2015届高三生物二轮优化训练：第1部分专题7第1讲 教材基础实验
【优化设计】2015届高考生物二轮复习 专题七第1讲精题在线当堂达标 Word版含解析
1．下列关于生物科学方法的叙述，错误的是()A．孟德尔运用假说—演绎法揭示出遗传学的分离定律和自由组合定律B．鲁宾和卡门用同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水C．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度解析：选D。
采用样方法可调查植物的种群密度，物种丰富度不是指某物种数量的多少，而是指物种种类的多少，标志重捕法不能用于土壤动物丰富度的调查。
2．显微镜是生物实验常用的仪器，下列有关显微镜使用的叙述，错误的是()A．可在高倍显微镜下观察到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒B．放大倍数越大，看到的有丝分裂中期细胞越多C．将物镜从低倍镜转换到高倍镜时视野变暗D．改变视野明暗有助于观察质壁分离的过程解析：选B。
在高倍显微镜下观察花生子叶切片，可观察到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒；显微镜的放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，看到的有丝分裂中期细胞就越少；视野明暗的调节有助于观察质壁分离的过程。
3．下表实验的操作方法能达到实验目的的是()草胚芽鞘向光弯去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲型肺炎双球菌与加热杀死的型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，浴15分钟后，加斐林试剂水浴检测均有砖红色沉淀，无法验证酶的专一性；单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，只能说明感光部位在尖端；将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型细菌，说明加热杀死的S型肺炎双球菌中存在一种可以使活的R型细菌转化为S型细菌的物质。
4．某生物兴趣小组探索吲哚丁酸(IBA)对银叶树扦插枝条生根的作用。
实验数据记录如下表，相关分析错误的是()B．实验的观察指标除表中所列外，还可以是生根的长度C．分析表格数据可知IBA对扦插枝条生根的作用表现出两重性D．该实验中IBA抑制扦插枝条生根的试管编号有7、8、9、10号解析：选D。
2015届高三生物二轮优化训练：10个专题知识精彩回扣1 细胞的分子组成及结构
专题二10个专题知识精彩回扣回扣1 细胞的分子组成及结构一、细胞的分子组成1．蛋白质、核酸的结构和功能(1)蛋白质的基本组成单位是什么？结构特点是什么？(必修1P21)提示蛋白质的基本组成单位是氨基酸。
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
(2)氨基酸是以什么方式连接的？它们之间形成的化学键叫什么？如何表示？(必修1P22)提示两个氨基酸形成二肽的缩合反应见课本必修1P22图2－5；氨基酸分子通过脱水缩合形成多肽，连接两个氨基酸分子的键叫肽键(—NH—CO—)；氨基酸形成蛋白质的过程：氨基酸→二肽→三肽…→多肽→蛋白质。
(3)n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉几分子H2O？形成几个肽键？如果n个氨基酸形成m条肽链呢？提示n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉n－1个H2O，形成n－1个肽键。
同理，n个氨基酸形成m条肽链，脱掉n－m个H2O，形成n－m个肽键。
肽键数＝脱去的水分子数＝蛋白质中氨基酸总数－肽链条数。
(4)蛋白质的分子结构多种多样的原因是什么？(必修1P23)提示直接原因：氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化；肽链形成的空间结构千差万别。
根本原因：DNA(或基因)中碱基的排列顺序不同。
(5)举例说明蛋白质的功能。
(必修1P23)提示①构成细胞和生物体；②运输作用：如血红蛋白、载体。
③催化作用：如绝大多数的酶都是蛋白质。
④调节作用：如蛋白质类激素中的胰岛素。
⑤免疫作用：如抗体是蛋白质。
总之，蛋白质是生命活动的主要承担者。
(6)生物体内核酸的种类和遗传物质的种类。
2.(1)糖类的种类与作用(必修1P 30)①种类⎩⎪⎨⎪⎧ 单糖：五碳糖脱氧核糖、核糖、六碳糖葡萄糖、果糖二糖：蔗糖、麦芽糖植物体内，乳糖动物体内多糖：淀粉、纤维素植物体内，糖原动物体内②功能：是主要的能源物质。
③还原糖的鉴定：用斐林试剂，有砖红色沉淀。
(2)脂质的种类与作用(必修1P 32)种类⎩⎪⎨⎪⎧ 脂肪：是细胞内良好的储能物质磷脂：构成生物膜的重要成分固醇：包括胆固醇、性激素、维生素D(3)为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质？提示 同质量的脂肪在体内储存所占体积同比糖原和蛋白质是最小的，而氧化分解时放出的能量是最多的。
2015年高考理综卷新课标II卷生物部分及答案解析
2015年高考理综试题及参考答案（新课标U ）生物部分一•单项选择题（每小题6分，共36分）1•将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后, 测下列分析正确的是（）A. 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B. 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD. 与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收1. 【答案】A【解析】本题通过不同条件下幼根对离子吸收量实验考查实验分析能力，难度较小。
17o C条件下氮气（缺氧）环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收，A正确，C、D错误。
空气中培养，温度为17°C，离子吸收量明显高于3°C，可知该植物幼根对离子吸收与温度有关，B 错误。
2•端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA 的一条链。
下列叙述正确的是（）A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长2. 【答案】C【解析】本题考查有关端粒的知识，考查知识的记忆及信息获取与分析能力，难度较小。
