部编《道德与法治》七年级下册_3.1 青春飞扬 教学案(无答案)
三、学习新课（教师引导组织学生学习） （一）成长的渴望 1、结合“描绘青春”和“青春名句欣赏”两活动谈一谈：你对青春有什么 渴望？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指 点江山，激扬文字”。 2、通过“畅想青春”和“小组讨论”得出结论 ： 青春遐想的重要意义：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我 们跃跃欲试；面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划 青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。 （二）飞翔的力量 1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能 独立飞翔？把你想到的词语写上去。 2、多媒体出示肯德基创始人桑德斯的故事，并设问：桑德斯的成功主要得 益于他的什么良好品质？自信。然后出示名句欣赏 3、出示图片和材料，谈感受，得出结论： 自信对我们筑梦青春的作用：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能 怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与 表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得 更多的实践机会与创造可能。 4、通过感受自信者的风采和女排故事，总结：自强的作用（1）、自强可 以让我们更自信。然后名句欣赏，感受自强。 5、组织学生完成探究与分享，然后多媒体出示视频，总结得出结论： 怎样做到自信？自强可以让我们更自信；相信自己，勇敢尝试，不断进步， 才能体验成功带来的自信 6、阅读牛顿故事，想一想，牛顿怎样成为“科学巨人”的？引出 自强的作用：（2）、自强，让青春奋进的步伐永不停息. 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强， 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 7、多媒体出示：青春飞翔的翅膀 8、拓展空间：通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不 同国度、不同时代、不同人的青春故事。 （1）他们的青春有哪些不同？为什么会不同？ （2）他们的青春有哪些相同之处? (3)他们的青春给你带来了哪些启示？
生命可以永 恒吗
人类生命的接续
生命有接续 人类文明成果的接续
热 爱 生 命
教 学 反 思
课题
2017 年七年级道德与法治下册备课教案 3.1 青春飞扬 主备人 备课地点 情感态度和 价值观目标 能力目标 知识目标
时间
感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
学习 目标
了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的 意义 重点 飞翔的力量 难点 自强可以让我们更自信 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法 课前 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 准备 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、 导入新课： 多媒体播放<<飞扬的青春>>，说一说听了这首歌的感受？今天就让我们一 起来学习《青春飞扬》。（板书课题） 二、 自主学习，阅读教材 P23—P27，完成下列问题： 一、成长的渴望 1．青春的我们有哪些成长的渴望？ 年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我 们渴望拥有健美的身躯、____________，渴望自由、渴望__________， “指 点江山，激扬文字”。 2．青春的遐想有什么重要意义？ 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春， 每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划____________，思考 自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 二、飞翔的力量 1．为什么青春的探索需要自信？(重要性) (1)自信让我们充满________。 有了自信， 我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 (2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与 才华，激发______________，获得更多的_______________________。 2．怎样做到自信？ (1)__________可以让我们更自信。(2)相信自己，__________， ___________，才能体验成功带来的自信。 3．为什么要自强？(重要性) (1)自强可以让我们更_______。(2)自强，让青春奋进的步伐__________。 4．怎样做到自强？ (1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 (2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。 5．青春飞翔的翅膀有哪些？ 激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
四、课堂小结，布置作业。 课堂小结 布置 作业 本节课，我们主要学习了 必做题 选做题 。我懂得了 。
ห้องสมุดไป่ตู้
青春飞扬
板 书 设 计 青春的渴望 一、成长的渴望
板书设计
二、飞翔的力量
生命有时尽
青春的遐想 青春的探索需要自信
生命来之不易的
生命是独特的， 不可逆，短暂的
自强的作用、内容和方法 青 春飞 翔 的 生命发展规律不可抗拒 翅膀
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
最新部编版七年级道德与法治下册(精编)《青春飞扬》教案
《青春飞扬》教案【教学目标】知识与能力：青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解【教学过程】一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念？这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期所面临的各种问题。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”让学生自由发言，为后面章节的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动、性格塑造等。
同时，呈现一些典型的青春期案例，让学生初步了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对PPT中的案例进行分析讨论。
