北师大版五年级上册数学教材学习试题Microsoft Word 文档
北师大版五年级数学上册全9套试卷(附答案)
北师大版五年级数学上册全9套试卷合集（附答案）1-7单元、期中、期末试卷教材过关卷(1单元)一、我会填。
(每空1分，共23分)1．除数是整数的小数除法，按照()除法的法则去除，商的小数点要和()的小数点对齐。
2．一个数的8倍是91.2，这个数是()。
3.4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
10.35÷0.510.350.45÷0.65 110.35÷1.210.35÷0.6÷29.6÷1.29.65． 2.7÷1.5＝(2.7×10)÷(1.5×)＝÷＝3.9÷0.13＝(3.9×)÷(0.13×100)＝÷＝6．72分＝()时600 kg＝()t125 cm＝()dm35 dm2＝()m2二、下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。
(12分)三、我会选。
(每题3分，共15分)1．5.6里面有()个0.1。
A．6 B．5.6C．56 D．5602．25.92÷0.54，商的最高位是()。
A．十位B．个位C．十分位D．百分位3．两数相除的商是2.3，如果被除数和除数都扩大到原来的10倍，那么商是()。
A．23 B．2.3C．0.23 D．无法确定4．下面的算式中，得数最大的是()。
A．480÷150 B．48÷15C．48÷1.5 D．48÷0.155．2.5除以0.15，商是16，余数是()。
A．10 B．1C．0.1 D．0.01四、我会算。
(1题6分，2题20分，共26分)1．口算。
3．6÷9＝0.32÷8＝3．6÷0.9＝24÷0.4＝2．5÷0.25＝ 1.8÷0.3＝2．用竖式计算，带“*”的算式请验算。
18÷24＝15.36÷12＝*0.63÷0.6＝*78.3÷0.27＝五、我会应用。
北师大版小学五年级上册数学习题WORD
第一单元倍数与因数《数世界》学习目标：1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数.2．探索找一个数倍数方法，能在1—100自然数中，找出10以内某个自然数所有倍数. 3．培养学生互相合作，互相学习习惯，并注意对学生有序思维培养.知识归纳：1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样数是（）.最小是（）.2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样数是（）.活学活用：3、根据下列算式说一说谁是谁倍数，谁是谁因数.（1） 15×5=75 （2） 14×6=84 （3） 14÷7=2 （4）77÷7=114、判断:（1） 3和6是因数（）（2） 30是倍数（）（3）因为1.5×4=6，所以6是4和1.5倍数（）5、写出5倍数，6倍数.举一反三1.2 所有因数有( )，从小到大155个倍数是( ).2.7是7( )数，也是7( )数.3.在15、18、25、30、19中，2倍数有( )，5倍数有( )3倍数有( )，既是2、5又是3倍数有( ).4.一个数最大因数是12，这个数是（）；一个数最小倍数是18，这个数是（）.5.一个数既是25倍数，又是25因数，这个数是（）.《2、5倍数特征》学习目标：1.在活动中发现2，5 倍数特征.能运用这些特征进行判断.理解并掌握奇数和偶数概念.2、培养学生概括能力.3.在学习中发现学习方法和数美妙.一、课前练习①写出 20 全部因数.②写出 5 个 8 倍数.③ 26 最小因数是几？最大因数是几？最小倍数是几？二、活学活用1、2 倍数特征是：2、练习：①说出5个2倍数.（要求：两位数.）②说出3个不是2倍数三位数.③说出 15 ～ 35 以内偶数.④ 50以内偶数有多少个？奇数有多少个？⑤如果a是偶数，那么与它相邻两个数是（）和（）这两个数是（）数.三、巩固反馈：1 、在1～100自然数中，2倍数有（）个，5倍数数有（）个.2 、比75小，比50大奇数有（）.3、个位是（）数同时是2和5倍数.4 、用 0 ， 7 ， 4 ，5 ， 9 五个数字组成 2倍数；5倍数；同时是 2 和 5 倍数数《3倍数特征》学习目标：1.知识目标：经历探索3倍数特征过程，理解3倍数特征.2.能力目标：能判断一个数是不是3倍数.3.情感目标：培养大家勤于动手动脑良好习惯.课前预习：（一）按要求组数.1. 用3，4，5三个数字按要求组成三位数.（1）组成2倍数.（2）组成5倍数.活学活用：1、3倍数特征是：9倍数特征是2、在下面数中圈出3倍数.28 45 53 87 36 65举一反三：1、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面条件.3 04 5（1）是3倍数.（2）同时是2和3倍数.（3）同时是3和5 倍数.（4）同时是2，3和5倍数.《找因数》学习目标：1．在用小正方形拼长方形活动中，体会找一个数因数方法，提高有序思考问题能力.帮助学生掌握找一个数全部因数方法.2．在1—100自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数所有因数.3、通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际问题.活学活用：1、填空.24＝1×24＝2×（）=（）×（）=（）×（）24全部因数是：2、看谁找得快.9、18、2、4、7、6、1、3、21（1）18全部因数：（2）21全部因数：（3）（）既是18因数，又是21因数.举一反三：1、写出下列数所有因数18（） 24（）51（） 91（）59（） 69（）2、一个数最大因数是12，这个数是（）；一个数最小倍数是18，这个数是（）《找质数》学习目标：1、通过找因数，观察它们特点，初步理解质数和合数含义.2、培养孩子观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数简单方法.3、使学生初步认识数学与人类生活密切联系，体验数学活动充满着探索与创造.课前预习：12全部因数是：7全部因数是：1全部因数是：知识归纳：一个数只有（）两个因数，这个数叫作质数.一个数除了（）以外还有（），这个数叫做合数.也就是说，合数最少有（）个因数.三、巩固反馈：1、质数a有（）和（）两个因数.2、最小质数和最小合数积是（）.3、10以内，所有质数积是（）.4、在括号里填上合适质数： (6分)20 =（）+（）=（）+（）+（）39 =（）+（）=（）-（）5、我和另一个数都是质数，我们和是25，我们是几？6、一个长方形周长是16米，它长、宽米数是两个质数，这个长方形面积是多少平方米？《数奇偶性》学习目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数奇偶性分析和解释生活中一些简单问题.3、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论探究过程，并在活动中发现加法中数奇偶性变化规律，掌握数奇偶性特征.知识归纳：偶数+偶数=（）奇数+奇数=（）偶数+奇数=( )巩固反馈：1、判断下列算式结果是奇数还是偶数.10389＋2004： 11387＋131：268＋1024： 46786＋25787：6007＋8997：2、有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个杯子全部杯口朝下？你手上只有一个杯子怎么办？3、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按了50下呢？