冀教版初中英语七年级下册Lesson 11 Food in Chinaword教案 (2)
Step 3Practice
1.Read the passage and fill in the blanks of the Exercise.
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step 1Revision
1.Quick response: Teacher speaksChinese, students say out the English words or expressions as quickly as possible.
2.Give students 1 min to prepare the introductions they prepared last class,then read them to the class.
Step 2Presentation
1.Present the new words of this lesson.
Food in China
教学目标
Let the students proficient in use of sensory verbs to describe with dishes, etc
Familiar with sensory verb usage, and more than a word meaning : taste, smell, feel, sound, look, dish, treasure, product.
2.Teacher guides students to mark some important words which have more than one meaning. And list them on ppt. Make students to make sentences byusing all the meanings.
They look good and taste great!
教学难点
How to express their opinions in the group discussion in English.
教学方法
Listening, speaking, reading and writing
教学资源
Multi-mediaAtape recorder
3. Make students to retell the whole passage by using Simple Past Tense.
4.Work in groups: one introduces two kinds of their favourite dishes and others talk about them like the text. They are expected to use verbs of senses.
Take notes
Do exercises
作业
Write a few sentences about “ My Favourite Dish”, and draw a picture of or bring a photo of the dish.
Preview the next lesson
板
书
教学重点
1.Master the key words: online, especially, treasure, end, product, worth, hand-made, taste, supper, once.
2. Master the sentence patterns：Everything was great—especially the food.
They look good and taste great!
taste smell sound look feel
III. The past forms:
look-looked eat-ate work-worked find-found take-took
教
学
反
思
2.Teacher shows a big map of China. Every province is marked by their traditional dishes. Teacher first introduces her favourite dish, then ask some students what their favourite dishes are. Encourage them to say something about these dishes.
e.gIt takes me an hour to finish the work.
Step5PracticeFill in the blanks with the woБайду номын сангаасds given
1.I like all the books, _________ (especial) this one.
2. The dress looks nice. It is worth ______ (buy).
3. Jim often _____ (go) online.
4. The dish _____ (taste) very good.
5. They areour new _________ (product).
Step6Summary
Let some students sum up today’s contents.
Step4.Explanation
1）be worth +名词，表示“值得……”
e.gIt is worth 100yuan.
be worth doing sth.，值得做某事
e.gThe book is worth reading.
2）take，花费，主语为物，常用于句型it takes sb. some time to do sth.，做某事花费某人多少时间。
3.Listen to the tape, and simply, write down the most important points as quickly as they can.
4.Listen again. Have a guess what dishes they are talking about. Invite some students to introduce more about them
Listen and speak
Talk about their favourite dishes
Listen and write“T”or“F”
Read and fill in the blanks
Read and match
Makesentences
Make dialogues in pairs
设
计
Lesson11
I. New words and expressions:
Online,especially,treasure,end,product,worth,hand-made,taste,supper,once
II. Structures:
Everything was great—especially the food.
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 11 Food in China
Lesson 11 Food in China教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在语境中正确运用online、especially、treasure、end、product、worth、taste、true、once等词汇。
2.在语境中正确使用句型“It takes sb. some time to do sth.”表达做某事花费多长时间。
3.熟练朗读课文,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
4.了解祖国各地不同的美食,并能够用自己的语言描述自己喜欢的某种食物。
语篇研读What:本课语篇是Jenny和朋友Dora、Monica以及Paul在线进行聊天,主要谈论了中国的食物——北京烤鸭和兰州拉面,以及中国人对面条的喜爱。
Why:Jenny的日记介绍了中国的一些著名美食,展现了中国丰富的美食文化。
How:本课以Jenny几个人在线聊天的形式谈论了中国的食物。
Jenny在丝绸之路旅行中最喜欢的食物是北京烤鸭和兰州拉面,她向几位朋友介绍了它们的制作方法,最后谈到中国人非常喜欢吃面条。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表Activity 4: Languagepoints and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题The teacher explains somelanguage points to students.观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词设计意图将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】Activity 5: Practice 完成句子Finish the exercises on the PPT.观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过用所给词的适当形式填空,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】板书设计Lesson 11 Food in ChinaBeijing Duck:a lot of history behind ita Chinese treasureIt takes a lot of work to finish it, but the end product is worth it.Lanzhou noodles:long hand-made noodleslook good and taste great作业设计基础型作业:1. Finish Exercise 2 on page 27.2. Finish Exercise 4 on page 27.实践型作业:Write something about your favourite food.教学反思。
Lesson11FoodinChina课件冀教版英语七年级下册
5. 这本书很值得一读。 The book _____i_s_w_o_r_th_______ reading.
2. What are Lanzhou noodles like ?
手工 They are long hand-made noodles. They look good and taste great.
