中小学教师招聘考试体育习题学科教育教学实践能力(答案)
学科教育教学实践能力
一、选择题
1.【答案】A.分析教材，就其角度而言，主要包括教师、学生和编者的角度。
2.【答案】D.教材分析的作用：是体育教师贯彻《体育与健康课程标准》的基本途径；是体育教师有效组织教学活动，提高教学质量的重要前提；是体育教师提高自身业务素质，进行教学研究的坚实基础。
3.【答案】B.教材分析的最里层是教材的重点。
4.【答案】B.分析与处理教材包括三个步骤：疏通读懂教材；分析理解教材；组织处理教材。
5.【答案】A.疏通读懂教材分为三个层次：通读、多读、精读。
6.【答案】D.教学目标是一堂课的灵魂也是一堂课的核心。
7.【答案】C.组织处理教材的方法包括：围绕目标、权衡轻重、琢磨深浅、把握难易、注意取舍。
8.【答案】C.为达到预期的教学目标，遵循教学过程的基本规律、对教学活动进行规划的过程也就是教学设计。
9.【答案】A.教学设计的内容从大至小可以依次分为课程教学设计、水平教学设计、学年教学设计、单元教学设计、课时教学设计。
10.【答案】B.教学设计的基本特征是：实践性、创新型和灵活性。
11.【答案】A.教学设计的五大要素：背景分析、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程。
12.【答案】D.现代教学系统四个要素：教师、学生、教学内容和教学媒体。
13.【答案】C.课堂教学设计的核心是教学过程；教学过程的核心是基本部分。
14.【答案】B.教学目标的功能：导向功能、评价功能、激励功能、反馈功能。
15.【答案】A.设计教学目标的基本理念：系统性、差异性、可操作性、全面性。
16.【答案】D.教学活动的出发点和归宿是教学目标。
17.【答案】B.小学阶段130±5次/每分钟；初、高中阶段女生为135±5次/每分钟、男生为140±5次/每分钟。
18.【答案】D.教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动指的是教学反思。
19.【答案】B.教学反思是教师成长的主要途径，可获得小步专业的成长，故B选项错误。
20.【答案】C.教学反思的方式：反思日记、详细描述、实际讨论、行动研究。
21.【答案】C.我国学校的教学以班级授课制为基本组织形式。
22.【答案】A..影响教学组织形式选择与使用的因素：教学目标、教学内容、学生特征、教学条件、教师特点。
23.【答案】D.体育教学评价时要贯彻的原则：全面性、激励性、科学性。
24.【答案】B.过程性评价也称为形成性评价，指的是为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。
25.【答案】C.教师是教学的组织者和引导者，要抓好两个“统一”；一是编者与学习者的统一，二是编者与教师的统一。
26.【答案】B.分析教材的知识结构和特征应注意两个方面，一是分析结构关系；二是类型特征。
27.【答案】A.体育教师贯彻《体育与健康课程标准》的基本途径是教材分析。
28.【答案】A.体育教师有效组织教学活动，提高教学质量的重要前提是教材分析。
29.【答案】D.体育教材的首要功能是传递人类体育文化知识经验的精华，因此教材所选择的内容，首先要保证其科学性。
30.【答案】B.分析教材的可接受性，从运动生理学的角度就是分析教材的难易度与学生技能、体能发展水平的匹配度。
31.【答案】C.分析教材的思想性，就是分析教材对培养学生良好的心理品质、提高学生的社会适应能力以及形成优良道德作风等方面的作用。
二、简答题
1.【参考答案】
（1）学习操练以求实
（2）整体把握以求全
（3）探幽发微以求深
（4）辨别比较以求准
（5）变换角度以求新
（6）纵横联系以求活
2.【参考答案】
（1）教学设计要以学生为中心，体现学生的主体地位
（2）教学设计要把握好预期的教学目标
（3）教学设计要把握教学内容，分析学生原有的知识水平以及如何达到预期的教学目标，了解学生的学习态度与行为习惯
（4）关注学习过程，把握教学策略，包括对教学方法、教学媒体的设计主要考虑用什么方式和方法给学生呈现教学内容，安排学习活动，并提供学习指导
（5）把握教学评价，以形成性评价为主
（6）关注学生的学习过程及学生情感态度的变化
3.【参考答案】
（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量（2）以课为单位进行教学比较科学
（3）便于系统地传授各科知识
（4）能够充分发挥教师的主导作用
4.【参考答案】
（1）课堂教学语言技能
（2）讲解与示范能力
（3）课堂提问的技能
（4）巩固练习的技能
（5）课堂纪律调控的技能
（6）指导与纠错的技能
（7）课外活动组织能力和训练的技能
5.【参考答案】
（1）面向全体学生，确保每个学生受益
（2）注重学生创新意识和实践能力的培养
（3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
（4）结合实践教学需要，创造性地使用教材
（5）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
（6）不断提高专业水平，努力适应课程的要求