大连理工大学智慧校园建设实践与思考(智慧校园建设)
智慧校园建设的几点思考
智慧校园建设的几点思考智慧校园建设是随着数字化时代的到来而被提出的一个新课题。
在数字化时代，智慧校园建设已经具有了巨大的潜力。
下面从几个方面来探讨智慧校园建设。
首先，在建设智慧校园的时候，我们需要更多地关注学生的需求. 通过了解学生的需求，我们可以更好地构建智慧校园，使得学生在校园内更加便捷、高效地完成学习。
此外，智慧校园还可以通过与学生进行深入交流，了解学生在校园内的具体问题并提供对应的解决方案，从而推动校园的建设和升级。
其次，便捷的交通系统和高效的信息化系统也是建设智慧校园的重点。
学生可以通过自动化系统获取他们需要的信息，并获得他们所需的服务。
同样地，校园内的自动化交通系统可以让每一个学生都能够获得便捷的出行体验。
这可以更好地提高学生的生活品质和学习成果。
第三，借助技术的帮助建设智慧校园也是极为重要的。
通过建立一套先进的智能系统，充分利用先进科技实现校园之间节点的协调，提高学校的管理水平。
例如，智慧校园可以实现学生信息的全面管控，从而更好地掌控学校的信息。
第四，学生的心理和身体健康是建设智慧校园的重点。
学生在校园内的心理和身体状态可以通过与教官和医院进行沟通和协作来得到充分照顾。
同时，学生可以通过智能系统获得健康信息，并安排自己的日常体育活动。
这可以促进学生的身体健康，增加日常运动的常见性和有效性，在一定程度上防止常见疾病的发生。
总之，智慧校园建设可以让学校的管理更加透明化、规范化和高效化，让学生的生活和学习更加方便、快捷和高效。
同时，建立一个可持续的智慧校园管理机制，推动校园发展，也迫切需要进一步的研究和探讨。
智慧校园建设的实践和经验分享
智慧校园建设的实践和经验分享随着科技的发展和普及，智慧校园建设正逐渐成为学校教育管理的重要手段。
在智慧校园建设方面，各大学校都进行了不同的尝试和实践，积累了许多经验。
一、智慧校园建设的意义智慧校园建设是指将先进的信息技术、数据分析、物联网等技术融入到学校的教学、管理、服务等方面，使学校教育管理更加高效、智能、人性化，为学生和教育工作者提供便捷、优质的服务，促进学生全面发展。
智慧校园建设的意义在于：1.提高教育管理效率。
引入智能化技术能使学校管理更加规范化、信息化，提高管理效率，减少沟通成本和人力成本。
2.优化教学资源整合。
利用智慧教育平台，实现教学资源共享和整合，提高教学质量和效率。
3.提高教学成果。
通过采用先进的管理和教育技术，为教育者提供更加优质、个性化的、互动性强的教学环境，提高教育教学的质量和效果。
4.增强学生竞争力。
智慧校园提供了许多多元化的课程和教育资源，在学生自主学习和发展方面提供了更多的机会。
因此，学生可以更好地适应未来的竞争环境。
二、智慧校园建设的实践智慧校园建设的实践，主要是指在物联网、大数据、人工智能、云计算等技术领域下，普及采用了智慧教育平台、智慧校园系统管理、智慧教室、智慧校园卡等一系列系统和服务，同时结合教育教学、学科发展、体育健康、文化艺术、社会实践等多个领域和层面的教育教学活动。
1.智慧教师培训。
在智慧校园建设中，教师培训是一个必不可少的环节。
只有教师较强的理论、技术、心理素质和实践经验，才能更好地利用智慧校园系统进行教学。
2.智慧校园系统管理。
智慧校园系统管理是指通过管理平台，对各项活动、课程安排、学生信息、录取成绩、校园卡管理、网络管理、视频监控管理等方面进行数据处理，实现统一管理和集中管理。
3.智慧教室建设。
智慧教室采用先进的教育技术和视听设备，实现了教学座位布局、课程展示、信息发布、电子白板、互动式学习等多项功能。
4.智慧校园卡。
智慧校园卡是一张多功能的学生卡，可实现入校机房刷卡、上机开门刷卡、借阅图书和资料时自动扣费等功能，节省了学生的时间和精力。
