七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生习题课件新人教版
1.下列句子中加点词语使用不当的一项是 ( ) A.对于他这种卑劣的行为,大家都感到深恶痛绝,决定不再跟他打交
· ·· ·
道。 B.有些人对于闯红灯总是以不以为然,认为只要不与汽车撞上,就没有
·· · ·
什么问题。 C.画上的老者手捻胡须,目视江岸,一副悠然的样子。
··
D.想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事要
3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是 ( )
鲁迅的作品经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式
在人们眼前,其永恒价值,在于给人
和警醒的人物形象,在于给
人无限希望的思想,在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言,在于对后人道
德情操的
,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代
,且历久弥新。
A.呈现 启迪 熏陶 传承
3 回忆鲁迅先生（节选）
作家作品 萧红(1911—1942),原名张迺莹,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表 作有小说《呼兰河传》《生死场》等。 以“回忆鲁迅先生”为题,表明本文是回忆、怀念鲁迅先生的文章,点 明了回忆的是鲁迅先生的一些生活琐事。
3 回忆鲁迅先生（节选）
中心意旨 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养 病、去世等的描述,展现了鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审 美情趣及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
工作习惯
工作时间 带病工作
不同寻常, 忘我精神
3 回忆鲁迅先生（节选）
表达技巧 1.语言细腻明丽,平实自然 文章之所以能将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起,深切地 表达出作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情,一个不能忽略的艺术特点就 是其成功的语言运用。萧红作为女性作家,对生活有着敏锐的感知力和 温婉深挚的情怀,她的语言细腻明丽,平实自然,如话家常却感人至深。 如写鲁迅先生走路,刻画得细致而又传神,生动形象地表现出鲁迅的习 惯性动作,令人印象深刻。
··
多动脑,多思考,才可能成功。 答案 B 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。用在此 处,不合句意,应用“不以为意”。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.下列对课文的理解,不当的一项是 ( ) A.本文作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐 事,塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下 了深刻的印象。 B.本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系,显得琐碎,这是早期萧红 文笔不娴熟的表现。 C.文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来”一 句,用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。 D.鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”,一边仍展读每封来信,这 体现了鲁迅对青年的关心和负责任的态度。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.下列各组词语书写无误的一项是 ( ) A.绞肉 轻睫 沉思 稍微 黄昏 不顾一切 B.翻译 避免 煮好 韭菜 唏奇 伤风感冒 C.疙瘩 校样 洗澡 厨房 愉快 忧郁心境 D.新鲜 健康 栏杆 寂静 藤椅 眼睛不跻 答案 C A.睫→捷。B.唏→稀。D.跻→济。
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
4.填空。
《回忆鲁迅先生(节选)》的作者是
,原名
龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表作有小说《
》等。
,黑 》《
答案 萧红 张迺莹 生死场 呼兰河传
解析 解答此题,需要在平时积累文学常识,丰富自己的文学素养。注 意不要写错别字,如将“萧”误写为“箫”。
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
1.下列句中标点符号使用无误的一项是 ( ) A.刚刚我不是来过了吗,怎么会好久不见,就是上午我来的那次周先生 忘记了,可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗? B.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的“死魂灵”, 又开始翻译了。 C.因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。 D.许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小 事。” 答案 D A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名 号。C.“一二粒”是约数,中间不能用顿号。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.传神的细节描写 本文对鲁迅先生的某些细微的举止进行了描写,把生活中一个活生生的 鲁迅先生推到了读者面前。作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性 的生活细节,以此来表现鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。如: “若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是 笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、坦白真诚、平易近人的鲁 迅形象便跃然纸上,同时也拉近了读者和伟人之间的距离。
3 回忆鲁迅先生（节选）
