瞌睡得很，可是见到孔方兄便没有人不惊醒凝视的。
钱所能给人们带来的祐护，是吉祥而没有不利的。
为什么要读了书然后才达到富贵呢？以前吕公对写上钱数的空头帖子欣慰喜悦，汉高祖刘邦制胜在萧何多出二百钱，卓文君脱下粗布滥衣穿上锦绣绸缎，司马相如乘上高盖华车解下犊鼻围裙。
官尊名显，都是由钱所达到的。
空头帖子本来就很虚，更何况有实？多出的二百钱虽少，却带来了亲密的关系。
由此说来，钱可真是神物了。
它没有德行却受人尊敬，没有势力却那么红火，它能够推开富贵官宦之家的朱门、紫闼。
有钱的地方，可以化危为安，可以让死的重新复活；可要是没钱了，那贵的就要变成贱的，活的也得把它杀掉。
所以，和人争辩、打官司，没有钱就不能获胜；失意不得进仕的人，没有钱就不会被提拔；愁怨忿恨，没有钱就没法化解；好的名声，没有钱便不能被传播。
洛阳城中的富贵人家，身居官位的那些人，对于孔方兄的热爱，从来都不曾停止。
他们拿着它的手，一直怀抱着，不管它们是优是劣，也不管它们的年份远近。
在孔方兄家中，宾客总是从四面八方聚来，门前如同集市一样热闹。
谚语说：“钱虽然没有听觉，却可以暗中指使别人。
”这话难道是假的吗？又说：“有钱便可以役使鬼神。
”更何况是人呢？子夏说：“死生有它的命数，富贵在于上天。
”我却以为，死生没有命数，富贵在于钱而已凭。
凭什么明白这点呢？那是因为钱可以转祸为福，变失败为成功，使危险的人变得平安，使死人得以生还。
性命的长短，官位、俸禄的高低，都在于钱的多少，天又怎么能参与这事？天有所短，钱有所长。
四季运行，万物生长，钱比不上天；使穷困的人显达，使处境窘迫的人得以摆脱，上天就不如钱了。
如果有臧武仲的智慧，卞庄子的勇敢，冉求的才艺，再用礼仪和音乐来修饰，就可以算得上一个完人了。
如今要成为一个完人又何必那样？只靠孔方兄便可以了。
凡今之人，惟钱而已。
故曰:军无财，士不来；军无赏，士不往。
仕无中人，不如归田。
虽有中人而无家兄，不异无翼而欲飞，无足而欲行。
大凡现今的人，只要钱罢了。
所以说，军队没有钱财士兵就不会前来，军队没有奖赏士兵就不会前进。
做官如果没有朝中公卿大臣做靠山，那还不如归田务农。
即使有朝中公卿大臣，却没有孔方兄，那么和没有翅膀却想要飞翔，没有脚却想要行走又有什么不同呢？（本文选自《魏晋南北朝抒情散文赏析》，原出处《晋书·隐逸传》，有增删）5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．市井便易，不患耗折便，（价格）便宜。
2023年高考语文二轮复习专题05文言文阅读之主观简答题课件
• 在2021新高考Ⅱ卷中，如果把原文按照相关答案直接翻译或者原文照搬， 不但啰嗦，而且没条理，因此可以分句进行大意概括。将“大兴三年，逖镇雍丘 ，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙”概括为祖逖多次派兵攻打 后赵，导致后赵戍守边关归顺祖逖的人太多，边境日渐狭小。将“后赵王勒患之 ，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市”概括为后 赵石勒对祖逖采取的一系列示好行为以及要求通史互市。将“逖不报书，而听其 互市，收利十倍”“禁诸将不使侵暴后赵之民”概括为祖逖没有将这件事向上呈 报，而是任其互市，从中获利，并且禁止诸将侵犯后赵百姓。通过对上述原文内 容的概括，考生不难组织答案。新高考Ⅱ卷的参考答案： • 1.祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖 逖示好，要求通史及互市。 • 2.祖逖没有阻止民间贸易，并约束士兵不要侵犯后赵百姓，使得两国的边境 稍微得到了休养生息。
韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？ 利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。” 乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦 王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
• （节选自《战国策·魏策三》） • 1．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 （3分）
• 由此看来，文言文阅读中的简答题需要考生仔细阅读题干要求，然后在文 中快速定位，根据语境筛选相关信息，进行分析归纳概括，然后用自己恰当的 语言进行作答。
三．试题类型 • 1.原因探究类 • 2.体现表现类 • 3.方法策略类
第一种类型：原因探究类
