6我们家的猫 导学案
6《我们家的猫》学案设计
你能换个词语吗？“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”真是一只尽职的花猫！
板书：非……不可
三、学习第二段。
（一）这只大花猫不仅行止捉摸不定，还闹情绪呢！读第二段，找出高兴时温柔可亲的样子，画出表示猫的动作、声音的词语。
（二）学生交流。出示课件
多可爱的动作，它不仅会像小孩儿似的向大人撒娇，还会用叫声哄人开心呢！
小结：通过作者细致的动作描写，一只毛茸茸的，可爱的大花猫，正从我们眼前悠闲的走来走去呢！这可全凭它的高兴，要是不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。这可真是只古怪的大花猫。
板书：一声不出
3、默读、出声读，体会忽喜忽忧的大花猫古怪的情绪。
四、自学第三段。
（一）找出花猫“古怪”的地方。
（二）学生交流。板书：胆小勇猛。
课题
6我们家的猫
班级
四二班
备课人
魏丽
学习目标
知识与能力：1掌握12个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。
2、积累文中自己喜欢的词句。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2、过程与方法：在深入细致地阅读中，理解课文内容，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
3、对号入座，选词填空。
注视粗暴遭祸暖和寒冷凝视温柔遭殃
近义词：（ ）—（ ）（ ）—（ ）
反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
板书设计：
课后反思
课后检测案
1、填空，把词语补充完整。
生气（）无（）无（）尽（）尽（）
（）息（）视变化（）丰富多（）
枝（）花（）温柔（）（）各异
2、用下面的关联词语各写一句话。
（1）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（3）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，珍视生命的情感。
（2）培养学生欣赏美、感悟美的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论、观察等方式，了解猫的特点和习性。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（2）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
3. 案例分析法：以课文为例，分析猫的特点和习性，引导学生学会观察和描述。
四、教学步骤：1. 导入新课：展示有关猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解和印象。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 分析课文：引导学生关注课文中对猫的描述，讨论猫的特点和习性。
4. 小组讨论：分组讨论，学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
5. 对比分析：对比不同事物的相同点和不同点，提高学生的观察力和分析能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察家里或周围的猫，记录下它们的特点和习性，下周分享。
3. 思考作业：结合课文内容，谈谈自己对动物的情感和珍视生命的认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察猫的记录。
冀教版四年级语文下册《二单元 6. 我们家的猫》教学设计_17
《我们家的猫》教学设计一、教材分析《我们家的猫》是冀教版四年级下册第二单元的第一课，本单元的主题是“动物是人的一面镜子”，本文是著名作家老舍的一篇状物散文。
这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。
二、教学目标1、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱。
2、学习作者真实、具体的表达方法，体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。
3、激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。
三、教学重点、难点1、教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的，体会作者喜爱猫的感情。
2、教学难点：激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣；学习作者真实具体的表达方法。
四、课时第二课时五、教具准备多媒体课件六、教学过程（一）开门见山，直接导入1、师:同学们，今天让我们继续走进老舍爷爷家的院子去了解一下他笔下的那只猫吧。
2、通过上节课的学习，我们知道了老舍爷爷家的这只猫有两个特别明显的特点，那就是古怪和淘气（板书），它怎么古怪了？又是怎么淘气的？我们继续来学习。
（二）精读课文，品味内容，体会感情1、猫的古怪、淘气,你是从哪些语句中体会出来的?请同学们大声朗读课文,勾画出相关的语句，并尽可能提炼出能概括它特点的关键词。
2、交流预设(1)既老实又贪玩，既贪玩又尽职（板书）说它老实吧,它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
引导交流:一个“乖”字,作者俨然是把它当成一个可爱的孩子了。
引导学生从“乖”字上体会作者对花猫的喜爱之情。
“成天睡大觉、无忧无虑（没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然）”体会作者把猫当成了重要的家庭一员以及花猫憨态可掬的样子,激发学生的喜爱之情。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩儿吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?“一天一夜”说明出走的时间很长。
小学四年级语文《我们家的猫》教案
小学四年级语文《我们家的猫》教案小学四年级语文《我们家的猫》教案「篇一」第一课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。
2.学习生字，新词。
教学流程一、谈话导入结合自己的生活实际谈谈对猫的认识。
学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面知识。