第五单元图形面积二《组合图形面积》学习目标：1、在自主探索活动中，归纳计算组合图形面积多种方法.2、能根据各种组合图形条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关实际问题.3、培养学生探索数学问题积极性，增强学生学习数学信心和兴趣.课前预习：三角形、平心四边形、梯形面积公式是什么？知识归纳：( )叫做组合图形.利用( )法和( )法计算组合图形面积.简称( )法.巩固反馈：1.测量并计算下列图形面积.2.计算下列组合图形面积.《成长脚印》学习目标：1.知识目标：能正确估计不规则图形面积大小.2.能力目标：能用数格子方法，计算不规则图形面积.3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑良好习惯.⑵引导大家热爱生活，关注身边每个事物.知识积累：小华出生时，脚印面积约是多少？（每个小方格面积表示1cm2）小华2岁时，脚印面积约是多少？（每个小方格面积表示1cm2）巩固反馈：估计下列图形面积.（每个小方格面积表示1cm2）面积约为 cm2 面积约为 cm2估一估方格纸上圆和不规则图形面积.（每个小方格面积表示1cm2）面积约为 cm2 面积约为 cm2《鸡兔同笼》学习目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用尝试法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略.2、通过自主探究、合作交流，让学生经历用不同方法（列表举例、作图分析）解决“鸡兔同笼”问题过程，明确数量关系.课前预习：1、鸡有20只，一共有多少条腿？2、兔子有30只，一共有多少条腿？活学活用：一、鸡兔同笼，有1 5个头，36条腿，鸡、兔各有多少只？根据下列条件，填写下表. 头／个鸡／只兔／只腿／条15 8 715 515 415 31．假设鸡有8只，兔有7只，腿有（）条.2．腿（）了，说明兔子（）了，应减少（）只数.3．兔子数减少两只，鸡数是（）只，这时共有（）条腿.4．腿（）了，再把（）减少1只，这时共有（）条腿.5．腿还多（）条，再把兔子数减少1只，得到鸡（）只，兔（）只，共有36条腿.巩固反馈：1、鸡兔同笼，共17个头，42条腿.问：鸡有几只，兔有几只？2、小明储蓄罐里有1角和5角硬币共27枚，价值1.5元.问：一角硬币有几枚，5角硬币有几枚？《点阵中规律》学习目标：1．通过观察，发现图形特点，从而探索点阵中规律.2．通过本活动教学，培养学生归纳、概括能力.3．通过本活动教学，增强学生审美观念，培养学生审美能力知识积累：1．请认真观察下列点阵，并在括号中填上适当算式.你能画出第5个点阵吗？( 1×2 ) （）（）（）（）第1个第2个第3个第4个第5个2．（1）请观察点阵规律，画出下一个图形.2. 观察下面点子图，找一找有什么规律，请在最后一个方框内继续画.（1）想一想，第9个方框里有_________________个点.（2）巩固反馈：1、观察下列图形，并在方格中画上适当图形.2、观察下列数，找一找有什么规律.（1）第5行有几个数？第8行有几个数？（2）第1行到第4行一共有几个数？第1行到第10行一共有几个数？3、接下去画一画.第二单元图形面积（一）第一节【教学目标】12、过程与方法：通过交流，知道比较图形面积大小基本方法.3、情感态度与价值观：在比较过程中向学生渗透数学图形美，培养学生审美观.【课前预习】1、说出下列图形名称及特征2、准备长方形和正方形硬纸板，说说哪儿是它周长，哪儿是它面积，并且用手比划一下这个长方形周长有多长？用手摸一摸它面积有多大？（注：明确图形周长是指绕图形一周长度；图形面积是指所占平面大小.）3、和同桌纸板比较，说说哪个面积大？哪个面积小？【课堂练习】1、下面哪些图形面积与第一个图形一样大？2、如图一个长方形少了一块，你认为下面哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？3、比较下面各图形面积【课后作业】1、下面方格中，每个小方格面积表示1平方厘米，请画出3个面积都是18平方厘米不同图形.第二节地毯上图形面积【教学目标】1、知识与技能：能直接在方格图上，数出相关图形面积.2、过程与方法：能利用分割方法，将较复杂图形转化为简单图形，并用较简单方法计算面积.3、情感态度与价值观：在解决问题过程中，体会策略、方法多样性.【课前练习】1、求出下面各图中阴影部分面积（每个小方格面积表示1平方厘米）平方厘米平方厘米【课堂练习】1、下面图中红色部分面积是多少？（图中竖直方向与水平方向相邻两点距离表示为1cm）平方厘米平方厘米平方厘米【课后作业】1、求出下面个图中阴影部分面积（每个小方格边长表示1厘米）平方厘米平方厘米平方厘米第三节 动手做【教学目标】1、通过动手做，认识平行四边形、三角形和梯形高.2、会用三角板画出平行四边形、三角形和梯形高.3、在方格纸上能画出定边和这条边上定高平行四边形、三角形和梯形. 【课前作业】 1、画图（1）平行四边形 （2）锐角三角形 （3）梯形【课堂练习】1、画出“课前作业”中各个图形高.2、下面各个图形中底和对应高分别是哪些线段？请在图中标出.【课后作业】1、画出下面图形给定边上高2、在方格纸上画出下面图形，每个小方格边长是1cm.底底底（1）底是4cm,高是2cm平行四边形.（2）底是5cm,高是3cm三角形.（3）上底是3cm,下底是7cm,高是4cm梯形.第四节平行四边形面积【教学目标】1、知识与技能：使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式,能正确地计算平行四边形面积.2、过程与方法：引导学生运用转化思想探索规律.3、情感态度与价值观：通过操作，进一步发展学生思维能力.培养学生运用转化方法解决实际问题能力发展学生空间观念.【课前练习】1、有一长方形长为10厘米，宽为7厘米，那么长方形面积是平方厘米.2、平行四边形对边且，对角 .3、画出下面各图形给定边上高.底底【课堂练习】1、平行四边形面积=（），字母公式表示（）.2、计算下列平行四边形面积，与同学说说你方法2．283、应用题一块平行四边形钢板，底8.5m，高6m，它面积是多少？如果每平方米钢板重38千克，这块钢板重多少千克？【课后作业】 1、计算图形面积2、一块平行四边形菜地面积是54平方米，它高是6米，底边长（ ）米.3、一块平行四边形麦地，底是230米，高是80米，每平方米收小麦5千克.这块地共收小麦多少千克？4．57.296.8第五节 三角形面积【教学目标】1、使学生理解并掌握三角形面积计算公式，能正确地计算三角形面积.2、培养学生观察比较、分析推理思维能力，发展学生空间概念 .3、能运用公式计算相关图形面积，解决实际问题. 【课前练习】1、平行四边形面积=2、画出下列各图形给定底边上高底底 【课堂练习】1、三角形面积=（ ），用字母表示可以写成S=（ ）.2、求出三角形面积3、一块三角形地，底长38米，高是27米，如果每平方米收小麦0.7千克，这块地可以收小麦多少千克？【课后作业】1、一个三角形高是7分米，底是8分米，和它等底等高平行四边形面积是（ ）平方分米.8 361082、填表底（厘米） 3 6.5 0.8高（厘米） 2 4 5三角形面积10 3.6（平方厘米）3、一块三角形地种西红柿，底长28ｍ，高20ｍ，如果平均每平方米可收西红柿8千克，这块地可收西红柿多少千克？第六节梯形面积【教学目标】1、使学生理解并掌握梯形面积计算公式，能正确地应用公式进行计算.2、通过操作，培养学生迁移类推能力和抽象概括能力.3、培养学生应用所学知识解决实际问题能力，发展空间观念，引导学生运用转化思想探索规律.【课前练习】1、求出下面图形面积．【课堂练习】1、梯形面积= ，用字母表示可以写成S= .2、求出下面梯形面积.3、一块梯形草坪面积是90平方米，上底是6米，下底是12米，高是多少米？