班组安全文化实际应用课件
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班组安全教育课件
安全文化在班组管理中Βιβλιοθήκη 运用安全文化在班组管理中的作用
安全文化在班组管理中具有引导、规范和激励作用，能够提高班组员工的安全意识和行为规范，促进 班组安全管理水平的提升。
安全文化在班组管理中的运用方式
安全文化在班组管理中可以通过开展安全宣传教育、加强安全培训、建立安全考核机制等方式进行运 用，提高员工的安全意识和技能水平，确保班组生产安全。
班组安全文化的建设与实践
班组安全文化建设
班组安全文化建设需要从制度、管理、培训、宣传等多方面入手，建立完善的安全管理体系，提高员工的安全意 识和技能水平，营造良好的安全氛围。
班组安全文化实践
班组安全文化实践需要将安全理念融入日常工作中，加强安全检查和隐患排查，及时整改问题和隐患，确保班组 生产安全。
面的要求。
定期演练
组织员工进行应急演练，提高员 工应对突发事故的能力和自救互
救技能。
预案评估与改进
对应急预案进行定期评估和修订 ，确保预案的针对性和有效性。
事故处理与责任追究
事故报告与调查
一旦发生事故，及时报告 并开展调查，查明事故原 因和责任。
整改措施落实
根据事故调查结果，制定 整改措施并落实到位，防 止类似事故再次发生。
制定安全操作规程
开展安全风险评估
根据班组的工作任务和操作流程，制定符 合实际的安全操作规程，明确操作步骤、 安全要点和注意事项。
对班组工作中存在的安全风险进行评估， 确定风险等级和影响程度，制定相应的控 制措施和应急预案。
加强现场安全管理
建立安全考核机制
加强班组现场安全管理，落实安全责任制 ，确保设备设施完好、安全防护措施到位 、作业环境整洁有序。
管理层对安全问题重视不 够，可能导致安全投入不 足，安全制度执行不力等 问题。
班组管理与安全文化课件
安全文化的建设与实践
总结词
建设安全文化需要从制度、培训、宣传等多方面入手。
详细描述
建设安全文化需要从制度、培训、宣传等多方面入手。 首先，企业应制定完善的安全管理制度和操作规程， 明确各级人员的安全职责和操作要求。其次，加强员 工的安全培训和教育，提高员工的安全意识和技能水 平。此外，通过宣传、活动等形式推广安全文化，营 造良好的安全氛围。同时，企业应定期进行安全检查 和评估，及时发现和整改安全隐患，确保生产安全。
04
安全文化在班组管理中的 应用
安全意识培养
安全意识
定期开展安全意识教育，通过案例分析、事故演练等方式， 使员工认识到安全的重要性，增强安全意识。
安全责任
明确各级管理人员和员工的安全职责，建立安全责任制，使 员工清楚自己的安全责任。
安全技能培 训
安全操作规程
培训员工掌握安全操作规程，熟悉各 类设备和工具的安全使用方法。
安全意识淡薄的表现
员工对安全规定和操作规程不熟悉，缺 乏安全知识和意识，对安全问题不够重视。
VS
提高员工安全意识的措施
通过安全培训、宣传、教育等方式，普及 安全知识，提高员工的安全意识和技能水 平，形成良好的安全文化氛围。
安全制度执行不力问题
安全制度执行不力的原因
制度不完善、执行不严格、监管不到位等导致安全制度 无法有效执行。
加强安全制度执行的措施
建立健全的安全管理制度，强化制度执行力度，加强监 管和考核，确保安全制度得到有效执行。
06
班组安全文化建设案例分 享
案例一：某企业班组安全文化建设实践
总结词
注重实效、全员参与
详细描述
该企业通过制定班组安全文化建设方案，明 确建设目标、任务和措施，确保班组成员的 积极参与和有效实施。同时，注重实效，不 断优化和完善方案，确保班组安全文化建设 取得实际效果。
班组管理与安全文化培训课件(ppt 46页).ppt
安全生产撞大运现象普遍存在 安全经济投入悖论思维占有市场
德国人的严谨与诚实，是我们的一面镜子
把一切事情做得十分周全 把每个过程设计得十分精密 以细节和持久让世界敬畏
小车司机的“觉悟”（兰州经历）
体会1：事故面前，人人平等 体会2：保安全，限特权 体会3：规范监管机构，“藉安全名，
二是严格考核标准。并突出领导和职能部门两个 层面的考核。每季度领导小组办公室对日常检查、 抽查、测评等情况进行汇总评比，并作为评比先 进依据；各职能部门按照考核标准对岗位员工日 工作完成情况进行记录，每月末统计日考核结果， 并与员工奖金挂钩。
