图形与联想
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》说课稿
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
图形与联想课件
在平面设计中，图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面，以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中，图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式，传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中，图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式，创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中，图形和联想可以通过创意性的表现方式，吸引受众的注意力，传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。
图形设计应易于识别，避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容，能够有效地传达信息，增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力，能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素，突出产品的特点和卖点，同时符合目标市场的审美和需求，提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素，打破传统的设计规则和惯例，给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
冀美版七年级上册初中美术教学课件3.图形与联想
→
接近联想
类似联想
是因事物的外部特征或性质类似而由一事 物想到另一事物的一种联想。
→
类似联想
对比联想
是指对于性质或特点相反的事物的联想。
→
对 比 联 想
因果联想
是由一种事物的经验联想到另一种与它有因 果联系的事物
→
因 果 联 想
范例：
摩拳擦掌
-----我也来“想想画画”
❖ 以正方形的联想为范例进行图形创意练习。 ❖ 以前后桌同学一组为单位。 ❖ 以圆形图形展开联想进行创意练习，并画出
来。 ❖ 联想事物规定在5-10个之间
羽毛球
羽毛
信鸽
再来一遍
具体联想训练方案：手印变形
想一想：还有可以变哪些？
课堂引伸（作业）：发挥你的想象力 和创新能力，运用本பைடு நூலகம்知识设计一组奇特 的视觉图形．
要求：生动、构思巧妙、奇特。
我的联想
一个黑点是什么？
眼球
窟窿
一条线是什么？
边
界
雨
丝
物 体 运
伤 口
动
轨
迹
一块面是什么？
海 洋
碎片 天 空
图形与联想
什么叫做联想？
❖联想 ❖由一种事物想到另一种事物
的心理过程 ❖是现实事物之间的某种联系
在人的头脑中的反映。
联想分类： 联想
接近联想 类似联想 对比联想 因果联想
接近联想
教学反思 图形与联想
教学反思 -图形与联想《图形与联想》联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
在这里设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。
本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。
想象是一种美，想象可以使生活变得美好，可以使人生变得绚丽多姿，可以使人获得极大的精神满足，获得源源不绝的思想支持。
专家指出，想象力是人的创造力的本源之一。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
利用学校的课内教学活动培养学生的想象力，有利于促进儿童想象力的发展。
设计艺术家的想象活动往往以记忆中的生活表象为起点，通过以往的体验、回忆，经过各种新的手段，再组合这些记忆，并从中产生新的艺术形象。
黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。
”对文学家来说，最不能缺乏的能力之一就是想象力。
高尔基也同样认为：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。
”可见想象是一种思维活动的高级形态，它在人类的创造活动中起着非常重要的作用。
被称为我国古代杰出的长篇神话的《西游记》，其想象力达到了出神入化的境界，它所创造的一个非现实的幻想世界，是一个以想象为基本内容的神奇天地，达到了高度的艺术真实，形成了高度的艺术美，充分体现了审美想象的创造力，体现了超越现实世界，向幻想挺进、发现与创造的活力。
学生们对于这样的课很感兴趣，我在黑板上分别画一个圆形、一个三角形。
把学生分成两组，让他们从这两个图形开始联想比赛。
学生们很兴奋：由三角形联想到三角旗，联想到有五个角的星星，由星星想到太阳，由于太阳是圆的联想到轮胎，轮胎想到汽车，汽车在马路上行驶想到斑马线等等最后又联想到圆;第二组：由圆开始联想到太阳，由太阳想到月亮、弯月的形状联想到香蕉，又联想到嘴，嘴想到人脸，人脸想到帽子等等，最后由回到圆形。
整堂课气氛活跃、学生动脑积极。
下课了学生们还有些恋恋不舍。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
2024版美术教学课件图形联想创意
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
冀教版七年级美术上册《图形与联想》课件
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则，理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发 他们的创造力和审美意识，提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作，培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念，分类以及设计的基本原则，为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式，引导学生理解联想在创作中的重要性，