【课后作业】1、填表上底（厘米） 1.5 3.2 6.4下底（厘米） 2 6.8 4.8 12高（厘米） 2.5 5.4 7梯形面积（平28 70方厘米）2、用总长40米篱笆，靠墙围成一块梯形菜地（如图）.已知梯形高是10米，求菜地面积.第四单元 分数加减法第一节 折纸【教学目标】1、使学生理解并掌握异分母分数加减法计算法则，能正确计算.2、提高学生计算能力和运用所学知识自主解决问题能力.3、渗透转化数学思想和探究解决计算问题方法，培养学生从多角度思考问题能力以及严谨认真学习习惯.【课前练习】1、填空（1）)(2012)(65== ===12)(14)(211 （2）76分数单位是（ ），它有（ ）个这样分数单位.再添上（ ）个这样分数单位就是1（3）4个31是（ ），95里面有（ ）个91. 2、计算=+5351 =-3132 =-139139 =+107103【课堂练习】1、填空（1）24)(24)(6183+=+ （2）)()()()(3195-=- 2、计算7143+ 4365- 6532+ 832411- 3、解方程73143=+x 8743=-x【课后作业】1、计算2、2116149+ 5232- 6151+ 6598- 3、解方程4332=+x 7352=-x 3、应用题 某修路队修一条路，第一天修了全长31，第二天修了全长41.你能提出哪些数学问题？试着解答出来.第二节星期日安排【教学目标】1、理解分数加减混合运算顺序.2、能正确计算分数加减混合运算.3、使学生掌握从1里连续减去两个真分数异分母分数连减算式计算方法.【课前练习】1、直接写出得数=+4121 =+3294 =-7151 =-51107 2、计算757173++ 1211271211-- 949795-+ 【课堂练习】1、计算653254++ 1321311154++ 3243127-+ 91971-- 33252273325-+ 2、应用题 李叔叔每个月将工资61作日常开支，工资71用来资助贫困山区学生，余下存起来.存起来钱占工资几分之几？【课后作业】1、计算5210153-+ 946465-+ 747485-+2456187-- )2131(1+-2、应用题某村进行社会主义新农村建设.计划用拨款31改造泥巴路，41用于改善卫生设施，其余部分用于绿化建设.①改造泥巴路和改善卫生设施共占拨款数几分之几？②用于绿化建设资金占拨款数几分之几？第三单元《分数》第一课时学习内容：分数再认识（ P34—36 ）学习目标：1、在具体情境中，进一步认识分数，发展学生数感，体会数学与生活密切联系.2、结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”关系.理解整体“1”3、进一步认识分数，理解整体和部分关系.课前预习：判断正误并说出理由.1.把一瓶水分成了5份，喝了2份，相当于这瓶水2/5. （）2.把一张正方形纸对折两次，每份是这个正方形1/2. （）3.1米1/2是5分米. （）4. 9/9比1大. （）课堂练习比大小1/12 ○ 5/12 1/4 ○1/3 1 ○ 1/44/3 ○ 5/3 1/2时○30分 1/4 ○ 1/62/3 ○ 1/2 2米○8/8米应用题1. 8只猴子分6张糖饼，应如何切，才能使切得次数最少，而每只猴子得到饼又同样多呢？2. 一杯果汁，小明喝掉了半杯后，加满水，又喝了半杯，又加满了水并全部喝完.它实际喝了（）杯果汁、（）杯水.课后作业1/2 ，2/3 ，3/4 ,( ) ,( ) 1/2 ,1,1/4,1,1/8,1,( ),( )1/1, 1/4,1/9,1/16,( ),( ) ( )/4 + ( )/4 = ( )/5 + ( )/5第二课时学习内容：分饼.（第37~38页）学习目标：1、结合具体情境，经历假分数与带分数产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”意义.2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数关系.3、理解真分数、假分数和带分数意义；了解假分数、带分数关系.课前预习：填一填（1）米表示（）米，也表示（）米.（2）5个是（） 2里有（）个 13个是（）.（3）分子是5假分数有（）.课堂练习想一想用1、3、5、6、12能组成几个假分数, 并把它们写出来（分子和分母不用同一个数）__________________________________.考一考（1）分数可分为真分数、假分数和带分数.（）（2）真分数都小于1，假分数都大于1. （）（3）3千克和1千克相等. （）课后作业1填空（1）分母是9最大真分数是（），最小假分数是（）.（2）要使为假分数，为真分数，（）应填（）2 下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？3 用分数表示下图中阴影部分, 并指出哪些是真分数, 哪些是假分数, 哪些是带分数.第三课时学习内容：分数与除法（第39~40页）教学目标：1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法关系，会用分数来表示两数相除商.2、运用分数与除法关系，探索假分数与带分数互化方法，初步理解假分数与带分数互化算理，会正确进行互化.3、理解分数与除法关系；探索假分数与带分数互化方法.课前预习填空题1、3/5倒数是（），1倒数是（），0.6倒数是（），0（）倒数.2、6/11÷3表示把6/11平均分成（）求（）份是多少，也就是求6/11（）是多少.3、A除以整数B（B不为0），等于A乘以（）.课堂练习1、把3/5长铁丝平均分成3段，每段占总长（ / ），每段长（）米.2、4/7×（）=6/17×（）=12×（）=0.2×()=13、一个数5/7是9/20，这个数是（）.4、柳树占杉树3/7，是把（）看作单位“1”，数量关系式是：（）.5、男生5/6与女生相等，是把（）看作单位“1”，数量关系式是：（）.6、3/4日=（）时200千克=（/ ）吨7、小红妈妈在八折区购买了一件原价300元上衣，又在七折区以现价120元购买了一条裙子，小红妈妈共付出（）元.8、兵兵4天看了一本故事书3/7，他每天看这本书（）.课后作业1、独立完成应用题.第1题，把10块巧克力平均分给3个人，每人得几块？平均分给5个人呢？第2题，把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数.第3题，在括号里填上合适数.2、运用分数与除法关系解决实际问题.第4题，将15个，共4千克桃子平均分给5只猴子，每只猴子分到多少个桃子？分到多少千克桃子？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册第四课时学习内容：练习三（第41至42页）学习目标：通过练习，复习巩固对分数意义理解，加深对分数再认识.课前预习练一练.（课本41页）第1、2题，填写后再想一想自己思考方法，巩固对分数意义理解.其中第2题，可以说说还可以用什么分数表示.课堂练习（课本41 42页）第3题，用分数表示没涂色部分，比较两个分数大小.先独立填一填，再说说比较分数大小时是怎样思考.第4题，学生先解决第1个问题，根据题意收集有关信息，再根据分数意义或分数与除法关系解决问题，学生说说“还能用分数表示什么”,感受分数与生活联系.第5题，把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数.第6题，在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”.第7题，按要求在圈内填上适当分数.课后作业实践活动.1、用一张16开纸设计一张数学报，说说各栏目所占篇幅约占这张报几分之几.2、（课本8题）观察今年年历，并填空.