二、初读课文，读准字音三、再读课文，学习字、词，了解段意。
1.指名读，说出段意。
2.交流自己词语的理解，提出易读错、写错的字。
特别注意：屏息凝视、生气勃勃等。
根据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。
四、自读课文，主要内容引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格古怪：既老实又贪玩还尽责;高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出;既胆小又勇猛;小猫则更淘气。
五、浏览课文，提出问题六、课堂练习1.看拼音写词语。
呼遭生气备2.多音字组词。
折屏第2课时教学目的1.通过理解课人，了解猫的性格和刚满月小猫的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
2.学习作者抓住事物特点细致观察和真实具体地记叙事物的方法。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学流程一、复习导入回忆猫的特点。
二、学习第一自然段1.请同学朗读这一段，思考：大花猫的性格特点是什么?从哪里看出来的。
引导学生了解大花猫的性格特点古怪，因为它老实、贪玩同时又尽职。
2.出示句子，学生比较：说它老实吧，它却贪玩说它贪玩吧，它很贪玩引导学生体会两种句式，前一种写法是不确定的，后一种写法是肯定的。
进而发现连接猫性格的词语为“吧，可是。
”3.请同学用“吧，可是”将老实――贪玩――尽职连起来说一句话，体现猫性格的古怪。
4.学生仿照句式进行迁移训练，说一个人性情很古怪。
(学生从发现――认识――迁移的过程，符合认知规律，也更加清楚作者写法的特点。
)5.引导全体学生理解猫的性格古怪。
出示：说它老实吧，_____。
可是，_____。
说它贪玩吧，_____。
可是，_____。
三、学习二、三自然段1.学生自读这两个自然段，思考：这两个描写的猫的性格古怪在哪儿?2.用第一段的句式说话、填空。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我们家的猫》，了解作者对家猫的喜爱之情。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用朗读、讨论等教学方法，帮助学生更好地把握课文情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物的情感，懂得珍惜身边的一切。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对家猫的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的作者对家猫的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示我家猫的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）学生通过查阅工具书或与同学交流，解决生字词的学习。
3. 合作学习（1）分组讨论：让学生交流对课文内容的理解，分享自己喜欢的段落。
（2）全班交流：每组选代表分享讨论成果，大家共同讨论、理解课文。
4. 情感体验（1）引导学生结合自己的生活经验，谈谈对宠物的关爱之情。
5. 朗读感悟（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师指导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
四、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、课后反思通过本节课的教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对家猫的喜爱之情。
在情感态度与价值观方面，学生能关爱动物，懂得珍惜身边的一切。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
教师还要注意课堂节奏的把握，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学拓展1. 小组活动：让学生以小组为单位，调查身边的人对宠物的看法和经历，分享各自的结果。
小学语文《我们家的猫》教案
第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文中的生字词。
2. 让学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生爱护动物，关爱生命的意识。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 讨论课文中的主题思想。
第二章：教学过程与方法一、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己家的宠物，引入本课的主题。
2. 朗读：让学生分段朗读课文，理解课文的大意。
3. 讲解：讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
4. 讨论：讨论课文中的主题思想，培养学生的关爱动物意识。
二、教学方法：1. 朗读法：让学生分段朗读课文，提高朗读能力。
2. 讲解法：讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生讨论课文主题，培养学生的思维能力。
第三章：教学资源与评价一、教学资源：2. 生字词卡片。
3. 相关动物保护的图片或视频。
二、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
第四章：教学策略与建议一、教学策略：1. 针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导。
2. 利用多媒体资源，丰富教学手段。
3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣。
二、教学建议：1. 注重学生朗读能力的培养，提高阅读理解能力。
2. 在教学中注重学生关爱动物意识的培养。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。
第五章：课后作业与拓展活动一、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己家宠物的短文。
二、拓展活动：1. 组织学生参观动物收容所，了解动物保护的重要性。
2. 举办一个关于动物的绘画比赛，提高学生的绘画能力。