依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两端，以此排除A选项（大肠杆菌无染色体）；依据端粒酶以自身RNA为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶，故B错; 正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截，故D项错误。
3•下列过程中，不.属于胞吐作用的是（）A. 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C. 分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D. 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】本题考查对胞吐作用的理解与判断，考查学生的分析理解能力，难度较小。
2015届高三生物二轮优化训练：热点图示练1 细胞的分子组成与结构
热点图示练一、细胞的分子组成与结构1．下图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，判断下列说法：(1)若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a ( √)(2)若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的b ( √)(3)图2中数量最多的元素是c，这与细胞中含量最多的化合物有关( ×)(4)若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N( √) 2．下面图解是人体细胞内两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图。
判断下列关于此图的叙述：( 1)E→G发生的主要场所是细胞核( √)(2)G→B发生的场所是细胞质( √)(3)B具有多种结构的直接原因仅是由于b的种类、数目和排列顺序不同( ×)(4)B具有多种重要功能的根本原因是e的排列顺序不同( √)(5)用双缩脲试剂鉴定B需要沸水浴，结果呈紫色反应( ×) 3．判断下列有关各单层膜细胞器的描述：(1)溶酶体具有双层磷脂分子，对自身机体的细胞结构无分解作用( ×)(2)小蝌蚪的尾巴最终消失，其中起作用的是溶酶体( √)(3)刚宰杀的禽、畜放置一段时间再煮口味会更好，其原因为通过溶酶体和线粒体的共同作用氧化分解释放出更丰富的营养物质的缘故( ×)(4)溶酶体是细胞内的“酶仓库”，植物细胞中不含有溶酶体( ×)(5)溶酶体内少量的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其主要原因是细胞质基质的pH高于溶酶体，导致酶活性降低( √)(6)内质网膜与细胞膜结构类似，也是以磷脂双分子层为基本骨架，具有一定的流动性( √)(7)内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点体现了内质网提供细胞内物质运输通道的功能( √)(8)高尔基体膜能够转换为细胞膜的成分( √)(9)蓝藻细胞壁的形成与高尔基体有关( ×)(10)细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜( √) 4．判断下列有关核糖体、中心体的描述：(1)核糖体是氨基酸脱水缩合反应的场所，在其中形成了肽键( √)(2)核糖体是由蛋白质和DNA构成的，它的形成与细胞核内的核仁有关( ×)(3)在电镜下可观察到大肠杆菌的核糖体附着在内质网上( ×)(4)核糖体的组成成分与甲流病毒的成分相似( √)(5)核糖体是各种酶的合成场所( ×)(6)核糖体和中心体不含膜结构，因此都不含有磷元素( ×)(7)某细胞因为有中心体，所以在有丝分裂的末期一定不会出现细胞板( ×)(8)纺锤体、中心体能在高等动物同一个细胞周期的同一时间被发现( √) 5．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。
2015届高考生物二轮课时提升演练：专题七第1讲
1．下列实验中没有设置对照实验的是()A．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C．萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D．艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质解析：选C。
温特的对照实验是放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
鲁宾和卡门的实验用同位素标记二氧化碳中的氧作对照实验。
艾弗里实验用S型细菌体内的多糖和蛋白质等物质作为对照实验。
萨顿仅仅是在观察的基础上提出基因位于染色体上的假说。
2．下列有关实验材料的选取，正确的是()的红细胞中含有细胞核及多种细胞器，因此，不能得到纯净的细胞膜；洋葱根尖分生区细胞中没有中央大液泡，不能用做质壁分离与复原的材料。
3．(2014·山东实验中学第一次诊断)只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是()A．苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C．健那绿染色观察动物细胞的线粒体D．甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA解析：选C。
用苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪过程中，除染色外，还要滴加1～2滴体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色，实验过程中，细胞可能死亡，但无论细胞处于何种状态，都不会影响实验观察；观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂实验中，通过解离固定等过程，细胞已经死亡；健那绿是活细胞染色剂，用来观察细胞中的线粒体；观察动物细胞DNA和RNA的分布实验中，装片放入8%的盐酸中水解，细胞已经处于死亡状态。
4．如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述中，不．正确的是()A．b过程的主要目的是洗去盐酸，避免其对染色的影响B．a过程时间太久会使根尖过于酥软，难以制片C．在显微镜下可以看到一个细胞连续的分裂过程D．在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察解析：选C。
【优化探究】2015届高考生物一轮复习配套提素能课时考点训练：题组、教材基础实验