观察年历卡片，根据年历自己数一数，再得出结论.第五课时学习内容：分数基本性质（第43至44页）学习目标：1、经历探索分数基本性质过程，2、能运用分数基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变分数.3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习乐趣.课前预习填空题课堂练习1、填空2、连线3、应用题（1）一个面粉厂, 用200千克小麦磨出170千克面粉．磨出面粉占小麦总数几分之几？（2）用300千克黄豆可榨油39千克, 平均1千克黄豆可榨油多少千克？课后作业二、填空题1．把分子扩大3倍，分母要加上（），分数大小不变.2．3．在括号里填上适当分数．7平方米50平方分米＝( )平方米136分＝( )小时4．3个是（），2是（）个，（）个是2，是8个（）组成.第六课时学习内容：找最大公因数（第45~46页）学习目标：1、经历找两个数公因数过程，理解公因数和最大公因数意义.2、探索找两个数公因数方法，学会正确找出两个数公因数和最大公因数.3、探索找两个数公因数方法.课前预习想一想：（1）9因数：18因数：9和18公因数：（2）15因数：50因数：15和50公因数：15和50个最大公因数：（3）13因数：11因数：13和11公因数：11和13最大公因数：课堂练习1. 想一想出示集合圈，请学生将15和18公因数分别填入集合圈内，并说一说它们最大公因数. 15因数 18因数2 . 找出下列各数公因数和最大公因数.5和13 6和7 5和8 4和686和12 9和3 25和103．动动脑1、呈现找公因数一般方法：（1）分别找出12和18因数，并交流找因数方法.（2）将这些因数填入两个相交集合.（3）学生理解“两个数公有因数是它们公因数，其中最大一个是它们最大公因数”. {小结：找公因数一般方法是先用相乘法算式方式分别找出两个数因数，再找出公有因数和最大公因数.}2、引导学生讨论其它方法.课后作业1、写出1、2、3、4、5、……、20等各数和4最大公因数.（1）先让学生填表，找出这些数与4最大公因数.（2）再根据表格完成折线统计图.（3）组织学生观察表格，讨论“你发现了什么规律？”2、找一找1、2、3、4、5、……、20等各数和10最大公因数，是否也有规律，与同学说一说你发现.第七课时学习内容：约分（P47—48）学习目标：1、经历知识形成过程，理解约分含义.2、探索并掌握约分方法，能正确地进行约分.3、探索并掌握约分方法.课前预习：一、动动手.1、设计找相等分数活动，通过用分数表示阴影部分找出一组相等分数：8/24 = 4/12 = 2/6 = 1/32、学生尝试说明这4个分数相等理由.（把一个分数分子、分母同时除以公因数，分数值不变，这个过程叫做约分.）课堂练习一、介绍最简分数名称和意义以及约分方法.“约分方法一般有两种，一种是用两个因数一个一个去除，另一种是直接用两个数最大公因数去除.”二、练习第1题，圈出最简分数，并把其余分数进行约分.学生独立练习.第2题，用“猜灯谜”形式进行约分练习，请学生独立完成.第3题，在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”.这里包含了多种比较大小方法，分母相同、分子相同可以直接进行比较，其余要约分后进行比较.说一说进行大小比较思考过程.第4题，写出三个与2/3 相等分数.独立写一写.课后作业1.把下面分数约分成最简分数.2. 有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁命中率比较高一些？第八课时学习内容：练习四｛第49~50页｝学习目标：1、练习找公因数，巩固找公因数基本方法.2、练习约分，综合运用分数意义、约分等知识来解决相应问题.课前预习：第1、2题独立完成.（1）第1题，指出下表中20因数，15因数，说一说20和15公因数.这题主要练习找公因数，巩固找公因数基本方法.（2）第2题，投篮，这题主要练习约分，先将这些数进行约分，再连一连.课堂练习（1）第3题，请学生现自己用分数.这题要综合运用到分数意义以及约分等知识.（2）第4题，用分数表示图中各种颜色面积占总面积几分之几.先让学生找出分数，说说自己思考方法，然后根据具体情况请学生提出一些问题.（3）第5题，将题中图形分成几部分，并用分数表示各部分面积占总面积几分之几.鼓励学生自由分割.（4）第6题，读懂题目，学生理解题意.然后思考：选择怎样地砖才能没有剩余？引导学生认识到，问题实质在于要求24和30公因数.因为24和30公因数是1，2，3，6，所以可以选择边长是1dm,2dm,3dm,6dm方砖.课后作业实践活动.1、学生用最简分数表示小明一天中每项活动时间，巩固分数意义、分数与除法、约分等知识.2、学生自己设计一张表格，并用分数知识进行交流.第九课时学习内容：找最小公倍数（第51~52页）学习目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数应用，理解公倍数和最小公倍数含义.2、探索找公倍数方法，会运用列举法等方法找出两个数公倍数和最小公倍数.3、探索找公倍数方法.课前预习想一想1.a和b都是自然数，如果a除以b商没有余数，那么a和b最大公约数是（），最小公倍数是（）.2.如果三个自然数两两互质，它们最大公约数是1，最小公倍数就是三个数乘积.（）3.如果一个质数与一个合数不是互质数，那么这个合数是这两个数最小公倍数.（）课堂练习一、动动脑1.如果a和b是互质自然数，那么a和b最大公约数是（），最小公倍数是（）.2.三个质数最小公倍数是42，这三个质数是（）.3.100以内能同时被3和7整除最大奇数是（），最大偶数是（）4.一个数最大约数是a，它最小倍数是（）.5.所有偶数最大公约数是（），所有奇数最大公约数是（）.6.如果三个自然数两两互质，它们最大公约数是1，最小公倍数就是三个数乘积.（）二、直接说出下列每组数最小公倍数.1.18和36最小公倍数是（）。
五年级上册数学试题-第1单元 小数除法 单元测试北师大版含解析答案-word
五年级上册《第1章小数除法》单元测试卷一、填空（20分）．1．（2分）根据32×4=128写出下面各式的商．12.8÷32=1.28÷4=．2．（2分）填上＞、＜或=．7.19÷0.98○7.1914.88÷15.01○1．3．（2分）9.074保留一位小数是，保留两位小数是．4．（2分）19÷3的商用循环小数表示是，保留三位小数是．5．（2分）6.5是0.5的倍，个0.25是1.75．6．（2分）把0.95、0.9、0.、0.9从小到大排列：7．（2分）如果a÷b=3.5，那么当a扩大到原来的10倍后，b不变，商是，当a和b都同时缩小到原来的后，商是．8．（2分）小明用10元买了2.5千克的桃子，每千克桃子元，1元可以买千克桃子．9．（2分）正方形周长为16.4厘米，边长为厘米，面积为平方厘米．10．（2分）（2019秋•纳雍县期中）一个三位小数的近似数是4.80，这个三位小数最大是，最小是．二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（10分）11．（2分）0.5和0.7之间只有一个小数．（判断对错）12．（2分）3.6÷0.7=5…1（判断对错）13．（2分）24.333…=24.（判断对错）14．（2分）a是一个比0大的数，a÷0.9＞a（判断对错）15．（2分）4.0202…的循环节是“202”．（判断对错）三、选择正确答案序号填空．（10分）16．（2分）下面（）是循环小数．A．4.2525 B．3.1415926…C．4.0017．（2分）（2019秋•灵璧县校级月考）4.0706706…用循环小数简便写法记作（）A．4.70B．4.7C．4.0018．（2分）下面的数，（）保留两位小数得4.46．