美术 《图形与联想》教学案例
小学美术图形联想教案
小学美术图形联想教案教案标题：小学美术图形联想教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术表达能力和美感。
教学重点：1. 学习不同图形的基本形状和特征。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片或图片。
2. 美术用纸、颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察周围的事物，询问他们对图形的认识和理解。
2. 出示不同形状的图形卡片或图片，让学生猜测图形的名称和特征。
主要活动：1. 学习不同图形的基本形状和特征：a. 出示一个图形，让学生观察并描述它的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出与该图形相似的事物或其他图形。
c. 让学生用纸和铅笔模仿该图形的形状，并用颜色填充。
d. 学生互相展示并讨论自己的作品。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合：a. 出示两个或更多的图形，让学生观察并描述它们的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出这些图形之间的联系和相似之处。
c. 鼓励学生想象并尝试将这些图形进行联想和组合，创造出新的形象。
d. 学生用纸和铅笔模仿他们的联想作品，并用颜色填充。
e. 学生互相展示并讨论自己的作品。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义：a. 引导学生观察一些艺术作品，讨论艺术家是如何用线条和颜色表达图形的特征和意义的。
b. 鼓励学生尝试用不同的线条和颜色表达他们的图形作品。
c. 学生互相展示并讨论自己的作品，分享他们的创作过程和想法。
结束活动：1. 学生的美术作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的美术展示区域，让其他同学和家长欣赏和评论。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 学生的图形作品和描述是否能够准确表达图形的特征和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和联想不同图形，并进行创作。
最新冀教版美术教案《图形与联想》
《图形与联想》马厂三中刘红亮我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣（三）教学重点：知道图形联想常见的一些方法, 通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
（刚才我们由鸟窝想到鸟巢的过程叫什么呢？现在知道了吗？）2、图形联想的常见方法：接近联想（由魔方想到手）类似联想（由圆想到了太阳）因果联想（由云想到了雨）对比联想（由红花想到了绿叶）（幻灯片展示）由学生举例难点的解决：联想时要找事物之间的联系点，举例说明（幻灯片7）三、教师示范，引导观察除了从形状上联想之外，还可以从色彩、味道，声音等方面展开联想，举例（幻灯片8、9、10）四、热身活动：图形循环联想由一个图形展开联想，经过几个环节最后还回到原始图形。
七年级美术教案：图形与联想
七年级美术教案：图形与联想1. 教学目标•能够通过观察和感受，理解各种图形的特点和含义；•能够通过图形的形象特征，发挥想象力并进行联想；•能够用简单的线条和形状表现自己的联想主题；•能够通过图形创作表达自己的情感和思想。
2. 教学内容•图形的特点和含义；•图形的联想与表达；•线条和形状的运用。
3. 教学准备•教学投影仪；•白板和黑板；•粉笔和彩色铅笔；•学生作品展示区。
4. 教学过程第一节：图形的特点和含义1.引入：通过投影仪展示一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，并询问学生对这些图形的认知。
2.探究：引导学生观察这些图形的特点，包括线条的形状、角度、边长等，让学生分析图形造型的特点和可能的含义。
3.启发：提出一些具体的问题，如“圆形给你什么感觉？它可以联想到哪些事物？”等，鼓励学生进行思考和联想。
4.讨论：让学生以小组为单位进行讨论，分享他们对图形的理解和想法。
5.总结：梳理学生的观点，总结出图形的一些通用特点和可能的含义，如圆形表示完整、连续等，三角形表示稳定、尖锐等。
第二节：图形的联想与表达1.引导：通过展示一些具有特殊含义的图形作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，激发学生对图形的联想能力。
2.练习：让学生在黑板/白板上，用简单的线条和形状模仿一些具有特定主题的图形，如用圆形和曲线表现快乐的氛围。
3.分享：让学生分享自己创作的图形作品，并解释自己的联想主题和表达方式。
4.鼓励：肯定学生的创作并鼓励他们尝试更多的联想和表达方式。
第三节：线条和形状的运用1.引导：让学生观察一些线条和形状的造型，如直线、曲线、锐角、钝角等，讨论它们的特点和可能的表现效果。
2.实践：让学生在画纸上用线条和形状表达一些情感和思想，如用曲线和圆形表现忧伤的心情。
3.展示：学生完成作品后，供大家欣赏和交流。
4.总结：总结线条和形状的运用方法，梳理学生的观点和经验。
5. 作业布置1.要求学生在作业本上，以图形为主题，用线条和形状表现自己的联想和思想。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
图形与联想教案设计word文档
授课教师：授课年级：七年级学生人数：教学内容新授：图形与联想重点：运用图形进行联想、创意，提高手绘能力。
难点：培养学生的想象力与创造力。
教学目标一、掌握图形联想常见的一些方法，提高手绘能力。
二、在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。
三、培养和肯定学生的想象力和创造力。
课的结构教学内容及组织教法时间次数准备部（10）1、师生问好。
2、导入新课：可以从教室里的任何一种事物引发联想。
“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——联想这是第一个问题，那么，我们今天要学习的是另一种方式的联想，图形的联想。
引出联想和图形的定义问题，学生自由发言，谈后课件出示。
基本部分（30）一、认识联想1、联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。
从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。
手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的。
分析完之后由学生尝试总结联想的定义。
二、联想接力比一比1、用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。
以小组为单位，将学生分成三个小组，每个人画完以后传给下一位。
2、要求：①中间环节越多越好，不要重复。
②任何形式的图形都可以。
③时间为5分钟。
3、在规定的5分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。