智慧校园的建设与实践探索
智慧校园的建设与实践探索一、引言智慧校园是随着信息技术的发展而出现的一种新兴概念，它将现代化的信息技术与教育教学相结合，旨在提供高效、便捷、智能的校园管理和教学服务。
随着信息时代的到来，智慧校园正逐渐成为教育发展的重要趋势和必然选择。
本报告将围绕智慧校园的建设与实践，分析现状，探讨挑战，并提出相关解决方案。
二、智慧校园建设的现状分析1.现有智慧校园建设的进展：介绍国内外智慧校园建设的背景和现状，总结各地在智慧校园建设方面取得的成绩和经验。
2.智慧校园建设中存在的问题：分析目前智慧校园建设中可能存在的问题，如基础设施建设不完善、信息安全隐患、师生接受程度不高等。
三、智慧校园的建设策略1.基础设施建设：阐述智慧校园建设的基础设施要求，包括网络建设、智能设备及传感器的应用、数据中心的建设等。
2.信息化管理系统：介绍智慧校园建设中的信息化管理系统，包括学生信息管理、教职工信息管理、资产管理、安全管理等。
3.教学资源共享平台的构建：分析智慧校园建设中教学资源的共享与利用问题，提出构建教学资源共享平台的建议。
四、智慧校园建设的关键技术1.物联网技术在智慧校园建设中的应用：阐述物联网技术在智慧校园中的应用前景及其对校园管理和教学服务的影响。
2.技术在智慧校园建设中的应用：探讨技术在智慧校园中的应用场景，如智能教室、智能图书馆等。
3.大数据技术在智慧校园建设中的应用：分析大数据技术在智慧校园中的应用价值，如学生成绩分析、学生行为预测等。
五、智慧校园建设的挑战与解决方案1.安全与隐私问题：探讨智慧校园建设中可能面临的安全隐患，提出安全措施和隐私保护方案。
2.师生接受度和使用效果：分析智慧校园建设中师生接受度不高的原因，提出提升使用效果的策略。
3.资源投入与效益问题：讨论智慧校园建设中可能面临的资源投入和效益匹配问题，提出合理的资源配置建议。
六、智慧校园建设的实践案例1.国内智慧校园建设典型案例分析：介绍国内一些成功的智慧校园建设案例，并总结其经验和教训。
智慧校园的构建与实践经验
智慧校园的构建与实践经验随着信息技术的不断发展，智慧校园作为现代教育的重要组成部分，正逐渐成为学校管理和教学的新模式。
智慧校园通过整合各类信息资源，提升学校管理效率，改善教学质量，为师生提供更便捷的学习和生活环境。
本文将探讨智慧校园的构建与实践经验，分享在实践中积累的经验和教训。
一、智慧校园的概念和意义智慧校园是指利用信息技术手段，将学校内外的各种资源进行整合和共享，实现教学、管理、服务等方面的智能化、数字化、网络化，提升学校整体运行效率和服务水平的现代化校园。
智慧校园的建设旨在提高学校管理的科学性和精细化程度，提升教学质量，为师生提供更便捷、高效的学习和生活环境。
构建智慧校园的意义在于提升学校管理效率，优化资源配置，改善教学环境，提高教学质量，促进信息化教育的深入发展。
通过智慧校园的建设，学校可以更好地适应信息化时代的需求，提升学校整体竞争力，为学生提供更好的教育服务。
二、智慧校园的构建要点1. 建立信息化基础设施：智慧校园建设的第一步是建立完善的信息化基础设施，包括网络设备、服务器、数据库等硬件设施，以及教务管理系统、学生信息管理系统、校园卡系统等软件系统。
只有建立了稳定、高效的信息化基础设施，才能支撑起智慧校园的各项功能和服务。
2. 整合各类信息资源：智慧校园的核心是整合各类信息资源，包括教学资源、学生信息、教职工信息、校园设施设备信息等，实现信息的共享和互通。
通过整合信息资源，可以实现教学、管理、服务等方面的智能化和优化。
3. 构建智能化教学环境：智慧校园建设要注重构建智能化教学环境，包括数字化教室、在线教学平台、智能化实验室等。