萧红还形象地描写了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷,“刚抓起 帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”。这些动作表现出鲁迅一往 无前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独 一无二、形象生动的“活的鲁迅”。 “鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:‘我再吃几个吗?’”言 辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。 “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的”,“但他还是展 读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看, 常常看到夜里很深的时光”。他严格地要求着别人,更能宽容地对待别 人,谁说鲁迅不可亲近?鲁迅对于青年人的爱,让人强烈地感受到鲁迅的 可亲,他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。
④看看他的那些对手吧,胡适、林语堂、郭沫若、陈源、梁实秋,个个
都是国内顶级文人学者,学富五车,满腹经纶。
A.①③②④
B.④①③②
C.②④①③ D.③②④①
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 C ②句为首句,提出“对手”一词;④句中“那些对手”紧承② 句;①句中的“他们”指的就是④句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈 源、梁实秋”;③句是结论句,且与后文衔接。故选C。
3 回忆鲁迅先生（节选）
种类
表示对象
表示方式
举例 对、对于、向、跟、与、同、给 按、按照、依、依照、经过、通过、根据、以、凭
表示时间、方向、处所 从、自、自从、于、到、往、在、向
表示目的 表示原因 表示比较 表示排除 表示被动
为、为了 因、由于、因为 比、和、同 除、除了、除非 被、叫、让
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.依次填入下面横线上的句子,语序恰当、语意连贯的一组是 ( )
才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非,争黑白,鲁迅不得不使出浑身解数,动用了自己所
有的知识储备,殚精竭虑,呕心沥血。
②鲁迅是伟大的,他的伟大,至少有一半是拜对手所赐。
③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂,
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.指出下列句子使用的描写方法。
(1)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉
思着。(
)
(2)许先生每送一个客人,都要送到楼下的门口,替客人把门开开,客人走
出去而后轻轻地关了门再上楼来。(
)
(3)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是
3 回忆鲁迅先生（节选）
重点难点 1.作者通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点? 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢 喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常 是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便 跃然纸上,跟一般人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对比。文中还有 其他地方提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮 好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个 朋友在楼上也正谈得热闹”;在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红 进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样开 玩笑的话;梅雨季,天晴了,“许先生和鲁迅先生都笑着”。这些都是温 馨和谐、其乐融融的场面。
3 回忆鲁迅先生（节选）
结构思路
神情姿态
鲁迅的笑乐观开朗, 走路姿态 平易近人
对待别人
吩咐坐车
读信
看电影
性格随和, 体恤他人
陪客人
回忆鲁迅先生(节选)
生活琐事
吃 吃开校 纸饭 鱼玩样 包丸笑揩 整桌 齐子、擦手幽泊严默细名谨、致利、淡、
3 回忆鲁迅先生（节选）
3.文中对鲁迅深夜工作的背影进行描写有什么深意? “许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来 了,鲁迅先生还是坐着。” “有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁 迅先生的背影不像夜里那样黑大。” “鲁迅先生背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。” 这三段文字犹如特写镜头,刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景。作者 的描写体现出鲁迅先生夜里工作至天明的时间之长、之刻苦,突出了鲁 迅背影的“黑大”。虽然鲁迅身材比较瘦削矮小,但是他的精神力量是 巨大的。鲁迅先生就像一个斗士,在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗,用 自己坚强的意志迎接黎明。
B.出现 启发 陶冶 传播
C.出现 启迪 陶冶 传承
D.呈现 启发 熏陶 传播
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 A “呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人 或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形 式,使用“呈现”更合适。排除B、C两项。“启发”指阐明事例,引起 对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用 “启迪”更合适,排除D项。所以选A。
