小班语言活动《小雨点》说课稿
小班语言活动《小雨点》说课稿
小班语言活动《小雨点》说课稿小班语言活动《小雨点》说课稿一、活动背景
春天是幼儿园开展春季主题教育的最佳时机。
春天给人希望，春雨给人生机。
本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。
在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。
这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。
二、说活动目标
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
三、说活动准备
制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣;小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。
四、说教学法
1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。
2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动
静结合。
3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。
五、说重难点
难点：通过诗歌感知春天的美。
仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。
重点：理解诗歌内容感受语言美。
六、说教学过程
活动流程：感知小雨点欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美
学习诗歌游戏。
1、环节一：感知小雨点。
通过播放下雨时的录音，及让幼儿说说小雨点落下来的声音，来唤醒幼儿已有的知识经验，具有亲切感。
2、环节二：欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美。
通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。
应该说三幅美丽的画面能为幼儿提供一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。
1、环节三：学习诗歌。
此环节我设计了一些动作让幼儿边念诗歌边做动作，促进他们更快、更好地
记忆，而且不显得枯燥、单调。
2、环节四：游戏。
孩子最喜欢游戏了，此环节运用游戏的形式引导幼儿去巩固诗歌，可调动积
极性，让幼儿主动参与，在扮演角色的过程中体验春雨给大地带来的快乐，进一步激发幼儿喜爱春天的情感，同时活跃气氛。
总之，活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中学习诗歌，淡化教与学的界限，让幼儿学得快乐。
小班语言活动说课稿：小雨点
小班语言活动说课稿：小雨点一、活动目标本次小班语言活动的目标是，通过学习、模仿和运用儿歌《小雨点》，让孩子们掌握和运用一些常用的汉语词、短语和句型，提高他们的语言表达能力和语感。
二、活动准备1.课件：包括《小雨点》的歌词、图片和相关话题的图片。
2.工具：音响、麦克风、翻译软件。
3.材料：卡片、贴纸、小雨伞等。
三、活动过程1. 热身（10分钟）孩子们在音乐的伴奏下，跟着动作唱唱跳跳，热身他们的身体和语言。
2. 歌曲欣赏（20分钟）老师放出《小雨点》的歌曲，让孩子们仔细听、用眼观察图片，认真感受其中的意境和情感，同时鼓励他们跟着歌曲节奏哼唱。
3. 教学（30分钟）3.1 重点词汇和短语老师通过课件展示重点词汇和短语，如“小雨、云、草、青蛙、庇护、躲雨等”，并配合图片和手势进行讲解和表演，以帮助孩子们更好地理解和记忆这些汉语词汇。
3.2 句型训练老师将相关的汉语句型写在黑板上，例如：“小雨变成大雨了”、“我们躲在亭子里”等，要求孩子们跟随老师的示范口胡，并进行角色扮演练习，提高他们的语音语调和口语表达能力。
4. 实践活动（40分钟）4.1 制作小雨伞老师分发给孩子们卡片和贴纸，让他们制作自己的小雨伞，加深对“小雨点”这首歌的理解和记忆，并整合教学内容，让他们创造属于自己的小世界。
4.2 角色扮演游戏老师将小班分成若干小组，每个小组都是一座小房子，然后让孩子们角色扮演小雨点和其他角色，根据歌词中描述的情境，进行表演和互动游戏，提高他们的口头表达和交际能力。
四、活动总结通过本次小班语言活动，孩子们不仅掌握了一些常用的汉语词、短语和句型，还增强了他们的对自然环境和社会生活的认识、理解和表现能力，同时还激发了他们的想象力和创造力。
我们相信，在未来的学习和生活中，这些能力将对他们有着极大的帮助。
小班语言小雨点教案
小班语言《小雨点》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《小雨点》，了解小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨点》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和韵律。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨伞等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
2. 教学部分：教师教授儿歌《小雨点》，让幼儿跟读并学习唱歌。
3. 练习部分：教师带领幼儿进行雨滴手工制作，边做手工边唱儿歌。
4. 巩固部分：教师组织幼儿进行小雨点雨伞游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《小雨点》，家长记录幼儿的表现。