通过智能化教学环境，可以提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进教学改革和创新。
4. 提升校园管理水平：智慧校园建设还要注重提升校园管理水平，包括教务管理、人事管理、财务管理等方面。
通过信息化手段，可以实现校园管理的科学化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。
5. 加强安全保障措施：智慧校园建设要注重加强安全保障措施，包括信息安全、网络安全、设备安全等方面。
智慧校园建设的几点思考
智慧校园建设的几点思考随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为教育领域的热门话题。
智慧校园是指学校运用现代化信息技术手段，将校园各个方面进行数字化、网络化和智能化改造，打造一个高效、智能、便捷的学习和生活环境。
智慧校园建设旨在提高教育教学质量，提升管理服务水平，提高校园安全，使校园成为一个高效、便捷、智能的学习和生活环境。
在智慧校园建设方面，可以考虑以下几点：一、构建智能化教学环境智慧校园建设的首要目标是提高教学质量，因此构建智能化的教学环境是至关重要的。
学校可以引入智能化的教学设备，例如交互式白板、多媒体教学设备、智能教室等，实现教学内容的数字化和互动化，提高教学效果和学生学习兴趣。
在智慧校园建设中，还可以引入虚拟现实、增强现实等新技术，为学生创造更加生动、直观的学习体验，提高教学质量和学生的学习效果。
智慧校园建设还可以将教育资源数字化，建设在线教育平台，为学生提供更加灵活、便捷的学习渠道，开拓学校教育的边界，实现学生与教育资源的无缝对接。
二、优化校园管理服务智慧校园建设可以通过引入智能化的管理系统，实现学校各个方面的信息化、网络化管理。
可以建设智能化的图书馆管理系统，实现图书借阅、归还的自助化操作；可以引入校园一卡通系统，方便学生和教职工的出入校园、打卡考勤等操作；还可以构建智能化的校园安全监控系统，提高校园的安全防范能力。
通过引入这些智能化的管理系统，可以提高学校管理服务的效率和便利性，为师生创造更加良好的学习、工作和生活环境。
三、加强信息安全保护随着智慧校园建设的推进，学校应当加强对信息安全的保护。
智慧校园建设中涉及到大量的敏感信息和个人隐私，如何保护这些信息安全对于学校来说至关重要。
学校可以加强对网络安全技术的引入和应用，建立完善的信息安全保护体系，加强对师生信息的保护和监控，确保信息安全的可控性和保密性。
学校还可以加强对学生的信息安全教育，提高学生对个人信息安全的认识和防范意识，让他们明白保护个人信息的重要性，不轻易泄露个人信息，保护自己的隐私和权益。
智慧校园建设的几点思考
智慧校园建设的几点思考随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为了教育领域的热门话题。
智慧校园不仅仅是对校园内现有设施设备的升级更新，更是一种教育理念和管理模式的创新。
在这个新型智慧校园中，教学管理、学生学习、校园安全等方面都将发生深刻的变革。
本文将对智慧校园建设进行几点思考，探索如何推动智慧校园建设，提高学校教育的质量和效率。
一、智慧校园建设的意义1.提高学校管理效率在现代化社会中，学校管理面临着日益繁杂的任务和挑战。
通过智慧校园的建设，可以实现校园信息化管理，提高教师工作效率，优化资源配置，提高学校的管理水平和效率。
2. 提升学生学习体验智慧校园建设可以为学生提供更加便利、高效的学习环境，使学生在校园中能够更好地获取知识、学习技能，提升学习体验，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进校园环境安全通过智慧校园建设，可以在校园内建立全方位的安全监控系统，实现对校园安全管理的全程监控和及时响应，保障校园师生的人身安全。