第六章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生能够通过课文内容，运用正确的语法和词汇表达自己对动物的看法。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 课文的进一步理解和分析。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描述，描绘事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭宠物的关爱和责任心。
培养学生欣赏美、表达美的能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《我们家的猫》的内容，包括猫的外貌、性格和趣事等。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生自主学习，理解词义。
通过游戏、组词等方式，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己家的宠物，引出本课的主题。
激发学生的学习兴趣，培养学生对课文的期待感。
3.2 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的生字词和细节描述。
培养学生的合作能力和口语表达能力。
3.4 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
引导学生思考家庭宠物的意义，培养学生的责任心。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词：要求学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己家的宠物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作能力。
5.2 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和家庭作业的完成质量，评价学生的学习效果。
第六章：教学策略6.1 直观教学：使用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
通过展示真实的猫咪标本或图片，让学生更直观地了解猫的外貌特征。
6.2 互动教学：设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生参与进来，提高学生的学习兴趣。
引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我们家的猫》这篇课文，了解作者对家猫的喜爱之情，以及猫的特点和习性。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的重点词语，提高学生的词汇量。
4. 培养学生观察周围事物的能力，学会用心去感受和体验生活。
二、教学内容：1. 课文《我们家的猫》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语的学习与运用。
3. 课文朗读的训练与指导。
4. 学生观察周围事物的实践与分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握重点词语；学会观察周围事物，用心去感受和体验生活。
2. 教学难点：课文中重点词语的理解与运用；学生朗读时情感的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文中的情感，培养学生的朗读能力。
3. 实践观察法：鼓励学生观察周围事物，培养学生的观察力和用心感受生活的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示猫咪的图片或视频，引导学生谈论对猫咪的了解和喜爱，引出本课课题《我们家的猫》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中重点词语的运用。
3. 合作交流：分组讨论课文中的重点词语，引导学生通过合作交流，共同理解词语的含义和用法。
4. 朗读指导：引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握，培养学生的朗读能力。
5. 实践观察：布置学生观察周围的事物，鼓励学生用心去感受和体验生活，并与同学分享观察心得。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生学会用心去感受和体验生活，培养学生的观察力。
可以布置相关的写作任务，让学生课后进行练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，判断学生的朗读能力。
我们家的猫导学案
我们家的猫导学案学习目标：1．学会本课12个生字及相关词语，灵活运用二类字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
3．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。
借助课文内容与插图，培养学生的想象能力与思维能力。
4、通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法。
【教学难点】学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
学习过程：一、自主学习：1．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍。
（2）了解本文的主要内容。
（3）画出文中作者描写猫的特点的相关语句。
2．家中养猫的同学，“比一比”谁家的猫是最聪明可爱的。
二、合作探究：1、古怪的性格是从什么地方发展来的？2、课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱？3、出示以下思考题，进行分析探究：（1）“不知”到底知道不知道？那这样写是什么意思？（2）“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”，通过这些语句，你读到了什么？这句话妙在何处？三、释疑解难：课文中作者抓住了猫的什么特点来写？四？随堂小测验：一、选择合适的字增蹭（）加磨（）递（）（）痒腔控（）制腹（）口（）遥（）殃秧遭（）（）苗插（）灾（）二、填上合适的字完成句子。
1．山上的老hǔ（）很不xū( ) 心，它跑进狼群中大喊：“我不怕你们！”它没有考l ǜ（）自己身单力薄，最终送了命！2．孩子们跑进cài（）地去cǎi( )花，把刚长出的小苗都cǎi ( )倒了。
三、按照要求写词语1、填写关联词：①小妹妹（）摔破了腿，（）她一声也没有哭。
