2020年春期新人教部编版六年级下册语文第四单元习作：心愿精品课件
说心愿
你愿意把你的心愿与我 们大家分享吗？你为什么会 有这样的心愿？产生这样的 心愿之后自己具体的做法是
0 3
指导习作，找寻 启发点
引导学生先确定自己想写 现实一点的愿望，还是想象类 的愿望。
在这样的文章中，我们都 应该写些什么呢?需要在自己作
指导习作，找寻 启发点
(1)我的愿望是什么? (2)为什么会有这样一个愿望? (3)为了实现这样的愿望我做过 哪些努力? (4)假如实现了这样的一个愿望，
母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微 微点了一下头。
全文运用首尾呼应的写法，既表达了作 者对父亲深深的怀念，突出了家人永远忘不 了这一天，又让读者对整个事情的来龙去脉 了解得更加清楚。
围绕中心，展开论述。
我们在演讲或给别人 讲清一个道理时，一般是 针对自己要讲的中心意思， 告诉听众：我要讲的主要
5 语言累
➢ 写满怀希冀的词语 满怀希望 殷切希望 梦寐以求 憧憬未来 念念不忘 孜孜以求 望穿秋水 望眼欲穿 翘首以盼 引颈翘首 枯苗望雨 悠然神往 拭目以待 魂牵梦萦
➢ 描写心愿的句子
心愿常因阶段的变化有所不同。童年时的 心愿可能是当保家卫国的军人，少年时的 心愿可能是成为名牌大学的学生，青年时 的心愿可能是有份理想的工作，中年时的 心愿可能是有一个幸福和睦的家庭，老年 时的心愿可能是祈盼家人平安健康。
第1课时
明天就像是盒子里的巧克力糖，充满滋味， 充满想象。许下我一千零一个愿望，让青春做 筹码，总有一天梦想定会实现。
1 文题点睛
你的心底埋藏着哪些心愿呢？ 选择你最想和别人交流的心愿写下来。 写之前想一想，选择什么材料能够更好 地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选 择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信， 或者写日记、创作诗歌……
有机会去看看高山、草原、 大海……
空气和水不再被污染…… 对社会 人们之间充满友爱……
残疾人能得到更多的关爱……
科学家发明新药，治愈癌症…… 想象
帮助卖火柴的小女孩
1.习作内容
选择你最想和别人交流的心愿写 下来。
2.习作素养
本单元的习作目标是“习作时，选择一 种适合的表达方式”。在写“心愿”时，可 以选择记叙故事的方式将自己的心愿写下来； 也可以给别人写信倾吐自己的心愿；还可以 用日记的形式将自己的心愿娓娓道来；抑或 尝试创作诗歌来直抒胸臆。
板书：梦醒时分。环境烘托，照应前文。 示例：醒来时，窗外凤尾竹的影子投在洁白 的墙上，婆娑迷人。如果我以后成为了一名 老师，奶奶一定会很高兴的。
4 锦囊妙招
托物言志，寄意于物。 我们在描写一个物 体时，首先要对所写之 物进行仔细的观察，然 后把所写之物的形状写 出来，以物之形展现其
内在的精神。笔下的物好比一个喇叭，通 过它能传达出作者要表达的心声。在古诗 中，运用托物言志的表达方法的诗称为言 志诗。托物言志的习作一般是先找准一个 能传递志趣的事物，对事物的特点进行刻 画，然后对事物的内在品质进行提炼，最 后由所托之物引起生活感悟，抒发情感。
意思是什么，为什么要这样说，我们如何做 才好。在围绕中心展开论述时，可以结合个 人、社会和国家实际进行思考，也可以从历 史、现在与未来进行反思和展望，让自己讲 的道理有理有据，层层递进。
“因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管 是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见，
• 《你别问，这是为了什么》——诗歌，诗中 描写“我”把蛋糕、棉衣、歌片儿放在床头 边，托梦给卖火柴的小女孩送去，希望她不 再饥饿寒冷。表达作者的童真和爱心。
• 《新学期心愿》——日记，记录了新学期的 心愿目标，并具体写了如何实现。
板书：环境烘托梦的美好。开篇宜简洁。 示例：夜，静悄悄的。在梦中，我成为了一 名光荣的人民教师。
3.易错点 叙述空泛，言之无物，情感不真切；心
愿内容不能通过细节描写体现出来，而是无 病呻吟；议论假大空，没有真情实感。
2 习作思路
立意 方法
本次习作在立意上要围绕“心愿”带
给自己的美好向往，奋发向上的动力去构
思，去赞美、怀念、讴歌富有正能量的话
题和事情。
大题小作
每个人的心愿可以很伟大、很崇高，但 这样的“心愿”很难写出真情实感，所以在 立意时寻找一个较小的切入口，深入表现。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这
样一篇课文叫做《奇异的海底世界》， 在这篇文章里，作者一开头就提了一 个问题:“你们知道海底是怎样的一 个世界吗?今天，让我们一起去了解 一下神秘的海底世界吧!”这样一个 问题直接就引入正题，引入要写的内