A．4.B．4.4 C．4.419．（2分）小数a除以0.01，结果是（）A．a B．a的100倍C．a缩小到原来的20．（2分）下面各式（）的商最大．A．24÷0.15 B．2.4÷1.5 C．2.4÷0.75四、计算．（38分）21．（8分）直接写结果．7.2÷0.9= 4÷0.25= 1.2÷0.12= 0÷9.5=0.1÷0.4= 1÷0.1= 8.4÷0.01= 14.7÷0.7=22．（12分）竖式计算．第（1）、（2）小题要验算．（1）4.2÷0.56（2）5.3×3.2（3）63÷5.6（4）25.84÷1.7．23．（12分）脱式计算．0.4×（3.2﹣0.8）÷1.27.56×2.4+11.7615.6÷（0.9﹣0.77）×6.28.4×[0.96÷（5.4÷0.9）]．24．（6分）简便计算．6.25÷1.25÷81.2÷0.25．五、解决问题．（22分）25．（3分）一盒牛奶1.5千克，正好倒4杯，平均每杯装多少千克牛奶？26．（4分）1港元兑换人民币0.81元，现有人民币700元，可兑换港元多少元？（得数保留两位小数）27．（4分）电视上播放一条20秒的广告，每天播一次，播放一周共付人民币9.8万元，平均每秒多少万元？28．（4分）每套童装需2.2米布，30米布最多可以做几套这样的童装？还剩几米布？29．（7分）王阿姨有一块长方形苗圃，长39.6米，宽31.8米．（1）她想用篱笆围起来，需要篱笆多少米？（2）如果两家公司所售的篱笆质量相同，请你帮忙算一下，选用哪家公司的比较划算？（A 公司报价：每米1.60元．B公司报价：总价280元．）新北师大版五年级上册《第1章小数除法》2019年单元测试卷参考答案与试题解析一、填空（20分）．1．（2分）根据32×4=128写出下面各式的商．12.8÷32=0.41.28÷4=0.32．【分析】根据32×4=128可得128÷32=4、128÷4=32，在除法算式中，除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小相同的倍数（0除外）；据此解答即可．【解答】解：根据32×4=128可得128÷32=4、128÷4=32，由商的变化规律可知：12.8÷32=0.41.28÷4=0.32．故答案为：0.4，0.32．【点评】此题考查了商的变化规律的灵活运用．2．（2分）填上＞、＜或=．7.19÷0.98○7.1914.88÷15.01○1．【分析】一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；被除数小于除数，则商小于1，被除数大于除数则商大于1；据此解答．【解答】解：0.98＜1，则7.19÷0.98＞7.19；14.88＜15.01，则14.88÷15.01＜1．故答案为：＞，＜．【点评】此题考查了不用计算判断商与被除数之间大小关系的方法．3．（2分）9.074保留一位小数是9.1，保留两位小数是9.07．【分析】保留一位小数，看小数点后面第二位，保留两位小数，看小数点后面第三位；分别利用“四舍五入”法解答即可．【解答】解：9.074保留一位小数是9.1，保留两位小数是9.07；故答案为：9.1，9.07．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．4．（2分）19÷3的商用循环小数表示是 6.33…，保留三位小数是 6.333．【分析】先求出19除以3的商，找出循环节；保留三位小数，即精确到千分位，看小数点后面第四位，运用“四舍五入”法进行解答即可．【解答】解：19÷3=6.33…≈6.333故答案为：6.33…，6.333．【点评】本题考查了循环小数的表示方法，以及小数求近似数的方法．5．（2分）6.5是0.5的13倍，7个0.25是1.75．【分析】①根据求一个数是另一个数的几倍，用除法解答；②根据“包含”除法的意义，求1.75里面包含几个0.25，用除法解答．【解答】解：①6.5÷0.5=13②1.75÷0.25=7（个）答：6.5是0.5的13倍，7个0.25是1.75930个0.03是27.9．故答案为：13，7．【点评】此题考查的目的是理解掌握小数除法的意义，以及小数除法的计算法则．6．（2分）把0.95、0.9、0.、0.9从小到大排列：0.95＜0.9＜0.＜0.9．【分析】首先应用四舍五入法，把0.9、0.、0.9各保留五位小数，然后根据小数大小比较的方法判断即可．【解答】解：0.9≈0.99596，0.≈0.95960，0.9≈0.95556，因为0.95＜0.95556＜0.95960＜0.99596，所以0.95＜0.9＜0.＜0.9．故答案为：0.95、0.9、0.、0.9．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，以及四舍五入法求近似值问题的应用，要熟练掌握．7．（2分）如果a÷b=3.5，那么当a扩大到原来的10倍后，b不变，商是35，当a和b都同时缩小到原来的后，商是 3.5．【分析】根据商的变化规律，如果除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商就扩大（或缩小）几倍；由此解答；根据商不变的性质，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答【解答】解：根据商的变化规律，a÷b=3.5，如果a扩大10倍，b不变，商就扩大10倍，则商是35．当a和b都同时缩小到原来的后，商是，35，故答案为：35，3.5．【点评】此题主要根据商的变化规律解决问题．8．（2分）小明用10元买了2.5千克的桃子，每千克桃子4元，1元可以买0.25千克桃子．【分析】首先根据单价=总价÷数量，用2.5千克的桃子的价格除以2.5，求出每千克桃子多少元；然后用小明花10元买的桃子的重量除以10，求出1元可以买多少千克桃子即可．【解答】解：10÷2.5=4（元）2.5÷10=0.25（千克）答：每千克桃子4元，1元可以买0.25千克桃子．故答案为：4、0.25．【点评】此题主要考查了除法的意义的应用，解答此题的关键是熟练掌握单价、总价、数量的关系．9．（2分）正方形周长为16.4厘米，边长为 4.1厘米，面积为16.81平方厘米．【分析】根据正方形的周长公式可得：正方形的边长=周长÷4，据此再利用正方形的面积=边长×边长即可解答．【解答】解：16.4÷4=4.1（厘米）4.1×4.1=16.81（平方厘米）答：这个正方形的边长是4.1厘米，面积是16.81平方厘米．故答案为：4.1，16.81．【点评】此题主要考查正方形的周长与面积公式的计算．10．（2分）（2019秋•纳雍县期中）一个三位小数的近似数是4.80，这个三位小数最大是4.804，最小是 4.795．【分析】要考虑4.80是一个三位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的4.80最大是4.804，“五入”得到的4.80最小是4.795，由此解答问题即可．【解答】解：“四舍”得到的4.80最大是4.804，“五入”得到的4.80最小是4.795，所以这个三位小数最大是4.804，最小是4.795；故答案为：4.804，4.795．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（10分）11．（2分）0.5和0.7之间只有一个小数．×（判断对错）【分析】根据小数比较大小的方法，0.5和0.7之间的一位小数有0.6，0.5和0.7之间的两位小数有0.51、0.52、0.53、…，0.5和0.7之间的三位小数有0.511、0.521、0.531、…，…，所以0.5和0.7之间的小数有无数个，据此解答即可．