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析，帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动，通过 小组讨论、案例分析等形 式，引导学生积极参与， 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识， 结合生活中的图形进行创 意设计，培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形，记录自己的感受和联 想，培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联，我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如，我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联，表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧，表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中，我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如，我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时，我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素，以达到最佳的表现效果。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
图形联想体会与感悟作文
图形联想体会与感悟作文《图形联想的奇妙之旅》在我们的生活中，图形无处不在。
从简单的圆形、方形到复杂的多边形，每一个图形都像是一个神秘的符号，等待着我们去解读和联想。
当我看到一个圆形，我的思绪会瞬间飘向那高悬在夜空中的明月。
它柔和的光辉洒向大地，给世界带来宁静与祥和。
圆形也让我想起了那美味的甜甜圈，外表酥脆，内里软糯，一口咬下去，满满的甜蜜在口中散开。
又或者是那滚动的车轮，带着人们不断前行，奔赴未知的远方。
方形则给人一种稳定、规矩的感觉。
它让我联想到教室里的黑板，那是知识传播的重要载体，承载着老师的辛勤付出和学生们的求知渴望。
还有那一本本整齐摆放的书籍，方正的外形里蕴含着无尽的智慧和故事。
而城市中矗立的高楼大厦，也是由一个个方形的空间组成，为人们提供了遮风挡雨的港湾。
三角形则充满了力量和动感。
它像那高高耸立的金字塔，见证了岁月的沧桑和人类的智慧。
又似那稳定的三脚架，为摄影器材提供了坚实的支撑，让美丽的瞬间得以定格。
还有那道路上的交通标志，三角形的警示符号时刻提醒着人们注意安全。
通过对这些图形的联想，我深深地感悟到，图形不仅仅是简单的几何形状，它们更是我们思维的触发器，能够激发我们无限的想象力和创造力。
图形联想就像是一把钥匙，打开了我们内心深处的宝藏，让我们看到了世界的多样性和可能性。
在这个过程中，我也明白了观察和思考的重要性。
只有用心去观察身边的事物，才能发现图形的存在和它们所蕴含的意义。
而思考则让我们能够将这些图形与生活中的各种元素联系起来，赋予它们新的生命和价值。
图形联想的世界是如此丰富多彩，它让我学会了用不同的视角去看待周围的一切。
我相信，只要我们保持着对图形的敏感和对生活的热爱，就能在这个看似平凡的世界中发现无数的惊喜和美好。
让我们继续在图形联想的奇妙之旅中探索，让思维的翅膀自由翱翔！。
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图形与联想
一、教学目标：
1、欣赏各种图形联想的图片，让学生初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，增强图形创造的兴趣，同时拓宽学生审美视野。
二、教材分析：
本课教学内容源于河北美术出版社，属于教材体系中“造型表现”范畴。
本课简要介绍了图形联想的构思方法，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
展示的各种图形联想的图例，便于学生的感性认识和研究性学习，也能让学生装从联想、添画中体验一定的乐趣，易于激发学生的学习兴趣，让学生从生活中进行体验、探索，让学生自己选定一个图形，画一组这个图形的联想图。
三、教学难重点：
重点：运用添加的方法对图形进行联想创造，在联想创造中体验乐趣。
难点：对图形的联想表现能奇妙，能够别出心裁，让人有意料之外的视觉感受。
四、教学准备：
教师：课件、作业纸
学生：勾线笔、水彩笔或油画棒等学生自己喜欢的绘画工具。
五、教学过程：
（一）、欣赏导入：
1、师：今天给同学们上课，首先，我带来了几张图片，由这几张图片你们联想到什么。
学生回答
2、师：原来大师也创作灵感也是来源于日常生活中的一个偶然发现，如果我们也多留意一下身边的话，也许我们也能创作出来。
今天，我们也来向大师挑战一下，利用生活中常见的图形进行添加、联想创造出新的图形。
师揭示课题并板书：图形与联想
（二）、相信自己，初步感受快乐
过度：同学们可能会说，我怎么能和大师比呢？老师告诉你，相信自己，才能有所成功。
我们要用我们自己的双手来创造。
师：我们就先用大家最熟悉的三角形来联想。
师把手按在黑板上板画出三角形。
学生回答像什么
师小结：你们说得真不错，（课件展示各种三角形联想）现在已经有点向大师靠拢了。
学生在畅所欲言之后，初步体会到图形的联想并不困难，感受到创作的乐趣，消除学生在创作上的紧张感。
（三）观察探究，学习创作方法
1、联想的定义，老师由圆联想到什么
学生欣赏
2、联想的分类
接近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到圆形想到太阳。
对比联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到红花联想到绿叶。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
如：看到大汗淋漓的人联想到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。
学生进行图片欣赏
3、图形的循环联想
“循环联想”实际上是一种发散性思维，只不过是单向的、有秩序的。
这个思维过程很像雷达扫描目标，发散式的思维扫描有助于在某一点上迸发创造性的火花，而寻找唯一正确答案的思维习惯容易使思路陷入绝境。
学生欣赏图片，小组讨论，按小组完成一组循环联想的作品
4、生活中的联想
师：我们的生活离不开联想，每个人都能成为设计师，只要多一些想象和创意就能把生活中最普通的东西焕发出新的艺术魅力。
茶杯的联想
让学生知道在一个创作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精炼的笔画创作出来。
（五）、体验创作
1、给出一个蘑菇的图形进行添加联想，提供参考图片
2、师：你觉得有困难的同学可以和同桌一起来设计一组图形的联想，或者小组设计一组图形的联想。
分层作业设计面向不同层次的学生，让每个学生都得到发展。
学生自由创作，大胆表现。
教师巡回指导
（六）展示评价
1、学生分组展示并介绍自己的作品，再由别的学生评价
2、教师评价，并颁发优秀设计师、聪明智慧星、最佳创作奖等各种奖项。