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年 级下
第一课 时
（设置悬念式开篇）在我的心底，总埋藏 着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的 增长而有所改变，但更会随思想的成熟而 日趋强烈……
（排比、比喻式开篇）心愿，像一粒种子， 播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以 开出美丽的花朵；心愿，像一条小溪，流 淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇 灌绿色的希望。
以情结尾，以景衬情。
结尾时，以情 感人，能给人留下 无穷的余味，增强 文章的表现力。我 们通常称之为抒发
感情结尾法。在使用这种方法时，我们可以 直抒胸臆，也可以借景抒情。如《海上日出》 《桂林山水》《桥》等课文均采用了这种方 法。需要注意的是：景物描写是配角，是为 了衬托情感而存在的，切忌喧宾夺主、生搬 硬套；而且景物的描写要前后勾连。
板书：梦的诱因铺垫。 示例：去世前，奶奶当了一辈子的老师，桃 李满天下。朦胧中，我似乎又看到了奶奶站 在讲台上的瘦弱身影以及培养我接班当教师 的殷切期盼。
板书：我的梦境。分场景突出细节描写。
示例：今天是教师节，我刚走进教室，一个 小女孩儿跑过来，把一束鲜花送到我手中， 我心里真是既高兴又激动……
就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提 得好，对人民有好处，我们就采用了。只 要我们为人民的利益坚持好的，为人民的 利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴 旺起来。”
《为人民服务》这一段主要讲的内容 是共产党人对待批评的态度。首先讲我们 为何不惧怕批评。然后讲要虚心接受各方 的批评，并举出了一个例子讲共产党人敢 于接受批评。最后讲接受正确的批评有什 么作用。
重难点：
1. 可以从现实生活和想象空间思考自己 的心愿。
2. 选择一种体裁表达你的心愿。 3. 写好人物的语言、动作、神态的描写。
心愿是什么 我的心愿
对别人 对自己 对社会 想象
奶奶的病赶快好起来…… 对别人 爸爸能有更多的时间陪我……
好朋友永不分离……
对自己
努力学习，长大以后让爸爸 妈妈过上更好的生活……
选取了什么材料，是怎样安
2、全班讨论，帮助修改。 3、小组讨论，相互修改习 作。 4、自己整理修改后习作。
0 5
总结寄语
成就一篇好文章很难也很 容易，关键是要做一名生活的 有心人，勤观察、勤思索、勤 动笔，我相信只要同学们能够 勤学苦练，同学们一定会写出
如，《金色的鱼钩》结尾：“擦干了 眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起 来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜 利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆 去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这
个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！”这样结尾后，老班长那种关 心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃 然纸上，引起读者强烈的共鸣。
是我的好邻居，一位普普通通、爱管‘闲 事’的好邻居。”开篇用关键词“好邻居” 总起下文，结尾再用关键词“好邻居”呼 应点题，使文章结构严谨。
《十六年前的回忆》开头：1927年4月 28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的 被难日，离现在已经十六年了。
结尾：我又哭了，从地上捡起那张报 纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对
尾
0 3
总结点 存在的评主要问题
1.引用痕迹明显，不会合 理地运用摘
抄的内容。 2.详略不得当，重点不突
总结点 评
基本功方面的问题
1.错字多。
2.不会
分段。
3.词语使用不当。 4.词语
总结点 评
优点
1.想象力丰富 2.语言流畅、论证严密 3.构思精巧，能独辟蹊径
0 4
1、评头论足（最佳贡献奖）： （1）这篇文章小作者想表达什 么主题？
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年 级下
第一课 时
目
Content
录s
0 1
激情导 入
谁都会有愿望，而且各不 相同。在你的生活中，有哪些 你已经实现了的愿望?哪些虽 然没能实现，但极有可能实现? 哪些是很长一段时间不可能或 根本没有可能实现的愿望?