【解答】解：0.5和0.7之间的一位小数有0.6，0.5和0.7之间的两位小数有0.51、0.52、0.53、…，0.5和0.7之间的三位小数有0.511、0.521、0.531、…，所以0.5和0.7之间的小数有无数个，所以题中说法不正确．故答案为：×．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握．12．（2分）3.6÷0.7=5…1×（判断对错）【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，据此解答即可．【解答】解：在3.6÷0.7=5...1中，除数是0.7，0.7＜1，余数不可能是1，故3.6÷0.7=5 (1)错误；故答案为：×．【点评】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，是解答此题的关键．13．（2分）24.333…=24.√（判断对错）【分析】循环小数的简写法是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小点．据此完成本题即可．【解答】解：24.333…=24.，说法正确；故答案为：√．【点评】本题考查了学生对循环小数定义的理解及循环小数的简写方法．14．（2分）a是一个比0大的数，a÷0.9＞a√（判断对错）【分析】因为除数是0.9，所以除数小于1，根据：当被除数除数不为零时，除以一个小于1的不为零的数，商一定大于它本身判断．【解答】解：除数是0.9，所以除数小于1，当被除数不为零时，除以一个小于1的不为零的数，商一定大于它本身；故答案为：√．【点评】此题考查在小数除法里，根据除数的大小，判断商与被除数的关系．15．（2分）4.0202…的循环节是“202”．×（判断对错）【分析】循环节是指一个循环小数的小数部分依次不断的重复出现的一个或几个数字，据此意义进行判断．【解答】解：4.0202…小数部分依次不断的重复出现的数字是02，所以它的循环节是“02”，不是“202”；故答案为：×．【点评】此题考查对循环节的辨识．三、选择正确答案序号填空．（10分）16．（2分）下面（）是循环小数．A．4.2525 B．3.1415926…C．4.00【分析】循环小数：一个无限小数的小数部分有一个或几个依次不断重复出现的数字，这样的小数就叫做循环小数，据此分析判断．【解答】解：4.2525是有限小数，3.1415926…是无限不循环小数，4.00是循环小数；故选：C．【点评】本题主要考查循环小数的意义，注意循环小数是无限小数．17．（2分）（2019秋•灵璧县校级月考）4.0706706…用循环小数简便写法记作（）A．4.70B．4.7C．4.00【分析】通过观察发现，这个小数从小数点后面第二位开始出现循环的数字，因此是一个循环小数；在简写这个小数时，找出循环节，在首位和末位上面打上小圆点即可．【解答】解：4.0706706…用循环小数简便写法记作4.00；故选：C．【点评】此题主要考查找循环节的方法及循环小数的简便记法．18．（2分）下面的数，（）保留两位小数得4.46．A．4.B．4.4 C．4.4【分析】保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第三位（千分位），利用“四舍五入”法解答即可．【解答】解：4.≈4.454.4≈4.464.4≈4.47故选：B．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．19．（2分）小数a除以0.01，结果是（）A．a B．a的100倍C．a缩小到原来的【分析】因为0.01=，所以一个小数a除以0.01，也就是除以，即扩大了100倍；据此判断即可．【解答】解：一个小数a除以0.01，就是把这个小数a扩大到原来的100倍；故选：B．【点评】此题考查小数和分数的转化，也考查了一个数除以分数的计算方法．20．（2分）下面各式（）的商最大．A．24÷0.15 B．2.4÷1.5 C．2.4÷0.75【分析】首先根据商不变的性质，把24÷0.15化为2.4÷0.015，然后根据被除数一定时，除数越小，则商越大，判断出哪个算式的商最大即可．【解答】解：24÷0.15=2.4÷0.015因为0.015＜0.75＜1.5，所以2.4÷0.015＞2.4÷0.75＞2.4÷1.5，所以24÷0.15＞2.4÷0.75＞2.4÷1.5，所以商最大的算式是24÷0.15．故选：A．【点评】此题主要考查了小数除法的运算方法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：被除数一定时，除数越小，则商越大．四、计算．（38分）21．（8分）直接写结果．7.2÷0.9= 4÷0.25= 1.2÷0.12= 0÷9.5=0.1÷0.4= 1÷0.1= 8.4÷0.01= 14.7÷0.7=【分析】根据小数除法的运算方法口算即可，注意检查，注意小数点的位置．【解答】解：7.2÷0.9=8 4÷0.25=16 1.2÷0.12=10 0÷9.5=00.1÷0.4=0.25 1÷0.1=10 8.4÷0.01=840 14.7÷0.7=21【点评】此题主要考查了根据小数除法的运算方法口算的能力，要熟练掌握．22．（12分）竖式计算．第（1）、（2）小题要验算．（1）4.2÷0.56（2）5.3×3.2（3）63÷5.6（4）25.84÷1.7．【分析】根据小数乘除法的计算方法进行解答即可．注意第（1）、（2）小题要验算．【解答】解：（1）4.2÷0.56=7.5（2）5.3×3.2=16.96（3）63÷5.6=11.25（4）25.84÷1.7=15.2【点评】考查了小数乘除法运算，关键是熟练掌握计算方法进行解答即可．23．（12分）脱式计算．0.4×（3.2﹣0.8）÷1.27.56×2.4+11.7615.6÷（0.9﹣0.77）×6.28.4×[0.96÷（5.4÷0.9）]．【分析】（1）首先计算小括号里面的算式，然后从左向右依次计算即可．（2）首先计算乘法，然后计算加法，求出算式的值是多少即可．（3）首先计算小括号里面的算式，然后从左向右依次计算即可．（4）首先计算小括号里面的算式，然后计算中括号里面的算式，最后计算中括号外面的算式，求出算式8.4×[0.96÷（5.4÷0.9）]的值是多少即可．【解答】解：（1）0.4×（3.2﹣0.8）÷1.2=0.4×2.4÷1.2=0.96÷1.2=0.8（2）7.56×2.4+11.76=18.144+11.76=29.904（3）15.6÷（0.9﹣0.77）×6.2=15.6÷0.13×6.2=120×6.2=744（4）8.4×[0.96÷（5.4÷0.9）]=8.4×[0.96÷6]=8.4×0.16=1.344【点评】此题主要考查了小数四则混合运算，要熟练掌握，注意运算顺序．24．（6分）简便计算．6.25÷1.25÷81.2÷0.25．【分析】①6.25÷1.25÷8，根据除法的运算性质进行简算；即a÷b÷c=a÷（bc）．②1.2÷0.25．根据商不变的性质简算；【解答】解：①6.25÷1.25÷8=6.25÷（1.25×8）=6.25÷10=0.625；②1.2÷0.25=（1.2×4）÷（0.25×4）=4.8÷1=4.8．【点评】此题考查的目的是理解掌握商不变的性质，除法的运算性质及应用．五、解决问题．（22分）25．（3分）一盒牛奶1.5千克，正好倒4杯，平均每杯装多少千克牛奶？【分析】1.5千克的牛奶，平均倒入4个杯子，平均每杯牛奶多少千克，根据除法的意义可知，用1.5千克除以4即可．【解答】解：1.5÷4=0.375（千克）答：平均每杯装0.375千克牛奶．【点评】本题考查了平均分除法的意义和求法，把一个分数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，同时考查了小数的除法的计算法则．