《渴望春天》音乐PPT课件
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《渴望春天》PPT教学课件
歌曲学习
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
故事的主人公，一个聪明、勇敢、 有梦想的孩子。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
要点一
提升音乐表现能力
要点二
增强演唱自信心
掌握歌唱表演技巧能够更好地表现音 乐作品，传达歌曲情感，使听者产生 共鸣。
拥有一定的歌唱表演技巧可以让歌手 更加自信地演唱，更好地展现个人音 乐才华。
要点三
提高音乐素养和审美 水平
掌握歌唱表演技巧的同时也能够提高 个人的音乐素养和审美水平，从而更 好地理解、欣赏和创作音乐作品。
春天的特征
春天的特征包括温暖、多雨、湿度较高，气温波动较大，有 时会出现倒春寒现象。春天的另一个特征是生机勃勃，大自 然万物开始复苏，树木、花卉、鸟类等开始活动，呈现出一 片生机勃勃的景象。
春天与人类生活的关系
春季对健康的影响
春天是疾病高发季节，但同时也是许多疾病康复的好时机。春季气温适宜， 阳光充足，有利于人体新陈代谢和免疫力的提高。
歌曲结构为三个乐段，第一段和第三段旋律相同，第二段为 高潮部分，歌唱时要注重情感表达，尤其是对“春天”的渴 望和向往之情。
《渴望春天》歌唱技巧的练习方法
发声技巧
运用气息支持发声，喉咙不宜过紧，练习时可以 想象自己在吹气球或闻花香，同时要注意发声位 置的统一。
咬字练习
歌唱时要清晰地发出每一个字音，特别是歌曲中 的“啦”和“啊”等音节，需要运用口腔和唇齿 的配合来发音。
春天在艺术作品中通常被描绘成色彩鲜艳、充满生机的季节，如梵高的《春天的 田野》、莫奈的《睡莲》等作品。
02
春天与音乐
春天主题的音乐作品分类
01
02
03
按照风格
古典、流行、民族、电子 等。
按照形式
组曲、协奏曲、交响乐、 歌曲等。
按照体裁
清唱剧、歌剧、舞剧、音 乐剧等。
著名春天音乐作品的赏析
花城版音乐七年级上册第2单元《渴望春天》说课课件(共41张PPT)
重点难点
2020/6/19
1.教材分析
• 选自人教版七年级下册第六单元《春 之声》的第一课时， 课程性质为学唱 课。
• 本节课是本单元的第二课时—学唱《 渴望春天》。
2020/6/19
2、学情分析
• 舒特-戴森和加布里埃尔《各年龄段音 乐发展的特征归纳》：12——15岁欣 赏、认识、情感及反应能力均逐年提 高。
2020/6/19
3、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够准确的 掌握节奏演唱 歌曲。
2020/6/19
在教学中,以 “情”入手，通 过欣赏、体验、 演唱、表演等艺 术实践活动，提 高学生对歌曲的 学习。
通过本节 课的学习.让同 学们了解作者, 学唱歌曲,感受 春天带来的快 乐。
4、重点难点
6/8 X /X X X X / X. XXO / 来 吧 亲 爱的 五 月
2020/6/19
2020/6/19
2020/6/19
决解难点：
“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。
“
2020/6/19
2020/6/19
三、分析歌曲
了解歌曲 的特点
分析段 落变化
纵观整 体布局
拓展欣赏 开阔视野 8分钟
渴望 春天
2020/6/19
导入新课
乐曲赏析 曲式分析 知识拓展 思考与创作
谢谢欣赏
2020/6/19
•才艺展示
2020/6/19
教学重点
准确掌握6/8拍 节奏和弱起小 节。
教学难点
#号在作品中 中的表现手 法。
2020/6/19
三 、说教法学法
• 1、说教法 • 2、说学法 • 3、教具与学具准备
初中音乐课件《渴望春天》18页PPT
收集与即兴创作：
“春”
~春天来了！~
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
欢迎你我的朋友!
• 盼望着 盼望着~~ 东风来了,春天的--朱自清
春天的旋律
渴望春天
莫扎特 曲 （奥） MOZART
作者
• 奥地利 莫扎特 MOZART （1756-1791）
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特
• 生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里 • 杰出的奥地利作曲家 • 维也纳古典乐派的杰出代表。
请用口风琴吹奏
• 第一声部 • 第二声部
口风琴
莫扎特
Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791
• 莫扎特很小的时候就显露出极高的音乐天赋 • 被誉为“音乐神童” • 莫扎特一生中共创作了七十五部作品 • 《费加罗的婚礼》、《唐·璜》、《魔笛》
音乐风格对比
音乐风格对比
初中音乐课件《渴望春天》
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《渴望春天》的详细课件
1:难点： “#”叫升号，将基本音级升高半音。 2：不完全小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。弱起小节的歌 （乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
1=C 6/8
渴望春天
3 51
奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
1
愉快地
1
I1
I 5.