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 B 文章片段之间虽无逻辑,但无碍文章的连贯。作者在动笔之 前对于全篇布局似乎漫不经心,全无预设;动笔后,作者心底的感情如泉 涌,形诸笔墨而成为艺术结晶。这是一种任凭心绪召唤的诗性文字。
3 回忆鲁迅先生（节选）
· ·· ·
道。 B.有些人对于闯红灯总是以不以为然,认为只要不与汽车撞上,就没有
·· · ·
什么问题。 C.画上的老者手捻胡须,目视江岸,一副悠然的样子。
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D.想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事要
3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是 ( )
鲁迅的作品经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式
在人们眼前,其永恒价值,在于给人
和警醒的人物形象,在于给
人无限希望的思想,在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言,在于对后人道
德情操的
,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代
,且历久弥新。
A.呈现 启迪 熏陶 传承
3 回忆鲁迅先生（节选）
作家作品 萧红(1911—1942),原名张迺莹,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表 作有小说《呼兰河传》《生死场》等。 以“回忆鲁迅先生”为题,表明本文是回忆、怀念鲁迅先生的文章,点 明了回忆的是鲁迅先生的一些生活琐事。
3 回忆鲁迅先生（节选）
中心意旨 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养 病、去世等的描述,展现了鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审 美情趣及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
工作习惯
工作时间 带病工作
不同寻常, 忘我精神
3 回忆鲁迅先生（节选）
表达技巧 1.语言细腻明丽,平实自然 文章之所以能将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起,深切地 表达出作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情,一个不能忽略的艺术特点就 是其成功的语言运用。萧红作为女性作家,对生活有着敏锐的感知力和 温婉深挚的情怀,她的语言细腻明丽,平实自然,如话家常却感人至深。 如写鲁迅先生走路,刻画得细致而又传神,生动形象地表现出鲁迅的习 惯性动作,令人印象深刻。
··
多动脑,多思考,才可能成功。 答案 B 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。用在此 处,不合句意,应用“不以为意”。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.下列对课文的理解,不当的一项是 ( ) A.本文作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐 事,塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下 了深刻的印象。 B.本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系,显得琐碎,这是早期萧红 文笔不娴熟的表现。 C.文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来”一 句,用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。 D.鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”,一边仍展读每封来信,这 体现了鲁迅对青年的关心和负责任的态度。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.下列各组词语书写无误的一项是 ( ) A.绞肉 轻睫 沉思 稍微 黄昏 不顾一切 B.翻译 避免 煮好 韭菜 唏奇 伤风感冒 C.疙瘩 校样 洗澡 厨房 愉快 忧郁心境 D.新鲜 健康 栏杆 寂静 藤椅 眼睛不跻 答案 C A.睫→捷。B.唏→稀。D.跻→济。
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
4.填空。
《回忆鲁迅先生(节选)》的作者是
,原名
龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表作有小说《
》等。
,黑 》《
答案 萧红 张迺莹 生死场 呼兰河传
解析 解答此题,需要在平时积累文学常识,丰富自己的文学素养。注 意不要写错别字,如将“萧”误写为“箫”。
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
1.下列句中标点符号使用无误的一项是 ( ) A.刚刚我不是来过了吗,怎么会好久不见,就是上午我来的那次周先生 忘记了,可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗? B.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的“死魂灵”, 又开始翻译了。 C.因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。 D.许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小 事。” 答案 D A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名 号。C.“一二粒”是约数,中间不能用顿号。
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.传神的细节描写 本文对鲁迅先生的某些细微的举止进行了描写,把生活中一个活生生的 鲁迅先生推到了读者面前。作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性 的生活细节,以此来表现鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。如: “若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是 笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、坦白真诚、平易近人的鲁 迅形象便跃然纸上,同时也拉近了读者和伟人之间的距离。
