《图形联想》美术教案
小学美术图形联想教案
小学美术图形联想教案教案标题：小学美术图形联想教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术表达能力和美感。
教学重点：1. 学习不同图形的基本形状和特征。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片或图片。
2. 美术用纸、颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察周围的事物，询问他们对图形的认识和理解。
2. 出示不同形状的图形卡片或图片，让学生猜测图形的名称和特征。
主要活动：1. 学习不同图形的基本形状和特征：a. 出示一个图形，让学生观察并描述它的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出与该图形相似的事物或其他图形。
c. 让学生用纸和铅笔模仿该图形的形状，并用颜色填充。
d. 学生互相展示并讨论自己的作品。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合：a. 出示两个或更多的图形，让学生观察并描述它们的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出这些图形之间的联系和相似之处。
c. 鼓励学生想象并尝试将这些图形进行联想和组合，创造出新的形象。
d. 学生用纸和铅笔模仿他们的联想作品，并用颜色填充。
e. 学生互相展示并讨论自己的作品。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义：a. 引导学生观察一些艺术作品，讨论艺术家是如何用线条和颜色表达图形的特征和意义的。
b. 鼓励学生尝试用不同的线条和颜色表达他们的图形作品。
c. 学生互相展示并讨论自己的作品，分享他们的创作过程和想法。
结束活动：1. 学生的美术作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的美术展示区域，让其他同学和家长欣赏和评论。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 学生的图形作品和描述是否能够准确表达图形的特征和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和联想不同图形，并进行创作。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》
幼儿园大班美术教案《图形想象画》教学目标
1.学生能够辨别不同的图形。
2.学生能够用不同的图形来表达不同的想法和情感。
3.学生能够创造新的图形，并在作品中运用。
教学准备
1.色彩笔、蜡笔等绘画工具。
2.白纸、彩纸、剪刀等教具。
3.图形模板。
教学内容及步骤
第一步：引入
老师向学生们展示图形模板，让学生们猜测图形的名称和特点。
第二步：讲解
老师与学生们一起讲解各种基本图形的定义和特点，例如：圆形、三角形、正方形、长方形等。
第三步：实践
让学生们动手使用各种绘画工具和彩纸，自由地创造各种图形，并在作品中表现自己的想法和情感。
第四步：创新
老师鼓励学生们使用想象力和创造力，创新出自己的特殊图形，并在作品中展现出来。
第五步：展示
让学生们互相展示自己的作品，并与同学们分享自己的创意。
教学效果评估
通过学生们的作品展示及其语言表达，判断学生们是否理解了各种基本图形的特点，以及能否用不同的图形来表达自己的想法和情感。
教学后续
老师在课后可以让学生们继续完成自己的作品，并可以在课堂上展示自己的作品和创意。
同时，老师也可以引导学生们在日常生活中多关注不同物体和事物的形状，并观察它们的特点和表现形式，以提升学生们对图形想象的认识和观察能力。
总结
这节课程的主要目的是帮助学生们了解不同的图形，以及如何用图形来表达自己的想法和情感。
通过这节课的学习，学生们不仅可以培养自己的艺术兴趣和创造力，还可以提升自己的观察力和感知能力。
因此，这门课程的意义和价值是非常重要和深远的。
图形联想教案
图形联想教案教案标题：图形联想教案教案目标：1. 学生能够通过观察和思考，将图形与相应的概念进行联想。
2. 学生能够通过图形联想，提高他们的观察力和想象力。
3. 学生能够通过图形联想，培养他们的创造力和批判性思维能力。
教学内容：1. 图形联想的概念介绍：解释图形联想的定义和作用，以及它在日常生活中的应用。
2. 图形联想的基本原则：介绍图形联想的基本原则，包括形状、颜色、大小、位置等要素的联想。
3. 图形联想的练习：提供一系列图形，要求学生通过观察和思考，将每个图形与相应的概念进行联想，并解释他们的联想过程。
4. 图形联想的应用：让学生运用图形联想的技巧，解决一些实际问题，如设计一个标志、创作一幅画等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图形，引发学生对图形联想的兴趣，并让他们猜测每个图形可能代表的概念。
2. 概念介绍：向学生解释图形联想的概念和作用，以及它在日常生活中的应用。
可以通过举例说明，如品牌标识、地图符号等。
3. 基本原则讲解：介绍图形联想的基本原则，包括形状、颜色、大小、位置等要素的联想。