(3-4 Write T or F)
3. Many people eat noodles for breakfast in China. ( ) T
eat.. for breakfast/... 早餐/..吃....
Read and translate
Post-reading
上网 花费时间做某事
Memory checking
特别；尤其 财富
尝起来不错 产品
手工的的
从...返回
像。。。 看起来不错
Post-reading
中考链接：完成句子。
1. 他们想学习中国文化，特别是中国功夫。 They want to learn Chinese culture, ______es_p_e_c_ia_llyChinese kung fu.
L11: Food in China
Pre-reading
Pre-reading
While-reading
Fast reading : read quickly and answer question.
Fast reading tip:
冀教版七年级下册 Lesson 11 Food in China (共13张PPT)
I love to travel to Italy,especially in summer.
我喜欢去意大利旅行，尤其是在夏天。
Language points(红色字体记笔记)
3.It takes a lot of work, but the end product is worth it.
我曾经在我们的城市吃过烤鸭。
once adv. 1.曾经， 用于一般过去时 我曾经去过海南。 I once went to Hainan . 2. 一次，回答用how often 引导的疑问句 他一周给家里写一次信。He wrote home once a week. 3.一旦 Once you begin to try ,never give up easily. 一旦你开始尝试，永远不要轻易放弃。
Unit 2 It’s Show Time Lesson 11 Food in China
Check the answer ---part 1 in Let's Do It.(对课后第一 题答案)
1. T 2. T 3. T
Check the answer ---part 2 in Let's Do It.(对课后第二 题答案)
Key Sentence(重点句)
1.珍妮上网告诉别人关于中 国食物的事情 2.所有东西都很棒，尤其是 食物。 3.它们有很多的历史。 4. 北京烤鸭真是中国国宝。 5. 它花费很多工作，但成品 很值得。 6.它们看起来好，尝起来也 不错。 7. 它就像魔术一样。
Reading
Jenny just got back from a trip to the Silk Road. She goes online to tell others about the food in China.
冀教版英语七年级下册教案 Lesson 11 Food in China
Lesson 11 Food in China教学设计【教学目标】1.Master the words and phrases:online, especially, treasure, end --; go online, get back,--2.Let the students master the simple past tense and related verbs and learn about the special food of China.【教学重难点】重点：掌握本课的重点单词、短语及句型。
难点：让学生掌握一般过去时和系动词的用法并能了解中国的特色美食。
【课时安排】1课时【授课时间】2020年( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 11 Food in China（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：online, especially, treasure, end --; go online, get back,--2.通过学习，我要掌握一般过去时和系动词的用法并能了解中国的特色美食。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子2.完成自学检测（二）自学检测反馈I．抄写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________ （4）____________________（5）_____________________（6）__________________ （7）____________________（8）_____________________（9）__________________ II.英汉互译1. get back from ___________2. 从…到…_____________3. 值得（做）某事_____________4. 兰州拉面____________5. Beijing Duck ____________6. hand-made noodles __________________7. 早餐吃面条_________________【Keys】1. 从……回来 2. from…to… 3.be worth doing sth. 4. Lanzhou noodles 5. 北京烤鸭 6. 手工面条7. eat noodles for breakfastIII.根据所给汉语完成句子1. 把它放在你另一只手里。
七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson11FoodinChina优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.学生通过本节课的学习，增强对中国美食的了解和兴趣，提高对中国文化的认同感。
2.学生在与他人分享食物喜好过程中，培养尊重、包容的价值观，增强团队合作意识。
3.学生通过学习英语，认识到语言的重要性和乐趣，激发学习英语的兴趣和积极性。
3.学生能够通过听力练习，提高理解口头信息的能力，并能正确回答相关问题。
4.学生能够运用所学的食物词汇，创编小对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、讨论、实践等环节，探究中国食物的种类和特点，提高观察力和合作能力。
2.学生通过听力、口语、阅读等环节，提高英语语言运用能力，增强自信心。
3.播放一段关于中国美食的视频，让学生直观地感受中国美食的魅力，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍本节课的核心词汇，如“Kung Pao chicken”、“hotpot”等，并引导学生通过观察、模仿等方式学习词汇的发音和意义。
2.讲解一般现在时态的用法，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时描述食物喜好的结构，如“I like hotpot, but she doesn't like spicy food.”。
（三）小组合作
1.设计小组讨论活动，让学生分享自己的食物喜好，互相写食物介绍短文、表演对话等，培养学生的团队协作能力。
3.小组成员相互评价，给予肯定和建议，共同提高，培养学生的评价能力。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结本节课所学的食物词汇和语法知识，提高自我认知能力。
5.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合：本节课将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合在一起，不仅关注学生的语言能力和学习方法的培养，还注重培养学生的文化意识、合作精神和价值观。通过学习中国美食，学生增强对中国文化的认同感，提高跨文化交际意识。
冀教版英语七下Unit2《Lesson11FoodinChina》精品说课稿
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》是一节以食物为主题的语言实践活动课。
本节课的主要内容是让学生通过学习中国的传统美食，能够用英语进行简单的交流和描述。
教材通过丰富的图片、生动的对话和有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示食物的英语单词和短语，如：noodles,dumplings, hotpot等。