4. 推动教育教学改革智慧校园建设可以为教育教学改革提供更多的创新支撑，例如利用智能化设备和技术手段改变传统的教学模式，推动个性化教学和协同学习，提高教学质量。
1. 建立全面的信息化管理平台智慧校园建设应当在信息化管理上下功夫，建立起全面的信息化管理平台，实现对学校资源、设施、师生信息的全面管理和掌控，从而提高学校管理的智能化水平。
2. 推进教育教学数字化智慧校园建设要推进教育教学的数字化进程，引入互联网和大数据技术，建设课堂教学、在线教育等数字化教学资源，支持教师的个性化教学和学生的自主学习。
3. 构建智能化的校园环境智慧校园建设要构建智能化的校园环境，包括校园安防监控系统、智能教室、智能图书馆等智能设备的建设，提升校园设施的智能化水平。
4. 促进校园文化艺术发展智慧校园建设还应该促进校园文化艺术发展，拓展学生的艺术素养和文化品味，建设校园数字图书馆、数字艺术馆等文化设施，丰富校园文化生活。
智慧校园建设的探索与实践
智慧校园建设的探索与实践随着科技的不断发展，智慧校园建设正逐渐成为各大学校和教育机构共同关注的话题。
智慧校园建设的目标是利用先进的信息技术，为学校提供更加高效、便捷和个性化的服务，提升学校办学水平和教育质量。
本文将从物联网技术、智慧教学、智慧管理等角度，介绍智慧校园建设的探索与实践。
一、物联网技术在智慧校园建设中的应用物联网技术是智慧校园建设中的核心技术之一，其主要应用于学校的设备监测、资源调配、环境监测等方面。
通过物联网技术，可以将学校内的设备、设施、房屋等进行连接和管理，实现学校管理的智能化和自动化。
例如，可以通过智能设备和传感器监测学生上课出勤情况、教室内的温度、空气质量等，及时掌握学生和教师的状态，有效提高学校的管理水平。
二、智慧教学在智慧校园建设中的应用智慧教学是智慧校园建设中的重要内容之一，其主要应用于教学资源的优化配备、个性化教学、教师能力提升等方面。
采用智慧教学技术，能够将教学资源实现在线化、数字化，实现信息共享，解决资源的浪费和重复利用。
同时，智慧教学可以支持个性化教学，根据学生的兴趣爱好和学习能力，合理调整教学内容和进度。
此外，还可以通过智慧教学技术，对教师进行专业技能培训和教学方法改进，提高教师的教育教学能力。
三、智慧管理在智慧校园建设中的应用智慧管理是智慧校园建设中的核心内容之一，其主要应用于学校的资源整合、信息处理、人员管理等方面。
通过智慧管理，可以实现学校内外各类资源的协同管理、数据共享，提高学校内部运行效率，优化学校办学结构。
此外，智慧管理可以支持高效的人力资源管理，包括职工招聘、薪酬管理、绩效考核等方面，逐步实现学校的人才梯队建设和人才管理。
总之，智慧校园建设是一个长期的过程，需要不断探索和实践。
学校必须充分利用现有的信息技术和设备，开展全方位的智慧校园建设，实现学校管理的高效、教育教学的智能、资源管理的共享，逐步提升学校的办学水平和教育质量。
智慧校园的构建与实践经验
智慧校园的构建与实践经验随着信息技术的快速发展，智慧校园已经成为了现代教育的重要组成部分。
智慧校园通过整合各种信息技术资源，提供高效便捷的教育服务，为学生、教师和管理者创造了更好的学习和工作环境。
本文将介绍智慧校园的构建与实践经验，以期为其他学校的智慧校园建设提供参考。
一、智慧校园的构建智慧校园的构建需要从硬件设施、软件系统和网络建设三个方面进行考虑。
1. 硬件设施智慧校园的硬件设施包括计算机、服务器、网络设备、智能终端设备等。
学校需要根据实际需求，合理规划硬件设施的数量和配置。
同时，还需要考虑设备的更新换代和维护保养，确保设备的正常运行。
2. 软件系统智慧校园的软件系统包括学生管理系统、教务管理系统、教学资源管理系统、校园安全管理系统等。