26．（4分）1港元兑换人民币0.81元，现有人民币700元，可兑换港元多少元？（得数保留两位小数）【分析】把700元化成港元数，用700除以汇率0.81，即可得解．【解答】解：700÷0.81≈864.20（元）答：可兑换港元864.20元．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．27．（4分）电视上播放一条20秒的广告，每天播一次，播放一周共付人民币9.8万元，平均每秒多少万元？【分析】根据题意可知，这条广告每天播一次每次播20秒，1周有7天；先求出7天一共播的时间是多少秒，又知道共付人民币9.8万元，求平均每秒多少元．用共付的钱数除以一共播的时间；由此列式解答．【解答】解：9.8÷（20×7）=9.8÷140=0.07（万元）答：平均每秒0.07万元．【点评】此题属于乘法、除法的综合应用题，解答时先求出一周一共播的时间是多少秒，再根据求平均数的方法列式解答．28．（4分）每套童装需2.2米布，30米布最多可以做几套这样的童装？还剩几米布？【分析】用总米数30除以每套童装需要的长度2.2，即可求出最多可以做几套这样的童装，还剩几米布．【解答】解：30÷2.2=13（套）…1.4（米）答：30米布最多可以做13套这样的童装，还剩1.4米布．【点评】此题考查除法在实际生活中的应用．注意有余数的除法，余数小于除数．29．（7分）王阿姨有一块长方形苗圃，长39.6米，宽31.8米．（1）她想用篱笆围起来，需要篱笆多少米？（2）如果两家公司所售的篱笆质量相同，请你帮忙算一下，选用哪家公司的比较划算？（A 公司报价：每米1.60元．B公司报价：总价280元．）【分析】（1）根据长方形的周长公式，（长+宽）×2=周长，把数据代入计算即可解答．（2）用A公司的单价乘周长求出A公司需要多少钱，再与B公司的总价比较．【解答】解：（1）（39.6+31.8）×2=71.4×2=142.8（米）答：需要篱笆142.8米．（2）142.8×1.60=228.48（元），228.48＜280，答：选A公司的比较便宜．【点评】第一问是考查长方形周长公式的应用，第二问是用单价乘数量等于总价求出A公司需要多少钱，再与B公司的总价比较．。
北师大版五年级上册数学教材学习试题Microsoft Word 文
北师大版五年级上册数学教材学习测试题1、数的奇偶性（6分）①请画图或列表找规律。
②2、平行四边形的面积公式推导过程。
（6分）①观察上图，拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？任意一个平行四边形，通过（）的方法转化成一个（），转化成的（）的长和原平行四边形的（）相等，（）的宽和原平行四边形的（）相等，（）的面积等于（）的面积。
②怎样计算平行四边形的面积？原平行四边形的面积等于（），用字母表示为（）. 要计算平行四边形的面积必须知道（）。
算式是答：3、分数基本性质。
（6分）①用分数表示涂色部分。
②用分数表示涂色部分。
③分别观察上面两组相等的分数，，你有什么发现？请写在下面。
4、5、6、7、（1）、3张一样大的饼平均分给4个人，该怎么分，每人分到多少张饼？方法一：先把一张饼平均分成（）份，每人分得（）；按这样的方法再分第二、第三张饼，每人共分得（）个（），共（）张。
方法二：先把三张饼叠在一起，再把它平均分成（）份，每人就分得3张饼的（），共（）张饼。
（2）、 9张饼平均分给4个人，按不同的分法：①一张一张分，每人可以分得（ ）个41 ，共（ ）张饼。
②9张叠在一起分，每人可以分得（ ）张饼的41，共（ ）张饼。
③每人可以先分（ ）张饼，再把剩下的 （ ）张饼平均分成（ ）份，每人又分得（ ）张饼，共分得（ ）张饼。
④241读作： 像（ ）这个的分数叫做真分数。
试举两个例子： 像（ ）这个的分数叫做假分数。
试举两个例子：⑤把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人分多少块？ 列式计算：这里的被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ）。
除法算式中，除数不能为0，分数中 ，（ ）不能为0。
分数表示的是一个（ ），而除法表示的是一种（ ）。
用字母表示分数与除法的关系a ÷b =( )(b ≠0) 8、9、11、12、13、15、17、18、19、21、22、23、①②③24、25、。
北师大版五年级数学上册试卷-word文档
北师大版五年级数学上册试卷一、我会填。
1、在45、9、5三个数中，（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。
2、15和9的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
3、1～20的自然数中奇数有（）个，偶数有（）个，质数有（）个，合数有（）个。
4、两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形，其中一个三角形的面积是（）平方厘米。
5、梯形的面积用字母表示（）。
6、一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是（）。
7、把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重（）吨，每堆煤是3吨煤的（）。
8、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的（），每份长有（）米。
9、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是（），摸出黄球的可能性是（），摸出（）球的可能性最大。
10、分母是8的最简真分数有（）个。
二、我会判断。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”。
）1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
（）2、假分数都比1大。
（）3、除数是小数的除法，商一定小于被除数。
（）4、自行车车轮的转动是平移现象。
（）5、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。
（）三、我会选，把正确前面的字母填在括号里。
1、要使41□5能被3整除，□中可填的数有（）。
A、1个B、2个C、3个D、无法比较2、投掷3次硬币，有2次正面朝上，有1次反面朝上。
那投掷4次硬币反面朝上的可能性是（）。
A、1/4B、1/2C、1/3D、2/33、一个平行四边形的面积是24平方厘米，底是6厘米，高是（）。
A、4厘米B、6厘米C、8厘米D、3厘米4、42分=（）小时。
A、0.42B、4.2C、0.7D、0.075、一根16米长的绳子，对折后又对折，每段长是（）。
A、8B、4C、2D、166、最小的质数与最小的合数的积是（）。
A、2B、4C、6D、87、已知两个质数的积是21，这两个质数的和是（）。
A、9B、10C、11D、128、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（）。
新北师大版五年级上册数学全册单元试卷全套
最新北师大版五年级上册数学全册单元过关检测卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）第一单元过关检测卷一、填空。
(每空1分，共20分)1．2.87÷0.07＝( )÷70.48÷0.16＝( )÷16 2．2.25÷0.15的商的最高位是( )位。
46÷25的商的个位上是( )，3.8÷4.5的商的个位上是( )。