通过示例图形和相关概念的联想，帮助学生理解这些原则。
4. 图形联想练习：提供一系列图形，让学生通过观察和思考，将每个图形与相应的概念进行联想。
学生可以在小组或个人中完成这个练习，并与同伴分享他们的联想过程和结果。
5. 联想应用活动：让学生应用图形联想的技巧，解决一些实际问题。
可以让他们设计一个标志、创作一幅画、编写一个故事等。
鼓励学生发挥创造力，并分享他们的作品。
教学资源：1. 图形联想练习题集：包括一系列图形和相应的概念，供学生进行联想练习。
2. 示范图形和概念：用于讲解图形联想的基本原则和示例。
3. 创作工具：如纸张、颜色笔、剪刀等，用于学生进行联想应用活动时的创作。
评估方法：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和与同伴分享联想过程等。
2. 联想练习的准确性：评估学生在图形联想练习中的准确性和创造性。
美术六册电子教案二次备课-图形的联想
教学内容图形联想课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标 1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
教学重点指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
教学难点图形的联想和画面的组织。
教学准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具，可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具，浅色卡纸（32开）。
初步教学活动设计练习设计意图二次备课1.引导游戏。
比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：《图形联想》。
2.方法指导。
（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。
（2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。
3.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。
4.初步尝试。
（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
5.小结评价。
（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
教师直观示范，节约教学时间，提高教学效率，增强教学的有效性。
“鸟巢”（2008北京奥运会主体育场）A．你认为这个体育场像什么？B．简介“鸟巢”体育的方法加以说明。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想｜浙美版
（4）板书课题:《图形联想》。
二、方法探究。
（1）观察发现：
a.提问：铅笔是怎样和这些物体产生了联想的呢？
b.小结：变形后的铅笔和变形前都有笔芯、六边形、都是共同点。（板书）
（2）尝试变形
提问：老师手里的圆形，你可以联想到什么呢？（转变不同的角度）
课题
图形的联想
计划课时
1课时
教学
目标
.学习图形创意设计方法,了解图形设计的基本知识。
2.欣赏图形联想的作品,进行图形联想设计练习,提高创造能力。
3.通过图形联想设计活动,体验创意活动乐趣,感受视觉图形设计的意义。
教学
重难点
重点：对图形的想象再创造,学会添画、变形、夸张等设计手法。
难点：图形的合理联想和画面的组织。
板书设计
图形的联想
共同点
添画
方法：夸张
范图
变形
教后
反思
a.圆形——西瓜——西瓜壶
b．上色
四.作业布置，学生作品欣赏
（1）利用之前圆形的联想进行再创造
（2）要求：大胆创新、发挥想象
五、展示评价
（1）学生展示自己的作品，自我解读
六、总结延伸
（1）展示生活中的图形联想
同学们，这节课我们感受了图形联想的魅力，其实在生活中，图形联想无处不在。让我们将图形联想运用在生活当中吧。
a给出圆形请同学们对圆形进行图形联想
（三位同学上台，其他自己动手）
b展示学生作品
小结：这种图形变形的方法叫做：添画
（3）难点突破
提问：老师的圆形还能变成什么呢？
a.教师对圆形进行拉伸、变形、夸张
图形联想创意美术教案
图形联想创意美术教案教案标题：图形联想创意美术教案教学目标：1. 通过图形联想创意美术教学，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生运用图形联想的能力，创造出独特的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 图形联想的概念和意义2. 图形联想在美术创作中的应用3. 不同图形联想的实践活动教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具2. 不同形状的图形卡片或图片3. 展示台或黑板教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍图形联想的概念和意义，解释图形联想在美术创作中的重要性。