3 回忆鲁迅先生（节选）
萧红还形象地描写了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷,“刚抓起 帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”。这些动作表现出鲁迅一往 无前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独 一无二、形象生动的“活的鲁迅”。 “鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:‘我再吃几个吗?’”言 辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。 “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的”,“但他还是展 读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看, 常常看到夜里很深的时光”。他严格地要求着别人,更能宽容地对待别 人,谁说鲁迅不可亲近?鲁迅对于青年人的爱,让人强烈地感受到鲁迅的 可亲,他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。
④看看他的那些对手吧,胡适、林语堂、郭沫若、陈源、梁实秋,个个
都是国内顶级文人学者,学富五车,满腹经纶。
A.①③②④
B.④①③②
C.②④①③ D.③②④①
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 C ②句为首句,提出“对手”一词;④句中“那些对手”紧承② 句;①句中的“他们”指的就是④句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈 源、梁实秋”;③句是结论句,且与后文衔接。故选C。
3 回忆鲁迅先生（节选）
种类
表示对象
表示方式
举例 对、对于、向、跟、与、同、给 按、按照、依、依照、经过、通过、根据、以、凭
表示时间、方向、处所 从、自、自从、于、到、往、在、向
表示目的 表示原因 表示比较 表示排除 表示被动
为、为了 因、由于、因为 比、和、同 除、除了、除非 被、叫、让
3 回忆鲁迅先生（节选）
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.依次填入下面横线上的句子,语序恰当、语意连贯的一组是 ( )
才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非,争黑白,鲁迅不得不使出浑身解数,动用了自己所
有的知识储备,殚精竭虑,呕心沥血。
②鲁迅是伟大的,他的伟大,至少有一半是拜对手所赐。
③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂,
3 回忆鲁迅先生（节选）
2.指出下列句子使用的描写方法。
(1)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉
思着。(
)
(2)许先生每送一个客人,都要送到楼下的门口,替客人把门开开,客人走
出去而后轻轻地关了门再上楼来。(
)
(3)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是
3 回忆鲁迅先生（节选）
重点难点 1.作者通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点? 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢 喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常 是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便 跃然纸上,跟一般人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对比。文中还有 其他地方提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮 好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个 朋友在楼上也正谈得热闹”;在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红 进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样开 玩笑的话;梅雨季,天晴了,“许先生和鲁迅先生都笑着”。这些都是温 馨和谐、其乐融融的场面。
3 回忆鲁迅先生（节选）
结构思路
神情姿态
鲁迅的笑乐观开朗, 走路姿态 平易近人
对待别人
吩咐坐车
读信
看电影
性格随和, 体恤他人
陪客人
回忆鲁迅先生(节选)
生活琐事
吃 吃开校 纸饭 鱼玩样 包丸笑揩 整桌 齐子、擦手幽泊严默细名谨、致利、淡、
3 回忆鲁迅先生（节选）
3.文中对鲁迅深夜工作的背影进行描写有什么深意? “许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来 了,鲁迅先生还是坐着。” “有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁 迅先生的背影不像夜里那样黑大。” “鲁迅先生背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。” 这三段文字犹如特写镜头,刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景。作者 的描写体现出鲁迅先生夜里工作至天明的时间之长、之刻苦,突出了鲁 迅背影的“黑大”。虽然鲁迅身材比较瘦削矮小,但是他的精神力量是 巨大的。鲁迅先生就像一个斗士,在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗,用 自己坚强的意志迎接黎明。
B.出现 启发 陶冶 传播
C.出现 启迪 陶冶 传承
D.呈现 启发 熏陶 传播
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 A “呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人 或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形 式,使用“呈现”更合适。排除B、C两项。“启发”指阐明事例,引起 对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用 “启迪”更合适,排除D项。所以选A。
3 回忆鲁迅先生（节选）
答案 B 文章片段之间虽无逻辑,但无碍文章的连贯。作者在动笔之 前对于全篇布局似乎漫不经心,全无预设;动笔后,作者心底的感情如泉 涌,形诸笔墨而成为艺术结晶。这是一种任凭心绪召唤的诗性文字。