课时考点训练题组、教材基础实验1．(2013年高考江苏卷)某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验，操作错误的是()A．加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨B．用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNAC．加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌D．加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热解析：本题主要考查DNA粗提取和鉴定实验的相关知识。
加入洗涤剂后，动作要轻缓、柔和，否则容易产生大量的泡沫，不利于后续步骤的操作；加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌的目的是保证DNA分子不断裂，保持其完整性；用蛋白酶分解过滤研磨液中的蛋白质，可纯化研磨液中的DNA；加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热才能出现颜色反应。
答案：A2．(2013年高考江苏卷)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞解析：本题考查显微镜使用的相关知识。
为防止物镜与装片碰擦，损坏物镜镜头，在换用高倍镜时，应从侧面观察；显微镜视野的亮度与观察细胞的大小无关；为观察染色体不同层面的精细结构，应使用细准焦螺旋调节焦距；低倍镜换用40×物镜后，视野中可观察到的细胞数目会变少。
答案：A3．(2013年高考广东卷)以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是()解析：将画有滤液细线的滤纸条(有滤液细线的一端朝下)插入层析液中后(注意层析液不能触及滤液细线)，滤纸条上出现的色素带从上往下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，选项中Ⅳ为叶绿素b，A项错误；在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，题中菌Ⅲ透明圈最大，可知菌Ⅲ分解纤维素能力最强，B项正确；题中所示细胞每条染色体的着丝点排在赤道板上，该细胞处于有丝分裂中期，C项错误；在H2O2溶液中分别加入Fe3＋和过氧化氢酶，通过观察实验现象比较两者的催化效率，证明酶具有高效性，D项错误。
江西省瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习(二) Word版含答案
江西省瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（二） Word 版含答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（二）编制：军长1．下列有关生物学实验的叙述，不正确的是（）A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索温度对酶活的影响实验中，一般不用过氧化氢与过氧化氢酶B．在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢C．用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离及复原现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D．在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同2．下列有关生物实验选材的叙述，错误的是( )A．用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可观察DNA和RNA在细胞中的分布情况B．用哺乳动物成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C．不能用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响D．不能用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象3．下列关于科学史中研究方法或生物实验方法的叙述中，正确的是( )①赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说—演绎法③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型建构法④探究酵母菌两种细胞呼吸方式的差异——对比实验法⑤摩尔根证明基因在染色体上——类比推理法A．①②④⑤ B．①②③④ C．①②③ D．②③④⑤4．（14分）研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验，右图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答相关问题。
（1）A点时叶肉细胞中O2的移动方向是。
研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是。
（2）据图分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为℃。
2015届高三生物二轮优化训练：10个专题知识精彩回扣10 生物与环境
回扣10 生物与环境一、种群和群落1．种群的特征(1)种群的特征有哪些？种群的最基本特征是什么？决定种群的大小和密度的特征有哪些？提示种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例；种群密度是种群最基本的数量特征；决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
(2)可以用哪些方法调查种群密度？分别适用对象是什么？提示样方法：植物和运动能力弱的动物；标志重捕法：活动能力强的动物；血球计数板记数法：微生物；用取样器进行采集、调查的方法：土壤中的小动物。
2．种群的数量变化(1)种群数量呈“J”型增长的条件是什么？写出J型增长的关系式。
提示食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
N t＝N0λt。
(2)解释种群数量“S”型增长曲线形成的原因。
提示资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，该物种的天敌增加，这就会导致出生率降低，死亡率增高，当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止。
(3)什么是环境容纳量？环境容纳量会发生改变吗？(必修3P67)提示在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
环境容纳量也会随着环境的变化而发生改变。