这些系统可以实现学生信息管理、课程管理、教学资源共享、校园安全监控等功能。
学校需要根据实际需求选择合适的软件系统，并进行定制化开发，以满足学校的特殊需求。
3. 网络建设智慧校园的网络建设是构建智慧校园的基础。
学校需要建设高速稳定的校园网，以支持各种信息技术应用。
同时，还需要考虑网络的安全性，采取相应的安全措施，保护校园网络的安全。
二、智慧校园的实践经验1. 教育资源共享智慧校园可以实现教育资源的共享，提供丰富多样的学习资源。
学校可以建设数字图书馆、在线课程平台等，为学生提供优质的教育资源。
同时，学校还可以与其他学校、教育机构进行合作，共享教育资源，提高教学质量。
2. 个性化学习智慧校园可以根据学生的个性化需求，提供个性化的学习服务。
学校可以通过学生管理系统和教务管理系统，了解学生的学习情况和学习需求，为学生提供个性化的学习计划和学习资源。
同时，学校还可以通过智能终端设备，为学生提供随时随地的学习支持。
3. 教学管理与评估智慧校园可以实现教学管理和评估的自动化。
学校可以通过教学管理系统，对教师的教学活动进行管理和评估。
同时，学校还可以通过在线考试系统，实现对学生的考试和评估。
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大连理工大学：智慧校园建设实践与思考2015-06-10 中国教育网络张巍当前，很多高校都在开展智慧校园建设，那么什么是智慧校园？什么时候能建设成智慧校园？智慧校园仍没有标准的定义，每个人对智慧校园的理解都有所不同。
清华大学蒋东兴认为智慧校园是高校信息化的高级状态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算互联网、移动互联、大数据、智能感知、知识管理、社交网络等新兴的信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体课程和学习、工作情景，将学校物理空间和数字空间有机地衔接起来，为师生建立职能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生以学校资源，环境的交互方式，实现以人为本的个性化的创新服务。
浙江大学鲁东明认为，智慧校园应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式，而智慧型校园建设的目标是要使我们拥有一个“绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型”的大学校园。
大连理工大学的智慧校园思路我们理解的智慧校园包括四个层面，即智慧的支撑平台，智慧的业务平台，智慧的数据平台和智慧的应用平台。
在智慧支撑平台层面，一是应建设灵活、多业务、用户无感知的学校有线/无线网络，使校园网无处不在，随处可用，满足校内外多样化的网络需求，同时整合校内外的各种网络资源，还要可随处承载监控网络和物联网。
二是应建设便捷、安全可计量的云数据中心，要实现三个转变，即从资源分散管理，到资源集中管理从建设资源驱动转变成为接受业务驱动，从资源被动更新转变成资源统一分配。
三是建立统一的运维平台，充分认识信息化运维的重要性，实现从传统的网络、数据中心的基础设施运营，到面向业务的统一运维。
四是建设统一的校内身份认证，包括硬件身份证和软件身份证接口，硬件主要是通过一卡通的方式来实现，软件主要是要建立校内的统一的身份认证平台。
在智慧业务平台层面，首先要建设好自己的核心的业务系统，核心的业务系统主要涉及人才和教学科研等。
而非核心的业务系统，我们理解为独立性较强的系统，跟其他系统没有直接数据的交互。