三是严格奖惩。完善创优奖励办法，设立“违章 曝光台”和“光荣榜”，开展月度红旗班组、安 全标兵、岗位操作能手和季度“促管理、保安全、 增效益”流动红旗等评选活动，形成了严格管理、 严格约束、严格考核、全员参与的竞争氛围。
坚持“缺什么、补什么”。对从事不同工作岗位的员工的 差异性能力进行剖析，形成计划性的培训模块，通过岗位 练兵、现场培训、安全事故的剖析等培训方式，每日一题、 每月一考等考核方式，提高了员工工作能力和技术业务水 平。
坚持“谁使用，谁培训”。各职能部门以基础理论自觉学、 基本操作跟踪学、疑难问题讲解学和整体提高比武学等 “四种学习模式”，加大员工技能培训力度，建立知识题 库、答题卡，以及员工岗位练兵考核档案，使广大员工熟 练掌握应知应会，达到了三个100%（技能操作人员100% 参加培训，100%持证上岗，100%掌握应知应会操作和技 能）。
结合岗位实际，制订“6S”管理标准，自编 《“6S”知识指南》和《现场管理实施细则》， 建立现场示范点，让员工从思想上、视觉上、 心灵上对“6S”理念进行认知，促使员工在行 为上与之互动。
德国人的严谨与诚实，是我们的一面镜子
把一切事情做得十分周全 把每个过程设计得十分精密 以细节和持久让世界敬畏
小车司机的“觉悟”（兰州经历）
体会1：事故面前，人人平等 体会2：保安全，限特权 体会3：规范监管机构，“藉安全名，
二是严格考核标准。并突出领导和职能部门两个 层面的考核。每季度领导小组办公室对日常检查、 抽查、测评等情况进行汇总评比，并作为评比先 进依据；各职能部门按照考核标准对岗位员工日 工作完成情况进行记录，每月末统计日考核结果， 并与员工奖金挂钩。
三是严格奖惩。完善创优奖励办法，设立“违章 曝光台”和“光荣榜”，开展月度红旗班组、安 全标兵、岗位操作能手和季度“促管理、保安全、 增效益”流动红旗等评选活动，形成了严格管理、 严格约束、严格考核、全员参与的竞争氛围。
坚持“缺什么、补什么”。对从事不同工作岗位的员工的 差异性能力进行剖析，形成计划性的培训模块，通过岗位 练兵、现场培训、安全事故的剖析等培训方式，每日一题、 每月一考等考核方式，提高了员工工作能力和技术业务水 平。
坚持“谁使用，谁培训”。各职能部门以基础理论自觉学、 基本操作跟踪学、疑难问题讲解学和整体提高比武学等 “四种学习模式”，加大员工技能培训力度，建立知识题 库、答题卡，以及员工岗位练兵考核档案，使广大员工熟 练掌握应知应会，达到了三个100%（技能操作人员100% 参加培训，100%持证上岗，100%掌握应知应会操作和技 能）。
结合岗位实际，制订“6S”管理标准，自编 《“6S”知识指南》和《现场管理实施细则》， 建立现场示范点，让员工从思想上、视觉上、 心灵上对“6S”理念进行认知，促使员工在行 为上与之互动。
班组安全文化建设教材PPT课件
20
安全文化策略
安全 建立内外安全文化沟通机制，开展各类文化活动传播安全文化理念。例如：设计
沟通
安全文化手册和安全标识，制作安全文化宣传画、通过各类媒体宣传本企业、本 班组的安全文化等。
安全 典礼
建立自己的、约定俗成的安全文化行为和习俗。例如安全忌日、典礼、纪念日、 纪念碑、安全文化月、周以及安全节日、安全歌曲等等
3
安全文化：
是人类为预防和减少灾害、事故，在生活、生 存、生产 劳动以及科学实践中创造的、目的在于保护人的身体健康和生 命安全、以及保护国家和个人财产安全的物质文明和精神文明 财富的总和。
文化包括人与自然、人与社会和自身三方面的内容。
4
企业安全文化：
是企业在长期安全生产活动中形成的，或有意识塑造的 同时为全体员工接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和 意识、安全作风和态度、安全规章制度与安全管理机制与及 行为规范；企业安全生产的奋斗目标和企业安全进取精神； 保护职工身心安全与健康而创造的舒适的生产和生活环境和 条件；防灾避难应急的安全设备和措施以及企业安全生产的 形象，安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质、企 业的安全风貌、习俗等种种企业安全物质财富和安全精神财 富之总和。
5
前苏联切尔诺贝利核电站事故
6
切尔诺贝利核事故受害者总计达900多万人，随时可能死 亡。因此，绿色和平组织认为，切尔诺贝利核泄漏造成的死 亡人数比官方统计的结果多了至少9万人，这个数字是官方 统计数字的20倍！