有教师来讲解评比。
在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。
对获胜组进行语言鼓励。
根据以上的所有联系，提出问题——这些事物是怎样联想出来的？展示课件，总结出联想的四中类型——对比联想相似联想接近联想因果联想三、欣赏优秀联想的创意。
共同谈论联想的重要性。
四、奇思妙想——过山崖几分钟的时间，然后都上交，选出优秀创意，让同学进行解说，加以鼓励和表扬。
结束部分（5分钟）五、课堂小结由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的回答补充：首先肯定学生的想象力和创造力。
图形联想创意美术教案
图形联想创意美术教案教案标题：图形联想创意美术教案教学目标：1. 通过图形联想创意美术教学，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生运用图形联想的能力，创造出独特的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 图形联想的概念和意义2. 图形联想在美术创作中的应用3. 不同图形联想的实践活动教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具2. 不同形状的图形卡片或图片3. 展示台或黑板教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍图形联想的概念和意义，解释图形联想在美术创作中的重要性。
通过展示一些图形联想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解（10分钟）详细讲解图形联想的应用方法和技巧，包括如何观察和选择图形，如何将不同的图形组合在一起，以及如何在创作中表达自己的想法和情感。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分发不同形状的图形卡片或图片给每个学生，要求他们观察并选择自己喜欢的图形。
2. 学生根据所选择的图形进行联想，尝试将不同的图形组合在一起，形成新的图案或形象。
3. 学生使用绘画工具在画纸上将他们的联想创意表达出来，可以使用颜料、画笔等进行绘画。
步骤四：分享和评价（10分钟）让学生展示他们的创作作品，并互相分享彼此的联想创意。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的艺术交流和思考能力。
步骤五：总结（5分钟）总结图形联想创意美术教学的重点和要点，强调学生在创作过程中培养的观察力、想象力和表达能力。
鼓励学生在日常生活中继续运用图形联想的方法，创造出更多独特的艺术作品。
教学延伸：1. 给学生更多的图形联想练习，鼓励他们尝试不同的图形组合和创意表达方式。
2. 邀请艺术家或美术教师来校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和创作技巧。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏图形联想在艺术中的应用。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对图形联想的理解和运用能力。
浙美版小学美术第五册图形联想教案
浙美版小学美术第五册图形联想教案•相关推荐浙美版小学美术第五册图形联想教案一.教材分析:本课教学内容源于浙美版小学美术第五册《图形联想》,属于教材体系四个领域中的“设计应用”范畴。
本课在原来教学内容上进行适当的拓展,突出从学生熟悉的身边的设计案例入手了解生活中的图形联想,理解图形联想的概念和方法,发现寻找生活中的图形联想的应用,然后再将自己习得的知识技能应用于设计:根据图形联想的方法为自己设计一个吉祥物或标志。
本课在设计思路上把握住“源于生活,应用于生活”的理念,让学生有具体的体验、有共鸣、有需求,这样他们才有兴趣参与到本课的学习中来。
二.教学设计:(一)教学目标:1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。
2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计,即为自己设计一个吉祥物或标志,。
3.学生创造力想象能力培养的渗透。
(二)教学重点:通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。
教学难点:在设计过程中图形的概括变形表现。
(三)教学准备:师:课件及相关资料。
生:彩色水笔、剪刀、双面胶、16开作业纸一张。
(四)教学过程:1.20xx北京奥运会吉祥物介绍,导入学习内容。
(1)老师介绍相关情况。
(2)问:A.你知道他们的名字吗?B.这五个福娃的造型分别跟什么图形有关?这些图形在这里有什么含义?(3).教师作相关小结,导入课题:图形联想。
2.图形联想作品欣赏,了解图形联想应用设计过程。
(1)李宁标志A.这个标志的设计灵感来自什么?B.介绍设计思路(标志设计动画)。
(2)悉尼歌剧院A.你知道这个建筑的名称吗?B.你认为它的造型来自什么联想?C.介绍悉尼歌剧院。
(3)“鸟巢”(2008北京奥运会主体育场)A.你认为这个体育场像什么?B.简介“鸟巢”体育场。
小学美术《图形联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《图形联想》章节。教学内容主要包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下两个方面：
1.图形观察与联想：指导学生观察生活中的各种图形，如圆形、方形、三角形等，并通过联想，将这些基础图形组合成有趣的画面。
2.创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学图形进行创意组合，创作出具有个人特色的美术作品。同时，引导学生学会欣赏同伴作品，互相交流学习。
-创意组合：如何将基础图形进行有效组合，创作出具有美感和创意的作品，对学生来说具有一定的挑战性。
-作品评价：培养学生学会从多角度评价自己和他人的作品，区分优缺点，提高审美判断力。
举例：在想象力发挥方面，教师可以设置一些有趣的主题，如“图形故事会”，引导学生运用基础图形创作故事场景，激发学生的想象力。在创意组合方面，教师可提供一些组合示例，教授学生如何将图形进行组合，使学生更容易理解和掌握。在作品评价环节，教师应明确评价标准，指导学生从画面构图、色彩搭配、创意表现等方面进行评价，帮助学生提高审美判断力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的图形，提高对美术形式美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，勇于创新，将基础图形进行组合，培养学生在美术创作中的创意表现能力。
3.沟通与交流：通过小组讨论、作品展示等环节，提高学生的沟通能力和团队协作意识，学会尊重和欣赏他人作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形联想的基本概念。图形联想是指通过观察和想象，将基础图形进行组合和创新的过程。它是培养我们审美和创造力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形联想在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达想法和情感。