0 2
说心愿
心愿多种多样，每个人 都有着自己的心愿。能够实 现的心愿固然美好，那些不 能变为现实的心愿却也不乏
0 4
开篇指导
(1)开门见山
要写什么直接说出来，直接 进入文章主要内容。例如我们要 写《我的心望》这篇文章，可以 这样开头:“每个人都有自己的 心愿，我也不例外，我也有自己 心中想要达成的愿望，那就是， 我希望自己能……”这样的表达
开篇指导
(2)逐渐深入 开始的几句话作为引导，慢慢接
近作文的主要内容。还是以《我的心 愿》为例，可以这样开头:“那天同 学过生日，我们好多同学都去表示祝 贺。就在吹蜡烛时，有同学说:‘闭 上眼睛，许个愿啊。’听了这话，我 的心中不由得一动:我的愿望又是什
无论我走到天涯海角，都永远难忘老师 给我的温暖和关怀。愿蓝天、白云捎去 我虔诚的祝福，还有深深的敬意。
➢ 精彩开篇 （开门见山式开篇）我有一个小小的心愿，
希望我的鸭鸭再回到我的身边。 （比较式开篇）每个人都有心愿，我也有一
个心愿。虽然这个心愿并不那么轰轰烈烈， 虽然这个心愿对你们来说可能微不足道，但 是这个心愿是我唯一的愿望，也是我最期盼 的一个愿望。
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部编版六年级下册语文第四单元作文《心愿》课件
部编版六年级下册语文第四单元作文《心愿》课件一、内容概览嘿，同学们你们是不是也有自己心里的小小愿望呢？这次我们的作文主题就是《心愿》。
我们要走进部编版六年级下册语文第四单元，一起探讨关于心愿的故事。
首先咱们来了解一下这篇作文的大概内容。
每个人都有属于自己的心愿，无论是想成为科学家、医生，还是简单的希望家人幸福、朋友快乐。
心愿就像是我们心中的小种子，需要我们用努力和汗水去浇灌，才能生根发芽，茁壮成长。
这次作文我们要讲述的就是这个心愿背后的故事。
首先我们要思考自己的心愿是什么，是不是有什么事情或者经历让我们产生了这个心愿？是我们的亲身经历，还是看到他人的故事而产生的触动？把这些都想清楚后，我们就可以开始描绘我们的心愿了。
记住描述时要尽量生动，让读者能够感受到我们的情感和愿望的强烈。
接下来我们要探讨为什么这个心愿对我们如此重要，是我们的坚持和努力，还是他人的支持和鼓励，让我们坚定了实现这个心愿的决心？我们要深入挖掘心愿背后的原因和动力。
我们要描绘一下为了实现这个心愿，我们付出的努力和行动。
是不是每天都在努力练习、学习新知识、克服困难？这些都是我们可以写的内容，同时我们也要展望未来，想象心愿实现后的美好情景，让读者感受到我们的决心和信心。
1. 简要介绍部编版六年级下册语文第四单元作文的主题和背景今天我们来聊聊部编版六年级下册语文第四单元作文的主题和背景。
这个单元的作文题目是《心愿》，一听就知道，这是一个充满情感和期待的主题。
大家马上要步入初中了，这个阶段每个人的内心都有许多愿望和期待。
或许是希望自己的学习更上一层楼，或许是希望与好朋友的友谊长久如初，还有可能是对未知未来的憧憬和期待。
这些心愿就像是我们成长道路上的灯塔，指引我们前行。
这个作文题目，就是要我们打开心扉，去挖掘内心深处的愿望和期待。
那么同学们，你们的心愿是什么呢？是想要一个特别的礼物？还是希望家人身体健康、快乐幸福？或者是想要实现自己的梦想，成为未来的佼佼者？每个人的心愿都是独特的，都是值得我们去珍惜和努力的。
部编版六年级语文下册第四单元习作课件：心愿
心愿表达要自然流露，要能引起 读者的情感共鸣。
也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我 每天都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是： “抓紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一 句“抓紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧 了。好不容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说： “儿子，抓紧泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑 爸爸是不是上了发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论， 可想到爸爸也是为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您 知道吗？