死亡人数：9.3万人 致癌人数：27万人 经济损失：数千亿美元
7
安全文化的形态体系
安全观念文化 安全行为文化 安全管理文化 安全物质文化 企业员工的安全文化
一、企业安全文化与安全文化
班组安全文化建设教材(PPT 39张)
过程，自然也丰富了企业安全文化。
15
四、安全文化建设四个基本阶段
自然本能反应 依赖严格监督 独立自主管理 互助团队管理
16
安全文化建设阶段图示
自然本能
事故率 Ⅰ
严格监督
自主管理 Ⅱ Ⅲ 团队管理 Ⅳ O
17
五、建设积极的安全文化
知情文化 学习文化 报告文化 正义文化
18
不同安全文化的特征
安全文化
调查和分析 跟踪不安全事件、状况并进行适当的调查分析 绩效监控 用趋势监控和内部安全审计等方法，完善安全管理过程
安全宣传 积极传播调查分析结果，在内部和适当情况下在外部交流教训
安全监督 建立并运行监测和评估安全状况的体系 信息管理 收集、分析、传递、储存、共享
28
八、安全文化建设的重要法则
冰山理论 海恩法则 多米尼骨效应 墨菲定律 木桶理论
13
安全文化的六大价值
成本 ：经济效益：社会效益 1 ： 5 ： ∞ 企业效益 合作双赢 员工幸福
股东回报 客户满意 社会和谐
14
三、企业安全文化与企业安全管理
企业安全文化是企业安全管理的基础
企业安全文化对企业安全管理有超前引导的作用 安全文化建设造就本质安全的员工
企业安全管理的进步与发展也是一种独特的安全文化发展
班组安全文化建设
2011年2月
1 1
一、企业安全文化与安全文化
2
安全
是一种状态，即通过持续的危险源识别和风险管 理过程，将人员伤害或财产损失的风险降至并保持在 接受的水平或以下。 安全是个相对的概念。
3
文化：
广义指人类在社会历史阶段实践过程中所创造的物质财 富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相 适应的制度和组织机构。
15
四、安全文化建设四个基本阶段
自然本能反应 依赖严格监督 独立自主管理 互助团队管理
16
安全文化建设阶段图示
自然本能
事故率 Ⅰ
严格监督
自主管理 Ⅱ Ⅲ 团队管理 Ⅳ O
17
五、建设积极的安全文化
知情文化 学习文化 报告文化 正义文化
18
不同安全文化的特征
安全文化
调查和分析 跟踪不安全事件、状况并进行适当的调查分析 绩效监控 用趋势监控和内部安全审计等方法，完善安全管理过程
安全宣传 积极传播调查分析结果，在内部和适当情况下在外部交流教训
安全监督 建立并运行监测和评估安全状况的体系 信息管理 收集、分析、传递、储存、共享
28
八、安全文化建设的重要法则
冰山理论 海恩法则 多米尼骨效应 墨菲定律 木桶理论
13
安全文化的六大价值
成本 ：经济效益：社会效益 1 ： 5 ： ∞ 企业效益 合作双赢 员工幸福
股东回报 客户满意 社会和谐
14
三、企业安全文化与企业安全管理
企业安全文化是企业安全管理的基础
企业安全文化对企业安全管理有超前引导的作用 安全文化建设造就本质安全的员工
企业安全管理的进步与发展也是一种独特的安全文化发展
班组安全文化建设
2011年2月
1 1
一、企业安全文化与安全文化
2
安全
是一种状态，即通过持续的危险源识别和风险管 理过程，将人员伤害或财产损失的风险降至并保持在 接受的水平或以下。 安全是个相对的概念。
3
文化：
广义指人类在社会历史阶段实践过程中所创造的物质财 富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相 适应的制度和组织机构。
《中铝企业安全文化》课件
模拟演练
组织模拟演练，让员工在 实际操作中掌握安全知识 和技能，提高应对突发事 件的能力。
安全管理制度建设
制定安全管理制度
建立健全各项安全管理制度，明确各 级管理人员和员工的安全职责和要求 。
安全检查与隐患排查
定期开展安全检查和隐患排查，及时 发现和整改安全隐患，确保生产安全 。
安全生产责任制
建立安全生产责任制，明确各级管理 人员和员工的安全生产责任，形成全 员参与的安全生产工作格局。
中铝企业安全文化概述
安全文化的定义
安全文化是一种组织文化，它强调安全意识、安全价值观和安全行为准 则，旨在促进员工对安全的重视和参与，降低组织风险并提高整体安全 绩效。