能够用英语简单描述中国的美食。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对中国美食的兴趣，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语描述中国的美食。
2.难点：学生能够正确运用所学生词和短语，进行流畅的英语口语表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示中国美食的图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示本节课的生词和句子，让学生跟读，巩固记忆。
3.实践环节：学生分成小组，用英语讨论并介绍自己喜欢的美食，教师巡回指导。
4.展示环节：各小组派代表上台，用英语展示他们的讨论成果，其他学生进行评价。
5.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题和重点。
冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11FoodinChina.说课稿
2.句型：学习如何用英语介绍和谈论食物，如“How do you like your food?”，“What kind of food do you like?”等。
3.文化背景：了解中国的饮食文化，包括传统美食的特点和地域差异。
冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11FoodinChina.说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11 Food in China。本节课的教学内容位于整个课程体系的第二单元，旨在让学生了解中国的饮食文化，掌握相关的词汇和句型。主要知识点包括：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.图片和海报：展示不同中国传统美食的图片，帮助学生直观地认识和学习相关词汇。
2.视频和音频：播放介绍中国饮食文化的视频或音频资料，增加学生对课程内容的兴趣和理解。
3.互动式白板：利用白板进行实时板书和展示，以及进行互动式练习，提高学生的参与度。
-开展实践活动，如制作简单的中国美食，让学生在实践中学习和体验。
-鼓励学生分享自己最喜欢的食物和饮食文化，增强学生的参与感和自豪感。
-设定明确的学习目标和奖励机制，激励学生积极参与学习过程，达成学习目标。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.交际式教学法：通过对话、讨论等形式，让学生在实际语境中使用英语，提高其语言实践能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
-学生能够掌握本节课所学的食物类词汇，并能熟练运用到实际场景中。
2024七年级英语下册Unit2Lesson11FoodinChina课件新版冀教版
D. feels
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( D )14. I like the country，
in spring.
A. luckily
B. nearly
C. really
D. especially
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( A )15.【易错题】[邯郸馆陶实验中学月考]
It
Zhang Guimei many years to help many
UNIT 2 It’s Show Time！ Lesson 11 Food in China
Ⅰ. 根据句意及所给提示填空
1. Time is treasure (财富)for all of us. 2. He passed the exam in the end (最后). 3. I can’t believe that the news is true (真实的).
north of China.
A. with
B. for
C. from
D. to
lunch in the
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( B )13.[石家庄赵县月考]The vegetable soup delicious. Can I have some more？
A. looks
B. tastes
C. sounds
( A )26. A. places B. buildings C. towers D. walls
( C )27. A. really B. finally C. especially D. usually
( D )28. A. feel B. smell
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》教学设计
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》是一篇介绍中国食物的课文。
本课主要通过介绍中国的传统美食和节日饮食文化，让学生了解中国的饮食文化，并能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的饮食有一定的了解。
但部分学生可能会对一些特定的食物和节日饮食文化比较陌生。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与食物相关的词汇和表达方式，如noodles,dumplings, hot pot等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己喜欢的食物和中国传统的节日饮食文化。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对中华美食文化的认同感，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型介绍食物和节日饮食文化。
2.难点：学生能够正确发音和理解一些特殊的食物名称和表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备食物图片和视频素材，用于展示和介绍。
2.准备节日饮食文化相关资料，用于拓展学习。
3.设计课堂活动任务，如小组讨论、角色扮演等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用食物图片和视频素材，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文，引导学生关注课文中出现的食物词汇和句型。
通过讲解和示范，让学生掌握正确的发音和用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的食物。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课堂活动任务，如小组讨论、制作食物介绍卡片等。
教师检查学生的完成情况，并进行反馈。
冀教初中英语七下《Lesson 11 Food in China》word教案 (2)
教学难点
How to express their opinions in the group discussion in English.
教学方法
Listening, speaking, reading and writing
教学资源
Multi-mediaAtape recorder
2.Teacher shows a big map ofChina. Every province is marked by their traditional dishes. Teacher first introduces her favourite dish, then ask some students what their favourite dishes are. Encourage them to say something about these dishes.
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step 1Revision
1.Quick response: Teacher speaks Chinese, students say out the English words or expressions as quickly as possible.
3. Jim often _____ (go) online.
4. The dish _____ (taste) vห้องสมุดไป่ตู้ry good.
5. They are our new _________ (product).