2. 课堂作业：完成雨滴手工制作，并在课堂上展示。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及雨滴手工制作的完成情况；家长通过填写评价表反馈幼儿在家中的表现。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 家园共育：邀请家长参与“小雨点”主题家长会，分享幼儿在课堂上的表现以及家庭教育心得。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于发音不准确的幼儿要进行个别指导。
2. 在课堂活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
3. 针对幼儿的好奇心，教师可以适当增加有关小雨点的相关科普知识，拓宽幼儿的视野。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
2. 在今后的教学中，增加更多有关大自然的儿歌，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思
幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思尊敬的各位评委、老师们：大家好！今日我来为大家介绍我所设计和开展的一节小班语言活动《小雨点》。
一、活动实施的目的和意义随着经济的进展和城市的进步，家长的教育观念渐渐更改，对于小孩的教育越来越重视全面进展，不仅要重视孩子的智力，也要重视孩子的情感和社交等。
因此，我设计的这次语言活动旨在让小孩在游戏中学习，通过感受雨水的特性和产生的效果，引导孩子学会体会、表达本身的情感，提高孩子的语言表达本领和团队协作本领，丰富孩子的语言阅历，让孩子在快乐的氛围中学习，培育其积极向上和乐观向上的情感。
二、学情分析1、同学情况分析该活动的适用对象为小班的同学，年龄为3—4岁左右，该年龄段的小孩语言进展比较快，但由于阅历较少，需要老师引导，这也是本次活动的重要任务之一、这些小孩子已经把握了肯定的汉语基础学问，但还不能精准地表达本身的想法。
然而，他们特别古怪，喜爱探究，喜爱玩耍，擅长仿照，而且识字本领加强，能较好地理解与综合。
在外界的刺激下，他们可以更好地表达本身。
2、教学环境与条件本次活动提倡以游戏为主导，因此我侧重修立了一个游戏和互动的教学环境，希望制造一个舒适，开放和激励表达的氛围。
本次活动所需的道具和材料较为基础，教室里已经具备了相应的条件，只需备齐道具和材料即可。
三、活动流程设计本活动为“雨点突围”游戏，重要目的是让小孩通过游戏，感受雨水的特性和效果，了解雨水的形成过程，可以在游戏中表达本身的想法和情感，提高孩子的语言表达本领，同时磨练孩子的团队协作本领。
1、活动准备准备材料：纸碗，大粒豆子，塑料勺。
2、游戏进程第一步：老师用纸碗装满大豆子，在桌子上翻开碗，让孩子们感受雨下的感觉。
第二步：老师让孩子们仿照雨点的声音，仿照雨滴落在不同物体上的声音，例如落在地上的声音、落在房顶上的声音、落在草地上的声音。
孩子一边仿照雨声，一边挥动纸碗，体验在下雨的感觉。
第三步：老师设置环节任务，为每个小组的孩子准备了一片面包，告知孩子们雨天生活很欢乐，但小动物们不肯定都喜爱下雨，所以孩子们依据老师的指示要帮忙小动物找到躲避雨的休息场所。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
小班语言诗歌教学《小雨点》说课稿
小班语言诗歌教学《小雨点》说课稿一、说设计意图小班幼儿词汇量较小，对词意的理解较浅显，《小雨点》这首诗歌结构简单，内容与生活经验息息相关，符合小班幼儿学习特点。
《指南》中指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富造言的内容，增强理解和表达能力。
”本班幼儿已见过下雨天，有了一定经验基础，本次文学作品教学活动，在学习诗歌的基础上进一步扩展了幼儿的生活经验，让幼儿知道雨点落到不同物体上会发出不同的声音，从而丰富词汇。
因此，我设计了本次活动。
二、说活动目标文学作品教学不能脱离语言领域的价值，《指南》中指出“3-4岁幼儿应能口齿清楚地说儿歌、童谣成复述简短的故事。
”在引导幼儿感受、理解、念的过程中，感受作品所表达的情感。
所以结合诗歌和小班幼儿的年龄特点，考虑学科的特点，幼儿的兴趣与经验。
我把本次活动的目标定位为:1、感受与理解诗歌的内容（认知目标）2、能口齿清楚地念诗歌《小雨点》，尝试用动作表达诗歌内容。
（技能目标）3、初步萌发热爱大自然的情感。
（情感目标）活动重点：因为只有感受与理解了诗歌的内容，才能进一步挖掘其教育意义，和语言领域的领域特点，我把目标1作为教学的重点目标。
活动难点：由于小班处于身体迅速发展的时期，他们的身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗大动作和一些精细动作，所以可以边说诗歌边做动作；小班幼儿词汇量较小，语言不丰富，对于诗歌中的动词和象声词不是很熟悉，且象声词发音较难。
因此将目标2定为教学的难点目标。
三、说教法和学法《新纲要》中指出“创造一个自由，宽松的语言交流环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
”因此，此活动采用的主要教学方法有:1、视听讲做结合法。
主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
“视”就是引导幼儿去看，在自由、宽松且安静的环境中，通过图片更加形象的帮助幼儿理解诗歌《小雨点》的内容，刺激幼儿的视觉感官；“听”就是教师的言语启发、引导、暗示和示范；“讲”就是指教师和幼儿的互动式交流，幼儿充分表达自己对小雨点的理解和想法；“做”就是用动作表达诗歌内容，视听讲结合法能充分的调动幼儿的各种器官，让幼儿处于积极的学习状态中。
小班语言《小雨点》说课稿
小班语言《小雨点》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是小班语言活动《小雨点》的说课稿。
一、说教材《小雨点》是小班幼儿语言教育课程中的一首富有诗意和生活气息的儿歌。