3 回忆鲁迅先生（节选）
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七年级语文下册3 回忆鲁迅先生课件 (共37张PPT)
1.本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？ 阅读提示（1、自己默读课文，给全文段落标上序号。2、看哪些段落写的 是一件事情。）
2、文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？
2.《回忆鲁迅先生》中作者选取了哪些生活场景来表 描写鲁迅先生？（答出5点即可）
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅
④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理的战士 一个不卑不亢的学者
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近人的老人 潇洒、幽默、风趣
合作探究
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我 们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许 多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是 通过作者的抽象说教中来的。
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一 评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的 各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一 “悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
抓住细节，品味效果
①鲁迅的笑声。
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的 欢喜……常常是笑得咳嗽起来。” “笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”
一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
②鲁迅的幽默。
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎 天天见面的她居然说出“好久不见，好久不见”
这样开玩笑的话，可见鲁迅先生的幽默风趣。
导入新课
萧红(1911－1942)，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一， 被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，以悄吟为笔名发 表第一篇小说《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下，发表成名作《 生死场》。 鲁迅，原名__________，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为 豫才。伟大的无产阶级__________家、__________.家、 家，是 中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名 “__________”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说 集__________、__________、__________；散文集__________（ 原名《旧事重提》）；散文诗集__________；杂文集__________ 、__________、__________等。
2、文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？
2.《回忆鲁迅先生》中作者选取了哪些生活场景来表 描写鲁迅先生？（答出5点即可）
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅
④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理的战士 一个不卑不亢的学者
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近人的老人 潇洒、幽默、风趣
合作探究
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我 们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许 多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是 通过作者的抽象说教中来的。
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一 评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的 各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一 “悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
抓住细节，品味效果
①鲁迅的笑声。
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的 欢喜……常常是笑得咳嗽起来。” “笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”
一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
②鲁迅的幽默。
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎 天天见面的她居然说出“好久不见，好久不见”
这样开玩笑的话，可见鲁迅先生的幽默风趣。
导入新课