• 一．命题形式 • 1.文中唐太宗两次把房玄龄比作汉朝名相萧何，各有怎样的目的?(3分) • 2.李白虽然受到玄宗赏识，但一直不被重用的原因是什么？请根据文本简要 概括。（3分） • 3.田光为何推荐荆轲？请根据文本简要概括。（3分） • 4.高力士为什么“不敢深言天下事”？请简要回答。（3分） • 5.于谦被判处极刑的直接原因是什么？请简要说明。（3分） • 6.白居易被贬为江州司马的直接原因有哪些？（3分） • 二．解题思路 • 1.审清题干中的人物以及人物之间的关系（位置关系、利害关系等）。 • 2.明确人物的动作行为，把握人物的思想、性格等特点。 • 3.切实研究结果，由果溯源，探究具体原因。 • 4.掌握原因的类别（直接，间接；主观，客观；内因，外因；目的因等）， 对号入座，以防答非所问。
新教材高考语文二轮复习整本书阅读练含答案
整本书阅读练《乡土中国》一、阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一“这棵栽植于道光年间的古树是一棵‘救命树’,保护在树上避难的村民免受洪水侵袭,如今我们将其列为‘乡愁保护点’,有工作人员定期进行检查和维护。
”在雄安新区大王镇大阳村,安新县乡愁保护工作队成员周建斌指着一棵古槐树说道。
雄安新区已经进入大规模开工建设阶段,在如火如荼的建设场面背后,一些承载村民过往记忆的古宅、老树依然挺立,成为雄安新区的“乡愁文化遗产”。
为保护雄安新区的“乡愁文化遗产”,雄安新区在全国没有经验可资借鉴的情况下,率先成立雄安新区“记得住乡愁”专项行动领导小组和工作专班,首创雄安新区“乡愁文化遗产”保护理念。
随着“记得住乡愁”专项行动的开展,雄安新区乡愁家底变得清晰起来。
目前,雄安全域物质类乡愁点总数2 367项,非物质类乡愁遗产总数186项。
“2020年新区征迁村原有88处‘乡愁保护点’,经过我们实地调查,又新增了93处。
”雄安新区管委会公共服务局乡愁专班组长辛公舜说。
据辛公舜介绍,在雄安新区的大规模开工建设中也出现了工程建设和“乡愁保护点”位置冲突的现象,雄安新区乡愁工作专班采取了“一案一政策”的活态保护措施,根据“乡愁文化遗产”价值和规划建设需要,针对每一处“乡愁文化遗产”的特点制定了“特殊”政策,有效保护“乡愁文化遗产”的同时也配合了施工单位的工程进度。
雄安新区未来将利用保存下来的古宅以及古宅构件建设历史街区,利用老物件建设展示新区农耕、渔猎以及民间艺术的博物馆,利用古树打造乡愁林,让未来的新区居民记得住“乡愁”。
除此之外,雄安新区将启动“数字乡愁”影像留存和“数字乡愁云”工作,运用虚拟现实技术、三维展示技术、计算机网络技术、三维实时渲染技术等,构建与现实世界孪生的数字虚拟空间。
通过对雄安新区内的数字乡愁点进行VR(虚拟现实)及视频解说制作,建立“数字乡愁”文化平台,最大限度保留和记录古村落乡愁。
未来,雄安新区将进一步打造相应的雄安历史文化传承基地和展示区域,将传统文化融入雄安城市风貌之中。
浙江省2020届高考语文大二轮复习练习：第4板块1专题一 文言文阅读5题型5 文言文翻译题Word版含解析
专题强化训练15(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成题目。
与杨德祖①书[魏]曹植植曰：数日不见，思子为劳，想同之．也。
仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。
然今世作者，可略而言也。
昔仲宣②独步于汉南，孔璋③鹰扬于河朔，伟长④擅名于青土，公幹⑤振藻于海隅，德琏⑥发迹于大魏，足下高视于上京。
当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。
吾王于是设天网以该．之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。
然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。
以孔璋之才，不闲．于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。
前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。
夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。
世人之著述，不能无病。
仆常好人讥弹其．文，有不善者，应时改定。
昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。
敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以．为美谈。
昔尼父之文辞，与人流通，至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。
过此而言不病者，吾未之见也。
