新版pep五年级上册英语unit3 let's spell
二、选出红色部分发音字母不同的项。 ( ) 1. A yes B yellow C sunny
(
(
) 1.A ready
) 1. A wow
B tea
B.cow
C eat
C slow
(
) 1. A down
B flower
C snow
跟读P26录音，注意听
音模仿；
A
ow
B
Tips:
根据例词，独立完成语音单词的分类，
cow how
snow yellow
wow slow
bowl now
flower window
down tomorrow
This brown cow has a yellow flower
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow. It is spring. I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower. Slow, slow, slow.
tea read eat
summer
Wow! A big bowl
ice cream!
of
I’d like some ice flower tea!
How
about you?
cow
[kaʊ]
flower
['flaʊə]
wow
[waʊ]
down
[daʊn]
cow flower wow down ow /au/
vow snow cow flower
down yellow slow
window
down flower
how
now follow
snow window yellow
know
/au/
/əu /
练习 一、判断下列红色部分发音是否一致，一致打S ，不一致打D 。
1. window flower ( 3. down 5.yellow town ( window( ) ) ) 2. wow 4. slow 5. cow cow ( snow( slow ( ) ) )
Unit 3 What would you like? A Let’s spell
快速复习第一单元语音
y
三种发音
fly
try by
shy
young
/ai/
yes yellow
/j/ /i/
sunny funny baby
快速复习第二单元语音
ee ea
feet beef
两种字母组合都发
meet
/i:/
Listen and circle.
1. Look and fill in the blanks. 2. Listen, write and say.
Tips: 横线=四线格中的第3线；
请注意句子书写规范：大写、标点、空格
flower
down
How
（请从以上3个句子中选1句写一写）
看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
slow
[sləʊ]
snow [snəʊ]
yellow
['jeləʊ]
window ['wɪndəʊ]
slow snow yellow window ow
/əu/
snow
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
know
slow
show
how yellow
flower brown grow
cow
now
window
tomorrow
人教版五年级英语上册Unit3(第六课时Let’sspellLet’swrapitupCstorytime)教学设计
第六课时一、课时内容教科书第26页：Let’s spell ，第30页：Let’s wrap it up ，第31页： C story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第六课时，包括教科书第26页的Let’s spell,第30页的Let’s wrap it up 和第31页的story time三部分。
以语法教学为核心内容，一是讲可数名词单数变复数的问题，二是讲字母组合在单词中的发音规律。
第一部分Let’s spell为我们讲解的是字母组合ow在单词中的发音问题。
分为四个小板块，第一个板块：Read, listen and chant，呈现了两组图片和单词，共计8张图片8个单词。
第一组单词中ow的发音都是/au/，而第二组单词中ow的发音是/∂u/。
第二个板块Listen，number and say，呈现了四组共计12个单词。
这些单词都含有字母组合ow，但发音不完全相同。
第三个小板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，这些需要补充填写的单词在第一个板块中都出现过。
第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。
这四个板块结合起来共同构成了本课时的语音教学。
语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、词汇。
语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。
英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，，在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系，就能见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。
可以说，学好发音是十分重要的第一步。
在英语学习中,单词的记忆是学习的一个重难点，利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。
教学生读出ow在单词中的发音/au/和/∂u/并不难，关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合的发音，进而正确拼读含有ow的单词。
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
PEP小学英语五年级上册Unit3,let’sspell教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit 3,let’s spell教学设计【教材简析】本课时的内容为unit 3 What would you like? Part A部分的let’s spell, 它分为3个部分, 第一部分呈现了字母组合ow在单词中发/əu/和/au/的规律，第二部分通过听录音，强化ow 的音形对应关系，完成圈读单词的活动，第三部分通过图片提示，根据ow发音规则拼写单词句子。
【教学目标】1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则。
2.能够根据ow的发音规则读出新单词，并能根据发音拼写出符合规则的单词。
3.能够在单线上正确规范的书写句子。
