学习领域15-《汽车整车拆装实训》课程标准

目录

一、领域定位 ································································ - 2 -

二、领域目标 ································································ - 2 -

三、学习情境 ································································ - 3 -

四、情境描述 ································································ - 3 -

五、实施建议 ································································ - 8 -

六、考核 ································································ - 8 -

七、教学资源 ································································ - 9 -

八、其它 ································································ - 9 -

一、领域定位

1、性质

《汽车整车拆装实训》是对大学三年专业课程的一个全面总结。是针对汽车维修工岗位能力进行培养、与生产实际密切相关的一门重要课程。学生在学习本领域前应先修完前四个学期的基础理论课程及所有汽车专业的14个领域，要求了解汽车各个部分的组成、工作原理及检测方法。通过本领域的学习后，学生能够达到综合运用汽车专业知识、按照企业标准的操作流程，对整车各系统部件进行分解拆装的要求。

本领域为第五学期开设，一共为120课时，其中理论30课时，实操为90课时。

2、任务

该领域的主要任务是：根据汽车发动机、底盘、车身、电器的基本构造、组成，按照标准的操作规程和技术规范，对各系统进行装配、调整、调试，并能够正确的选用和使用常用和专用工具。通过该领域的学习，能够使学生独立完成车辆所有部件的拆装和测量、检测和调试，完全达到汽车维修中级工水平要求。

二、领域目标

1、专业能力

（1）能够使学生掌握现代汽车拆装基本思路，能够具备与客户交流与协商的能力；（2）能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，能够独立制定拆装维修计划；

（3）能够根据汽车的结构和工作原理对汽车各组成部分按照企业的标准规范进行拆装；（4）能够根据客户的故障描述以及自己的诊断利用常用和专用的检测仪器汽车常见的零部件进行常规的拆装更换；

（5）能够检查说明并评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围。

2、社会能力

（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；

（2）具有团队合作精神和协作精神；

（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；

（4）能与客户建立良好、持久的关系。

3、方法能力

（1）能够自主学习新知识、新技术；

（2）能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用；

（3）能够通过各种媒体资源查找所需要的信息；

（4）能够独立制定工作计划并进行实施；

（5）能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。

三、学习情境

1、情境设计

本领域一共设计为4个情境，几乎涵盖了车辆各个组成部分的拆装检测过程。通过完成若干任务来体验企业标准要求和工作流程，以使学生达到相应的中级工操作标准。

2、情境名称和课时分配

学习情境任务单元参考学时

情境1发动机整机拆装实训任务1 发动机性能检测 4

48 任务2 整车吊装发动机实训8

任务3 正时皮带拆装实训 4

任务4 配气机构拆装实训12

任务5 曲柄连杆机构拆装实训12

任务6 总装发动机总成8

情境2汽车底盘系统拆装实训任务1 变速器大修20

36 任务2 转向系统拆装与维修 4

任务3 行驶系统拆装与维修 4

任务4 制动系统拆装与维修8

情境3汽车电器系统拆装实训任务1 转向/变光开关拆装 4

28 任务2 仪表板系统（包括收音机）拆装8

任务3 大灯/尾灯总成拆装更换 4

任务4 整车线束检查/更换12

情境4汽车附属设施拆装实训任务1 玻璃升降器拆装 4

8 任务2 雨刷器、风窗清洗和加热装置拆装 2

任务3 车门总成拆装与调试 2

合计17任务120课时四、情境描述

情境1

学习情境名称：发动机整机拆装实训学时：48

情境描述：

车型：捷达1.6L 手动；

行驶里程：35万公里；

底盘号：LSVCA49F032052515；

出厂时间：2003年8月。

故障现象：客户将车开来时，发动机噪音很大，排气管排出大量呛人的烟雾。打开发动机舱盖，发现发动机运转不稳。客户描述此车是一个月前购买的低价二手车，卖者告知

必须彻底修理才能正常驾驶。维修人员通过与客户沟通和不断观察，总结出以下故障现象：

1、机油损耗严重并排出大量黑蓝掺杂的尾气；

2、起动困难、动力不足、油耗增加；

3、缸盖内有节奏的异响，加速时缸体下部还有强烈的金属敲击声。

学习目标：

1、能够通过查询维修手册和计算得出并掌握相关技术参数；

2、能够熟练制定发动机大修操作工作流程，并按流程完成各项工作；

3、能够根据发动机大修工艺，按要求完成每个项目的检查和测量；

4、能够自主查阅相关资料、数据并对检查和测量结果做出检修报告，确定需维修或更换的零件；

5、能够根据数据资料按规定力矩和工作步骤完成发动机组装过程；

6、能够对大修完的发动机进行调试，使之工作正常；

7、能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。

学习内容教学方法和建议

1.发动机大修工艺及操作流程；

2.发动机大修注意事项；

3.发动机机械损伤的检测和处理措施；

4.发动机拆装步骤及紧固力矩。案例及项目教学法：

通过一个真实的案例，引导学生，对发动机进行大修。在老师指导下制定大修计划，引导学生按项目制定计划，并对每个项目进行操作计划和步骤，完成工作的同时根据操作过程和维修数据填写项目表单。

由于所有实训操作项目的理论知识在之前的课程中全部修完，所以此次实训操作主要锻炼学生对操作过程的计划制定和大修工艺标准。

教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

任务设计

任务名称：发动机大修课时任务1 发动机性能检测 4 任务2 整车吊装发动机实训8 任务3 正时皮带拆装实训 4 任务4 配气机构拆装实训12 任务5 曲柄连杆机构拆装实训12 任务6 总装发动机总成8 工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力

工具设备螺钉旋具、锤子、

铜棒、撬棍、活

塞环拆装钳、气门

弹簧拆架、滑脂

枪、千斤顶、发动

机吊车、油盆、

清洗用品油、棉纱、

工作台、塞尺、扭

安全操作知识；

常用工具使用；

机械基础；

汽车发动机机械系

统原理与维修；基础

电器等

要求教师能够对发动机机械系

统组成、原理、诊断及维修全面掌

握并熟悉发动机大修工艺及流程；

能够掌握基础电器知识，能够对大

修完的汽车进行相关调试、匹配等

操作；能够根据案例引导法设计教

学情境，并实施教学；能够按照理

实接合的方式对学生进行引导，使