萧红(1911－1942)，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一， 被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，以悄吟为笔名发 表第一篇小说《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下，发表成名作《 生死场》。 鲁迅，原名__________，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为 豫才。伟大的无产阶级__________家、__________.家、 家，是 中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名 “__________”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说 集__________、__________、__________；散文集__________（ 原名《旧事重提》）；散文诗集__________；杂文集__________ 、__________、__________等。
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共41张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上
一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最
强音，充满着激励的力量。
《回忆鲁迅先生》（节选）与《一面》《我的伯父鲁迅先生》比较阅读
比较角度
《一面》
不同点 《我的伯父鲁迅先生》
《回忆鲁迅先生》(节选)
写作视角 贫苦进步青年：仰视
3* 回忆鲁迅先生（节选）
新课导入
大家心中的鲁迅是 什么形象呢？沉着？严 厉？倔强？果敢？说说 你心中的鲁迅形象。
学习目标
1. 了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝” “不以为然”等常考词语。
2. 整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中 提出的问题。 重点
3. 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的 பைடு நூலகம்感。 重点
3.语言描写 “好久不见，好久不见。”一边说着
一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅先生幽默风趣的形象。
4.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破 忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会 心的笑容。
5.侧面描写 许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，
暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍不住摘了 一些编成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，认真地说：“花也会疼 的！”我瞬间羞红了脸。 选用“郑重对待升国旗”“制止插队”“批评采花”这三个
车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
和蔼可亲、平易近人、关心 朋友、待人热情的性格特点
4 鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅先生 还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再 吃几个吗？” 对“我”的肯定和鼓励，
人教版七年级语文下册《回忆鲁迅先生》PPT课件
明朝会 病情好起来了 木刻画 “若没我呢” 病好了 他休息了
本文前三段反映了鲁迅是怎么样的 一个人？从哪些地方体现出来的？
第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。 这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二 的，反映了他性格率直开朗
第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻 捷快速。
第三段:写鲁迅先生不注意人的衣 着，是说明鲁迅先生不以外表看人。
中 年 时 的 鲁 迅
1936年10月19日鲁迅在上海逝世。
广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻
仰遗容，中共中央也来电吊唁。 22日，送葬群众多达数万人。鲁 迅遗体覆盖着上海民众所献"民 族魂"的旗子，安葬于虹桥万国 公墓。
中
鲁华迅民先族生
永
不
生
死
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗 嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
学习目标
1. 了解与鲁迅及作者萧红相关的文学常 识。
2. 仔细揣摩本文的细节描写，体会细节 描写在表现人物性格方面的作用。
3. 结合作品创作的时代背景，把握作者 对鲁迅先生无限敬仰、无限怀念的深 厚感情。
你能读准下列加点字的音吗？
sòu
咳嗽
yāng
遭殃
jì
pōu chóu chú
不济 解剖 踌 躇
6/10/2019
萧红
我们从古以来，就有埋头 苦干的人，有拚命硬干的 人，有为民请命的人，有 舍身求法的人，……虽是 等于为帝王将相作家谱的 所谓“正史”，也往往掩 不住他们的光耀，这就是 中国的脊梁。
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指
周树人（1881年9月25日—1936年 10月19日），男，汉族。浙江绍兴人，字 豫才，原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔 名鲁迅闻名于世。 1904年初，入仙台医科 专门学医，后从事文艺创作，希望以此改 变国民精神。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
鲁迅还曾作诗：“横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛”，此 句中既体现对待敌人决不屈服的 一面，又体现他温和、慈爱、奉 献的一面。与上面这首诗有共同 之处。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
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在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
七年级语文下册第一单元第3课回忆鲁迅先生(节选)作业课件新人教版2
答案
1.B 应是“绞( jiǎo)肉”。
2. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是
()
(1)攀登不同于
散步,无论多么艰险,都要朝着登顶的目标行进,不为美景所惑,不
为情绪所扰,不为孤独所烦,全身心沉浸于征途。
(2)浩宇领悟能力非常强,仅仅三天
就学会了游泳。