盖有南威之容，乃．可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。
刘季绪才不能逮．于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。
昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜．口。
刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚兰茝荪蕙之芳众人所好而海畔有逐臭之夫《咸池》《六茎》之发众人所共乐而墨翟有非之之论岂可同哉！今往仆少小所著辞赋一通相与。
夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。
匹夫之思，未易轻弃也。
辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。
昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。
吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。
2020-2021高考语文专题复习 文言文阅读(附答案)
2020-2021高考语文专题复习文言文阅读(附答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文,完成各题。
张叔夜,字嵇仲,侍中耆孙也。
以荫为兰州录事参军。
献所为文,知舒、海、泰三州。
复献文,召试制诰；赐进士出身,迁右司员外郎。
使辽,宴射,首中的。
辽人叹诧，求观所引弓，以无故事,拒不与。
还,图其山川、城郭、服器、仪范为五篇,上之。
从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草场。
久之,召为秘书少监,擢给事中。
进礼部侍郎,又为京所忌,以徽猷阁待制再知海州。
宋江起河朔,转略十郡,官军莫敢婴其锋。
声言将至,叔夜使间者觇所向,贼径趋海濒,劫巨舟十余,载掳获。
于是募死士得千人,设伏近城，而出轻兵距海，诱之战。
先匿壮卒海旁,伺兵合,举火焚其舟。
贼闻之,皆无斗志,伏兵乘之,擒其副贼,江乃降。
靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。
徙邓州。
四道置帅,叔夜领南道都总管。
金兵再至,钦宗手札趣入卫。
即自将中军,子伯奋将前军,仲熊将后军,合三万人,翌日上道。
十一月晦,至都,帝御南薰门见之,军容甚整。
入对,言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山,暂诣襄阳以图幸雍。
帝颔之。
闰月,帝登城,叔夜陈兵玉津园,铠甲光明,拜舞城下。
帝益喜,进资政殿学士,令以兵入城,俄签书枢密院。
连四日,与金人大战,斩其金环贵将二人。
帝遣使赍蜡书,以褒宠叔夜之事檄告诸道，然迄无赴者。
城陷,叔夜被创，犹父子力战。
车驾再出郊帝日朕为生灵之故不得不亲往叔夜号恸再拜众皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人议立异姓,叔夜谓孙傅曰:“今日之事，有死而已。
”移书金二帅,请立太子以从民望。
二帅怒,追赴军中,至则抗请如初,遂从以北。
道中不食粟,唯时饮汤。
既次白沟,驭者曰:“过界河矣。
”叔夜乃矍然起,仰天大呼,遂不复语。
明日,卒,年六十三。
讣闻，赠开府仪同三司，谥曰忠文。
(节选自《宋史·张叔夜传》)（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A. 荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利,或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号。
2020年高考语文二轮专题复习5：文言文阅读(附解析)
2020年高考语文二轮专题复习5：文言文阅读（附解析）[考情报告]2016-2019年高考全国新课标卷文言文阅读考点分析一览表卷别体裁考查内容考查角度命题特点2016年全国新课标卷Ⅰ人物传记《宋史·曾公亮传》①对文中画波浪线部分进行断句；②识记古代文学、文化常识；③归纳、分析概括内容和观点态度；④理解并翻译文中的句子2019年全国三张卷选文均来自《史记》。
2016-2018年全国新课标卷文言文阅读材料九篇中两篇选自《明史》，两篇选自《后汉书》，三篇选自《宋史》，一篇选自《宋书》，一篇选自《晋书》。