安全文化是组织内部所有员工共同遵守的安全意识和行为的总和，它反 映了组织对安全的承诺和态度。
安全文化强调预防为主、以人为本、全员参与，通过建立安全意识、安 全价值观和安全行为准则，使员工在工作中始终保持高度的安全意识， 采取正确的安全行为。
安全文化活动开展
安全知识竞赛
组织安全知识竞赛，激发 员工学习安全知识的热情 ，提高安全意识。
安全文化周
举办安全文化周活动，通 过安全文艺演出、安全宣 传展览等形式，营造浓厚 的安全文化氛围。
岗位安全之星评选
评选岗位安全之星，表彰 在安全生产工作中表现突 出的员工，树立榜样作用 。
安全文化宣传推广
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
安全是企业的生命线，良好的安全文化有 助于企业可持续发展，提高企业的竞争力 和市场地位。
中铝企业安全文化的核心价值观
人命关天
强调人的生命是最宝贵 的，任何时候都要把人 的生命安全放在第一位
十五-班组安全文化建设PPT课件
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
在班组安全文化建设中还存在种种错误思想，有些还十分严重。 (1) 认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就 行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要。这 种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指 导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣 传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与 生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化 建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能； 通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全 管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全 管理工作是一致的。
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
（一）煤矿班组安全文化建设的作用 班组安全文化是在煤矿企业的经营活动中，保护职
工的健康，尊重职工的生命、实现人的价值的文化， 班组安全文化的作用在于将班组成员塑造成具有现 代专业安全文化知识的生产力，其具体作用可以归 纳为以下几种： 1、实现共同目标 2、协调成员关系 3、提高执行力 4、形成共同价值观
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
班组安全文化建设要坚持以人为本。班组成员要互 相关爱、互相帮助、团结协作、和睦相处，想尽办 法完成各项安全生产任务。要敢于拒绝违章指挥、 敢于制止违章作业，把事故隐患消灭在萌芽之中。 在工作中要牢记“安全第一，预防为主，综合治理” 的方针，作业前要进行危险点分析，检查所需的工 器具、防护用品及手续是否完备，并做好相应的安 全措施后，方可开始工作。要做到“先想后干、想 清楚再干、想不清楚不干”，切不可抱有侥幸心理。
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
第一节 班组安全文化的作用和内容
在班组安全文化建设中还存在种种错误思想，有些还十分严重。 (1) 认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就 行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要。这 种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指 导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣 传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与 生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化 建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能； 通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全 管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全 管理工作是一致的。