通过展示一些图形联想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解（10分钟）详细讲解图形联想的应用方法和技巧，包括如何观察和选择图形，如何将不同的图形组合在一起，以及如何在创作中表达自己的想法和情感。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分发不同形状的图形卡片或图片给每个学生，要求他们观察并选择自己喜欢的图形。
2. 学生根据所选择的图形进行联想，尝试将不同的图形组合在一起，形成新的图案或形象。
3. 学生使用绘画工具在画纸上将他们的联想创意表达出来，可以使用颜料、画笔等进行绘画。
步骤四：分享和评价（10分钟）让学生展示他们的创作作品，并互相分享彼此的联想创意。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的艺术交流和思考能力。
步骤五：总结（5分钟）总结图形联想创意美术教学的重点和要点，强调学生在创作过程中培养的观察力、想象力和表达能力。
鼓励学生在日常生活中继续运用图形联想的方法，创造出更多独特的艺术作品。
教学延伸：1. 给学生更多的图形联想练习，鼓励他们尝试不同的图形组合和创意表达方式。
2. 邀请艺术家或美术教师来校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和创作技巧。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏图形联想在艺术中的应用。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对图形联想的理解和运用能力。
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1.了解图形的基本知识和分类；2.学会用简单的图形进行联想和创造；3.提升学生的想象力和审美能力；4.发掘学生的艺术潜能。
二、教学重点1.基础图形的认识和分类；2.图形的联想和创造。
三、教学难点1.联想和创造的能力培养；2.对感性审美的培养。
四、教学方法1.课堂教学；2.分组合作。
五、教学内容及进程第一步：导入(5分钟)通过展示一些具有吸引力的图形，为学生引入本节课的内容，让学生对各种图形产生兴趣。
第二步：基础知识介绍(10分钟)对基础的几何图形进行简单介绍，同时让学生动手画出这些图形，并进行分类和比较，提高学生的观察能力。
第三步：联想游戏(20分钟)将学生分为小组，每组选取一个基础图形，并通过联想的方式画出一个新的形象，并在黑板上展示出来，分享给全班同学。
第四步：自由创作(30分钟)让学生通过自由发挥完成一幅自己的画作，画中需要至少包含三种不同的图形，并通过这些图形的组合和变换表达自己的想法。
第五步：展示和分享(15分钟)让学生将自己的画作张贴到教室的展示墙上，并从中选出几幅进行讲解和分享。
通过学生的展示和分享，让大家了解到每个人都有不同的艺术想象力和创造力。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.在家中继续通过联想的方式进行创作。
七、教学反思通过这次课堂教学，学生的创造力和想象力得到了一定的提高，同时也提高了学生的观察能力和对艺术的认知。
在以后的教学中，要更加注重学生的形象想象能力的培养和创造力的发掘。
基础美术教案：学习图形联想
基础美术教案：学习图形联想美术是一门需要严谨学习和实践的艺术，更是需要大量思考和创造力。
在学习美术的过程中，图形联想是一种非常有用的技能，能够帮助艺术家在创作中做到灵活运用，使作品更加富有想象力和独特性。
什么是图形联想？图形联想是指为了创造新的艺术作品，需要将不同的形状以及颜色、质感等元素进行比较和组合。
在艺术领域，这种技能经常被用来激发灵感，创造出一些以前从未见过的设计和艺术作品。
图形联想的基本思想是从生活中的各种独特的事物中获取创意、灵感和奇思妙想，为艺术作品注入新的元素和表现力。
学习图形联想的重要性学习图形联想对于艺术家来说是非常重要的。
这种技能可以帮助他们在创作过程中远离陈旧的、模板化的想法，使艺术作品更具创意和独特性。
同时，图形联想在观察、理解和应用各种形状和图案时，也会让艺术家的视觉能力更加敏锐，从而更好地操作作品。
并且，通过图形联想，艺术家可以更好地把握色彩和线条的变化和配合关系，实现更多元化的创作。
通过图形联想来创作创作时，图形联想可以有很多方面的运用，例如在画一张水果篮子时，可以将每个水果的形状进行比较和联想，然后组合成一个巧妙的整体，不仅可以使作品更加富有视觉美感，而且可以让人们感到豁然开朗，清新明快。
也可以将日常生活中的事物和艺术作品结合起来，在创意思路中寻求灵感。
此外，不同的形状和图案也可以通过互相比较来实现更好的运用。
比如将三角形和圆形组合在一起，形成一个新的几何形状，使作品更加独特，更加动人。
图形联想也可以提高艺术家的想象力，让他们能够在艺术世界中尽情发挥。
怎样提高图形联想能力要想提高图形联想的能力，艺术家可以通过看书，浏览艺术作品和日常生活中各种现象和事物来激发创造力和想象力，并从中学习有关形状、线条、色彩和纹理的知识。
艺术家也可以参加各种艺术培训班或自己靠实践来学习并提高图形联想的能力。
结论通过学习图形联想，艺术家可以将日常生活中的点滴和各种物品、事物、景象组合在一起，形成独特的艺术作品。