选文难度不大，突出能阅读浅易的文言文的核心考查目的；选文表现的都是人物的正面形象，都是从国家、民族的角度突出人物恪尽职守、坚持正义、正直守节、不畏权贵、公2016年全国新课标卷Ⅱ人物传记《明史·陈登云传》①对文中画波浪线部分进行断句；②识记古代文学、文化常识；③归纳、分析概括内容和观点态度；④理解并翻译文中的句子2016年全国新课标卷Ⅲ人物传记《明史·傅珪传》①对文中画波浪线部分进行断句；②识记古代文学、文化常识；③归纳、分析概括内容和观点态度；④理解并翻译文中的句子2017年全国新课标卷Ⅰ人物传记《宋书·谢弘微传》①对文中画波浪线部分进行断句；②识记古代文学、文化常识；③归纳、分析概括内容和观点态度；④理解并翻译文中的句子考向预测2017年全国新课标卷Ⅱ人物传记《后汉书·赵憙传》①对文中画波浪线部分进行断句；②识记古代文学、文化常识；③归纳、分析概括内容和观点态度；④理解并翻译文中的句子私分明等高尚的精神品质。
命题上，不仅考查对文言文的认读理解能力，考查对其内容的理解概括、分析评价的能力，还考查运用所学知识翻译文言文的能力、断句的能力，对古代文学、文化常识的掌握能力。
④题型固定，一直是三个四选一的客观单选题，一个主观的翻译题，共19分；题目区分度相对比较好，设误点清晰，不为难考生。
2020届高考语文二轮复习：文言文阅读1(6)
2020届高考语文二轮复习文言文阅读1进阶特训（6）1、阅读下面的文言文,完成各题。
塔思,幼与常儿异,英才大略,绰有祖风。
木华黎常曰:“成吾志必此儿也。
”及长,每语必先忠孝,曰:“大丈夫受天子厚恩,当效死行阵间,以图报称,安能委靡苟且目前,以隳先世勋业哉!”年十八袭爵。
庚寅秋九月,叛将武仙围潞州,太宗命塔思救之。
大兵未至,塔思率十余骑觇贼形势,仙恐有伏,,帝亲征,遣塔思复取潞州。
仙夜遁,邀击之,斩首七千余级,以任存侄代领其众。
壬辰春,睿宗与金兵相拒于汝、汉间。
金兵成列,将战,会大雪,分兵四出,塔思冒矢石先挫其锋,诸军继进,大敗金兵。
甲午秋七月,朝行在所。
时诸王大会,帝顾塔思曰:“先皇帝肇开大业,垂四十年,惟东南一隅,尚阻声教。
朕欲躬行天讨,卿等以为何如?”群臣未对,塔思对曰:“臣家累世受恩,图报万一,正在今曰。
臣虽驽钝,愿仗天威,扫清淮、浙,何劳大驾亲临不测之地哉!”帝悦曰:“塔思虽年少,英风美绩,简在脱心,终能成我家大事矣。
”賜黄金甲、玻璃带及良弓二十,命与王子曲出总军南征。
乙未冬,拔枣阳。
曲出别徇襄、邓,塔思引兵攻郢。
郢濒汉江,城坚兵精,且多战舰。
塔思命造木筏,遣汶上达鲁花赤刘拔都儿将死士五百,乘筏进击。
引骑兵沿岸迎射,大破之。
丁酉秋九月,入汴京。
守臣刘甫置酒大庆殿。
塔思曰:“此故金主所居,我人臣也,不可处此。
”遂宴于甫家。
戊戌秋九月,帝宴群臣于行宫,塔思大醉。
帝语侍臣曰:“塔思神已逝矣,其能久乎?”己亥春三月,薨,年二十八。
(节选自《元史•塔思传》)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/B.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/C.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/D.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.天子是古时臣民对于帝王的称呼,历代帝王一直鼓吹"君权神授",故称帝王为天子。
2020大二轮高考总复习语文文档：第02部分 专题05 文言文阅读 Word版含答案.doc
专题五文言文阅读提升1熟悉文言文断句“5标志”，掌握断句“2步骤”一、熟悉文言文断句“5标志”给文言文断句，关键在于对通篇文意的领会，因此，通读就显得尤为重要。
考生遇到断句语段，不要急于答题，应当先通读语段，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围；然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
做断句题可以遵循如下几条规律：标志1词性在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。
名词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。
因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”，先用全称，后文“哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命’”“哙遂入”等就不再提姓了。
常见代词有：吾、余、予，表示“我”；尔、汝(女)、公、卿、君、若表示“你”；彼、此、其、之，表示“他”；此、是、斯、兹、夫，表示“这”。
1．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
[原文片段]谢弘微，陈郡阳夏人也。
父思，武昌太守。