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
（一）煤矿班组安全文化建设的作用 班组安全文化是在煤矿企业的经营活动中，保护职
工的健康，尊重职工的生命、实现人的价值的文化， 班组安全文化的作用在于将班组成员塑造成具有现 代专业安全文化知识的生产力，其具体作用可以归 纳为以下几种： 1、实现共同目标 2、协调成员关系 3、提高执行力 4、形成共同价值观
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
班组安全文化建设要坚持以人为本。班组成员要互 相关爱、互相帮助、团结协作、和睦相处，想尽办 法完成各项安全生产任务。要敢于拒绝违章指挥、 敢于制止违章作业，把事故隐患消灭在萌芽之中。 在工作中要牢记“安全第一，预防为主，综合治理” 的方针，作业前要进行危险点分析，检查所需的工 器具、防护用品及手续是否完备，并做好相应的安 全措施后，方可开始工作。要做到“先想后干、想 清楚再干、想不清楚不干”，切不可抱有侥幸心理。
可编辑
第一节 班组安全文化的作用和内容
班组安全文化实际应用讲义王茜课件
的安全操作技能，降低事故发生的风险。
案例二：某班组安全检查与隐患排查经验介绍
总结词
该案例介绍了某班组在安全检查与隐患排查方面的实践经验，包括检查制度的建立、隐 患的识别与整改等方面的内容。
详细描述
该班组建立了完善的安全检查制度，定期对生产设备、作业环境等进行全面检查，及时 发现存在的安全隐患。同时，该班组还注重隐患的识别与整改，对于发现的安全隐患及 时进行整改，并举一反三，对类似问题进行排查和预防。此外，该班组还加强了对安全
班组安全文化实际 应用讲义王茜课件
contents
目录
• 班组安全文化概述 • 班组安全文化的核心要素 • 班组安全文化的实际应用 • 班组安全文化建设的挑战与解决方案 • 班组安全文化案例分享
01
CATALOGUE
班组安全文化概述
安全文化的定义
01
安全文化是一种组织文化，它强 调安全意识、安全价值观和安全 行为准则，以实现组织的安全目 标。
05
CATALOGUE
班组安全文化案例分享
案例一：某企业班组安全文化建设成果分享
总结词
该案例介绍了某企业在班组安全文化建设方 面的成功经验，包括安全制度建设、安全意 识培养、安全技能培训等方面的实践。
详细描述
该企业通过制定完善的安全规章制度，明确 各级人员的安全职责，确保安全生产责任制 得到有效落实。同时，注重培养员工的安全 意识，通过开展安全教育、安全宣传等活动 ，提高员工的安全意识。此外，该企业还加 强员工的安全技能培训，确保员工具备必要
信息。
加强与上级部门和其他班组的沟 通与协作，共享安全信息和经验
，提高整体安全管理水平。
鼓励员工提出安全改进意见和建 议，及时反馈问题和隐患，不断 完善和优化安全管理制度和措施
案例二：某班组安全检查与隐患排查经验介绍
总结词
该案例介绍了某班组在安全检查与隐患排查方面的实践经验，包括检查制度的建立、隐 患的识别与整改等方面的内容。
详细描述
该班组建立了完善的安全检查制度，定期对生产设备、作业环境等进行全面检查，及时 发现存在的安全隐患。同时，该班组还注重隐患的识别与整改，对于发现的安全隐患及 时进行整改，并举一反三，对类似问题进行排查和预防。此外，该班组还加强了对安全
班组安全文化实际 应用讲义王茜课件
contents
目录
• 班组安全文化概述 • 班组安全文化的核心要素 • 班组安全文化的实际应用 • 班组安全文化建设的挑战与解决方案 • 班组安全文化案例分享
01
CATALOGUE
班组安全文化概述
安全文化的定义
01
安全文化是一种组织文化，它强 调安全意识、安全价值观和安全 行为准则，以实现组织的安全目 标。
05
CATALOGUE