如大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其K值就会变小。
(4)在自然界中，影响种群数量的因素有哪些？(必修3P67)提示气候、食物、天敌、传染病等。
(5)渔业捕捞在何时进行能有效地保护渔业资源？提示K/2。
3．群落的结构特征(1)生物群落的概念和结构特征分别是什么？(必修3P71)提示概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
结构特征：群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构等方面。
(2)种间关系主要有哪几种类型？(必修3P73)提示捕食、竞争、寄生、互利共生。
(3)群落的空间结构分哪几方面？(必修3P74)提示群落的空间结构分为垂直结构和水平结构两个方面。
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专题七实验与探究第1讲教材基础实验直击考纲能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
1．判断下列有关观察类实验的叙述(1)观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布时，使用吡罗红甲基绿混合液染色，细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积，而使用盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合(2011·福建，26Ⅱ②改编和2013·山东，4B)( ×)(2)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，若再直接转换至40倍物镜观察时，则除调节细调节器外，还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈(2013·上海，13)( √)(3)用光学显微镜观察装片时，移动装片可确定污物在物镜上(2008·上海，16C)( ×)(4)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞中的线粒体(2011·山东，6C)( √)(5)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，叶绿体在细胞内是均匀分布的(2009·广东，5B)( ×)(6)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情况，预期结果是在0.2 g/mL 蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏，19①)(×)(7)观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂，使用龙胆紫染液染色，间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色(2011·福建，26Ⅱ④改编)( ×)(8)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，可通过“观察多个装片、多个视野的细胞并统计”减少实验误差(2013·福建，4D)( √)2．判断下列有关探究类实验的叙述(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川，2A)( ×)(2)若探究温度和pH对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013·江苏，23AC)( ×)(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式(2013·重庆，3C)( ×)(4)低温诱导染色体加倍实验中盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离，显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变(2010·福建，3BD)( ×)(5)低温诱导染色体加倍实验的染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色(2010·福建，3C)( √)(6)对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1B)( ×)(7)用两种不同浓度2,4D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数，预期结果是低浓度2,4D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏，19④)(×)(8)探索2,4D促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定浓度范围可减少实验误差(2013·福建，4B)( ×)3．判断下列有关鉴定类实验的叙述(1)检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果为脂肪颗粒被染成红色(2011·新课标全国，6B)( ×)(2)检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀(2011·新课标全国，6C)( ×)(3)鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中(2010·四川，2D)( ×)(4)水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀(2009·江苏，21A)( ×)(5)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明，Ⅳ为叶绿素a，其在层析液中溶解度最低(2010·四川，2B和2013·广东，6A改编)( ×)(6)在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度(2013·重庆卷，3D)( √)4．