从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。
弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。
童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。
弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/解析：本题考查文言文断句的能力。
2020版高考语文二轮复习专题五文言文阅读第1课时细解“断句”不丢分—“记熟”2大标志“巧用”3步流程课件
二、3 步流程要用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巧”——明断句规范是什么
浙江卷近几年一直考查主观型断句，而且以考查文内语段 断句题(2019～2017 年浙江卷)为主，偶有对文外语段断句(2016 年浙江卷)的考查。不论哪一种题型均需遵循以下“3 步流程断 句法”。
[必会技法] 3 步流程断句法
[典例示范] [例 3] (2019·浙江高考)用“/”给下面文段中画波浪线的 部分断句。 子相①于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今 之耳观者，而大趣乃在北地李先生②。以 子 相 之 诗 足 无 憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才 乃 往 往 屈 才而 就 法 而 又 不 假 年 以 没 悲 夫 然 具 是 不 朽 矣。
[例 2] (2018·浙江高考)用“/”给下面文段中画波浪线的部 分断句。(3 分)
世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻 虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。在同州又得其 所为《题名记》，今集而序之。
(节选自司马光《颜太初杂文序》)
[技法演示] 结合语段后“在同州又得其所为《题名记》， 今集而序之”句，通读标画波浪线的语段，可知此语段主要是 说“我”在给太初的杂文集作序时，收集作品的情况。注意抓 断句标志，比如标出文段中的名词和代词。结合上下文可知， “世人、太初、有疵病者”都是指人，“世人”作“见太初官 职不能动人”的主语，可在“动人”后断开；“有疵病者”作 “所恶闻”的主语，其前应断开；“余”是人称代词，作“止 得其两卷”的主语，其前应断开。又如抓标志性虚词的位置， 进一步断句。“又”作为另起一层的意思，其前应断开；“虽” 作为连词其前应断开，“虽得其文”“不甚重之”两句表转折关 系，中间应断开；“故”表因果关系，其前应断开。
第 1 课时/细解“断句”不丢分——“记熟”2 大标志， “巧用”3 步流程
2020届高考语文二轮复习专题强化练五文言文阅读(三)(含解析)
文言文阅读(三)一、(南昌市重点中学2019届高三第一次模拟考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
温仲舒字秉阳，河南人。
太平兴国二年，举进士，为大理评事。
迁秘书丞，坐事除名。
未几，复起为右赞善大夫，通判睦州。
端拱三年秋，彗星见．．．，召对．．别殿，仲舒以为“国家平太原以来，燕、代之交，城守年深，杀伤剽掠，彼此迭见。
大河以北，农桑废业，户口减耗。
凋弊之余，极力奉边。
丁壮备徭，老弱供赋。
遗庐坏堵，不亡即死。
邪人媚上，犹云乐输。
加以兵卒践更，行者辛苦，居者怨旷。
愿推恩宥，以绥民庶”。
太宗嘉纳之，遂赦河北。
淳化四年，罢知秦州。
先是，俗杂羌人。
羌人居于渭河之南，大洛、小洛门寨，多产良木，为其所据。
岁调卒采伐给京师，必以赀假道于羌户。
然不免攘夺，为民患。
仲舒至，部兵历按诸寨，谕其酋以威信，诸部献地内属。
既而悉徙其部落于渭北，立堡寨以限之。
民感其惠，为画像祠之。
会有言仲舒生事者，上谓近臣曰：“仲舒当以绥怀为务。
古者伊、洛之间，尚有羌、浑杂居，况此羌部内属，素居渭南，土著已久，一旦擅意斥逐，或至骚动，又烦吾关右．．之民。
”乃命知凤翔薛惟吉与仲舒对易其任。
会内侍蓝继宗使秦州还，言得地甚利。
乃召仲舒，拜户部侍郎。
二寨后为内地，岁获巨木之利。
咸平初，拜礼部尚书，罢政，出知河阳。
逾年，知开封府。
景德中并州缺守上以北门重镇须大臣镇抚非温仲舒不可令宰相谕旨仲舒不愿往大中祥符中进秩户部尚书三年，卒，年六十七。
赠左仆射，谥恭肃。
仲舒敏于应务。
少与吕蒙正契厚，又同登第．．。
仲舒黜废累年，蒙正居中书，极力援引，及被任用，反攻蒙正，士论薄之。