(3)“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,往往对身边的世界
分析文章选材特点的解题方法 分析文章的选材特点,可从以下角度入手: ①选材是否真实。即选材是否为真实发生的事件,真实的选材往往 富有真情实感。 ②选材是否围绕中心。即选材能否突出中心,对表现中心思想能否 起到重要作用。 ③选材是否具有典型性。即文章选取的材料是否最能反映事物的 本质或人物的品质。典型的材料具有说服力,令读者印象深刻。 ④选材是否新颖。即文章选材是否紧跟时代,有热点信息。 ⑤材料是否取舍得当。即对文章主旨起重要作用的材料是否详写, 起辅助作用的材料是否略写。
4. 选文在选材上有什么特点?(3分)
答案
4.【答案示例】 围绕中心选取典型事例;选取亲身经历的小事;选材有真情实感。 (答出一点给1分,答出两点给3分) 【解题思路】 本题考查学生对选材特点的把握。这是一篇回忆类文章,以第一 人称“我”回忆齐白石先生,行文中,作者结合文章主题,选取亲身经历的小事,回忆 了齐白石先生在生活、画画、教学等方面的往事,可谓选材丰富、用例典型。所 选取的事件暗含作者对齐白石先生的感激、怀念之情,具有真情实感。
辣:
答 (案3)鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风,自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指
”,对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
阅读下面的文字,回答问题。(15分) 回忆齐白石先生 新凤霞
部编版语文七年级下册教学课件《回忆鲁迅先生》(含同步教案和习题)
3. 下面句中加点的词语，使用错误的一项是( C ) A．铁路工人克服了重重困难，终于按时完成了建设任务， 真是世上无难事，只怕有心人。 B．爷爷退• 休• 后•，•每• 天练•练• 书•法•，• 到公园打打太极拳，过着 悠闲的生活。 C．我• 喜• 欢这部电影的男主角，因为面对艰苦的生存环境， 他不• 以• 为• 然• ，总能乐观地面对困难。 D．他对那些小偷小摸的行为深• 恶• 痛•绝•。
2.语言质朴，形象鲜明。 作者以其特有的细腻感觉，敏锐地捕捉到了鲁
迅先生的许多生活细节，以质朴浅白、清新隽永的 语言，于细微之处写出了一个真实的、富有人情味 的、生活化的鲁迅先生，将敬爱之情不露痕迹地融 于对琐事的叙述中，真实地展现了鲁迅先生的思想 和人格，使人物形象鲜明、个性突出。
主旨归纳
本文作者以其特有的细腻感觉，敏锐地捕捉 到了鲁迅先生的许多生活细节，展现了鲁迅先生 的日常生活，表现了鲁迅先生的性格特征和人格 魅力，抒发了对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许 先生：“我再吃几个吗？”
“ 好久不见，好久不见。”一
边说着一边向我点头。 …… 周先生转身坐在躺椅上才自己
幽默风趣可爱 可亲
笑起来，他是在开着玩笑。
坚定乐观
许先生和鲁迅先生都笑着， 一种对于冲破忧郁心境的展然 的会心的笑。
走进课文
【解析】“不以为然”指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。 该句中指“他”不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。
4. 下列各项分析错误的一项是( D )
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名
••
•
••••• ••••
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共30张PPT)语文七年下册
拓展延伸，何日君再来？
提到鲁迅先生，胡适这样说： 鲁迅是个自由主义者，绝不会为外力所屈服，鲁迅
是我们的人。 毛泽东这样说：
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是文化 战线上的民族英雄。 巴金这样说：
他不只是太阳，有时还是一颗大树，就像眼前的 树木一样，这树木给我们挡住了风沙，也给无数青年 人挡住了风沙。
思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之
一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学
不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行 无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大 拷问 。他残酷地鞭笞着人的灵魂，也反对任 何形式的忍受，他始终维护人的思想的独立 性和不妥协性。
代表作：小说集：《呐喊》《彷徨》 《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散 文诗集：《野草》等
我来介绍
萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女
作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个 地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离 家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结 为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到 上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文 集《牛车上》等。
1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细
致地记叙他的工作、生活琐事，这样写可以：
（1）更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。 （2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记 叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对 待工作等许多感人之处。 （3）更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无 一直接抒情，而真情毕现。 （4）更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句 话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪 怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
第3课《回忆鲁迅先生节选》课件(共29张ppt)