【教学重难点】1、教学重点：掌握双元音/əu/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’s spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。
2、教学难点：（1）. 引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标知识的兴趣。
（2）. 双元音/əu/和/au/的发音对比。
【教学具准备】PPT课件，音频视频，评价用具【教学方法】1、情景教学法根据学生的学习特点，以PPT课件呈现场景，创编精彩的故事引出本节课重要的单词，能激发学生的学习兴趣。
2、多媒体辅助教学法整节课，有效的运用多媒体呈现课件，音频，在学生在动感快乐的课堂中高效学习。
3、任务型教学法教学中，通过明确的教学指令引发学生思考，并进行小组合作探究，有效的组织了教学。
4、游戏教学法通过“Brain Storm”的游戏，让学生在轻松愉悦的环境下巩固新知，提升学生的学习积极性。
【学生学法】针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
【教学过程】Step1. Greetings and Warm-up问候及热身以一首节奏欢快的语音歌“A is for apple”引入，让学生试着跟唱，以此提升学生的学习兴趣，不仅了活跃课堂氛围，而且巩固了学生对26的字母发音的认知。
人教版PEP英语五年级上册unit3 spell课件等
Read again and find the words with "ch" and "sh". 再读一遍，找出故事中含ch和含sh的词
The ostrich also eats a small peach,
Not too many for an ostrich!
Oh...My gosh! I really eat too much!
chart cheat cheap cheese
each teach beach peach
（疯狂的）
I am a crazy ostrich!
How crazy? 怎么个疯狂法？
I love sandwiches.
追赶
Read again and find the words
with "ch" and "sh". 再读一遍，找出故事中含ch和含sh的词
The ostrich eats some chips. Oh! Too many chips.
Not too many for an ostrich!
The ostrich eats some fish.
Can you spell？
跳舞
dance
唱英文歌曲 sing English songs
弹琵琶
play the pipa
练武术 画漫画
do kung fu draw cartoons
打篮球
play basketball
游泳
swim
说英语
speak English
烹饪
cook
句型：
What can you do？ I can… .
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like?A Let’s spell一、教学目标1.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow 在单词中的发音规则；2.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；3.能够在单线上正确规范的书写句子。
二、教学重难点能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教具准备1.课件2.字母卡片3.贴纸四、教学过程Step1.Preparation1.课前学生欣赏Phonics song,并跟唱。
2.教师播放四年级上册Unit3 A Let’s spell的chant，播放以前提出问题：Which sound do you hear the most?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。
引出/əʊ/这个音,教师将/əʊ/卡片贴到黑板上并带读。
3.课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。
读完以后教师引导学生说o-e/əʊ/。
教师接着说:What aboutow?Let’s see together.Step2.Presentation1.课件展示窗户的图片，问学生：What’s this?学生回答：It’s a window.课件出示句子：Window, window, look out of my window.让生齐读。
接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look, it’s snowy.然后出示句子Snow, snow, it's snowy.学生齐读句子。
教师指着蜗牛的图片说：Look at the snail. It’s slow.接着出示句子：Slow, slow, it’s slow. 学生齐读。
同样展示句子：Yellow, yellow, I see yellow.学生齐读。
新人教版小学五年级英语上册unit3第三单元a let’s spell课件
How about tomorrow?
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Step 3
Listen and arrange the words.
wow power flow gt is winter.
It is spring.
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I can find!
cat flower bed rain
cow rabbit
dinner tiger
window floor
snow
sunny
I can write
c ow wind ow
sn ow fl ow er
d own
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t own
yellow show grow glow
Listening time! Step 1
Listen, circle and say.
1 cow snow down
2 how flower window
3 now snowy slow 4 wow tomorrow yellow
Step 2 Listen,write and say
c r own
p owe r
Down, down,down. Town, town, town. Down to the town.
tower down brown shower
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f l ow
g r ow
Snow, snow, snow Slow, slow, slow It snows slowly.
I look out of my window. I look out of my window.