班组安全文化案例分享
案例一：某企业班组安全文化建设成果分享
总结词
该案例介绍了某企业在班组安全文化建设方 面的成功经验，包括安全制度建设、安全意 识培养、安全技能培训等方面的实践。
详细描述
该企业通过制定完善的安全规章制度，明确 各级人员的安全职责，确保安全生产责任制 得到有效落实。同时，注重培养员工的安全 意识，通过开展安全教育、安全宣传等活动 ，提高员工的安全意识。此外，该企业还加 强员工的安全技能培训，确保员工具备必要
信息。
加强与上级部门和其他班组的沟 通与协作，共享安全信息和经验
，提高整体安全管理水平。
鼓励员工提出安全改进意见和建 议，及时反馈问题和隐患，不断 完善和优化安全管理制度和措施
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危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危 险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全 教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理” 活动。
危险预知训练（续）
危险预知训练的目的
提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决 问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防 可能出现的事故。
危险预知训练的应用范围
“零事故”要求——三原则
零的原则
一切事故、伤害为零 追求零的目标
事前预知原则
在作业前发现、掌握和解决现场与岗位以及员工日 常活动中潜藏的所有危险(问题)，从而预防和杜绝 事故与灾害的发生
参与原则
企业领导层、各级管理人员、专业安全人员以及员 工等全员共同协作，发现、掌握和解决现场与作业 中的潜藏的危险(问题)。
2-2 危险预知预控
危险预知训练 班前危险预知活动 危险预知预控在班组文化建设中的作用
2-2-1 危险预知训练
危险预知训练活动简介
“危险预知训练（KYT）” 起源于日本住友金属工 业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本 中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在 NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为 “0灾害”的支柱活动
活动时间：
岗位作业状况 故障原因分析 潜在危险因素 预防措施
作业状况描述 用鱼刺图表示 1.
1-1
2.
1-2
3.
2-1
3-1
应急措施
注意事项：
1.岗位作业状况最好以简明易懂的图形表示，用文字表达作业条件、环境及 时间要求等
2.故障原因以鱼刺图形式表达 3.潜在危险因素以序号1、2……表示，对应的预防措施、应急措施用1-1、 1-2……对应表示 4.有些重要的危险因素及措施可用标注
物的因素
机械设备
手动工具
材料（摆放高度、位置、 方向、角度）
标识（危险物、有害物、 严禁明火）
保护用品（隔离栏、防 护罩）
一起讨论潜在的风险，可能出现的后果：如果……就会……
讨论原则
设身处地 不批评他人 自由说出自己的意见 全员踊跃发言 对他人的建议进行补充完善
Step 2 确定最危险的项目
文化与行为：
行为是文化的外在体现，文化是行为的内在依据
1 班组安全文化建设的意义
班组安全文化建设的意义
是实现企业安全目标的重要基础
企业安全工作根本好转要靠操作水平过硬、安全 思想过硬的班组
是提高职工安全素质的重要途径
“人管人，累死人，制度管人管死人，文化管人 管住魂”
2 班组安全文化建设活动
意识 提供建议，杜绝批评，下意充分上达 坚持不懈，增加频率，塑造安全意识
2-3 安全确认
什么是安全确认 安全确认的内容 安全确认的方法与工具
2-3-1什么是安全确认
模拟场景、工作岗位、厂内活动区域、上下班交通
危险预知训练步骤
一般由厂（矿）或车间根据 危险源辨识结果确定并下达 训练课题
事先由班组长准备，发掘作 业过程中潜在的危险因素， 提出控制措施，并形成书面 材料
然后利用安全活动日，班组 长做中心发言，并发动班组 成员讨论，提出补充意见