②（）小猫的叫声很动听，（）我把这声音录了下来！2、区别形近字乘（）虑（）搞（）优（）乖（）虎（）稿（）忧（）3、完成词语无（）无（）无（）无（）尽（）尽（）尽（）尽（）四、课文传真后来，（小猫）胆子越（）越（），就到（）子里去玩（），从这个（）（）跳到（）（）花盆，还抱着花枝打（）（）。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习作者观察动物的方法，培养学生细致观察、用心感受生活的习惯。
二、教学重点1.朗读课文，感知猫的特点。
2.理解课文，体会作者对猫的情感。
三、教学难点1.学习作者观察动物的方法。
2.培养学生细致观察、用心感受生活的能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们家里有宠物吗？它们是什么动物？你们喜欢它们吗？今天，我们来学习一篇关于作者家宠物的课文，看看作者是如何描述它的。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：课文主要写了什么？生：课文主要写了作者家的猫的特点和作者对猫的喜爱。
3.精读课文（1）学习第一段师：请同学们找出第一段中描述猫特点的句子，并用自己的话概括猫的特点。
生：猫的特点是既老实又贪玩，尽职尽责。
师：作者是如何具体描述猫的老实、贪玩和尽职尽责的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在太阳底下找个暖和的地方，成天睡大觉，表现出它的老实；它还会找一个角落，藏起来，表现出它的贪玩；猫在夜间会守护家园，表现出它的尽职尽责。
（2）学习第二段师：请同学们找出第二段中描述猫性格的句子，并用自己的话概括猫的性格。
生：猫的性格是既胆小又勇猛。
师：作者是如何具体描述猫的胆小和勇猛的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在听到声响时会惊慌失措，表现出它的胆小；猫在捕捉老鼠时表现出它的勇猛。
（3）学习第三段师：请同学们找出第三段中描述猫外貌的句子，并用自己的话概括猫的外貌。
生：猫的外貌是毛色光亮，眼睛有神。
师：作者是如何具体描述猫的外貌的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：作者描述了猫的毛色、眼睛等特点，表现出猫的美丽和可爱。
师：通过学习这篇课文，我们了解了作者家的猫的特点、性格和外形。
那么，作者是如何表达对猫的喜爱的呢？生：作者通过对猫的描述，表现出对猫的喜爱和关心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6我们家的猫导学案
迁西县第二实验小学秦德敏【教学目标】
１、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。
２、学习本课生字新词，重点理解"古怪、屏息凝视、勇猛、生气勃勃"的意思，并用"勇猛、生气勃勃"造句。
３、有感情地朗读、背诵全文。
４、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。
【教学重点】引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情。
【难点把握】培养学生的观察力，分析和表达能力。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们都见过猫，还有不少同学喜欢猫，如果你写猫写它的什么呢？
今天我们来看看作家老舍先生笔下的猫是什么样的，他是从哪几方面来描述猫的？
二、检查预习
1．请四名同学按自然段读课文，其他同学边听边标出生字所在的词。
读后评议正音。
2．认知生字词。
3．课文每个自然段讲了什么内容？（学生大致说出意思就可以）
4．课文从哪两方面来描写猫的？
三、理解课文内容
1．请同学们默读课文，思考：课文可分几段？每段段意是什么？
全文可分两段。
第一段（第自然段）：讲大花猫的( )性格；
第二段（第自然段）：讲满月的小猫十分( ) 。
2．学习第一段。
课件出示思考题：
（1）“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来？
（2）作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的？
（3）猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现？
（4）猫胆小却很勇敢表现在哪些地方？
学生按思考题逐题讨论，然后回答。
（1）“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从
哪些具体描写中可以看出来？
（2）作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的？
（3）猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现？
（4）猫胆小却很勇敢表现在哪些地方？
3．分组讨论：作者为什么能把猫的性格写得这么具体，你从中受到什么启发。
4．教师小结：作者对猫的性格描写十分具体而生动，这是由于作者平时仔细观察家中的大花猫，而且抓住了猫的特点。
我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。
5．指导朗读第一段。
要求读得正确、流利。
四、布置作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．思考课后第2、3题。
第二课时
一、指名朗读第一段，读出大花猫古怪的性格
二、学习第二段
1．指出思考题：刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？学生读书、思考。
2．讨论。
学生回答时可以用课文中的句于说。
三、指名朗读第二段。
要求读得正确、流利
四、研究写作方法，进一步理解全文
1．在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。
想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么？
2．默读第1自然段。
作者在写猫的老实、贪玩、尽职时写法上有什么不同？
3．指读第2自然段后讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲？你特别喜欢哪些词语？
4．齐读第3自然段，看看写法上有什么特点？
5．第4自然段哪些词语最能表现猫的活泼可爱？这一自然段的句子是怎样连贯起来的？
（总起——分述——小结）
五、练习有感情地朗读课文
赏析重点词句，引导学生注意读出作者对猫的喜爱之情。
可指名朗读，分小组朗读。
六、布置作业
学写一种小动物。