另外，还有部门内使用的一些小的业务系统，只是为了完成部门内的一些小的业务，以及低于十万块钱以下小的系统与其他一些专业的工具。
其次是要理顺核心与非核心业务的办理模式，也就是明确不是所有业务的线上办理，都必须有相应的业务系统来支撑，也不是所有的业务都必须要建设相应的业务系统，核心的业务肯定要通过业务系统来办理，非核心的业务要通过“统一业务平台”，也就是门户中的办事大厅来办理。
用户统一申请业务，业务通过平台流程提交业务部门来办理。
在智慧数据平台层面，我们认为首先应该建立涵盖学校人员、教学科研等管理的全部的信息数据库，这也是智慧校园的基础。
另外，还要建设规范的数据，表现在数据标准一定要统一，数据要完整、准确、规范，数据的生产使用单位以及他们之间的逻辑关系清晰，还要保证数据安全。
在智慧应用平台层面，首先应该建设学校的公共服务平台，厘清各公共服务平台的定位和关系，如学校主页、统一的门户平台、移动校园、公共基础服务等等。
其次，还应该建设正版的软件平台，一定要通过集中的采购方式，为全校的教师提供正版化的软件。
再次，建设决策支持和预警平台，把数据分析与管理规则，安全阈值等关联起来，从而实现智慧化的决策和预警。
最后，应该建设大数据分析基础平台，通过搜集、积累相关的数据，形成教育领域大数据平台，通过探索、分析、发现，为教育决策提供支持。
智慧校园建设的探索与实践基于对智慧校园的理解，大连理工大学对智慧校园的总体规划如图1所示。
第一，在智慧支撑平台层面，已经建设了灵活/多业务的校园网络，大连理工大学校园网全网扁平化，有线网络100%覆盖教学学生宿舍区，无线网络覆盖了两个校区的办公区；学校还建设了云数据中心，部署了虚拟化的数据中心服务核心业务，提供云主机，云空间服务，实现了业务的快速部署；建设了一卡通系统，业务涉及20多个部门，30多种业务，用户5万多，另外建设了统一身份证认证平台，实现了校内所有核心业务系统的统一身份认证和单点登录。
第二，在智慧业务平台建设层面，首先正在完善核心业务系统的建设，目前已经有一些在用的系统，还有些系统在升级。
另外新建的系统也非常多，如学工一体化系统、研究生管理系统等。
其次，明确了信息系统的建设模式，学校的信息系统建设模式主要体现在：第一业务主导，业务部门主导信息系统的建设，信息化部门只是协助，另外实行双负责人的模式。
每个业务系统的建设，都实行业务部门的业务负责人，加上信息化的部门的技术负责人，实现双负责人的模式；第二方面表现在部门协同，涉及到多个部门的业务系统，由业务量最大的部门牵头做整个项目，另外通过这种模式，形成了主要部门牵头多个部门合作，信息化部门协同的共同工作模式；第三，在技术支撑方面，信息化部门承担的项目经理的角色，学校作为甲乙双方的中间方，更多地承担一些技术把关和协调的工作。
最后学校也规范了业务系统的建设流程，每年10月进行下一年度的信息化项目的建设立项，由各个业务部门向学校的信息化专家组进行答辩，答辩通过的项目可以申报下一年的经费预算，预算通过的项目，如果是核心业务系统，经费直接划转到网信中心，然后网信中心跟业务部门共同来建设这个项目，项目的整个的验收也是由两个部门共同来完成。
非核心业务系统，项目经费直接划拨到业务单位，但是整个项目的部署、项目的测试，包括项目的验收也要网信中心全程参与。
第三，在智慧数据平台层面，学校开展了学校的信息化基础信息数据的调研，主要基于学校各部门需要师生填报的各种表格，提取信息字段，分析生产单位，使用单位以及之间的逻辑关系，另外根据此项工作，确立了需要建设的数据。
另外也建设了学校的数据交换平台和公共数据库，保证了数据的唯一生产，保证数据准确，不冗余，尽量使数据结构化。
第四，在智慧应用平台建设方面，学校重点开展了一些公共服务平体的建设，信息化部门在梳理全校的信息化需求，引导和推动业务部门信息化建设的基础上，还应该主动承担起面向大量服务群体的公共服务平台的建设。