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
• 听音乐猜歌名 《春天在哪里》
花 落 知 多 少 。
夜 来 风 雨 声 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 孟 晓 浩 ， 然
春 晓
执 教 教 师 ： 季 鹏 飞
奥弗贝克 词 《渴望春天》 【奥】莫扎特 曲
莫 扎 特
作者简介：
【课件】渴望春天
• 1作品的情绪是怎样的？ • 2你知道它的曲式结构吗？
乐 音乐 器
F:\渴望春天 童声.flv
• 该曲作于1791年，这时莫扎特已疾病缠身， 可令人惊叹的是曲中没有丝毫的伤感和绝 望，这个旋律清新明快，充满天真和童趣， 足以看出作曲家（ ）意志和（ ）生活态 度。
韦恩·奥弗贝克（Wayne Overbeck ）
• 美国加利福尼亚州大学（California State University）传播学名誉教授。奥弗贝克教 授拥有法学博士学位，他在从事教学之前， 曾在加州和华盛顿特区从事法律事务工作。 具有三十多年教学经验和多年从业律师经 历的奥弗贝克教授是媒介法领域的专家， 除了已经出版的《媒介法原理》Mayor Principles of Media Law，他还著有其他数 本著作。F:\莫扎特渴望春天的钢琴伴 奏.mp3 F:\渴望春天（奥地利歌曲 中文
m p3
渴望春天
莫Байду номын сангаас特Mozart
• 莫扎特（1756-1791），出生于 奥地利， 是欧洲最伟大的古典 主义音乐作曲家之一。35岁便 英年早逝的莫扎特，留下的重 要作品总括当时所有的音乐类 型。 莫扎特是极为罕见的音乐 天才，有“音乐神童”的美誉。 莫扎特的短暂一生写出了大量 的音乐作品，体裁形式涉及到 各个领域，留下了许多不朽的 杰作。其中包括二十余部歌剧、 41部交响曲、五十余部协奏曲、 17部钢琴奏鸣曲、6部小提琴协 奏曲、35部钢琴小提琴奏鸣曲、 23首弦乐四重奏、以及数部小 夜曲、舞曲及宗教乐曲。
花城版音乐七年级上册第2单元《渴望春天》说课课件(共41张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
导入新课
乐曲赏析 曲式分析 知识拓展 思考与创作
谢谢欣赏
才艺展示
渴望春天
渴望春天
说课程序
1 说设计思路 2 说教材 3 说教法学法
4 说教学过程 5 板书演示
一、说 设 计 思 路
思路
1 、以学生为
主体，以审美 为核心。
2 、从强调 学科内容到 强调同学们 的情感体验 和经验的获 得。
二.说教材
教材分析 学情分析 教学目标
重点难点
1.教材分析 选自 人 教 版 七 年 级 下 册 第 六 单元《 春
欣赏散文朗诵<春> 同学们还知道哪些关于春的诗吗?
音乐 倾听
空间 想象
设计 意图
问题 思考
（五）、巩固练习(5分钟)
1、让学生聆听《 渴 望 春 天 》、 跟 着 伴奏一起演唱。
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渴望春天
渴望春天
说课程序
1 说设计思路 2 说教材 3 说教法学法
4 说教学过程 5 板书演示
一、说 设 计 思 路
思路
1 、以学生为
主体，以审美 为核心。
2 、从强调 学科内容到 强调同学们 的情感体验 和经验的获 得。
二.说教材
教材分析 学情分析 教学目标
重点难点
1.教材分析 选自 人 教 版 七 年 级 下 册 第 六 单元《 春
欣赏散文朗诵<春> 同学们还知道哪些关于春的诗吗?
音乐 倾听
空间 想象
设计 意图
问题 思考
（五）、巩固练习(5分钟)
1、让学生聆听《 渴 望 春 天 》、 跟 着 伴奏一起演唱。
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.
8
渴望春天 （奥）奥弗贝克
• 来吧，亲爱的五月，给树林换上绿衣．让我们 在小河旁看紫罗兰开放．我们是多么愿意，重 见那紫罗兰．来吧亲爱的五月，让我们去游玩.
• 冬天也曾给我们带来了许多欢喜．在雪地上， 在灯下大家欢聚一起．用纸牌盖起小屋，还做 各种游戏．在自由可爱的大地上乘雪橇旅行 去．
• 当小鸟唱起歌儿，报告春天来临．在青草地上
弱起最常见的形式是从小节的末拍或后 半拍开始，这样的小节被称为“弱起小 节”，因为弱起小节的拍数应当从弱起小 节的之后一小节为第一小节。
.
7
音乐小故事
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎 特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首 歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快， 充满天真和童趣，足以看出作曲家（ ）的意 志和（ ）的生活态度。
跳舞又是一番欢欣．啊，来吧，可爱的五月，
快带来紫罗兰，也多多带来布谷鸟和伶俐的夜
莺。
.
9
.
10
歌曲分析：
表现了对春天的赞美
• 第一乐段（第1，2乐句）
演唱具叙述性，应活 泼流畅。
• 第二乐段（第3，4乐句）
表现春天来临的急切心情 了渴望
演唱时感情应更加强烈，具总结 性，力度稍强。
.
11
.
12
伴奏
请同学们用简介的语言来描 述自己感受到的画面
.
1
渴望 天
奥弗贝克 词 莫扎特 曲
.
2
奥地利作曲家莫扎特是古典乐派最典型作曲家，与海顿、贝 多芬并称为维也纳古典乐派三大作曲家。他很小就显露出极高的 音乐天赋，在父亲的教导下学习音乐。有“音乐神童”之称。 1791年莫扎特贫病交加在维也纳逝世，享年仅35岁。主要作品有 歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等。《渴望春天》创作于他去世 前的那个冬天。同年12月5日，莫扎特与世长辞了。年仅35岁的 他说：“我的舌头已经尝到了死的滋味，我的创作还是乐观的。”
.
13
.
14
《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
《绝句》杜甫 迟日江山丽，春风花草香. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.
《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
.
15
再见
渴望春天！
.
16
.
3
.
4
思考
• A、歌曲的演唱形式？
童声合唱
• B、歌曲的情绪？
抒情愉快
• C、歌曲的拍号？
6/8
• D、歌曲描述了什么样的画面？
春天到来、鲜花开放、小. 鸟歌唱
5
音乐小知识
一、节拍
6
每小节有6拍
8
以八分音符为一拍
6/8拍的强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
.
6
音乐小知识
二、弱起小节
音乐从弱拍或从弱拍的弱位置开始的叫 做“弱起”。