您的这一声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是 唐僧在给孙悟空念“紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧” 两个字，就条件反射地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧” 这两个字，而是轻声细语地给我安慰和鼓励啊！
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从这四个方 面打开思路： （1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）有了这样的心愿后对人物的影响？ （4）为了实现这个心愿如何去做？
这四个方面，可以写任意几个方面， 也可以四个方面都写。具体写几个方面， 根据主题而定。
06 让形式夺目。
根据想表达的内容，可以选择 一种适合的表达方式来写，如记叙故 事、写信，或者写日记、创作诗歌， 或者童话式、自述式、标题式……
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却终 将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选 择你最想和别人交流的心愿写下来。 写之前想一想，选择什么材料能够更 好地表达你的心愿，再根据想表达的 内容，选择一种适合的表达方式，如 记叙故事、写信，或者写日记、创作 诗歌……
说心愿
结尾
（1）可以首尾呼应，再次表达 心愿；
（2）可以总结全文，点明主旨； （3）可以直抒胸臆，表达心声； （4）可以深情祝福，展望美好
也许是期末考试临近的缘故，作业比平时多了很多，我 每天都要做到深夜。一回到家开始写作业，爸爸第一句话就是： “抓紧！”不到一小时的时间里，爸爸左一句“抓紧”，右一 句“抓紧”，前前后后说了不下十遍，听得我耳朵都有点起茧 了。好不容易做完作业，我泡个脚、上个厕所，他都要说： “儿子，抓紧泡脚！”“儿子，抓紧上厕所！”听得我都怀疑 爸爸是不是上了发条，成了复读机了。我很想和爸爸理论理论， 可想到爸爸也是为我好，所以也就不作声了。可是，爸爸，您 知道吗？您的这一声声“抓紧”，我听得心烦意乱，感觉这是 唐僧在给孙悟空念“紧箍咒”。到最后我只要一听到“抓紧” 两个字，就条件反射地想尖叫。我多么希望您能不说“抓紧” 这两个字，而是轻声细语地给我安慰和鼓励啊！
05 让内容丰富。
“心愿”这个话题，可以从这四个方 面打开思路： （1）有什么样的心愿？ （2）为什么有这个心愿？ （3）有了这样的心愿后对人物的影响？ （4）为了实现这个心愿如何去做？
这四个方面，可以写任意几个方面， 也可以四个方面都写。具体写几个方面， 根据主题而定。
06 让形式夺目。
根据想表达的内容，可以选择 一种适合的表达方式来写，如记叙故 事、写信，或者写日记、创作诗歌， 或者童话式、自述式、标题式……
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却终 将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选 择你最想和别人交流的心愿写下来。 写之前想一想，选择什么材料能够更 好地表达你的心愿，再根据想表达的 内容，选择一种适合的表达方式，如 记叙故事、写信，或者写日记、创作 诗歌……
说心愿
结尾
（1）可以首尾呼应，再次表达 心愿；
（2）可以总结全文，点明主旨； （3）可以直抒胸臆，表达心声； （4）可以深情祝福，展望美好
部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》PPT
表达方式 日记 写信 诗歌 记叙故事
原文
评价
我的心愿 时光飞逝，科技迅速发展。马路 上，随处可见奔驰而过的汽车，路 旁的工厂时不时散发出化学的味 道……人们的生活的确变得方便、 快捷了，但忽略了一个重要的变 化——环境。
片段写了 生活中的环 境发生了变 化，为心愿 的产生埋下 伏笔。
原文
评价
“什么？赵爷爷患上了癌症！”正 小作者通
你的心愿是什么?