统编版七年级下册
文章特点
3.语言质朴,感情真挚。 文章语言质朴浅白，流露着深沉悠远的哀思和怀念。全文的字字句句都熔 铸了-种女作家敏感细腻、诚实、纯洁、率真的崇敬、热爱之情。表达这样的情感 时，作者只是用了浅白质朴、清新隽永的语言来表述，这是作者真诚美好的人格 和本色本真的个性使然。
统编版七年级下册
统编版七年级下册
知识脉络
神情姿态：乐观爽朗、平易近人 饮食起居：简单随和，体恤他人 回忆鲁迅先生（节选） 工作习惯：不同寻常，忘我精神 休闲娱乐：幽默风趣，童心未泯 日常琐事：严谨认真
可亲可敬 热爱感恩
统编版七年级下册
文章特点
• 写作特点:描写具体而生动; • 语言朴实无华; • 人物神态等描写生动。
统编版七年级下册
创作背景
萧红与鲁迅——良师益友
1934年萧红与萧军来到上海投奔鲁迅，鲁迅欣然接受； 随后鲁迅在自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》并为之作序； 鲁迅去世时，萧红因为自己身体原因正在日本养病，因此萧红一直抱憾； 萧红在组诗《沙粒》和《拜墓》等作品中都抒发对鲁迅的哀思之情； 1939年，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》
亲人
鲁迅
特写
敏捷性急 刚毅果断 注重细节
作家
【对字稿的态度】
心境释然
【工作态度】
忘我专注
统编版七年级下册
文章赏析
“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背 上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。”
上面文段中“站”字和“停”字用的极为精妙，说说二者妙在哪里？
作者运用拟人的修辞手法，把毛笔、拖鞋写活了，富有动感，好 像它们是有灵性、通人性的，“笔”和“鞋”完成使命的动态摆放， 既写出了鲁迅生活、工作严谨、细致，又反衬出鲁迅忘我工作的疲 惫和困倦，充满了作者的爱戴和崇敬，饱含怜惜和关切之情。
部编人教版七年级语文下册作业课件 第一单元 3 回忆鲁迅先生
3．选择恰当的词语填写在句子空白处。 (1)鲁迅先生的笑声是 _明__朗__(爽朗 明朗 开朗)的，是从心里的欢喜。 (2)在工作之前，他 __稍__微___(稍微 略微 少许)阖一阖眼睛，燃起一支 烟来，躺在床边上。 (3)全楼都 _寂__静__(安静 寂静 平静)下去，窗外也是一点声音没有了。 (4)不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已 _干__枯__(干 燥 干涸 干枯)了的叶子。
4．下列句子中加点词语的运用有误的一项是( D ) A．他不．顾．一．切．地把老本都拼上了，这实际上是饮鸩止渴。
B．一些为此类行径辩护的人，称企业家为了改变我们的世界就必须 这么做，记者不．以．为．然．。
C．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯 的行为深．恶．痛．绝．。
D．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即吩．咐．道：“说得不
3* 回忆鲁迅先生
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( B )
A．窘．迫(jǐng)
紊．乱(wěn)
揩．桌子(kāi) 厨．房(chú)
B．抽屉．(tì) 阖．眼睛(hé) 忧郁．(yù) 绞．肉(jiǎo)
C．虔．诚(qián) 调羹．(gēng) 薪．金(xīn) 校．对(xiào)
D．一捆．(kǔn) 解剖．(pāo) 疙．瘩(gē) 洗澡．(zǎo)
“因而有一次，大学里来请我讲演，伪君子正在庆幸机会到了，可以罗织 成罪我的证据。但我却不忙不迫的讲了些魏晋人的风度之类，而对于时局和 政治，一个字也不曾提起。”
在广州闲住了半年之后，对方的注意力有点松懈了，就是对方的雄鸡，坚 忍力有点不能支持了；他就迅速地整理行囊，乘其不备，而离开了广州。
人虽则离开了，但对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记。 所以，他的文章里，无论在哪一篇，只教用得上去的话，他总不肯放松一着， 老会把这代表恶势力的敌人押解出来示众。
人教统编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》课件
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
1.动作描写 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟
卷都拿不拿住不了住，常常是笑得咳嗽咳起嗽来。
夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。
2.语言描写
“好好久久不不见见，，好好久久不不见见。”一边说着一边向我 点头。
用语言直观地表现了鲁迅幽 默风趣的形象。
3.神态描写 许先生和鲁迅先生都笑笑着着，一种对于冲破忧郁
夸张
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是 他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切地走去。
敏捷、果断
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没 有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看 看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十 五分了，电车没有了。
热情、和蔼、有耐心
选回 ）忆
鲁 迅 先 生 （ 节
神情姿态：乐观开朗、平易近人
饮食起居：简单随和、体恤他人 工作习惯：不同寻常，忘我精神
伟大思想 高尚人格
日常琐事：严谨认真
本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接 物 、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅 先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高 尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
● 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ● 散文集：《朝花夕拾》 ● 散文诗集：《野草》 ● 杂文集：16本 ● 还有书信、日记和学术著作等
人物·介绍
鲁迅重要文章的解读：
● 《祥林嫂》 ● 人性的残忍，“咀嚼人的灵魂” ● 《药》 ● 启蒙的结果是被启蒙的对象活活吃掉 ● 《阿Q正传》 ● “精神胜利法”“民族的劣根”，呼唤生命的强者 ● 《狂人日记》 ● 吃人的文化，打破“瞒”和“骗”