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《图形与联想》案例分析
周营一中卢君红
一、案例背景
在知识经济急剧发展的如今，其核心便是知识创新。
在培养伟大创新人才的任务中，我们美术教育尤其责无旁贷。
美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象发明力，学生们最大的乐趣也在于幻想和发明，每一个学生的心都是一个充溢幻想和想象的神奇世界。
我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发学生的发明力，不只要努力地传达美术文化，而且同样要时刻注意在自身平时教学活动中培养同学的创新意识和发明能力，维护同学的独特个性，并应当给予每一个同学足够的空间让其自由发挥。
二、教学目标
1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。
3、引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。
三、教学重点和难点
重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
四、课前准备
图片、范画
五、教学过程
1、引导阶段
（1）师画水杯,问：这是什么?
生：杯子
师：杯子用来做什么？
生：……
（2）图片出示奇特的画《水杯创意图》
师：奇在哪里？
生：把杯子联想成有跳台的游泳池……
师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
（设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣。
）
师：要是我们去跳水那该怎么办？
生：人变小或杯子变大
（设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法——夸大或缩小）（3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一起的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。
（4）揭题《图形联想》
2、发展阶段
（1）录音机播放音乐（各种水的声音，同学联想）
师：听到了哪里有水？
同学回答，教师根据同学所述展示水的图片
师：在这些地方你能看到什么？
同学联想回答，教师展示同学说到的不同地方水的图片，并启发。
师：我们在这些地方可以做什么？
同学继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发。
师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再联想呢？
生交流讨论后，上台画一画。
（设计意图：这一环节很重要，通过杯子联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。
讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点——水。
假如把其中的一些环节省略掉，让同学想象这幅联想图还好吗？不好，同学缺少联想基础。
）
（2）图片欣赏杯子联想作品，对同学黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。
（设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让同学明白：方法是在总结自身和同学们试验的基础上得出来的。
）
3、同学练习
展示实物图：卷尺、直尺、三角尺
（1）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……
（2）课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）感受、分析、体会
（3）同学尝试运用尺子进行联想创作。
（简单的用线表示）
（4）作品展示讲评
①交流展示作业，同学之间相互欣赏点评。
②教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。
可以以个别辅导的形式提出自身的修改意见供同学参考或同学根据自身的理解认识对创作形象进行修改完善。
（设计意图：本环节给了同学一个实践、总结和反思的机会，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性。
让同学体会图形联想的胜利或失败的经验和注意点。
）
4、拓展运用
（1）师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？
图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。
师：像什么？
生：帆船、贝壳……
（２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。
（设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。
）
（３）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，同学猜一猜。
感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。
（设计意图：这一环节可以发散同学的思维，巩固同学的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让同学明白学以致用。
）
五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。
我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。
六、安排作业
（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣
的联想图。
（画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化。
）（设计意图：通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路。
）
（2）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。
七、作品展示，师生评价。
（1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
八、课后拓展
鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。
如有时间让同学谈谈对联想绘画的认识，提高同学对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣。
九、课后反思
上好一堂创意课，不是在于给同学提供多少多少的资料、图片的欣赏启发，而在于如何精练自身的教学元素，舍去不重要的、可有可无或稍微粘点边的元素，更有针对性的一针见血的点出教学重点，解决教学难点。
干净利落、简洁明了、重点突出的课堂教学才是胜利的教学。