我的心愿是大家能多关爱残疾人，产生 这个心愿的原因是我看到了腿部残疾的邻 居王大爷行动不便,生活困难。
我的心愿是爸爸妈妈能多陪陪我，产生 这个心愿的原因是他们总是玩手机，对我 的学习和生活不太关心，我认为我的生活 中缺少了亲情。
我的心愿是奶奶的病赶快好起来，产生 这个心愿的原因是奶奶受到疾病的折磨,非 常痛苦,我很心疼奶奶。
精彩句子
➢ 我当老师不是为了过一把瘾,而是希望能真正 做到“桃李不言，下自成蹊”。当看到自己 亲手培育的“小苗”批一批地成长, 一批一 批地走向辉煌的未来时，我的心，还能平静 吗? (运用反问的修辞手法点明心愿实现后的 意义，使所表达的感情更强烈。)
➢ “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间。”让我们都伸出爱的双手，帮助那些 有困难的家庭，帮助那些患有疾病的儿童吧! (引用歌词,发出号召，富有感染力。)
(节选自《我的心愿》) 我的心愿源于学校组织观看的一部影片。
(节选自《美好的心愿》)
2.开门见山式
每个人都有自己的心愿,我的心愿是奶奶的病 能尽快治好。(用简洁的语言交代了自已的心 愿，直截了当。) (节选自《我的心愿》)
每个人的心中都有一个或几个心愿:或许是想 得到一件礼物，或许是想获得父母和老师的 夸……我的心愿是爸爸不要再喊“抓紧了”。
最新最新人教部编版语文六年级下册第四单元作文《习作：心愿》精品课件
第十页，共42页。
记得一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看 书，在查找书的时候(shí hou)，一台台显微镜映 入了我的眼帘。有可以把事物放大400到1000倍的， 有可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先 进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍。我 看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气 啊！
全家人满脸愁容……
情，引出雾霾
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，
天气，谈到自 己心愿。
这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天
气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到
爷爷的这句子话，都心里沉沉的。“这可怎么出行 在具体生活场
呢？乐乐，明天上学你一定记得把口罩戴好。” 妈 景中引出雾霾
妈叮嘱我说。不是吗，我们家里早就(zǎo
每当我想帮忙做家务时，妈妈总是生气地说： “你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是 学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学 习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经 长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能 及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的 最佳理由。
第三十六页，共42页。
我的心愿(xīnyuàn) 周炅
从小，我就渴望(kěwàng)长大。那样，我就可 开篇
以做我们小时候不能做的事。
(kāipiān)简 洁。
每当我想出去玩，去上街买东西时，妈妈总说： 妈妈总不放
“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？ 等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这 时，就在我小小的心灵上刻上了四个字：“我想长
小作者采用日记的形式(xíngshì)， 写了自己实现心愿的过程。
第二十四页，共42页。
写好开头
记得一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看 书，在查找书的时候(shí hou)，一台台显微镜映 入了我的眼帘。有可以把事物放大400到1000倍的， 有可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先 进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍。我 看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气 啊！
全家人满脸愁容……
情，引出雾霾
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，
天气，谈到自 己心愿。
这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天
气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到
爷爷的这句子话，都心里沉沉的。“这可怎么出行 在具体生活场
呢？乐乐，明天上学你一定记得把口罩戴好。” 妈 景中引出雾霾
妈叮嘱我说。不是吗，我们家里早就(zǎo
每当我想帮忙做家务时，妈妈总是生气地说： “你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是 学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学 习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经 长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能 及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的 最佳理由。