每个小组需要回答以下问题：a.这些案例中的人物面临了哪些青春期的困惑？b.他们是如何应对这些困惑的？c.你认为他们的做法是否合理？为什么？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
青春飞扬 教案 统编版道德与法治七年级下册
3.1《青春飞扬》教学设计学习目标政治认同：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
道德修养：具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
责任意识：懂得自信、自强对青春成长的意义，把握好青春。
重点懂得自信、自强对青春成长的意义，珍惜青春。
难点激发学生成长的渴望，展现青春活力，热爱青春。
教学方式和手段讲授法、探究法、多媒体教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放关于青春的视频，想一想：你认为什么是青春？教师导语：年少的我们该怎样努力使自己青春飞扬，青春无悔呢？带着这些思考我们一起走进第三课第一框《青春飞扬》看视频思考问题吸引学生注意力，激发学生学习兴趣讲授新课展示学习目标，明确本课重难点。
一、成长的渴望活动一：想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？学生回答活动二：小游戏：摘苹果思考：树上剩下的“苹果”告诉我们什么道理？教师：青春，赋予独立、自由、理想、信念……这些词特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
做游戏激发学习兴趣，加深知识理解讲授新课整理笔记：青春的我们有哪些成长的渴望？活动三：PPT展示图片思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些有意义的事情？教师：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
整理笔记：面对青春，我们会有怎样的选择？活动四：展示图片思考：如何实现青春的渴望，让青春的画卷变为现实呢？二、飞翔的力量活动五：PPT出示教材p25“探究与分享”思考：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
教师：自信、自强、自尊、激情、宽容等等活动六：展示蝴蝶结关于自信的小故事思考：蝴蝶结给婷婷带来了什么？整理笔记：青春的探索为什么需要自信？（自信对青春成长的意义/作用 P25）活动七：展示丁王英的材料思考：丁王英脸上始终洋溢着自信的微笑，如何培养自信？教师：自强可以让我们更自信整理笔记：怎样才能获得自信？教师：什么是自强，自强的重要内容学生教师：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
3.1青春飞扬(教学设计)七年级道德与法治下册(部编版)
情景探究
【运用你的经验】——青春词典
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
你还会用哪些词语描述青春？
学生思考讨论之后回答问题
师生共同总结：
从大家的回答中，我最明显的感受就是“青春真好！”我从大家的回答中感受到了青春的活力、青春的梦想、青春的勇敢、青春的力量。
教学过程
教师活动
导入新课
温故知新
个阶段，从婴儿到老年，每一个阶段都独特而美好，但当年迈的人说起来最为怀念的，很多人总会说起同一个阶段，它是什么呢？
撒贝宁口中的青春
你的青春词典都有什么？
带着这个问题我们一同探讨成长中的话题——青春飞扬。
讲授新课
一、成长的渴望
课堂总结
学生分享本课所学并谈感受。
板书设计
教学评价
或者
教学效果预测
1.终结性评价与过程性评价相结合
课前：学生预习新课知识点 ，老师进行相关材料的检查
课中： 师生互动，将本课的知识内容学得轻松化；
课后： 学生通过课堂的学习将知识内化于心，外化于行动中。
2.关注学生的个体差异
3.引用时政、贴近学生生活
作业设计
自信与自强的区别：
教师：你正走在青春的路上，面临未知的探索之路，用什么来填满你青春的行囊，才能够让青春梦想变为现实？把你想到的精神力量与品质词语写上去。
学生回答：略。
教师：同学们，青春意味着进取，意味着希望。我们要将青春活力化为生活中的正能量，在美好的青春时光里努力发现自己、认知自己、证明自己，做最好的自己，用自己的实际行动向世人证明青春的价值和意义！
本框“青春飞扬”是在学生认识了青春期的生理和心理特征之后，着重强调其青春期应具备的品质特征。本框内容分为“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目。第一目以“什么是青春”为话题，启发学生联系已有的生活感悟，表达对青春的理解，抒发内心对成长的渴望，引导学生了解青春的渴望与当前现实之间的关系，为青春飞扬积聚激情与正能量。第二目重点讨论青春阶段要实现青春梦想的心理要求——自信、自强，为青春甚至整个人生阶段打下基本的品质。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计一. 教材分析《3.1-青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主题是青春期的烦恼和快乐，主要让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，通过学习，学会如何正确对待和处理青春期的烦恼，让自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着明显的感知，同时也面临着各种烦恼。
他们对青春期的认识尚不全面，需要通过学习来提高对青春期的理解，学会如何处理青春期的烦恼，让自己的青春更加美好。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和快乐，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
2.培养学生正确对待和处理青春期的烦恼，学会调整自己的心态，让自己的青春更加飞扬。
3.培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2.难点：培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼和快乐，提高对教材的理解。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.设计好教学情境，准备好相关的道具和场地。
3.学生分组，确保讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《青春飞扬》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，呈现青春期的烦恼和快乐。
让学生在观看表演的过程中，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理青春期的烦恼。
每个小组给出自己的观点和策略，并进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和点评，强调正确对待和处理青春期烦恼的重要性。