危险预知训练开展几轮后， 可将结论汇总成册并以此为 依据制定作业指导书，经审 定后作为工前危险预知活动 的依据。
抓住要点，集 பைடு நூலகம்精力
增强实践意识
对班组
提高了班组成 员的安全素质
增强了班组成 员的合作与沟 通
为安全执行力 奠定了基础
对企业
员工广泛参 与安全管理
共享安全价 值观
提高安全管 理效率
危险预知预控活动中应注意的事项
班组长有效组织、引导，事先充分准备 全员参与，人人发言，避免班组长唱独角戏 安全领导现场参与监督，分享安全方面共同的
2-2-2班前危险预知活动
班前危险预知活动是利用上岗作业前的短暂时 间进行的，作业班组全员一起就当天作业中可 能的危险进行讨论，明确潜在的危险、对应的 目标和行动。
危险预知活动的步骤
把握现场——明确隐患——寻找对策——设定目标
2-2-3危险预知预控的作用
对员工
对危险的感受 性变得敏锐
班组安全文化建设应紧密结合班组实际工 作开展
“零事故”是班组安全工作的目标——引导 性
“危险预测预控”是班组安全工作的前提— —参与性
“安全确认”是班组安全工作的保障——责 任性
2-1零事故
零事故：各类事故为零 零事故是安全工作的目标
目标引导行动，确定行动原则
零事故的实现
安全工作零起点 执行制度零距离 系统运行零隐患 岗位作业零违章 不良行为零容忍 安全生产零事故
对找出的所有危险项目进行两轮筛选，将大家 一致同意的项目确定为最危险的项目
第一轮每个人独立在找到的危险项目中圈出自己认 为比较重要的项目
第二轮在班组长组织下对大家圈出的危险项目进行 讨论、筛选、排序，确定最危险的项目
Step 3 建立对策
为解决危险点提出具体可行的对策
提出自己的看法（如果是我，我会……） 对策应当简明、节省 不使用否定性的语词 不对他人的看法进行批评 当下对策和长久对策
班组安全文化实际应用
2014.6
课程内容
班组安全文化建设的意义 班组安全文化建设活动
“零事故” 危险预知预控 安全确认
班组长在班组安全文化建设中的作用
1 班组安全文化建设的意义
班组的地位
“基础”、“神经末梢”、“桥梁”
什么是文化？
文化与知识：
知识是文化的基础，文化是有生命力的知识
Step 4 实施对策
移动用托盘承载的油桶 时，要把货架上的油渍 擦干净。
向台秤上搬运油桶时，必 须固定好台秤的车轮
选出优秀对策
对策目标明确
针对现场问题方便、 快捷、可行
用简单、明了的语 言表达（我们要这 样做）
在班组长的带领下 看、听、说、指
危险预知训练记录表
**作业
活动单位：**班
危险预知训练步骤
危险预知训练步骤
掌握现场状况 确定最危险的项目 建立对策 实施对策
Step 1 掌握现场状况（现场领会）
人的因素
位置（自身位置、周围 环境）
姿势（售、头、腕、 足 、腰）
保护用品的穿戴（安全 帽、工作服、安全鞋）
协同工作者（位置、姿 势、保护用品、工作内 容）
危险预知训练（续）
危险预知训练的目的
提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决 问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防 可能出现的事故。
危险预知训练的应用范围
“零事故”要求——三原则
零的原则
一切事故、伤害为零 追求零的目标
事前预知原则
在作业前发现、掌握和解决现场与岗位以及员工日 常活动中潜藏的所有危险(问题)，从而预防和杜绝 事故与灾害的发生
参与原则
企业领导层、各级管理人员、专业安全人员以及员 工等全员共同协作，发现、掌握和解决现场与作业 中的潜藏的危险(问题)。
2-2 危险预知预控
危险预知训练 班前危险预知活动 危险预知预控在班组文化建设中的作用
2-2-1 危险预知训练
危险预知训练活动简介
“危险预知训练（KYT）” 起源于日本住友金属工 业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本 中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在 NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为 “0灾害”的支柱活动
活动时间：
岗位作业状况 故障原因分析 潜在危险因素 预防措施
作业状况描述 用鱼刺图表示 1.
1-1
2.
1-2
3.