第三十六页，共42页。
我的心愿(xīnyuàn) 周炅
从小，我就渴望(kěwàng)长大。那样，我就可 开篇
以做我们小时候不能做的事。
(kāipiān)简 洁。
每当我想出去玩，去上街买东西时，妈妈总说： 妈妈总不放
“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？ 等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这 时，就在我小小的心灵上刻上了四个字：“我想长
小作者采用日记的形式(xíngshì)， 写了自己实现心愿的过程。
第二十四页，共42页。
写好开头
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时 时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安 石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江 南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼 无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇 作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者 一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的 一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的 海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引 入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的 心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
部编版语文六年级下册《习作 第四单元 心愿》课件
韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。 “为什么？” “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚 生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地
在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，
似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——我想不
到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得 到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿 望……
看到这个场面，我既感动又愤怒，为什么一个为社会作贡献的老爷爷不 被人尊重呢？他什么都没做错，却还要向他人赔不是，只是因为他的工 作被人看不起吗？我们难道不应该尊重每个为社会作贡献的人吗？更何 况是一位老人？
现在的我还没办法去做到让社会中的每个人都被尊重，但我会向着 这个方向努力，我会好好学习，长大了为社会服务，尊重每个人。我还 要告诉所有人，职业并无高低贵贱之分，人也不分三六九等，我们都是 生而平等的，应该互相尊重，多对他人笑一笑，给予每个人一份平等的 温暖与尊重。
我认为
“学会选择适当的方式表达自己的心愿”是本单元的习作目标。所谓 选择适合的方式，其实就是选择一种适当的文体。我有一个心愿—— 消灭新冠病毒，我要讲述身边抗击疫情的感人故事。你觉得我应该选 择哪一种方式呢？（ ） A．记叙故事 B．书信 C．日记 D．诗歌
韦德的心愿 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老 人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么？” 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后 抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹 的场面所感染。他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶 一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂
手。”朝着心中的愿望，我一如既往地努力着，遇到挫折不轻言 放弃，收获一个小成就也不狂妄自大。梦想让我对明天满怀期待， 梦想让我的脚步更加坚定。
在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，
似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——我想不
到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得 到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿 望……
看到这个场面，我既感动又愤怒，为什么一个为社会作贡献的老爷爷不 被人尊重呢？他什么都没做错，却还要向他人赔不是，只是因为他的工 作被人看不起吗？我们难道不应该尊重每个为社会作贡献的人吗？更何 况是一位老人？
现在的我还没办法去做到让社会中的每个人都被尊重，但我会向着 这个方向努力，我会好好学习，长大了为社会服务，尊重每个人。我还 要告诉所有人，职业并无高低贵贱之分，人也不分三六九等，我们都是 生而平等的，应该互相尊重，多对他人笑一笑，给予每个人一份平等的 温暖与尊重。