通过描述小雨点从天空飘落，滋润大地万物的过程，引导孩子们感受大自然的美好，培养他们对自然界的亲近感与观察力，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨点对自然界的作用，学习并理解儿歌《小雨点》的内容。
2. 技能目标：能够用简单的语言复述儿歌内容，尝试模仿儿歌中的韵律进行朗诵。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜水资源的重要性。
三、说重难点重点在于理解和记忆《小雨点》这首儿歌，并能在教师引导下进行简单复述；难点则在于如何通过儿歌引发幼儿对自然现象的好奇心，以及培养其初步的语言韵律感知能力。
四、说教法与学法采用情境教学法，以生动的故事引入，模拟小雨点降落的情景，吸引幼儿兴趣。
同时运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与到朗诵、表演等环节中来，体验学习的乐趣。
在学法上，注重启发幼儿主动探索，通过听、说、做、想等多种方式，使他们在实际操作中习得知识，发展语言技能。
五、说活动准备准备相关道具如雨滴形状的手工材料、PPT动画演示、音乐伴奏等，为创设情境做好准备。
同时，提前熟悉儿歌，制作便于幼儿理解的图文并茂的教学辅助工具。
六、说活动过程1. 导入：通过讲述小雨点的故事，引出主题；2. 学习儿歌：播放儿歌音频，教师示范朗诵，引导幼儿跟读，逐句解析儿歌内容；3. 游戏互动：设计“我是小雨点”游戏，让幼儿扮演小雨点，根据儿歌内容做出相应动作；4. 创编表演：鼓励幼儿自由创编动作或情节，集体表演儿歌《小雨点》；5. 总结回顾：带领幼儿共同总结小雨点的角色与作用，强化认知。
七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注天气变化，观察雨天的现象，进一步深化对儿歌的理解。
同时，可以组织绘画活动，让幼儿画出自己心中的“小雨点”。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
小班语言活动小雨点一等奖说课稿
小班语言活动小雨点一等奖说课稿1、小班语言活动小雨点一等奖说课稿一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备：1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅，胸饰人手一个。
三、活动过程：（一）感知小雨点。
1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。
（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。
①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。
2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的'心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。
3、欣赏图三：小雨点落在树林里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。
③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。
（三）学习诗歌。
过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。
使春天变得非常漂亮。
我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。
1、师结合图片、动作朗诵2遍。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然中雨水的美妙声音，培养他们对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《小雨点》，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界中雨水声音的敏感度，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中描绘的雨水声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、雨伞、雨衣、雨靴、水桶、舀水勺、彩色卡纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨的场景，让幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中描绘的雨水声音。
通过提问、讨论的方式，让幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个幼儿熟悉的场景，如花园、树林等，引导幼儿用诗歌中的语言描述雨滴落在不同物体上的声音。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，合作完成一首描绘雨水声音的诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创意手工（15分钟）教师发放彩色卡纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿创作一幅与雨水相关的画作。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：教师将诗歌内容以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子观察雨后的景象，用绘画或诗歌的形式记录下来。
2. 答案示例：绘画：画出雨后的彩虹、水洼、湿漉漉的树叶等。
诗歌：模仿《小雨点》的句式，创作一首描绘雨后景象的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雨中感受雨水声音，激发他们对大自然的热爱。