2-1
3-1
应急措施
注意事项：
1.岗位作业状况最好以简明易懂的图形表示，用文字表达作业条件、环境及 时间要求等
2.故障原因以鱼刺图形式表达 3.潜在危险因素以序号1、2……表示，对应的预防措施、应急措施用1-1、 1-2……对应表示 4.有些重要的危险因素及措施可用标注
物的因素
机械设备
手动工具
材料（摆放高度、位置、 方向、角度）
标识（危险物、有害物、 严禁明火）
保护用品（隔离栏、防 护罩）
一起讨论潜在的风险，可能出现的后果：如果……就会……
讨论原则
设身处地 不批评他人 自由说出自己的意见 全员踊跃发言 对他人的建议进行补充完善
Step 2 确定最危险的项目
文化与行为：
行为是文化的外在体现，文化是行为的内在依据
1 班组安全文化建设的意义
班组安全文化建设的意义
是实现企业安全目标的重要基础
企业安全工作根本好转要靠操作水平过硬、安全 思想过硬的班组
是提高职工安全素质的重要途径
“人管人，累死人，制度管人管死人，文化管人 管住魂”
2 班组安全文化建设活动
意识 提供建议，杜绝批评，下意充分上达 坚持不懈，增加频率，塑造安全意识
2-3 安全确认
什么是安全确认 安全确认的内容 安全确认的方法与工具
2-3-1什么是安全确认
模拟场景、工作岗位、厂内活动区域、上下班交通
危险预知训练步骤
一般由厂（矿）或车间根据 危险源辨识结果确定并下达 训练课题
事先由班组长准备，发掘作 业过程中潜在的危险因素， 提出控制措施，并形成书面 材料
然后利用安全活动日，班组 长做中心发言，并发动班组 成员讨论，提出补充意见
危险预知训练开展几轮后， 可将结论汇总成册并以此为 依据制定作业指导书，经审 定后作为工前危险预知活动 的依据。
抓住要点，集 பைடு நூலகம்精力
增强实践意识
对班组
提高了班组成 员的安全素质
增强了班组成 员的合作与沟 通
为安全执行力 奠定了基础
对企业
员工广泛参 与安全管理
共享安全价 值观
提高安全管 理效率
危险预知预控活动中应注意的事项
班组长有效组织、引导，事先充分准备 全员参与，人人发言，避免班组长唱独角戏 安全领导现场参与监督，分享安全方面共同的
2-2-2班前危险预知活动
班前危险预知活动是利用上岗作业前的短暂时 间进行的，作业班组全员一起就当天作业中可 能的危险进行讨论，明确潜在的危险、对应的 目标和行动。
危险预知活动的步骤
把握现场——明确隐患——寻找对策——设定目标
2-2-3危险预知预控的作用
对员工
对危险的感受 性变得敏锐
班组安全文化建设应紧密结合班组实际工 作开展
“零事故”是班组安全工作的目标——引导 性
“危险预测预控”是班组安全工作的前提— —参与性
“安全确认”是班组安全工作的保障——责 任性
2-1零事故
零事故：各类事故为零 零事故是安全工作的目标
目标引导行动，确定行动原则
零事故的实现
安全工作零起点 执行制度零距离 系统运行零隐患 岗位作业零违章 不良行为零容忍 安全生产零事故
对找出的所有危险项目进行两轮筛选，将大家 一致同意的项目确定为最危险的项目
第一轮每个人独立在找到的危险项目中圈出自己认 为比较重要的项目
第二轮在班组长组织下对大家圈出的危险项目进行 讨论、筛选、排序，确定最危险的项目
Step 3 建立对策
为解决危险点提出具体可行的对策
提出自己的看法（如果是我，我会……） 对策应当简明、节省 不使用否定性的语词 不对他人的看法进行批评 当下对策和长久对策
班组安全文化实际应用
2014.6
课程内容
班组安全文化建设的意义 班组安全文化建设活动
“零事故” 危险预知预控 安全确认
班组长在班组安全文化建设中的作用
1 班组安全文化建设的意义
班组的地位
“基础”、“神经末梢”、“桥梁”
什么是文化？
文化与知识：
知识是文化的基础，文化是有生命力的知识
Step 4 实施对策
移动用托盘承载的油桶 时，要把货架上的油渍 擦干净。
向台秤上搬运油桶时，必 须固定好台秤的车轮
选出优秀对策
对策目标明确
针对现场问题方便、 快捷、可行
用简单、明了的语 言表达（我们要这 样做）
在班组长的带领下 看、听、说、指
危险预知训练记录表
**作业
活动单位：**班
危险预知训练步骤
危险预知训练步骤
掌握现场状况 确定最危险的项目 建立对策 实施对策
Step 1 掌握现场状况（现场领会）
人的因素
位置（自身位置、周围 环境）
姿势（售、头、腕、 足 、腰）
保护用品的穿戴（安全 帽、工作服、安全鞋）
协同工作者（位置、姿 势、保护用品、工作内 容）