我认为
“学会选择适当的方式表达自己的心愿”是本单元的习作目标。所谓 选择适合的方式，其实就是选择一种适当的文体。我有一个心愿—— 消灭新冠病毒，我要讲述身边抗击疫情的感人故事。你觉得我应该选 择哪一种方式呢？（ ） A．记叙故事 B．书信 C．日记 D．诗歌
韦德的心愿 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老 人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么？” 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后 抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹 的场面所感染。他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶 一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂
手。”朝着心中的愿望，我一如既往地努力着，遇到挫折不轻言 放弃，收获一个小成就也不狂妄自大。梦想让我对明天满怀期待， 梦想让我的脚步更加坚定。
部编版六年级语文下册第四单元习作心愿PPT课件
小作者选择三年前的故事作为表现自己心愿的材料。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
根据表达的需要，选择恰当的表达 方式。或记叙故事、写信，或写日记、 创作诗歌……要在记叙的基础上，把自 己的心愿表述明白。
对自己心愿 的实现，表达了 一种必定能够实 现的决心。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
这是一个务实
勤奋的孩子，他知
愿望是美好的，不过，我也不能
道要实现愿望必须 从现在做起。
把愿望总挂在口头上，还是应该好好
我愿是一位作家， 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 写出长篇大论。 让文坛震惊， 让众人夸赞。
我愿是一名白衣天使， 解救更多的患者， 永远站在危机的最前线， 让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一名教师。 去教育祖国的花朵， 让他们长大成才， 成为中国人的骄傲。
写法指导
那我们该如何完成习作呢？
选择好表达心愿的材料。
选择恰当的表达方式。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
选择哪些材料表达心愿呢？
要选择那些能表现心愿的起因，对实 现心愿的渴望或努力的材料。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
写好开头
我有一个心愿，就是到动 画片王国里去玩一次。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
根据表达的需要，选择恰当的表达 方式。或记叙故事、写信，或写日记、 创作诗歌……要在记叙的基础上，把自 己的心愿表述明白。
对自己心愿 的实现，表达了 一种必定能够实 现的决心。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
这是一个务实
勤奋的孩子，他知
愿望是美好的，不过，我也不能
道要实现愿望必须 从现在做起。
把愿望总挂在口头上，还是应该好好
我愿是一位作家， 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 写出长篇大论。 让文坛震惊， 让众人夸赞。
我愿是一名白衣天使， 解救更多的患者， 永远站在危机的最前线， 让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一名教师。 去教育祖国的花朵， 让他们长大成才， 成为中国人的骄傲。
写法指导
那我们该如何完成习作呢？
选择好表达心愿的材料。
选择恰当的表达方式。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
选择哪些材料表达心愿呢？
要选择那些能表现心愿的起因，对实 现心愿的渴望或努力的材料。
在日常生 活中， 随处都 可以看 到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
写好开头
我有一个心愿，就是到动 画片王国里去玩一次。
最新部编人教版语文六年级下册《习作四：心愿》优质课件
27
欣赏习作
一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔 子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了， 手指离球只有几厘米，但还是没拦住。于是 我被换下场了。
我以后一定要多吃饭，多运动，让自 己长高一点！但愿我的心愿能早日实现。
看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？
28
欣赏习作
一篇好的习作一定要做到这几点： 书写认真、字数达标、内容真实、方
沧海桑田的拥有 那些我爱的人 那些离逝的风 那些永远的誓言一遍一遍 那些爱我的人 那些沉淀的泪 那些永远的誓言一遍一遍
3
课前导读
我们都曾有过一张天真而忧伤的脸 手握阳光我们望着遥远 轻轻地一天天 一年又一年 长大间 我们是否还会再唱起《心愿》
4
课前导入
把你的许愿纸贴在“心愿墙”上。
5
揭示课题
习作：心愿
一系列的动作描写让氛围紧张起来。
15
指导写作
范文欣赏
起初，小鱼的动作变缓慢了，接着，它的身体慢慢 向上浮，最后，小鱼竟然漂在水面上一动不动，就 这样，小鱼被爸爸的二手烟熏死了。看到这一幕， 老爸的表情突然变得凝重，又略带着几分恐惧。
通过实验，二手烟的危害显而易见。
16