首先是学校主页，我们规范主页的运行管理，大连理工是由校办负责整个主页的栏目设置，宣传部负责内容的审核，网信中心负责技术实现，全校的各个职能部门负责主页内容的维护，在校园综合服务门户建设上，重点体现在办事大厅的业务，所有的业务可以从办事大厅跳转到相应的业务系统中来进行办理，或者通过办事大厅中的流程模块直接进行办理。
在移动校园建设上，充分利用移动终端使用便捷定位的信息推送等优势进行信息推送、资讯订阅、信息查询等服务。
另外学校目前也即将启动即时通讯和社区的建设，希望使校内的APP 取代BBS，成为信息安全可控的校内的微信。
在教师主页，重点体现在教师主页对整个学校信息化建设的推动方面，通过对教学主页个人信息完善程度的梳理，明确信息来源，从而推动业务系统的建设，以及业务部门数据的及时准确维护，为“一张表”工程打下基础，提高数据服务质量和气信息工共享共建，此外还建设如会议网平台、调查问卷平台、网站群平台，私有云盘系统、VPN远程登陆系统，以及视频会议系统等公共服务平台。
学校建设了正版软件中心，现在已经开始为教师每个人提供免费的正版软件服务，另外也建设了决策知识平台。
什么是决策支持呢？利用大数据分析技术，对校内的数据进行深入挖掘和分析，为学校的资源分配，政策制订等提供数据和理论的支持。
它可以优化学校的资源配置，为移动应用和综合客户端的个性化推送提供理论依据和数据基础，为学校的招生、贫困生补助等，政策的制订提供依据。
也可以进行危机预警，通过数据分析，为潜在的安全等风险进行预警。
那么，应该怎么做？可以通过基本信息分析，制定了常规的统计，信息模板，定时自动统计分析，另外在指定条件分析方面，根据用户选择的条件做出统计分析结果，特定需求的分析，由需求部门来提出，信息化部门根据需求由专业人员进行统计分析。
学校通过建设一卡通决策分析平台，对用户的消费、借出、进出门禁等信息进行分析，从而对用户的日常生活规律进行分析和预警。
网络数据分析平台则可以通过有线、无线网的接入数据，对用户的上网行为、校园行为进行分析和预警。
现存困难与挑战一是信息化部门缺乏真正的权威。
信息化部门不是学校核心的部门，另外以服务保障为主，缺乏管理职能，主要以技术岗位为主，缺乏与机关之间的交流，另外还有缺乏对机关业务的理解和了解，所以我们在做信息化时，只能是费力地拉动，而不能是有效的推动。
二是重硬件轻软件。
硬件设施建设是基础，硬件的更新升级速度较快，硬件设备一直是信息化建设投入的主要部分，购买硬件见效快，而软件开发周期长，风险大，见效慢，所以出现了重硬偏软的情况。
三是重开发轻运维，使信息服务稳定性差。
信息化资金投资中，并没有固定的运维部分的资金，运维缺乏专业的技术人员，一般只是依赖于开发厂商的人员，信息化建设行业中，对于运维部分也没有达成共识。
四是标准建设还不到位，标准滞后于软件的发展，单个系统建设往往很少依附于某个标准的建设，另外标准本身也在不断地增减和变化，需要持续的建设和维护。
另外，标准的推广和使用难度确实很大。
五是信息保护意识薄弱。
业务系统建设仅仅关注业务实现，不注重数据安全和个人隐私保护。
另外我们有专职的业务办理人员，却没有专职的数据管理人员；业务系统上线时缺少必要的专业的安全检测；另外，数据使用时，也缺乏必要的监督机制。
同时，要理顺信息化建设的三种关系，第一层关系，业务与技术的关系，在建设层面，业务主导技术，在运行层面业务服从技术；第二层关系，业务部门与技术部门的关系，业务部门是建设的主导者、管理者和参与者，技术部门是建设的推动者、协调者和开发者；第三层关系，注重开发部门与运维部门的关系，在建设阶段，开发部门要主导，运维部门要参与架构设计，审核软件需求，在运行阶段，运维部门要全成参与系统的部署。
（作者单位为大连理工大学网络与信息化中心）。