(选自《宋史·温仲舒传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣/镇抚非温仲舒不可/令宰相谕旨/仲舒不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/B．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣镇抚/非温仲舒不可/令宰相谕旨/仲舒不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/C．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣/镇抚非温仲舒不可/令宰相谕旨仲舒/不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/D．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣镇抚/非温仲舒不可/令宰相谕旨仲舒/不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/解析：本题考查文言文断句的能力。
2020年高考语文二轮文言文专题复习--《史记 孔子世家》专练
《史记孔子世家》专练孔子名丘字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。
为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。
年十七鲁大夫孟釐子病且死诚其嗣懿子曰今孔丘年少好礼其达者欤吾即没若必师之及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而离蕃息。
鲁乱，孔子适齐。
与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
其后鲁定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。
由大司寇行摄．．相事，与闻国政三月，涂不拾遣。
然鲁自大夫以下皆僭离於正道，鲁终不能用孔子。
孔子遂行。
适宋，与弟子习礼大树下。
宋司马桓魑欲杀孔子，拔其树。
孔子去。
弟子曰:“可以速矣。
”孔子曰:“天生德于予，桓魑其如予何!”孔子适郑，与弟子相失，独立郭东门。
郑人或谓子贡曰:“东门有人，累累若丧家之狗。
”子贡以实告孔子。
孔子欣然笑曰:“然哉! 然哉!”孔子在陈蔡之间，陈蔡相与发徒役围孔子于野。
不得行，绝粮。
从者病，莫能兴。
孔子讲诵弦歌不衰。
孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。
孔子之时，周室徽而礼乐废，《诗》《书》缺。
孔子追迹三代．．之礼，序《书传》，故《书传》《礼记》自孔氏。
古者《诗》三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，三百五篇孔子皆弦歌之。
孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。
子曰:“吾道不行矣，吾何以自见于后世哉?”乃因史记作《春秋》。
孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教，弟子盖三千焉，身通六艺．．者七十有二人。
孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月已丑卒。
葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。
弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里．．。
鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。
(节选自《史记·孔子世家》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.年十七/鲁大夫孟釐子病且死诫/其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/B.年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣/懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之C.年十七鲁大夫孟釐子病且死/诚其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之D.年十七/鲁大夫孟釐子病/且死诫其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.行摄同义复合，摄即“摄政王”之“摄”，有代理政事、暂任官职的意思。