判断下列有关模拟调查类实验的叙述(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时的液面差为Δh，此时S1浓度大于S2浓度(2013·江苏，27(1))( √)(2)在“模拟探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH 进入琼脂块的速率(2012·天津，4B)( × )(3)调查人群中红绿色盲发生率时，调查足够大的群体，随机取样并统计有助于减少实验误差(2013·福建，4C)( √ )(4)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析(2010·江苏，8C)( √ )(5)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 (2010·江苏，8A)( × ) (6)调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计(2010·四川，2C)( × )(7)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度，预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏，19③)(√ )重点一 观察类实验了显微镜呢？提示上述实验中除了“观察植物细胞的质壁分离和复原”使用低倍镜即可外，其余均需要使用高倍显微镜；还有“脂肪的切片法鉴定”、“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”也用到了显微镜。
(2)在哪些实验中用到了盐酸？各起什么作用？提示①“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，8%的盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。
②在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”、“低温诱导植物染色体数目变化”的实验中，15%的盐酸与酒精混合制成解离液，使组织细胞相互分离开来。
③在“探究酶在不同pH下的活性”实验中，盐酸提供酸性环境。
④研究通过激素的调节过程中，斯他林和贝利斯的实验，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质。
(3)分析下列相关实验中的取材问题①观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中能否选用哺乳动物的成熟红细胞？为什么？提示不能。
因为其中无细胞核和细胞器，几乎不含有DNA和RNA。
②能否用观察叶绿体的材料来观察线粒体？为什么？提示不能。
因为叶绿体中的色素的颜色会掩盖线粒体被健那绿染色后的颜色变化。
③在观察细胞的有丝分裂实验中为什么应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞？提示呈正方形的根尖分生区细胞分裂旺盛，而呈长方形的细胞可能是伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。
④在观察减数分裂实验中为什么不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊？提示因为雄配子的产生数量远远多于雌配子，更易观察到减数分裂。
⑤选用菠菜叶观察叶绿体时，为什么要取稍带些叶肉细胞的下表皮？提示因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
⑥为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验？提示因其含有中央大液泡。
对位训练1．下列以新鲜洋葱为实验材料的生物学实验中，叙述正确的是 ( ) A．以鳞片叶内表皮为材料，用盐酸处理后经健那绿染色可观察DNA的分布B．以鳞片叶为材料，捣烂取其汁液加入斐林试剂经水浴加热可检测蔗糖的存在C．以鳞片叶外表皮为材料，用0.3 g/mL的蔗糖溶液处理可观察细胞的质壁分离和复原D．以根尖为材料，经低温等处理显微镜下观察到分生区少数细胞染色体数目加倍答案 D解析健那绿是活体染色剂，使线粒体呈蓝绿色，A错误；斐林试剂用于还原糖的鉴定，蔗糖为非还原糖，B错误；0.3 g/mL的蔗糖溶液处理鳞片叶外表皮可观察细胞的质壁分离，用清水处理后才能观察复原现象，C错误；低温影响根尖分生区细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，显微镜下可观察，D正确。
重点二鉴定提取类实验提示 不能，因为用于蛋白质鉴定的双缩脲试剂B 液是0.01 g/mL 的CuSO 4溶液，两种试剂的本质不同，斐林试剂本质是新制的Cu(OH)2，故应将甲液和乙液混匀后使用，而双缩脲试剂的本质是碱性条件下的Cu 2＋，故应先加A 液造成碱性环境，再加B 液摇匀使用。
(2)脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？提示 不一定，因为脂肪的鉴定有两个方案，可磨碎后试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜观察。
(3)叶绿体中色素的提取和分离有何区别？提示 前者用无水乙醇提取法，原理是色素能够溶于有机溶剂无水乙醇中；而后者用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散的快；反之扩散的慢。
对位训练2．小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。
小麦种子萌发的最适温度为30 ℃左右(此时产生淀粉酶的速度最快)。
取适量小麦种子在20 ℃和30 ℃培养箱中培养4天，分别取等量的萌发种子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ。
取3支试管，编号为甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸馏水(如图所示)。
45 ℃水浴保温5 min ，然后用斐林试剂进行检测，观察3支试管中溶液的颜色分别是( )A ．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B ．甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C．甲、乙都呈砖红色，丙呈无色D．甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深)，丙呈蓝色答案 D解析本题将还原糖的鉴定与酶的相关知识结合起来进行考查，具有一定的综合性。
知识方面需要知道淀粉酶可以将淀粉水解成麦芽糖、葡萄糖等，且酶的活性受温度的影响；麦芽糖、葡萄糖等还原糖可以用斐林试剂来鉴定，还原糖的量越多则砖红色越深。
图中的甲和乙属于实验组，丙属于对照组，且甲和乙之间可以相互对照。
由于丙中没有淀粉酶，所以不会出现还原糖，故用斐林试剂进行检测时只呈现斐林试剂的颜色——蓝色。
甲和乙都加入了淀粉酶，但由于乙试管中淀粉酶浓度大，故产生的还原糖的量大于甲，因此用斐林试剂进行检测时，乙的砖红色要比甲的深。
重点三探究类实验推论、评价、交流等。
(2)科学探究的一般过程为：观察、____________→____________→设计、完成实验→分析数据，____________→交流、表达和再探究。