指导写作
范文欣赏
于是我趁热打铁，说：“爸爸，您不希望我和 妈妈也像小鱼那样吧？”片刻的沉默后，爸爸 径直走向卧室，不一会儿手里就提着一个装满 香烟的塑料袋下楼了……
部编人教版语文六年级下册
第四 单元
习作：心愿
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 诉 说 心 愿
03 指 导 习 作 04 欣 赏 习 作 05 修 改 习 作
2
2020人教部编版语文六年级下册第四单元《习作：心愿》PPT课件
选择形式
1.情感倾诉类：如《妈妈，请您放手》《奶奶，您快好起来吧》等等， 可以用日记或者书信的方式。
2.公益倡议类：如《请还我们碧水蓝天》《折 翼的天使也能飞翔》等，可以选择演讲稿的 方式来表达。
3.个人理想类：如《我和草原的约定》《我的 海军梦》则可以用记叙故事的方式来进行。
4.童话或者创作诗歌，如《鸟儿的心愿》《大地的呼唤》等等。
例文赏析
不想当将军的士兵
有一天，家人问我有什么心愿，我毫不犹豫地说：“我啊，想当一名出 租车司机。”话音刚落，全家人的目光就都像一把把刀子一样，齐刷刷投 了过来。 妈妈说我胸无大志，老爸说我目光短浅，爷爷说我自暴自弃， 奶奶更说我是一个不想当将军的士兵，太没出息。看着他们一脸的失望和 责备，我却说他们狭隘虚荣，不懂我的心思。
例文赏析
记得那是几个月前的中午，突发急性阑尾炎的我呲牙咧嘴地被妈妈扶上了出 租车，恨不得那就是一架直升飞机，马上把我送到医院。急躁的情绪似乎要燃烧 起来，妈妈更是心急如焚。就在这时，那位司机边开车边回头安慰起我来了，语 言亲切随和，还不时地告诉我怎样才可以减轻疼痛。虽然只是几句关切的问候， 但对于我来说却倍感温暖。车上还听见他在用“手台”和其他司机通话交流，原 来他是本溪爱心出租车队的一员，这个队伍专门无偿为有困难的乘客服务。他说 有时候由于能力有限，队伍又小，往往是力不从心。听了他的话，尽管我无法避 免疼痛，但心里却如同一股暖流流过，感动极了。快下车时，他回头对妈妈说： “赶快带孩子看病，钱不用交了。”虽然我们坚持付了车费，但他给予的那份关 爱却成了我战胜疾病的最大力量。如今我早已康复，可是那位司机亲切的话语却 在我脑海里留下深刻的印象。爱心车队，多希望自己也是其中的一员，多希望有 朝一日，马路上的每一辆出租车里都坐着这样一位司机。那么，我相信温暖的不 仅仅是被帮助过的乘客，更是整座城市。所以，我真的想当一位这样的出租车司 机，我要建立起整个本溪的爱心车队，让他成为一股爱的河流，流淌到每一个角 落，温暖滋润每一方心田。
第四单元 习作：心愿(课件)六年级语文下册(部编版)
习作：心愿
六年级语文下册第四单元
主题导入
每个人都有自己的心愿，有的人长大了想当一名科学家 ，做些先进的机械；有些人长大了想当一名航天员，去月球 探索奥妙，探索未知世界；有些人想当一名画家，画一幅幅 惟妙惟肖的话，让自己扬名海外……你的心愿是什么呢？
目标要求
1．选择你最想和别人交流的 心愿写下来。
自评 互评 师评 综合
是否围绕主题记叙出围绕心愿 发生的故事或实现过程
是否体现写出真情实感
语句通顺，书写工整
“我的心愿是……”我看了看周围的人群，又把马上就要 脱口而出的心愿给吞回了肚子里。心愿，还是要藏在心里，默 默地许愿，这样才有实现的可能。心愿说出来，也就不准了。
精彩段落-心愿由来
一天，我打开电视，电视里正在播放花 样溜冰表演。运动员们在冰场个个都是翩翩 起舞，有的像小马在大草原上奔跑，有的像 雪人在晶莹的冰场上淘气的游戏，还有的像 鸟儿伸展翅膀在天空中飞翔，动作优美极了 ！我真羡慕呀！心想：“如果我能像她们一 样，那该有多好呀！”
点评
④总结对未来的期 盼。
好词
初衷 憧憬 希冀 企望 期待 企盼 企及 企求 企图 志愿 渴求 希求 神往 满怀希望 迫切希望 由衷希望 殷切希望 梦寐以求 急不可待 念念不忘 孜孜以求 望穿秋水 望眼欲穿 翘首以待 企足而待 引颈翘首 枯苗望雨 不负众望 憧憬未来 悠然神往 凭空设想 前途无量 前途远大 魂索梦牵
我的心愿是长大当一名发明家，你们一定很 想知道我为什么想当发明家吧！那就听我给你们 娓娓道来吧。
特色开头
【排比式】 有人的心愿是学会写钢笔、有人的心愿是想当建筑师、有
人的心愿是想让地球妈妈恢复健康、还有人的心愿是自己是一 棵树苗……生活中每个人都有心愿，我的心愿是长大了成为一 名宇航员。 【欲言又止引好奇】
六年级语文下册第四单元
主题导入
每个人都有自己的心愿，有的人长大了想当一名科学家 ，做些先进的机械；有些人长大了想当一名航天员，去月球 探索奥妙，探索未知世界；有些人想当一名画家，画一幅幅 惟妙惟肖的话，让自己扬名海外……你的心愿是什么呢？
目标要求
1．选择你最想和别人交流的 心愿写下来。
自评 互评 师评 综合
是否围绕主题记叙出围绕心愿 发生的故事或实现过程
是否体现写出真情实感
语句通顺，书写工整
“我的心愿是……”我看了看周围的人群，又把马上就要 脱口而出的心愿给吞回了肚子里。心愿，还是要藏在心里，默 默地许愿，这样才有实现的可能。心愿说出来，也就不准了。
精彩段落-心愿由来
一天，我打开电视，电视里正在播放花 样溜冰表演。运动员们在冰场个个都是翩翩 起舞，有的像小马在大草原上奔跑，有的像 雪人在晶莹的冰场上淘气的游戏，还有的像 鸟儿伸展翅膀在天空中飞翔，动作优美极了 ！我真羡慕呀！心想：“如果我能像她们一 样，那该有多好呀！”
点评
④总结对未来的期 盼。
好词
初衷 憧憬 希冀 企望 期待 企盼 企及 企求 企图 志愿 渴求 希求 神往 满怀希望 迫切希望 由衷希望 殷切希望 梦寐以求 急不可待 念念不忘 孜孜以求 望穿秋水 望眼欲穿 翘首以待 企足而待 引颈翘首 枯苗望雨 不负众望 憧憬未来 悠然神往 凭空设想 前途无量 前途远大 魂索梦牵
我的心愿是长大当一名发明家，你们一定很 想知道我为什么想当发明家吧！那就听我给你们 娓娓道来吧。
特色开头
【排比式】 有人的心愿是学会写钢笔、有人的心愿是想当建筑师、有
人的心愿是想让地球妈妈恢复健康、还有人的心愿是自己是一 棵树苗……生活中每个人都有心愿，我的心愿是长大了成为一 名宇航员。 【欲言又止引好奇】