新版pep五年级上册英语unit3-let's-spell
A
ow
B
Tips:
根据例词，独立完成语音单词的分类，
cow how
snow yellow
wow slow
bowl now
flower window
down tomorrow
This brown cow has a yellow flower
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow. It is spring. I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower. Slow, slow, slow.
Unit 3 What would you like? A Let’s spell
快速复习第一单元语音
y
三种发音
fly
try by
shy
young
/ai/
yes yellow
/j/ /i/
sunny funny baby
快速复习第二单元语音
ee ea
feet beef
两种字母组合都发
meet
/i:/
Listen and circle.
1. Look and fill in the blanks. 2. Listen, write and say.
Tips: 横线=四线格中的第3线；
请注意句子书写规范：大写、标点、空格Βιβλιοθήκη flowerdown
How
（请从以上3个句子中选1句写一写）
看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 Let's spell教学设计
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 Let's spell教学设计
一、语篇研读
1.What：本节课是一节语音课程，主要围绕字母组合ow在单词中的两种发音规则展开。
分为“Read ,listen and chant”、“listen , circle and say”“ listen, write and say”三个部分。
2.Why：本语篇通过歌谣、配图、音视频等形式，让学生感受韵律和趣味，发现ow组合在单词中的发音规律，帮助学生形成语音意识，提高听、读、写的能力。
3.How：本语篇通过听、读、写,学习和归纳字母组合ow的发音规则。
形象的配图帮助理解词意，律动的歌谣有助于正确语调、节奏的养成。
大量听音、模仿和实践帮助学生形成语音意识。
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.感知并归纳ow字母组合在单词中的两种发音规则，根据发音规则正确读出单词和正确分类单词。
（学习理解）
2.能够读出符合ow发音规则的新单词。
根据单词的读音拼写出符合ow发音规则的单词，
能够在单线上完成抄写句子的活动。
（应用实践）
3.运用语音规则阅读英语故事，通过语音的变化表达意义和观点，反映态度、意图和情感。
（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词语】cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window
【核心句型】It’s “ow”.“ow”here says...
三、教学过程
四、表现性任务及评价量规。
新版pep小学英语五年级上册Unit3--let's-spell电子教案
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
找到她的小羊。
1 Let's find(找出相同的字母组合及其发音)
Cheap
chair March
much
shop show
sh /∫/ sheep fish shirt shorts...
Homework
1.Read after the tape.
1
2.Try to find out more words with“ch” and “sh”.
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
/∫ /
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
找到她的小羊。
2 Try to read and find their home
watschhe show
/t∫/ /∫ children ship / shop cheap March Chinese short
The chicken is fresh. The shirt is short.
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
人教pep英语五年级上Unit3课时3：Let's spell授课课件
Let’s spell
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Let’s spell
flower
How down
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Let’s learn
知识讲解
知识点 5 字母组合ow的发音
考向 字母组合ow的发音规则：
Let’s learn
知识讲解
字母组合 发音及口型 发音及口型
例词
开始部分和/aɪ/中的 开始部分和/aɪ/中的
双元音/aʊ/ /a/相同，由/a/向/ʊ/ /a/相同，由/a/向/ʊ/
（ T ）（1）cow （ F ）（2） slow （ F ）（3） how （ T ）（4） snow （ F ）（5） know
flower now window yellow wow
当堂检测
根据图片说出单词。
cow
当堂检测
根据图片说出单片说出单词。
sown
当堂检测
PEP版英语五年级上册课件
Unit 3 What would you like?
Let’s spell
课堂导入
Let’s spell
点击播动画
Let’s spell
Read, listen and chant.
点击播动画
Pairwork
趣味比赛：我来唱一唱 全班分为两组唱上面的歌曲，男生一组， 女生一组，比一比哪组唱的好。
根据图片说出单词。
window
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 字母组合ow的发音
课后作业 1 能够区分ow的两种发音,和同桌比一比看谁读的准。 2 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件。
ow
滑动时把双唇逐渐 滑动时把双唇逐渐