3．两个因数的积是0.45，其中一个因数是1.2，另一个因数是( )。
4．6÷11的商用循环小数的简便记法表示是( )，精确到百分位是( )。
5．两个数的商是3.4，如果被除数扩大到原来的10倍，除数缩小到原来的110，那么商是( )。
6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.35÷0.890.351.85÷1.02 1.852.85÷0.6 2.85×0.67．把1.7·25·，1.72·5·，1.725·和1.725按从小到大的顺序排列是( )。
8．1美元兑换人民币6.65元，200美元可兑换人民币( )元，300元人民币可以兑换( )美元。
9．根据108÷45＝2.4，直接写出下面各式的商。
108÷4.5＝( )10.8÷4.5＝( )1.08÷4.5＝( )1.08÷0.45＝( )10．一个油瓶可以装0.45 kg油，要装20 kg油需要( )个油瓶。
二、判断。
(每题1分，共5分)1．0.85÷0.17＝8.5÷1.7。
( ) 2．一个非0的数除以0.1，就是把这个数扩大到原来的10倍。
( )3．0.020020002…是一个循环小数。
( ) 4．37.8÷1.25×8＝37.8÷10。
( ) 5．除数小于1，商一定大于被除数。
北师大版五年级第一学期数学全套试卷(附答案)
北师大版五年级第一学期数学全套试卷(附答案)北师大版小学五年级第一学期数学全套试卷（第一单元：小数除法）学校：_________班级：_______姓名：_______得分：_______一、填空（20分）。
1、根据32×4＝128写出下面各式的商。
12.8÷32＝（）1.28÷4＝（）2、填上＞、＜或＝。
7.19÷0.98○7.1914.88÷15.01○13、9.074保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
4、19÷3的商用循环小数表示是（），保留三位小数是（）。
5、6.5是0.5的（）倍，（）个0.25是1.75.6、把0.95、0.995、0.95、0.95从小到大排列：（）＜（）＜（）＜（）。
7、如果a÷b＝3.5,那么当a扩大到原来的10倍后，b不变，商是（），当1a和b都同时减少到原来的100后，商是（）。
8、XXX用10元买了2.5千克的桃子，每千克桃子（）元，1元可以买()千克桃子。
9、正方形周长为16.4厘米,边长为（）厘米,面积为（）平方厘米。
10、一个三位小数四舍五入后是4.80，这个三位数最大是（），最小是（）。
2、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（10分）11、0.5和0.7之间只有一个小数。
（）12、3.6÷0.7＝5……1（）13、24.333…＝24.3（）14、a是一个比大的数，a÷0.9＞a（）15、4.0202…的循环节是“202”。
（）•。
•。
••3、挑选精确答案序号填空。
（10分）16、下面（）是循环小数。
A．4.2525…C.4.05717、4.…用循环小数简便写法记作（）。
A.4.706B.4.76C.4.07618、上面的数，（）保存两位小数得4.46.A.4.45B.4.45C.4.4619、小数a除以0.01，成效是（）。
1A．aB.a的100倍C.a缩小到原来的100••••••••••••20、下面各式（）的商最大。
北师大版小学数学五年级上册重点练习试题(全册)
北师大版小学数学五年级上册重点练习试题第一单元 小数除法【例1】 一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是多少?解析： 把一个小数的小数点向右移动一位，就扩大到原来的10倍，所得的数比原数增加了原数的(10—1)倍，已知所得数比原来增加了69.84，说明原数的(10—1)倍正好是69.84，求原数用除法计算。
解答： 10-1＝9 69.84÷9＝7.76 答：这个小数原来是7.76。
【例2】 学校上学期买了4个足球和2个篮球，共付人民币436.8元；本学期又买了1个足球和2个篮球，共付人民币237元。
一个篮球和一个足球的售价各是多少元? 解析： 因为前后两次买的篮球的个数相同，所以两次所付的人民币相差(436.8—237)元，就是因为所买的足球个数相差了(4—1)个。
这说明(4—1)个足球的总价刚好是牡36.8—237)元，可先求出一个足球的售价，进而再求出一个篮球的售价。
解答： 4—1＝3(个) 436.8—237＝199.8(元)199.8÷3＝66．6(元)237—66.6＝170．4(元) 170.4÷2＝85.2(元)答：一个足球的售价是66．6元，一个篮球的售价是85．2元。
【例3】一个小数，如果把它的小数部分扩大到原来的2倍，这个数是2.6；如果把它的小数部分扩大到原来的8倍，这个数是7.4。
．这个小数原来是多少?解析： 原小数的小数部分扩大到原来的8倍后比扩大到原来的2倍后多了(7.4—2.6)，而多出的部分正好是原小数的小数部分的(8—2)倍，用除法先求出小数部分，再求出整数部分。
解答：7.4—2.6＝4.8 8—2＝64.8÷6＝0.8 2.6—0.8×2＝l1+0.8＝1.8答：这个小数原来是1．8。
【例4】把一根铁管截成5段需要14分，照这样计算，如果把这根铁管截成8段，需要几分?解析： 把一根铁管截成5段，实际只截了(5—1)次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版五年级上册数学教材学习测试题
1、数的奇偶性（6分）
①
请画图或列表找规律。
②
2、平行四边形的面积公式推导过程。
（6分）
①观察上图，拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？
任意一个平行四边形，通过（）的方法转化成一个（），转化成的（）
的长和原平行四边形的（）相等，（）的宽和原平行四边形的（）相等，
（）的面积等于（）的面积。
②怎样计算平行四边形的面积？
原平行四边形的面积等于（），用字母表示为（）. 要计算平行四边形的面积必须知道（）。
算式是答：
3、分数基本性质。
（6分）
①用分数表示涂色部分。
②用分数表示涂色部分。
③分别观察上面两组相等的分数，，你有什么发现？请写在下面。
4、
5、
6、
7、（1）、3张一样大的饼平均分给4个人，该怎么分，每人分到多少张饼？
方法一：先把一张饼平均分成（）份，每人分得（）；按这样的方法再分第二、第三张饼，每人共分得（）个（），共（）张。
方法二：先把三张饼叠在一起，再把它平均分成（）份，每人就分得3张饼的（），共（）张饼。
（2）、 9张饼平均分给4个人，按不同的分法：
①一张一张分，每人可以分得（ ）个4
1 ，共（ ）张饼。
②9张叠在一起分，每人可以分得（ ）张
饼的
4
1，共（ ）张饼。
③每人可以先分（ ）张饼，再把剩下的 （ ）张饼平均分成（ ）份，
每人又分得（ ）张饼，共分得（ ）张饼。
④2
4
1
读作： 像（ ）
这个的分数叫做真分数。
试举两个例子： 像（ ）这个的分数叫做假分数。
试举两个例子：
⑤把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人分多少块？ 列式计算：
这里的被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ）。
除法算式中，除数不能为0，分数中 ，（ ）不能为0。
分数表示的是一个（ ），而除法表示的是一种（ ）。
用字母表示分数与除法的关系a ÷b =( )(b ≠0) 8、
9、
11、
12、
13、
15、
17、
18、
19、
21、
22、
23、①②
③
24、
25、。