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《图形联想》美术教案
知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图
形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等
课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等 1
创设情境，体验感受
1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”
2、游戏激趣：猜一猜
“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1)长颈鹿鞋2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭
“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”
欣赏作品，启发想象
1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。
欣赏并说一说：分别是由什么产生联想的？”
课件依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。
让学生观
察：“瞧，这是什么？它像什么？”
课件再展示建筑设计、家居设计等图片。
2、小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”
小组研究，探究方法
1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？
出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？
课件出示奇特的画《水杯创意图》
师：奇在哪里？
生：把杯子联想成有跳台的游泳池……
师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
师：要是我们去跳水那该怎么办？
生：人变小或杯子变大
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2
奇特的联想。
补充图片：变大、变小、变长、变短
2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本
方法。
找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
生：笔直的路、三角形的旗、旋涡、吸管、闹钟……
“就是把两个或以上的物体比较接近的部分，进行巧妙的组合，形成新的图形。
”
3、“图形设计时，老师总结了两点小窍门”
“你瞧！这一组鸭子的联想图，真是恰到好处，巧妙而简洁。
”
展示《鸭子》图形。
怎样才算巧妙呢？
比如这个杯子，这样联想你认为巧妙吗？而这样的设计呢？为什么？
小结：图形设计关键在于把有联系的物体巧妙地组合在一起。
教师示范，画法指导
1、教师示范。
2、欣赏老师和同龄人作品。
3、小组讨论，你打算设计什么图形，与组内同学交流一下！
小结：不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都能给图形带来神奇的变化。
明确任务，大胆表现
作业建议：选择自己喜欢的图形，设计独特的图形联想图。
学生自由创作，教师巡回辅导。
要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画，老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。
展示评价，体验乐趣
把学生作业展示在“图形联想园”里。
并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
说说你最喜欢谁的作品？为什么？
课外延伸拓展情感
欣赏生活中的创意联想，屏幕播放：
结语：联想无处不在，创意信手拈来！只要敢想，一切皆有可能！
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”“没有做不到的，只有想不到的！”
整堂课，全班同学在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和同学的主体作用都得到了充沛的发挥。
我们的生活离不开联想，已成为大多数同学的共识。
同学对学习图形创意有了兴趣与信心，他们的联想思维能力，
想象力，发明力和绘画技巧都得到了充沛的锻炼。
通过这一课的教学，我深刻的体会到上好一堂创意课，不是在于给同学提供多少的资料、图片的欣赏启发，而在于了解、懂得学生需要什么，以生为本、以学定教，精练自身的教学元素，舍去不重要的、可有可无的或稍微粘点边的元素，更有针对性的一针见血的点出教学重点，解决教学难点。
干净利落、简洁明了、重点突出的课堂教学才是胜利的教学。
小结：图形联想给了我们奇妙的灵感。
我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。
鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。